cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muh Luqman Arifin
Contact Email
luqman@peradaban.ac.id
Phone
+6282329230108
Journal Mail Official
luqman@peradaban.ac.id
Editorial Address
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban Jl. Raya Pagojengan KM 03 Paguyangan Kabupaten Brebes, Jawa Tengah, Indonesia. 52276.
Location
Kab. brebes,
Jawa tengah
INDONESIA
Dialektika Jurnal Pendidikan
Published by Universitas Peradaban
ISSN : 28081773     EISSN : 28081773     DOI : -
Core Subject :
Dialektika Jurnal Pendidikan is a peer-reviewed, open-access scientific publication platform focused on the development of educational sciences. With a comprehensive scope covering both basic and applied research, this journal is committed to publishing transformative works that provide significant contributions to scientific literature. As a multidisciplinary journal, we are inclusive of various research paradigms and methodologies—including qualitative, quantitative, and mixed methods. We invite academics to disseminate research results themed Educational Transformation. Our primary focus includes policy and leadership, digital technology innovation, curriculum development, as well as the sociological, philosophical, and psychological aspects within the educational ecosystem. The journal is published twice a year (May and October) through a rigorous expert review process, where the substantive accuracy of the manuscript remains the sole responsibility of the author. Dialektika Jurnal Pendidikan holds the p-ISSN: 2528-2328.
Arjuna Subject : -
Articles 182 Documents
 14   15   16   17   18 
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN TGT BERBANTUAN APLIKASI POWTOON UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPAS Gina Sonia; Muh. Luqman Arifin
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2023): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v7i2.1647

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas belajar dan hasil belajar. Aktivitas belajar siswa yang rendah ditunjukkan dengan banyaknya siswa yang pasif pada pembelajaran, dari 19 siswa hanya 7 siswa (36,84%) yang aktif menjawab dan bertanya kepada guru sedangkan selebihnya 12 siswa (63,16%) tidak aktif dalam menjawab dan bertanya kepada guru, siswa lebih memilih diam dan sibuk dengan kegiatannya sendiri dan hasil belajar yang rendah dibuktikan pada asesmen lingkup materi akhir semester ganjil tahun 2022/2023 pada kelas IV yang memperoleh nilai rata-rata 52,26 yang belum mampu mencapai KKTP yaitu 75. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran TGT berbantuan aplikasi powtoon untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPAS. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan one group pretest-posttest. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri Cikuning 03. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan tes. Teknik analisis data menggunakan paired sample t-test dan n-gain. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata paired sample t-test aktivitas belajar pada pretest memiliki rata-rata 51,18 sedangkan posttest memiliki rata-rata 87,94 dan hasil belajar pada pretest memiliki rata-rata 34,24 sedangkan posttest memiliki rata-rata 82,82. Pretest dan posttest pada aktivitas belajar maupun hasil belajar diperoleh nilai sig sebesar 0,000 < 0,05 dapat dinyatakan  diterima. Maka penggunaan model TGT berbantuan aplikasi powtoon efektif untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPAS. N-gain score untuk aktivitas belajar sebesar 76% dan rata-rata n-gain score untuk hasil belajar sebesar 75%, skor n-gain aktivitas belajar dan hasil belajar termasuk efektif tinggi. Kata Kunci: TGT, Aplikasi Powtoon, Aktivitas belajar, Hasil Belajar  
Analisis Nilai Karakter Cinta Tanah Air dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Sri Mulyani yani; Yuni Suprapto
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2024): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v8i1.1655

Abstract

Permasalahan pada penelitian ini terkait dengan nilai karakter cinta tanah air pada pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Pancasila. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui nilai karakter cinta tanah air dalam pembelaja- ran Pendidikan Pancasila serta faktor pendukung dan penghambatnya di kelas IV SDN Gununglarang 01. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan Deskriptif. Hasil penelitian menunjukan bahwa pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Pancasila dalam Nilai karakter cinta tanah air di kelas IV SDN Gununglarang 01 meliputi merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi. Tahap perencanaan guru mengembangkan dan menyusun modul ajar, siswa pada tahap perencanaan mempersiapkan LKS sebagai bahan ajar pada proses pembelajaran. Tahap melaksanakan meliputi 3 tahapan diantaranya: kegiatan pembukaan, kegiatan inti dan kegiatan penutup. Kegiatan pembukaan dengan memberikan salam, melakukan kegiatan nasionalisme dengan menyanyikan lagu nasional (Indonesia raya atau Garuda pancasila) sebagai kegiatan rutin mengabsen dan mengecek kesiapan siswa. Kegiatan inti dilakukan pada proses pembelajaran yang berkaitan dengan indikator cinta tanah air, diantaranya: Menghargai jasa para tokoh pahlawan, menggunakan produk dalam negeri, menghargai keindahan alam dan budaya Indonesia, hafal lagu kebangsaan dan memilih berwisata dalam negeri. Kegiatan Penutup atau evaluasi berkaitan dengan tugas siswa yang diberikan guru diakhir pembelajaran sebagai keberhasilan tujuan pembelajaran (asesmen sumatif) dalam modul ajar kurikulum merdeka. Faktor pendukung diantaranya kesadaran yang tumbuh dalam dirinya sendiri, Relasi atau kerjasama yang baik antara pihak sekolah dan orangtua, Kesadaran orangtua dalam memberikan motivasi dan Sarana prasarana yang menunjang pembentukan karakter. Faktor penghambat yaitu kesadaran siswa untuk mempelajari dan mengetahui pendidikan karakter masih sanagat minim, kesibukan orangtua, lingkungan tempat tinggal dan teknologi yang disalah gunakan oleh siswa.  Kata Kunci:  Nilai Karakter Cinta Tanah air, Pendidikan Pancasila, Sekolah Dasar
Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Melalui Alat Peraga di Kelas V SDN Sidomulyo Sleman M. Rafli N.J; Setyo Eko Atmojo
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2024): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v8i1.1664

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui prestasi belajar siswa sebelum menggunakan alat peraga pada materi pembelajaran IPA tentang rantai makanan di kelas V SD Negeri Sidomulyo Sleman. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Sidomulyo Sleman pada Tahun Ajaran 2023/2024 semester ganjil dan dilaksanakan dalam dua siklus dengan jumlah siswa 16 siswa. Prosedur penelitian pada siklus I dan II melalui tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan terhadap pelaksanaan tindakan atau observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu observasi, tes tertulis dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan perhitungan rata-rata nilai dan persentase ketuntasan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: Nilai rata-rata kelas mengalami peningkatan yaitu dari 56,88 pada pra siklus menjadi 72,08 pada siklus I dan mengalami peningkatan sebesar 83,75 pada siklus II. Ketuntasan belajar siswa secara klasikal mengalami peningkatan yaitu dari 31,25% pada pra siklus menjadi 50% pada siklus I dan mengalami peningkatan lagi menjadi 93,75% pada siklus II.  Kata Kunci: Ilmu Pengetahuan Alam, Prestasi Belajar, Alat Peraga.
Efektivitas Model Pembelajaran PjBL Terhadap Minat Belajar IPAS Pada Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar Rizki Alifiyanto
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2024): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v8i1.1673

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa baik model pembelajaran PjBL dalam merangsang minat siswa pada mata pelajaran sains di Kelas IV. Kurangnya antusiasme dalam pendidikan sains berasal dari kenyataan bahwa pendidikan sains biasanya bersifat pasif dan berpusat pada guru daripada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi permasalahan tersebut. Siswa yang mudah bosan pada akhirnya berhenti peduli dan berprestasi buruk secara akademis. Jenis penelitian ini dikenal sebagai penelitian kuasi-eksperimental karena penelitian ini hanya memasukkan kelompok kontrol sebelum dan sesudah dalam desainnya. Probability sampling digunakan dalam proses pengambilan sampel. Dokumen, tes (Pre- dan Post-test), dan lembar observasi digunakan sebagai alat pengumpulan data. Uji-t, uji homogenitas, dan uji normalitas adalah teknik analisis data yang digunakan dalam penyelidikan ini. Analisis uji t diperoleh hasil sebagai berikut: Thitung (5,753) ≥ Ttabel (2,036) dan sig. (2-ekor) = 0,00 < α (0,05). Hal ini menunjukkan pendekatan Project Based Learning (PjBL) SDN Bangunharjo berhasil meningkatkan minat siswa terhadap mata pelajaran IPA dan mata pelajaran IPA kelas IV. Jika dibandingkan dengan siswa yang menggunakan model konvensional (yaitu 81,54), siswa yang menggunakan model pembelajaran berbasis proyek (PjBL) menunjukkan rata-rata tingkat minat belajar IPA sebesar 89,88. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa pembelajaran berbasis proyek (Pendekatan PjBL) memberikan dampak positif yang cukup besar terhadap minat belajar sains dan sains siswa kelas IV SDN Bangunharjo. Kata Kunci: Model pembelajaran, minat belajar, IPAS
Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Perspektif Gender Khusnul Aulia Khusnul; Muh Luqman Arifin
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2024): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v8i1.1734

Abstract

Abstrak Penelitian ini dilatarbelakangi oleh siswa yang mengalami kesulitan dalam belajar IPAS yang ditandai dengan perbedaan nilai yang diperoleh siswa laki-laki dengan siswa perempuan. Subjek penelitian terdiri dari 17 siswa kelas IV dengan sampel penelitian ada 6 siswa dan materi IPAS yang dibahas adalah materi tumbuhan.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana kesulitan siswa dalam belajar IPAS kelas IV di SD Negeri Cilibur 01 ditinjau dari perspektif gender. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif metode deskriptif. Berdasarkan analisis data hasil penelitian dapat diperoleh kesimpulan bahwa siswa laki-laki dan siswa perempuan kelas IV di SD Negeri Cilibur 01 kesulitan dalam memahami konsep dan istilah asing dalam pembelajaran IPAS. Siswa laki-laki maupun siswa perempuan mengalami kesulitan belajar dengan karakteristik kurang dalam perception, attention, memory, processing speed, metacognition, academic, dan social. Faktor yang memengaruhi kesulitan siswa laki-laki maupun siswa perempuan dalam belajar IPAS yaitu faktor internal seperti kondisi fisik yang kurang baik, kurangnya minat belajar, serta waktu tidur tidak efektif dan faktor eksternal seperti relasi kurang baik dengan orang tua, media dan metode pembelajaran kurang tepat, serta lingkungan masyarakat yang kurang kondusif. Kata kunci: Kesulitan belajar, IPAS, perspektif gender Abstract This research was motivated by students who experience difficulties in learning IPAS, which was characterized by the difference in scores obtained by male students and female students. The research subjects consisted of 17 class IV students with a research sample of 6 students and the IPAS material discussed was plant material. The aim of this research is to find out how students have difficulties in IPAS learning and the factors that influence it from a gender perspective. This research uses descriptive qualitative research methods. Based on the analysis of research data, it can be concluded that male and female students in class IV at SD Negeri Cilibur 01 have difficulty understanding foreign concepts and terms in IPAS learning. Both male and female students experience learning difficulties with the characteristics of lacking perception and attention, memory, processing speed, metacognition, academic, and social. Factors that influence the difficulties of male and female students in studying IPAS are internal factors such as poor physical condition, lack of interest in studying, and ineffective sleep time and external factors such as poor relations with parents, media and inappropriate learning methods, as well as a less conducive social environment. Keywords: Learning difficulties, IPAS, gender perspective
Analisis Buku Teks Bahasa dan Sastra Indonesia SMA Kelas XI dalam Teori Greene dan Petty Eri Nur Hidayah
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2024): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v8i1.1735

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kualitas buku teks Bahasa Indonesia SMA kelas XI. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data yang digunakan adalah buku teks Bahasa Indonesia SMA Kelas XI. Analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif. Dasar penentuan kualitas digunakan sepuluh kriteria yang disarankan oleh Greene and Petty. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kualitas buku teks Bahasa Indonesia SMA/MA kelas XI yang selama ini digunakan Siswa SMA kelas XI termasuk kategori sedang. Hal itu disebabkan oleh adanya komponen-komponen dalam buku teks yang digunakan belum sepenuhnya sesuai dengan kriteria yang dikemukakan oleh Greene and Petty.  Kata kunci: Buku Teks, Teori Greene dan Petty
Efektivitas Metode Pembelajaran Suku Kata Syllabic Method Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Pada Siswa MI Anisa Rahmawati; Sri Wartulas
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2024): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v8i1.1829

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh beberapa masalah  diantaranya yaitu masih banyak ditemui ketidakmampuan siswa yang kurang mengenal huruf-huruf alfabetis, siswa kesulitan membaca kata yang berakhiran konsonan, terdapat siswa yang kesulitan memahami huruf "b", "d", dan huruf "p", terdapat siswa yang kesulitan memahami huruf "f" dan "v", terdapat siswa yang menghilangkan huruf ketika membaca kalimat sederhana. Hal ini yang melatar belakangi peneliti melakukan penelitian ini. Tujuan dalam penelitian ini adalah 1) untuk mengetahui peningkatan sebelum menggunakan menggunakan metode suku kata syllabic method dan setelah menggunakan metode suku kata syllabic method, 2) Untuk mengetahui efektivitas pembelajaran menggunakan metode suku kata syllabic method terhadap kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas I MI Tamrinussibyan 01 Al-Hikmah Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pre- eksperimental designs jenis One-Group Pretes-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas 1 MI Tamrinussibyan I Al-Hikmah, dengan sampel 30 siswa kelas 1 MI Tamrinussibyan I Al-Hikmah. Tehnik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi. Tehnik analisis data yang digunakan yaitu uji paired sample test (Uji T) dan juga uji N-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai thitung > ttabel (-18.673 > 2.045). sehingga H0 ditolak dan H1 diterima, dan nilai koefisien signifikasi (2-tailed) menunjukkan 0,000. Karena nilai signifikasi < 0,05, maka H0 ditolak.  Hasil nilai rata-rata (mean) N-gain score menunjukkan hasil 0,76 atau 76% termasuk dalam kategori efektif. Sehingga dapat disimpulkan bahwa membaca menggunakan metode suku kata syllabic method efektif terhadap kemampuan membaca permulaan siswa. Kata Kunci: Efektivitas, Metode Suku Kata Syllabic Method, Kemampuan Membaca Permulaan.   
Systematic Literatur Riview: Pengaruh Kecerdasan Spiritual dan Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran PKN Siswa Kelas V SD Hera Agit Martha
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2024): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v8i1.1832

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menguji pengaruh kecerdasan spiritual dan perhatian rang tua terhadap prestasi belajar mata pelajaran PKN kelas V SD. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PKN. Dari berbagai faktor ditemukan hal itu disebabkan oleh rendahnya kecerdasan spiritual anak dan kurangnya perhatian dari orang tua. Analisis data yang di pakai pada penelitian ini adalah analisis regresi linier sederhana didasarkan pada hubungan fungsional ataupun kausal satu variabel independent dengan satu variabel dependent atau variabel predictor atau variabel X terhadap variabel tergantung atau variabel dependent atau variabel terikat atau variabel Y. Kata Kunci: Prestasi, Kecerdasan Spiritual, Perhatian Orang Tua.
Kesulitan Belajar Ditinjau dari Kemampuan Penalaran Adaptif Matematika Siswa Sekolah Dasar Tri Saputra
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v8i2.1946

Abstract

Kesulitan belajar siswa tinggi dikarenakan kurangnya minat dalam pembelajaran Matematika. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan hubungan antara kesulitan belajar dan kemampuan penalaran adaptif Matematika siswa. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Tumiyang sebanyak 9 siswa, dimana siswa dikelompokkan menjadi 3 kelompok yang dipilih dari hasil tes penalaran adaptif yaitu kelompok prestasi rendah, sedang, dan tinggi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes tertulis, angket, wawancara, dan dokumentasi. Dimana kesulitan belajar menggunakan angket, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan kemampuan penalaran adaptif Matematika menggunakan tes tertulis, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan triangulasi data. Teknik  analisis data yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian terdapat hubungan antara kesulitan belajar dengan kemampuan penalaran adaptif Matematika yaitu siswa yang mempunyai kesulitan belajar tinggi maka kemampuan penalaran adaptif Matematika rendah sedangkan siswa yang mempunyai kesulitan belajar rendah maka kemampuan penalaran adaptif Matematika tinggi. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa : 1) Siswa prestasi rendah mempunyai kesulitan belajar yang tinggi dan kemampuan penalaran adaptif Matematika yang rendah. 2) Siswa prestasi sedang mempunyai kesulitan belajar yang cukup rendah dan kemampuan penalaran adaptif Matematika yang cukup tinggi. 3) Siswa prestasi tinggi mempunyai kesulitan belajar yang rendah dan kemampuan penalaran adaptif Matematika yang tinggi. Kata kunci: Kesulitan Belajar, Penalaran Adaptif, Matematika, Siswa
Penguatan Pendidikan Karakter melalui Ekstrakurikuler Pramuka pada Siswa SD Islam Ta'allumul Huda Bumiayu Fira Septiani; Sri Wartulas
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v8i2.1948

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh masalah krisis moral yang terjadi pada anak bangsa yang perlu dikuatkan pendidikankarakter pada siswa. Rumusan masalah dalam penelitian ini bagaimana proses penguatan pendidikan karakter melalui ekstrakurikuler pramuka yang dilaksanakan SD Islam Ta’allumul Huda Bumiayu. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bagaimana proses penguatan pendidikan karakter olah hati, olah rasa, olah pikir dan olah raga melalui ekstrakurikuler pramuka. Jenis penelitian ini Kualitatif pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan pengumpulan data, reduksi data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan dalam proses penguatan pendidikan karakter di SD Islam Ta’allumul Huda Bumiayu terdapat sepuluh kegiatan yang membentuk empat dimensi penguatan pendidikan karakter diantaranya kegiatan upacara HUT Pramuka ke-62, perlombaan HUT Pramuka ke-62, jambore ranting, jambore daerah, perkemahan rabu kamis jum’at, latihan rutin,ujian SKU dan TKK, pesta siaga, lomba ketangkasan siaga dan bakti sosial. Kegiatan tersebut membentuk karakter meliputi dimensi olah hati, olah rasa, olah pikir dan olah hati penguatan pendidikan karakter. Kata kunci: Penguatan Pendidikan Karakter, Ekstrakurikuler, Pramuka

Page 16 of 19 | Total Record : 182

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 2 (2025): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2025): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2024): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2023): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2023): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2022): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2021): Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2021): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2020): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2020): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2019): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2019): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2018): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2018): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan More Issue