cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muh Luqman Arifin
Contact Email
luqman@peradaban.ac.id
Phone
+6282329230108
Journal Mail Official
luqman@peradaban.ac.id
Editorial Address
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban Jl. Raya Pagojengan KM 03 Paguyangan Kabupaten Brebes, Jawa Tengah, Indonesia. 52276.
Location
Kab. brebes,
Jawa tengah
INDONESIA
Dialektika Jurnal Pendidikan
Published by Universitas Peradaban
ISSN : 28081773     EISSN : 28081773     DOI : -
Core Subject :
Dialektika Jurnal Pendidikan is a peer-reviewed, open-access scientific publication platform focused on the development of educational sciences. With a comprehensive scope covering both basic and applied research, this journal is committed to publishing transformative works that provide significant contributions to scientific literature. As a multidisciplinary journal, we are inclusive of various research paradigms and methodologies—including qualitative, quantitative, and mixed methods. We invite academics to disseminate research results themed Educational Transformation. Our primary focus includes policy and leadership, digital technology innovation, curriculum development, as well as the sociological, philosophical, and psychological aspects within the educational ecosystem. The journal is published twice a year (May and October) through a rigorous expert review process, where the substantive accuracy of the manuscript remains the sole responsibility of the author. Dialektika Jurnal Pendidikan holds the p-ISSN: 2528-2328.
Arjuna Subject : -
Articles 182 Documents
 15   16   17   18   19 
Analisis Problematika Guru dalam Penyusunan Modul Ajar Mata Pelajaran IPAS Lego Seno; Yuni Suprapto
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v8i2.1949

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi Guru setiap tahun ajaran baru selalu menyiapkan perangkat pembelajaran contoh salah satunya itu modul ajar. Dalam setiap penyusunan juga pasti mengalami problematika karena dengan semua mata pelajaran modul yang bapak dan ibu guru susun. Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengidentifikasi apa saja kesulitan utama pada guru SD dalam menyusun modul ajar mata pelajaran IPAS, Mengetahui upaya apa saja yang dilakukan guru SD dalam mengatasi problematika penyusunan modul ajar mata pelajaran IPAS.  Dengan penelitian tersebut mengetahui hasil – hasil apa saja kesulitan yang dihadapi oleh guru SD dalam menyusun modulnya. Pada penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif naratif. Hasil yang didapatkan Guru IPAS IV dan Guru IPAS V mengalami kesulitan pada saat asesmen diagnostik peserta didik sebelum tahun ajaran yang baru. Guru masih menimbangkan kebutuhan alat peraga sebagai media untuk pembelajaranya, karena bagaimanapun juga mata pelajaran IPAS sangat dekat dengan alat peraga sebagai perantara memudahkan siswa dalam memahami suatu materi, buku pendamping dan buku yang digunakan dalam penyusunan itu harus banyak yang digunakan. Dengan mengetahui kesulitan tersebut untuk bisa menjadikan pembelajaran Guru agar menjadikan modul dari tahun ke tahun sesuai kebutuhan selanjutnya dan Hasil ini dapat digunakan sebagai dasar agar menjadikan dan membuat kegiatan seperti pelatihan atau pengembangan pada suatu sekolah untuk meminimalisir kesulitan dan tantangan yang dihadapi guru. Penelitian ini menghasilkan apa saja trik dan cara yang dilakukan guru SD Negeri Tanggeran 1 dalam menghadapi dan mengatasi problematika penyusunan modul ajar tersebut.  Kata Kunci: Guru, Modul Ajar, Kurikulum, Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial.
Analisis Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Sekolah Dasar Aji Pamungkas; Muh Luqman Arifin
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v8i2.1950

Abstract

Penelitian pada kelas V ditemukan bahwa 50% dari 14 siswa pada dimensi berakhlak pada alam, siswa belum mampu menerapkan cinta lingkungan pada dimensi bergotong royong. Fokus masalah pada penelitian ini adalah dari enam dimensi penelitian ini berfokus pada dimensi berakhlak kepada alam dan bergotong royong karena dimensi ini belum sesuai dengan capaian P5 dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Tema Gaya Hidup Berkelanjutan di kelas V SD Negeri Bumiayu 05.  Jenis Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian ini adalah guru kelas V serta  siswa kelas V. Data yang diambil terbagi menjadi data primer dan data sekunder, Teknik pengumpulan data  menggunakan wawancara dan observasi. Adapun keabsahan data menggunakan triangulasi teknik. Sementara itu teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Kesimpulan hasil temuan antara implementasi P5 yang diterapkan oleh guru di kelas V dan aplikasi di lapangan oleh siswa kelas V belum maksimal dipahami oleh siswa secara umum.  Kata kunci: Analisis P5, Kurikulum Merdeka, Dimensi P5
Peran Guru Dalam Meningkatkan Literasi Siswa Berbantuan Buku Cerita Bergambar Fahrul Rizki
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v8i2.1965

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tuntutan guru untuk meningkatkan literasi siswa, terutama literasi membaca yang penting untuk keberhasilan pendidikan. Di SD Negeri Kalinusu 01 guru kelas III dalam meningkatkan literasi siswanya guru menerapkan pembiasaan membaca 15 menit berbantuan buku cerita bergambar melalui kegiatan pojok baca, akan tetapi peneliti menemukan bahwa banyak siswa yang belum menyadari pentingnya literasi membaca, dan rendahnya kemampuan literasi mereka, dari  31 siswa kelas III, sekitar 50% siswa belum memiliki kesadaran terhadap pentingnya literasi membaca, dan belum lancar membaca cerita sederhana. Karena itu, peneliti ingin mengetahui lebih mendalam bagaimana peran guru dalam meningkatkan literasi siswa berbantuan buku cerita bergambar melalui kegiatan pojok baca. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat beberapa peran guru dalam meningkatkan literasi siswa kelas III, dan secara umum sudah berhasil, karena berdasarkan hasil penilaian yang dilakukan oleh guru 10 dari 15 siswa yang belum lancar membaca mengalami peningkatan dalam membaca cerita sederhana seperti pelafalan, kelancaran, dan kejelasan suara saat membaca, dan kesadaran berliterasi siswa menjadi lebih tinggi setelah adanya peran dari guru. Peran guru yang sudah maksimal mencangkup sebagai pendidik, pemimpin, inovator, supervisor, motivator, administrator, evaluator, fasilitator, dan manager, sementara peran guru sebagai dinamisator perlu ditingkatkan lagi. Diharapkan guru dapat mengembangkan dan mengoptimalkan semua perannya agar proses pembelajaran lebih efektif dan menyenangkan. Kata Kunci: peran guru, literasi siswa, buku cerita bergambar, pojok baca
Pengaruh Model Pembelajaran Student Teams Achievement Divison Berbantuan Media Crossword Puzzle Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Yovita Dwi Akhiri
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v8i2.1966

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik di sekolah dasar. Tujuan penelitian ini  untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran student teams achievement division berbantuan media crossword puzzle terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas IV di SD Muhammadiyah Bumiayu. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan non-equivalent control group desain. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV SD Muhammadiyah Bumiayu. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah Nonprobability Sampling dengan menggunakan sampling jenuh.Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan independent sampel t-test dan paired sampel t-test. Hasil uji independent sampe t-test pada penelitian ini menunjukkan nilai sig. sebesar 0,00 < 0,05 sehingga  ditolak dan  diterima. Artinya, kemampuan berpikir kritis yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran student teams achievement division berbantuan media crossword puzzle lebih baik dari pada peserta didik yang pembelajarannya dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Selain itu, berdasarkan hasil uji paired sampel t-test menunjukkan nilai sig. 0,00 < 0,05 sehingga  ditolak dan  diterima artinya penerapan model pembelajaran student teams achievement division berbantuan media crossword puzzle dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran student teams achievement division berbantuan media crossword puzzle dapat berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas IV.  Kata Kunci: Student Teams Achievement, Media Crossword Puzzle, Kemampuan Berpikir   Kritis.
Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Media Teka-Teki Silang dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Afrida Nur Rahmah; Dwi Hesty Kristyaningrum
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v8i2.1969

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi atas kemampuan pemecahan masalahpada peserta didik tergolong rendah, sedangkan kemampuan pemecahan masalah dibutuhkan dalam memberikan kemampuan nalar yang logis, sistematis, kritis dan terbuka yang diperlukan dalam menghadapi dan menyelesaikan tantangan yang ada. Hal tersebut dapat disebabkan dari berbagai faktor salah satunya proses pembelajaran yang kurang, baik dari model pembelajaran serta media yang digunakan. Tujuan dari penelitian ini diantaranya; 1) mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah dengan penerapan model pembelajaran problem based learning berbantuan media teka-teki silang dengan model konvensional, 2) mengetahui pengaruh peningkatan kemampuan pemecahan masalah dengan penerapan model pembelajaran PBL berbantuan media TTS, serta 3) mengetahui keefektifan model pembelajaran PBL dengan media TTS dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Jenis penelitian ini yaitu kuantitatif menggunakan metode Quasi Eksperimen desain Nonequivalen Control Group. Analisis data pada penelitan menggunakan uji independent sampel t test, paired sampel t test, dan uji N-gain. Kesimpulan yang diperoleh yaitu; 1) adanya perbedaan kemampuan pemecahan masalah peserta didik yang menggunakan model pembelajaran PBL berbantuan media TTS dengan model pembelajaran konvensional, dilihat dari nilai sig (2-tailed) 0,001 < 0,05, sehingga menunjukkan bahwa Ha diterima. 2) Terdapat pengaruh peningkatan kemampuan pemecahan masalah dengan menggunakan model pembelajaran PBL berbantuan media TTS, dilihat dari nilai sig (2-tailed) 0,000 < 0,05 sehingga menunjukkan bahwa Ha diterima.  dan, 3) model pembelajaran PBL dengan media TTS cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah, dilihat dari uji n-gain dengan rata-rata 0,607 yang berkategori sedang.  Kata Kunci: Problem Based Learning, Teka-teki Silang, Kemampuan Pemecahan Masalah
Strategi Guru dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Hanum Ni'matur Rahmaniyah
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v8i2.1971

Abstract

Latar belakang penelitian ini, mengembangkan keterampilan peserta didik dalam pembelajaran IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial) berdasarkan implementasi strategi pembelajaran dari guru. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui apa saja strategi guru dalam mengembangkan ketrampilan sosial siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V di SD Negeri Kalierang 04. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Subjek penelitian ini berfokus pada guru kelas V dan subjek pendukungnya yaitu siswa kelas V. Prosedur pengumpulan data penelitian ini melalui observasi, wawancara, dokumentasi. Prosedur analisis data, meliputi reduksi data, penyajian data, verifikasi data, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menujukan bahwa; (1)Strategi yang digunakan guru untuk membantu siswa mengembangkan keterampilan sosial, meliputi penggunaan Kurikulum Merdeka, metode pembelajaran Problem Based Learning (PBL), pemberian nasihat dan motivasi, dan penerapan aturan dalam pembelajaran sebagai batasan dalam perilaku siswa; (2) Keterampilan sosial siswa yang dihasilkan dalam penggunaan strategi pembelajaran IPAS kelas V yaitu berkomunikasi, bekerjasama, mengontorol diri, berbagi pikiran dengan orang lain; (3) Adapun faktor-faktor yang dihadapi guru dalam mengembangkan keterampilan sosial siswa, meliputi pengaruh teknologi, kepribadian atau karakter siswa yang bervariasi, dan interaksi keluarga. Dapat disimpulkan bahwa strategi guru untuk mengembangkan keterampilan sosial siswa telah dilaksanakan dengan baik, tetapi ada kendala yang membatasi kemampuan sosial siswa untuk melakukannya. Namun, ada solusi yang diterapkan untuk kepentingan menjaga keterampilan sosial siswa yang baik. Kata Kunci: Strategi Guru, Ketrampilan Sosial, IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial).
Strategi Sekolah dalam Mencegah dan Menangani Kekerasan di Sekolah Dasar Uni Maslikhatul Laili Sasgia Putri; Adnan Yusufi
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2025): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v9i1.1973

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya kasus kekerasan yang terjadi di lingkungan satuan pendidikan dan adanya Permendikbud No 46 tahun 2023 tentang pencegahan dan penanganan kekerasan di lingkungan satuan pendidikan.Tujuan penelitian ini yaitu untuk meneliti strategi kepala sekolah dan guru dalam mencegah dan menangani kekerasan di SD Negeri Kalierang 1. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif studi kasus, dengan pendekatan deskriptif. Adapun subjek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru kelas dan perwakilan siswa kelas atas SD Negeri Kalierang Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Keabsahan data menggunakan triangulasi data. Hasil penelitian menunjukan bahwa strategi kepala sekolah dalam mencegah dan menangani kekerasan sudah mengikuti kebijakan dari Kemendikbudristek dalam Permendikbud  No 46 tahun 2023 yang meliputi penguatan tata kelola, edukasi dan penyediaaan sarana dan prasarana. Guru juga memiliki strategi khusus untuk mencegah dan menangani kekerasan  yang  berbeda antara guru kelas bawah dengan guru kelas tinggi. Kelas bawah cenderung untuk menggunakan gambar, bermain peran dan menasehati sesuai usia, sedangkan untuk kelas atas, guru cenderung untuk melakukan pendekatan dan nasehat dengan mengedepankan berpikir kritis siswa. Jadi, siswa di suruh untuk berlatih problem solving sehingga mampu menyelesaikan masalahnya sendiri. Kata Kunci: Strategi Sekolah, Pencegahan, Penanganan, Kekerasan  
Analisis Karakter Kerjasama dan Tanggung Jawab Siswa Dalam Kegiatan Pramuka Nofarena Restiyani
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v8i2.1976

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kegiatan pramuka yang dilaksanakan di MI Nurusshibyan Paguyangan terutama pada karakter kerjasama dan tanggung jawab siswa dalam kegiatan pramuka. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis karakter kerjasama dan tanggung jawab siswa khususnya dalam kegiatan pramuka. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan fenomenologi. Teknik pengumpulan data yang digunakan menggunakan wawancara, observasi, hasil angket siswa dan dokumentasi. Hasil analisis karakter kerjasama dan tanggung jawab siswa dalam kegiatan pramuka ini melalui kegiatan pramuka seperti pionering (pembuatan dragbar), semaphore, tali temali dan baris berbaris. Dalam kegiatan ini siswa dapat menumbuhkan karakter kerjasama dan tanggung jawab yang baik dan benar. Hal ini siswa antusias untuk mengikuti kegiatan pramuka dengan baik.  Kata Kunci: Karakter Kerjasama dan Tanggung Jawab, Kegiatan Pramuka
Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif Ecoxplore dalam Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Materi Ekosistem Di SD Negeri 1 Wijirejo Afifah Ratna Mulyasari Adam; Setyo Eko Atmojo
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2025): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v9i1.2053

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangakan dan menguji kelayakan, kepraktisam, serta keefektivan media pembelajaran “EoXplore” dalam meningkatkan prestasi belajar siswa IPA siswa kelas V Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang terdiri dari lima tahapan, yaitu: Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. Uji kelayakan dilakukan oleh ahli media dan ahli materi, sedangkan kepraktisan diuji melalui angket respon guru dan siswa, untuk menguji keefektifvan media, digunakan desain penelitian Quasy Eksperimen dengan bentuk non-equivalent control group design, melibatkan dua kelas. Yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil validasi menunjukkan bahwa media EcoXplore masuk dalam kategori sangat layak, dengan skor tinggi dari ahli media dan materi. uji keraptisan menunjukkan media ini dinilai 100% praktis oleh guru dan 98% praktis oleh siswa. Hasil uji efektivitas menunjukkan adanya oeningkatan signifikan pada nilai postest dan pretst siswa di kelas eksperimen, dengan rata-rata meningkat dari 54,00 menjadi 83,25. Uji statistik menggunakan independent sample t-test menghasilkan nilai signifikansi 0,04 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kata Kunci: Media Pembelajaran; Media Interaktif; Prestasi Belajar; IPA
Analisis Bibliometrik: Tren Penelitian Kemampuan Resiliensi Matematis Siswa dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Menengah 2021-2025 Sudrajat; Kintoko
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2025): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v9i1.2060

Abstract

Peningkatan penelitian tentang resiliensi dalam pembelajaran matematika mengindikasikan pentingnya topik ini dalam meningkatkan kemampuan siswa serta memerlukan kajian lebih mendalam tentang fokus penelitian ini, maka tujuan penelitian ini yaitu untuk mengkaji tren hasil penelitian-penelitian tentang kemampuan resiliensi matematis siswa dalam pembelajaran matematika di sekolah menengah dan memvisualisasikannya. Metode yang digunakan adalah metode analisis bibliometrik deskriptif. Data penelitian berasal dari database dimensions sebanyak 252 artikel publikasi yang diperoleh melalui beberapa tahapan pengumpulan data, yaitu identifikasi, penyaringan, kelayakan, dan inklusi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa jumlah publikasi tertinggi pada tahun 2022 dan 2024 jumlah masing-masing artikel publikasi sebanyak 68 artikel publikasi. Universitas PGRI Semarang merupakan pasangan bibliografi lembaga atau universitas yang menduduki peringkat tertinggi dan Jurnal cendekia merupakan pasangan bibliografi jurnal terbanyak jumlah dokumen artikel publikasi. Fokus penelitian terbagi menjadi empat yaitu pembelajaran matematika; resilensi matematis dan belajar; kemampuan resiliensi, dan sekolah menengah kejuruan; pembelajaran, sekolah menengah atas dan sekolah menengah pertama. Keempat fokus penelitian tersebut dapat berguna bagi penelitian selanjutnya untuk menentukan tema penelitian. Keyword baru dalam bidang penelitian ini yaitu berpikir kritis, berpikir kreatif, kemampuan kognitif, RME, PBL, SLR, dan perbedaan gender. Keyword tersebut dapat dipilih untuk penelitian selanjutnya dikarenakan topik tersebut masih jarang muncul pada topik penelitian ini. Kata Kunci: Analisis bibliometrik, Pembelajaran matematika, Resiliensi matematis

Page 17 of 19 | Total Record : 182

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 2 (2025): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2025): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2024): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2023): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2023): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2022): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2021): Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2021): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2020): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2020): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2019): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2019): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2018): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2018): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan More Issue