cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Enny Yulianti
Contact Email
jurnalthufula@uinsuku.ac.id
Phone
+6285640997545
Journal Mail Official
jurnalthufula@uinsuku.ac.id
Editorial Address
Jl. Conge Ngembalrejo, Ngembal Rejo, Ngembalrejo, Kec. Bae, Kabupaten Kudus, Jawa Tengah 59322, Indonesia.
Location
Kab. kudus,
Jawa tengah
INDONESIA
ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal
Published by Institut Agama Islam Negeri Kudus
ISSN : 23550163     EISSN : 25023845     DOI : -
Core Subject : Education,
Other
Focus of ThufuLA : Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal publishes articles based on field research from researchers, teachers, lecturers, students, and education observers. Scope of ThufuLA : Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal are: 1. Technology and Early Childhood Learning Media 2. Early Childhood Education Curriculum 3. Early Childhood Learning Methods 4. Administration of Early Childhood Institution 5. Parenting
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 248 Documents
 21   22   23   24   25 
Memperkenalkan Literasi Sains Kepada Peserta Didik: Perspektif Calon Guru PIAUD
THUFULA Vol 8, No 1 (2020): ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal
Publisher : PIAUD IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/thufula.v8i1.7066

Abstract

Literasi sains dapat membantu kita dalam membentuk pola pikir, perilaku, dan karakter untuk dapat peduli dan bertanggung jawab terhadap diri sendiri, masyarakat, dan lingkungan, serta permasalahan-permasalahan yang dihadapi masyarakat saat ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perspektif calon guru PIAUD tentang pentingnya memperkenalkan literasi sains kepada peserta didik di usia dini. Pemahaman tentang membelajarkan literasi sains di kelas PIAUD masih belum optimal. Hal ini ditunjukkan pada peringkat PISA Indonesia yang menunjukkan nilai yang rendah jika dibandingkan dengan negara peserta yang lain. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Sampel dalam penelitian ini ialah mahasiswa PIAUD IAIN Kudus semester 4. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa calon guru PIAUD sebesar 75.89% memahami definisi literasi sains, 61.61% mengetahui cara membelajarkan sains, 60.71% mengetahui cara melakukan penilaian berbasis literasi sains, dan 94,64% memahami pentingnya penggunaan media dalam pembelajaran literasi sains. Dengan hasil tersebut dapat dikatakan bahwa calon guru PIAUD telah memahami pentingnya memperkenalkan literasi sains kepada peserta didik. Namun mereka kurang memahami tentang bagaimana membelajarkan dan juga menilai literasi sains peserta didik.
Tafsir Tematik KEMENAG: Studi Al-Quran dan Pendidikan Anak Usia Dini Wartini, Atik
THUFULA Vol 5, No 1 (2017): ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal
Publisher : PIAUD Universitas Islam Negeri Sunan Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/thufula.v5i1.2358

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian berbasis library research, dalam penelitian ini ingin membahas tentang tema al-Qur’an dan Pendidikan anak Usia Dini, al-Quran sebagai sumber dan falsafah kehidupan, dalam penelitian ini ada tiga pertanyaan bagaimana al-Quran berbicara pendidikan anak usia dini, kedua, bagaimana pendidikan anak dalam keluarga,dengan menggunakan konten analisis penulis mencoba mencari secara mendalam tentang tema pendidikan anak usia dini dalam ayat-ayat Al-Qur’an, sehingga hasil penelitiannya adalah pertama, mengetahui konsep pendidikan anak Usia Dini dalam al-Qur’an, kedua mengetahui pendidikana anak dalam keluarga.
Active Distance Learning to Improve Kindergarten Teachers' Computatitonal Thingking Skills Hasjiandito, Akaat; Waluyo, Edi; Nugroho, Agustinus Arum Eka; Wantoro, Wantoro; Listanto, Virgiawan
THUFULA Vol 10, No 2 (2022): ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal
Publisher : PIAUD Universitas Islam Negeri Sunan Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/thufula.v10i2.16120

Abstract

Computational thinking is an essential concept that has attracted the attention of early childhood educators over the last decade. However, not all kindergarten teachers have yet obtained information and ideas related to computational thinking skills. This study attempts to determine the effectiveness of active distance learning using a zoom video conference application in improving teachers' computational thinking skills. Furthermore, it also examines the teachers' progress in learning computational skills through online coding websites such as code.org and ScratchJr. A hundred and sixty-three kindergarten teachers from Central Java Province in Indonesia participated in the study. The study used a quantitative approach and employed a pre-experimental design, one group pretest and a post-test study. The data were gathered through pretest, post-test, and reflection of assignment records. We employed the Wilcoxon test because our data are on the ordinal scale. Wilcoxon signed-rank test was utilized to find out the significance of distance learning. The results show active distance learning effectively enhances teachers' computational thinking skills. Moreover, active distance learning provides an impressive experience to participants in improving their mastery of computational thinking.
Penanaman Akhlaqul Karimah Melalui Metode Pembiasaan Dalam Pengembangan Sosial Emosional Bagi Anak Usia Dini Di Raudhatul Athfal Falahul Mukminin 01 Pandaan Kec. Pabelan Kab. Semarang sabiati, amin
THUFULA Vol 6, No 1 (2018): ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal
Publisher : PIAUD Universitas Islam Negeri Sunan Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/thufula.v6i1.5291

Abstract

 Penelitian ini dimaksudkan untuk mengungkap tentang pentingnya menanamkan ahlaqul karimah bagi anak usia dini. Akhir-akhir ini, berbagai kalangan terutama orang tua dan para pelaku pendidikan berpendapat bahwa penanaman ahlaqul karimah menjadi hal yang diharapkan dapat dimiliki oleh anak. Semua pihak berkeyakinan bahwa ahlaqul karimah ini diyakini sebagai salah satu wujud dari pembentukan pribadi yang kuat terutama dalam mengembangkan kemampuan sosial emosial bagi anak sedini mungkin. Hal ini dapat dilihat misalnya, dari sikap dan perilaku yang menunjukkan sopan santun, menghargai orang lain, dan rasa keperdulian terhadap sesama, dan hal-hal baik lainnya. Hal ini terlihat pada diri anak tidak hanya pada saat di sekolah karena anak merasa dinilai oleh guru, akan tetapi hendaknya ini sudah menjadi karakter yang melekat dimanapun anak tersebut berada. Penanaman ahlaqul karimah dilaksanakan salah satunya melalui metode pembiasaan. Pembiasaan ini menjadi program bersama antara sekolah dan orang tua, sehingga terdapat kesepahaman yang terjalin antara guru di sekolah dengan orang tua di rumah. Dengan peran serta guru dan orang tua tersebut maka penanaman ahlaqul karimah ini pun terbukti secara empirik berhasil memacu pengembangan kemampuan sosial emosional bagi anak usia dini. Selain itu, penanaman ahlaqul karimah juga dapat membentuk anak menjadi individu yang memiliki budi pekerti yang baik, sehingga anak tumbuh menjadi pribadi yang diharapkan oleh lingkungan masyarakat sosialnya. Dengan begitu dapat terwujud generasi yang beriman, berilmu, dan beramal dengan berlandaskan pada akhlaqul karimah yang berguna bagi masyarakat, bangsa, dan negara.Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Dalam metode penelitian ini (miles & Huberman; 1992:20) peneliti menggunakan tekhik pengumpulan data yang lebih menekankan makna dari pada generalisasi. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah: observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan penanaman ahlaqul karimah yang dilakukan melalui metode pembiasaan ini cukup efektif dalam mengembangkan kemampuan sosial emosional anak. Adapun pembiasaan yang dilaksanakan adalah meliputi: kegiatan berbaris sebelum masuk kelas dan ketika akan pulang, sikap khusuk dalam kegiatan berdo’a sebelum dan sesudah pembelajaran serta pada saat praktik ibadah, menunjukkan sikap yang baik pada saat pembelajaran di dalam maupun di luar kelas, mengantri mengambil dan menggunakan mainan, menunjukkan adab makan pada saat makan bersama, cara berkomunikasi dengan teman maupun guru, dan sikap baik lainnya. Selanjutnya guru mengawasi tingkah laku anak dan mencontohkan bagaimana cara bersikap yang menunjukkan ahlaqul karimah. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penanaman ahlaqul karimah yang dilaksanakan benar-benar dapat mempengaruhi pengembangan kemampuan sosial dan emosional anak usia dini terlihat dari sikap yang ditunjukkan anak dalam setiap kegiatan bermain baik di dalam maupun di luar kelas.Kata kunci: 
Interactive Storytelling Using Profession Pictures and Storybooks for Children’s Language Acquisition
THUFULA Vol 12, No 2 (2024): ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal
Publisher : PIAUD IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/thufula.v12i2.28071

Abstract

This study investigates the impact of profession pictures and storybooks on children’s language acquisition. Employing a qualitative descriptive approach, data were collected through direct observation, structured interviews, and documentation. The study involved children aged 5–6 years at Piri Nitikan Kindergarten, Yogyakarta. The storytelling sessions were divided into two groups: one utilizing profession pictures and the other using storybooks. The findings revealed that profession pictures stimulated children’s curiosity and fostered active participation, resulting in notable vocabulary expansion and the use of more complete sentences. Conversely, storybooks enhanced children’s comprehension of narrative structures and encouraged using descriptive language. Both methods promoted meaningful engagement and dynamic learning experiences, offering valuable insights for educators. This study underscores the complementary advantages of profession pictures and storybooks in addressing diverse learner needs, fostering an engaging and effective language acquisition environment.
Metode-Metode Pendidikan Islam Bagi Anak Usia Dini
THUFULA Vol 2, No 1 (2014): ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal
Publisher : PIAUD IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/thufula.v2i1.4264

Abstract

Man is a creature of God; This is one of the nature of human beings.Another is that the nature of human beings is creatures whose developmentis influenced by the nature and the environment. A human being is veryinteresting. Therefore, he has been the target of studies since past, present,and future. Almost all higher education institutions assess the human, andthe impact of his work on his own, community and environment. One of theaims of man created by God is to be His vicegerent on earth. Therefore, peopleshould be educated from an early age even while still in his mother’s womb.Early childhood is a group of children who are in the process of growth anddevelopment that is unique, in the sense of having a pattern of growth anddevelopment, intelligence, social, emotional, language and communicationin accordance with the rate of growth and development of children. Theimportance of childhood and early childhood characteristics, demandingapproach to be used in learning activities that will be used in the learningactivities that focus on children. At the time of this early age, children need to beeducated as well as possible, with methods appropriate to their circumstances.The educational methods that can be applied are such as, advice, stories, andcustoms. No “bad” or ‘good’method. Because it highly depends on many factors.The important thing taken into account teachers to set a method is knowingthe limits of goodness and weakness methods that will be used, thus allowingit to formulate conclusions about the results/achievement of the objectives ofthe decision.
Perbedaan Sikap dan Pengalaman Terhadap Kepedulian Lingkungan Sesuai dengan Pendidikan pada Anak Pusat Kota dan Anak Pedesaan
THUFULA Vol 9, No 1 (2021): ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal
Publisher : PIAUD IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/thufula.v9i1.9586

Abstract

The problem of natural damage in the territory of Indonesia is getting worse, various human acts in exploiting excessive natural resources have caused natural disasters that damage the environment. Prevention and mitigation of damage to the natural environment requires cooperation between communitties, on of which is to install a sense of caring attitude towards early childhood both in city centre and village. The purpose of this research to see what is related to environmental awareness in accordance with the education givent to children in city centre and village. The research method used by researchers is a qualitative research method with a type of case study. The data techniques used were observation, interviews, and documentation. The subjects of this study were five students of Kindergarten Ceria Demangan and five students Al Fatih. The result of this research is the attitude of caring for ehe enviroment in city centre children who have a higher sensitivity than rural children, but the environmental experience of rural children has a higher experiencecompared to children in the city centre.
Motivasi Dosen Bahasa Inggris Jurusan Tarbiyah STAIN KUDUS dalam Meningkatkan Perkembangan Bahasa pada Anak Usia Dini Amalia, Taranindya Zulhi; Aminah, Siti
THUFULA Vol 5, No 2 (2017): ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal
Publisher : PIAUD Universitas Islam Negeri Sunan Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/thufula.v5i2.3482

Abstract

Abstract: ENGLISH LECTURERS MOTIVATION OF TARBIYAHDEPARTMENT STAIN KUDUS IN IMPROVING LANGUAGE DEVELOPMENTIN EARLY CHILDHOOD. English lecturers who are associated with earlychildhood, the type of motivation differs from improving languagedevelopment in general. This is caused by different treatments such asthrough different approaches and methods through academic and nonacademic activities. In research methodology, the type of research used isfield research with qualitative descriptive approach. The results of theresearch show that: (1) From intrinsic motivations, the English lecturersdid improving the language development of early childhood indirectlythrough i.e: giving language guidance, especially English and checking thereadiness of the language area. Besides, from extrinsic motivations,indirectly they gave the opportunity to educators and parents guardians inearly childhood to consult about the development of the children languagewhile directly they motivated through selecting appropriate media andmethods. Secondly, (2) the motivations of English lecturers in improvinglanguage development for Early Childhood come from their role as earlychildhood parents by instilling the importance of communication sinceearly while the absorption of children is very high evenbilingually/multilingually. In addition, they dedicated to communityservices as speakers of some parenting events.Abstrak: Dosen Bahasa Inggris yang memiliki keterkaitan dengan anakusia dini, jenis motivasinya berbeda dengan peningkatan perkembanganbahasa secara umum. Hal ini disebabkan oleh treatment yang berbedaseperti melalui pendekatan juga metode yang beda pula melalui kegiatanakademis dan non akademis. Pada metodologi penelitian, jenis penelitianyang digunakan adalah penelitian lapangan dengan pendekatandeskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan: (1) motivasi Intrinsikdosen Bahasa Inggris dalam meningkatkan perkembangan bahasa padaanak usia dini secara tidak langsung yakni kegiatannya berupa memberipembinaan bahasa khususnya bahasa Inggris dan mengecek kesiapanarea bahasa. Motivasi Ekstrinsik secara tidak langsung yakni memberikesempatan pada pendidik maupun orang tua wali di PAUD untukberkonsultasi seputar perkembangan bahasa anak sedangkan secaralangsung dengan menumbuhkan motivasi anak melalui media danmetode yang tepat. (2) Motivasi dosen Bahasa Inggris Jurusan TarbiyahSTAIN Kudus dalam Meningkatkan Perkembangan Bahasa pada AnakUsia Dini berasal dari perannya sebagai orang tua anak usia dini dapatmeningkatkan perkembangan bahasa dengan menanamkan pentingnyakomunikasi sejak dini di saat daya serap anak sangat tinggi bahkandengan bilingual/multilingual. Selain hal tersebut, dosen Bahasa Inggrismelakukan pengabdian kepada masyarakat sebagai narasumber acaraparenting.

Page 25 of 25 | Total Record : 248

 21   22   23   24   25 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13, No 2 (2025): ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal Vol 13, No 1 (2025): ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal Vol 12, No 2 (2024): ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal Vol 12, No 1 (2024): ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal Vol 11, No 2 (2023): ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal Vol 11, No 1 (2023): ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal Vol 10, No 2 (2022): ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal Vol 10, No 1 (2022): ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal Vol 9, No 2 (2021): ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal Vol 9, No 1 (2021): ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal Vol 8, No 2 (2020): ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal Vol 8, No 1 (2020): ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal Vol 7, No 2 (2019): ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal Vol 7, No 1 (2019): ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal Vol 6, No 2 (2018): ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal Vol 6, No 1 (2018): ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal Vol 5, No 2 (2017): ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal Vol 5, No 1 (2017): ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal Vol 4, No 2 (2016): ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal Vol 4, No 1 (2016): ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal Vol 3, No 2 (2015): ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal Vol 3, No 1 (2015): ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal Vol 2, No 2 (2014): ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal Vol 2, No 1 (2014): ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal Vol 1, No 1 (2013): ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal More Issue