cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Imam Sibaweh
Contact Email
imamsibaweh@uinssc.ac.id
Phone
+6281224121439
Journal Mail Official
ibtikarsyekhnurjati@gmail.com
Editorial Address
Jl. Perjuangan No.1, Karyamulya, Kec. Kesambi, Kota Cirebon, Jawa Barat 45135
Location
Kota cirebon,
Jawa barat
INDONESIA
EL-IBTIKAR
Published by Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon
ISSN : 2303260X     EISSN : 25798456     DOI : https://doi.org/10.24235/d5vkzs71
Core Subject :
EL-IBTIKAR is a peer-reviewed academic journal published biannually by the Department of Arabic Language Education at the State Cyber Islamic University of Syekh Nurjati (UINSSC). Publishing in Indonesian, Arabic, and English, it serves as a global forum for original empirical research in Arabic studies. The comprehensive scope encompasses Arabic linguistics, literature, educational technology, and a specialized focus on pedagogy for non-native speakers, which includes instructional design, teaching methodologies, and evaluation strategies
Arjuna Subject : -
Articles 179 Documents
 11   12   13   14   15 
Analisis Kualitas Buku Siswa Mata Pelajaran Bahasa Arab Kelas IV Sekolah Dasar Islam Terpadu Sabilul Huda Cirebon Firdha Anisa Nuraini; Wahyudin Wahyudin; Hasan Saefuloh
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 12 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ibtikar.v12i1.13412

Abstract

Buku teks merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari proses pembelajaran. Sampai saat ini, Buku merupakan sumber pendidikan yang paling banyak digunakan untuk mencapai tujuan pendidikan. keberhasilan penggunaan buku teks dalam pendidikan ditentukan oleh kualitas buku teks yang baik. Buku ajar yang berkualitas menurut BSNP harus memenuhi empat unsur kelayakan, yaitu kelayakan isi, penyajian, kebahasaan dan kegrafikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kondisi buku teks bahasa arab kelas IV karya agus wahyudi yang digunakan di SDIT Sabilul Huda Cirebon, untuk mengetahui standar kualitas buku teks Bahasa Arab kelas IV karya Agus Wahyudi berdasarkan Standar Mutu Kekhasan SDIT, untuk mengetahui sejauh mana kesesuaian buku teks Bahasa Arab kelas IV karya Agus Wahyudi dengan Standar Mutu Kekhasan Sdit, dan untuk mengetahui sejauh mana kesesuaian buku teks Bahasa Arab kelas IV karya Agus Wahyudi menurut Badan Standar Nasional Pendidikan (BNSP). pendekatan yang digunakan adalah kualitatif . Jenis penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan (library research) dengan menggunakan metode analisis isi (content analysis) sebagai alat untuk mengumpulkan dan menganalisis data.
Studi Analisis Deskriptif Kesalahan Fonologis dalam Percakapan Bahasa Arab terhadap Santri di Pesantren Mafaza Indonesia Lina Marlina; Acep Hermawan; Firmansah Setia Budi
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 12 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ibtikar.v12i1.13580

Abstract

This study aims to analyze students’ pronunciation errors in their daily conversations using Arabic which implicated towards changing the meaning at the Mafaza Indonesia Islamic Boarding School, so that solutions can then be found in order to improve and enhance their speaking skill. This study was a qualitative descriptive research with content analysis design. The data collection process used two techniques, namely observation and interview. The results of this study showed that phonological errors which impacted on semantic changes occur in Arabic letters but these letters were not found in students' mother language. They were (ع، ث،ش،ص،ق ،ز،ذ،ض،ح). The solutions that can be one of an alternative to minimize the phonological errors were the phonetic method and the mim-mem method. This study contribute to increasing teacher competences by evaluating the Arabic learning curriculum both in terms of the duration of learning, the material or the methods used.
Analisis Fungsi Bahasa Arab Berdasarkan Fungsi Utama Bahasa Menurut Halliday Nelly Husni Laely; Yanti Yanti Kusnawati
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 12 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ibtikar.v12i1.13606

Abstract

Fungsi bahasa yang paling utama adalah sebagai sarana komunikasi. Setiap anggota masyarakat dan komunitas selalu terlibat dalam komunikasi bahasa, baik dia bertindak sebagai komunikator (pembicara atau penulis) maupun sebagai komunikan (mitrabicara, penyimak, pendengar, atau pembaca).Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui konsep fungsi Bahasa; (2) mengetahui biografi Halliday; dan (3) mengetahui relevansi fungsi bahasa Arab berdasarkan fungsi utama bahasa “Halliday”.Hasil dari penelitian ini adalah : Pertama, Bahasa merupakan alat komunikasi dan alat interaksi yang dimiliki oleh manusia. Kedua, Fungsi bahasa menurut halliday yaitu: (1) Fungsi instrumental, bahasa digunakan untuk memperoleh sesuatu. (2) Fungsi regulatori, bahasa digunakan untuk mengendalikan perilaku orang lain. (3) Fungsi interaksional, bahasa digunakan untuk berinteraksi dengan orang lain. (4) Fungsi personal, juga digunakan untuk mengekspresikan perasaan dan ide. (5) Fungsi heuristik, bahasa digunakan untuk belajar dan menemukan makna. (6) Fungsi imajinatif, bahasa digunakan untuk menciptakan dunia imajinasi. (7) Fungsi representasional, digunakan untuk membuat pernyataan, meliputi kejadian dan pengetahuan, menjelaskan atau melaporkan sesuatu.
Teori Pembelajaran Bahasa Arab Integratif di Perguruan Tinggi Pradi Khusufi Syamsu; Darrotul Jannah
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 12 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ibtikar.v12i1.14063

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menemukan teori-teori terbarukan dalam pembelajaran bahasa Arab integratif di perguruan tinggi. Penelitian yang dilakukan dalam artikel ini bersifat kualitatif. Penggalian sumber penelitian salah satunya berupa sumber data bibliografi berupa buku-buku otoritatif dan artikel jurnal yang berkaitan dengan pembelajaran bahasa Arab integratif. Dari segi pendekatan, penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan pendekatan filosofis. Pendekatan kualitatif berkaitan dengan kualitas, nilai, atau makna yang dijelaskan melalui bahasa atau kata-kata. Sedangkan pendekatan filosofis menjelaskan landasan ilmiah dan hakikat atau hikmah dari suatu objek formal. Kajian ini menegaskan bahwa pembelajaran bahasa Arab integratif adalah pembelajaran bahasa Arab yang memadukan empat keterampilan berbahasa (menyimak, berbicara, membaca, dan menulis), unsur bahasa Arab, kompetensi kebahasaan (kompetensi linguistik, kompetensi komunikatif, dan kompetensi budaya) dan mengintegrasikan seluruh aspek pembelajaran baik akademik maupun non akademik sehingga semua program pembelajaran bahasa Arab dirancang dan dilaksanakan secara terpadu dan terprogram dalam kehidupan sehari-hari setiap siswa. Pembelajaran bahasa Arab integratif justru sesuai dengan karakter bahasa itu sendiri yang merupakan satu kesatuan yang tidak terpisahkan dimana keluasan bahasa harus diperlakukan secara utuh dan tidak sempit. Beberapa ulama yang mendukung pendapat di atas antara lain Ibnu Khaldun, Tamam Hassan, Ahmad Abduh Iwadh, Muhbib Abdul Wahab, Munther Younes, Farid Khalfawi, dan Balqasim Malikiyah. Kesimpulan penelitian ini berbeda dengan pendapat Noam Chomsky yang menyimpulkan bahwa kemampuan berbahasa merupakan bakat alami, tidak ditentukan oleh lingkungan alam karena bahasa bukanlah kebiasaan.
Perubahan Makna Kata Faricha dalam Al-Qur’an (Kajian Semantik Kontekstual) Shabrina Farah Azizah; Khabibi Muhammad Luthfi
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 12 No. 2 (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ibtikar.v12i2.14198

Abstract

Alasan yang mendasari dilakukannya penelitian ini ialah, penggunaan kata dalam Al-Qur’an sangat bervariasi dalam mengungkapkan makna senang dan bahagia. Salah satunya adalah kata faricha  yang diasumsikan memiliki makna yang baik. Namun, di dalam Al-Qur’an ternyata kata faricha juga bermakna buruk. Atas dasar inilah, penelitian ini mengkaji makna kata faricha dalam Al-Qur’an ditinjau dari semantik kontekstual dan mengetahui perubahan maknanya dalam Al-Qur’an berdasarkan kronologi turunnya surah Al-Qur’an. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang bersumber dari kata faricha dalam Al-Qur’an dengan metode pengumpulan data berupa metode dokumentasi beserta teknik turunannya. Metode analisis yang digunakan adalah metode distribusional dengan teknik bagi unsur langsung dan perluasan. Hasil penelitian diperoleh makna kontekstual diakronik kata faricha adalah; bangga dengan penyimpangan, bangga dengan hadiah, bahagia karena kemenangan bangsa Romawi, bangga dengan pengetahuan, senang atas rahmat, senang atas nikmat setelah kesengsaraan, bersenang-senang tanpa alasan yang benar, bangga dengan harta, bahagia karena angin yang baik  bahagia atas Al-Qur’an dan Islam,  puas dengan rezeki, puas dengan kehidupan dunia, bahagia atas Al-Qur’an,  senang karena musuh tertimpa musibah, senang atas pemberian Allah, dan senang karena tidak pergi berperang. Pola perubahan makna kata faricha terjadi secara acak berulang. Bentuk pergeseran maknanya berupa perluasan, penyempitan perubahan total dan penghalusan makna. Terdapat beberapa kategori perubahan makna kata faricha yaitu, baik, netral, buruk, dunia-akhirat, panjang-pendek.
Metode Pengajaran Bahasa Arab Kepada Penutur Asing dalam Buku Metode Pengajaran Bahasa Arab Dalam Bahasa Lain Karya Dr. Abdul Aziz bin Ibrahim Al-Asili dan Analisisnya Isyraq Suleiman Hasyim Rumanah
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 12 No. 2 (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ibtikar.v12i2.14224

Abstract

It is known that foreign language learners must face difficulties in learning the language, especially in students who have not been able to pronounce the language and are not familiar with it starting from differences and similarities found in the language such as sound or writing or structuring language for the language of the student in learning the language, especially learning Arabic for beginners in Arabic is not easy. Dr. Abdul Aziz bin Ibrahim Al-Osaili, author of books related to the Arabic language from the illuminations of Arabic language teachers, as well as methods of teaching it and others. The researcher aimed to analyze the methods of teaching Arabic to non-native speakers in his book Methods of Teaching Arabic in Other Languages. To reach the knowledge of this research, the researcher used the descriptive analytical approach by analyzing the methods of teaching Arabic to non-native speakers in his book Methods of Teaching Arabic in Other Languages. One of the results of the research is that it was found that the methods of teaching Arabic to non-native speakers in this book according to how the teacher uses it.
Pembelajaran Bahasa Arab Di Sekolah Islam Berbasis Boarding School Mirza Mahfud; Marsiah Marsiah; Nur Fuadi Rahman; Nurul Wahdah
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 12 No. 2 (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ibtikar.v12i2.14239

Abstract

The purpose of this study was to find out the learning of Arabic at SMP IT Hasanka Boarding School and to find out the factors that influence learning Arabic at SMP IT Hasanka Boarding School. This research uses a qualitative approach with the type of field research conducted at SMP IT Hasanka Boarding School and Hasanka Boarding School Dormitory by using qualitative data analysis. Methods of data collection obtained from observation, interviews, and documentation. The results showed that learning Arabic in Islamic schools based on boarding school at SMP IT Hasanka Boarding School, namely learning Arabic in two models, namely learning in class and learning in the dormitory. For learning in class, the objectives, approaches, models, methods, media, materials and evaluation are different from learning in dormitories, not only different from learning in dormitories but also different from other regular schools. As for the factors that influence Arabic Language Learning in Boarding School-Based Islamic Schools at SMP IT Hasanka Boarding School, namely internal and external factors, internal factors are those that come from within the student such as the student's condition, and how students pay attention to learning Arabic. While external factors, namely those that come from outside the student's self that are considered by researchers such as: teachers, methods, media and infrastructure, as well as the social environment towards learning Arabic.
Analisis Semiotika Charles Morris pada Nilai-Nilai Dakwah dalam Lirik Mars Hai’ah Tahfizh Al-Qur’an UIN Maliki Malang Dwi Anti Yuningrum; Abdul Muntaqim Al Anshory
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 12 No. 2 (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ibtikar.v12i2.14414

Abstract

Perbincangan mengenai nilai-nilai dalam sebuah kehidupan perlu diperlihatkan kembali di era zaman ini. Penelitian ini menyorotkan kembali dengan kondisi generasi millenial yang beragam. Disamping mengikuti zaman modern agar tetap berpedoman pada nilai-nilai kealquranan. Penelitian ini bertjuan untuk menjelaskan nilai-nilai dakwah dan makna-makna berdasarkan perspektif Charles Morris yang terkandung dalam lirik mars Hai’ah Tahfizh Al-Qur’an Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. Metode penelitian ini menggunakan metedologi kualitatif deskriptif. Sumber data penelitian berupa sumber data primer yaitu lirik-lirik mars Hai’ah Tahfizh Al-Qur’an Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang dan sumber data sekunder berupa e-book, e-journal, buku-buku, kamus-kamus yang berkaitan dengan tema penelitian. Dalam penelitian ini bermula mengungkap makna-makna dan pesan yang ada didalam mars Hai’ah Tahfizh Al-Qur’an Berdasarkan perspektif Charles Morris lalu dikaitkan dengan nilai-nilai dakwah. Hasil dari penelitian ini adalah ditemukan nilai-nilai dakwah yaitu nilai aqidah, nilai syari’ah dan nilai akhlak. Dalam nilai aqidah terdapat 5 lirik mars Hai’ah Tahfizh Al-Qur’an, nilai syari’ah terdapat 2 lirik mars Hai’ah Tahfizh Al-Qur’an dan nilai akhlak terdapat 8 lirik mars Hai’ah Tahfizh Al-Qur’an.
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Aplikasi Canva dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Lutvia Oktavia; Hasan Saefuloh; Wahyudin Wahyudin
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 12 No. 2 (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ibtikar.v12i2.15238

Abstract

Media pembelajaran yang digunakan kurang beragam. Salah satu media yang dapat digunakan guru dalam hal ini adalah Canva. Metode penelitian dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Metode yang digunakan adalah desain eksperimen (Pra-Eksperimen). Rancangan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah “single groups previous test design” yaitu desain penelitian yang mempunyai pre-test sebelum mendapat perlakuan dan post-test setelah mendapat perlakuan. Dengan demikian dapat diidentifikasi dengan lebih akurat, karena dapat dibandingkan dengan yang ditahan sebelum mendapat pengobatan. Hasil penelitian ini adalah (1) siswa menguasai kosakata bahasa Arab sebelum menggunakan media pembelajaran aplikasi Canva memperoleh hasil pre-test (mean) 37,50) dan hasil rendah (Minimum) 10 (Maksimal) dan hasil di atas 55 Artinya hasilnya lebih rendah dari standar Efisiensi Keberhasilan (2) Penguasaan kosakata bahasa Arab siswa Setelah menggunakan media pembelajaran aplikasi Canva memperoleh nilai post-test sebesar 69,25, rata-rata 70,00 (Median), skor minimal 50, dan skor atas 85 (Maksimum), hasilnya lebih tinggi dari standar keberhasilan. (3) Pengaruh penggunaan media pembelajaran sebelum dan sesudah menggunakan aplikasi Canva terhadap penguasaan kosakata bahasa Arab siswa kelas VII MTS Madinatunnajah memperoleh nilai t sebesar 24,023 karena t hitung > t tabel atau 24,023 >  2,093 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Artinya terdapat pengaruh yang signifikan antara media pembelajaran menggunakan aplikasi Kanaf terhadap penguasaan kosakata bahasa Arab siswa kelas VII MTS Madinatunnajah Kota Cirebon.
Pengembangan Program Pembelajaran Kosakata dengan Media Buku Saku di Taman Pendidikan Al-Qur’an Al-Murtadlo Cirebon Husnul Khotimah; Nanin Sumiarni; Wawan Arwani
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 12 No. 2 (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ibtikar.v12i2.15295

Abstract

Kosakata adalah komponen terpenting yang harus dimiliki seorang pembelajar untuk belajar bahasa. Oleh karena itu, seorang pembelajar yang sedang belajar bahasa perlu menguasai kosa kata. Jelas bahwa kemampuan keterampilan bahasa manusia tergantung pada kuantitas dan kualitas kosa kata. Semakin banyak kosakata yang dimiliki pembelajar, semakin terampil dia dalam bahasa tersebut. Pengayaan kosa kata bahasa Arab yang cukup mendukung seseorang dalam berkomunikasi dan menulis dalam bahasa tersebut. Kehadiran program pengajaran bahasa Arab dan pentingnya mengembangkannya di lembaga tertentu memiliki tujuan yang jelas yang harus dicapai, dan juga menegaskan upaya lembaga pendidikan yang telah dilakukan untuk program yang dapat dikembangkan dalam pengajaran bahasa Arab. bahasa di dalamnya, termasuk program pengajaran kosa kata yang memiliki kelebihan dan keefektifan. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah: mendefinisikan program pengajaran kosa kata harian yang saat ini beroperasi di Taman Pendidikan Al-Quran Al-Murtdlo Cirebon, dan mengembangkan program pengajaran kosa kata harian, serta untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan dari program pengajaran kosa kata harian program pengajaran kosa kata harian tingkat lanjut. Penambahan kosa kata merupakan bagian penting bagi siswa, baik dalam proses pengajaran bahasa maupun dalam mengembangkan kemampuan siswa dalam bahasa Arab, yakni dalam bahasa yang dikuasainya (Hijriyah, 2018). Berdasarkan teori tersebut di atas, maka landasan intelektual dalam penelitian ini yaitu pengembangan program pembelajaran kosa kata harian di Taman Pendidikan Al-Quran Al-Murtdlo Cirebon. Yang pertama adalah bagi peneliti untuk menyelidiki pendidikan kosa kata harian yang saat ini sedang berlangsung. Kemudian, mengembangkan program pengajaran kosa kata harian dengan menyusun hal-hal berikut: tujuan, bahan ajar, metode pengajaran, dan evaluasi pengajaran kosa kata. Sehingga program pengajaran kosakata harian efektif dan efisien. Peneliti menggunakan metode penelitian Research and Development (Penelitian dan Pengembangan) dalam penelitian ini. Penelitian dan pengembangan merupakan metode yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu dan menguji keefektifan produk yang akan dikembangkan. Adapun hasil dari penelitian ini adalah: (1) Program pembelajaran kosa kata harian yang dilakukan di Taman Pendidikan Al-Quran Al-Murtdlo Cirebon berjalan dengan baik, dan belum terurut secara sistematis , karena jumlah kosakata yang disajikan setiap hari dan pertemuan tidak ditentukan. (2) Peneliti mengembangkan program itu, dengan menyebutkan nama program, waktu pelaksanaannya, tujuan pendidikannya, bahan yang dipelajari, langkah-langkah pendidikan, dan evaluasinya, sesuai dengan tahapan pendidikan siswa dalam jangka waktu satu tahun. tahun. Proses persetujuan produk ini oleh ahli dilakukan dalam dua tahap, tahap pertama memperoleh skor 70 yang berarti “baik”. Yang kedua mendapat skor 98, artinya “luar biasa”. (3) Salah satu kelebihan dari produk ini adalah materi kosa kata mudah dipahami dan memiliki metode pengajarannya, dan kekurangan dari produk ini adalah kosa kata yang ada ditulis tanpa bentuk. Produk ini memiliki validitas yang baik dan dapat diuji di lapangan.

Page 13 of 18 | Total Record : 179

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 15 No. 1 (2026): EL-IBTIKAR Vol. 14 No. 2 (2025) Vol. 14 No. 1 (2025) Vol. 13 No. 2 (2024) Vol. 13 No. 1 (2024) Vol. 12 No. 2 (2023) Vol. 12 No. 1 (2023) Vol. 11 No. 2 (2022) Vol. 11 No. 1 (2022) Vol. 10 No. 2 (2021) Vol. 10 No. 1 (2021) Vol. 9 No. 2 (2020) Vol. 9 No. 1 (2020) Vol. 8 No. 2 (2019) Vol. 8 No. 1 (2019) Vol. 7 No. 2 (2018) Vol. 7 No. 1 (2018) Vol. 6 No. 2 (2017) Vol. 6 No. 1 (2017) Vol. 5 No. 2 (2016) Vol. 5 No. 1 (2016) More Issue