cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Imam Sibaweh
Contact Email
imamsibaweh@uinssc.ac.id
Phone
+6281224121439
Journal Mail Official
ibtikarsyekhnurjati@gmail.com
Editorial Address
Jl. Perjuangan No.1, Karyamulya, Kec. Kesambi, Kota Cirebon, Jawa Barat 45135
Location
Kota cirebon,
Jawa barat
INDONESIA
EL-IBTIKAR
Published by Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon
ISSN : 2303260X     EISSN : 25798456     DOI : https://doi.org/10.24235/d5vkzs71
Core Subject :
EL-IBTIKAR is a peer-reviewed academic journal published biannually by the Department of Arabic Language Education at the State Cyber Islamic University of Syekh Nurjati (UINSSC). Publishing in Indonesian, Arabic, and English, it serves as a global forum for original empirical research in Arabic studies. The comprehensive scope encompasses Arabic linguistics, literature, educational technology, and a specialized focus on pedagogy for non-native speakers, which includes instructional design, teaching methodologies, and evaluation strategies
Arjuna Subject : -
Articles 179 Documents
 12   13   14   15   16 
Tren pendidikan modern untuk tujuan pengajaran keterampilan bahasa Arab di sekolah tradisional berdasarkan teori pembelajaran psikologis dan linguistik (Studi deskriptif dan analitis di Pesantren Bab Al-Khairat) Muhammad Farih
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 12 No. 2 (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ibtikar.v12i2.15453

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kecenderungan pendidikan modern dalam menentukan tujuan pengajaran keterampilan bahasa Arab di Pondok Pesantren Bab Al-Khairat Malang. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Penelitian ini mengungkap data dalam bidang penelitian tentang penelitian yang mendeskripsikan kecenderungan pendidikan modern dalam menentukan tujuan pengajaran keterampilan bahasa Arab di Pondok Pesantren Bab Al-Khairat Malang secara tindak lanjut ilmiah. Proses penelitian dilakukan tanpa adanya campur tangan peneliti terhadap fenomena-fenomena yang terjadi selama proses penelitian berlangsung dan berlangsung secara wajar dan realistis serta tidak menyimpang dari ruang lingkup topik penelitian secara lebih cermat dan mendalam. Data yang diperoleh berupa kata-kata kebahasaan (verbal) dan perilaku dari laboratorium yang meliputi data dalam penelitian ini terhadap hal-hal berikut: data tentang tujuan pendidikan di Pondok Pesantren Bab Al-Khairat, data tentang tujuan pendidikan ditinjau dari teori psikologi dan linguistik di Pondok Pesantren Bab Al-Khairat, data tentang kecenderungan pendidikan modern dalam tujuan ditinjau dari teori psikologi dan linguistik di Pondok Pesantren Bab Al-Khairat. Hasil penelitian ini adalah bahwa tujuan dalam madrasah tersebut merupakan pintu kebaikan keagamaan yang mengindikasikan adanya doktrin yang terintegrasi antara teori perilaku struktural dengan doktrin komunikatif, yaitu penguasaan unsur-unsur bahasa, penggunaannya ke arah simulasi kompetensi kebahasaan menuju pengetahuan isi kebahasaan dan kompetensi kebahasaan, yaitu pengetahuan isi kebahasaan (content based) yaitu pengetahuan kaidah tata bahasa dan kosakata, pengetahuan kaidah tata bahasa, pengetahuan makna dalam paragraf, dan dasar kompetensi kebahasaan (competency based) yaitu mengarah pada kompetensi kebahasaan dan kebahasaan tulis ke arah mendengar huruf, kata, dan teks, serta berdialog dengan teman sejawat dan orang di sekitarnya dalam bahasa Arab klasik, serta membaca teks sambil memahami makna kata dalam paragraf, menulis kalimat dalam batas-batas objektivitas pelajaran sesuai kaidah tata bahasa.
Analisis Manajemen Program Bahasa Arab di Lembaga Pendidikan Nonformal Daring Dendy Hermawan; Nuril Mufidah
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 13 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ibtikar.v13i1.15613

Abstract

Ada berbagai perbedaan dalam pengelolaan program pendidikan di lembaga pendidikan informal daring. Salah satunya ada di YouTube. Untuk itu tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan persamaan dan perbedaan pengelolaan program bahasa Arab pada beberapa channel YouTube yang berjumlah lima channel yaitu: (1) Yayasan BISA, (2) KEPO Bahasa Arab, (3) Muhammad Husein Gaza, (4) Yufid EDU, (5) Pintar Nahwu; Analisis Manajemen Program Bahasa Arab pada Lembaga Informal dari Sisi Implementasi/Aktivasi Menurut George R. Terry (George R. Terry) (tujuan, kurikulum, strategi, dan metode, serta materi dan sumber daya pendidikan). Penelitian ini menggunakan penelitian kepustakaan deskriptif. Temuan penelitian ini adalah adanya kesamaan antar lembaga pendidikan nonformal, khususnya pada tujuan pendidikan khususnya, sedangkan perbedaannya terletak pada strategi, metode dan materi pendidikan; Sasarannya mengacu pada GBPP (Rencana Program Pengajaran) yang ditetapkan oleh Kementerian Agama Republik Indonesia, sedangkan kurikulum dan strategi yang dipakai hanya berpusat pada guru dan siswa, metode yang dipakai lebih banyak menggunakan metode tata bahasa, penerjemahan, membaca, menghafal dan sebagainya, sedangkan bahan dan sumber ajar memakai kitab-kitab cetak pendirinya dan berbasis pada topik-topik bahasa Arab.
Kajian Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab di Perguruan Tinggi (Teori dan Praktik) firda aiza nafisah; Mohammad Nu'man
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 13 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ibtikar.v13i1.15782

Abstract

Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk menjelaskan tentang pentingnya evaluasi dalam pembelajaran bahasa Arab sebagai salah satu kompenen pembelajaran. Penelitian ini membahas tentang praktik evaluasi pembelajaran bahasa Arab di beberapa Perguruan Tinggi dan beberapa hal tentang teori evaluasi pembelajaran bahasa Arab, seperti pengertian, tujuan, dan teknik evaluasi. Pendekatan yang digunakan dalam penulisan artikel ini adalah pendekatan kualitatif dengan teknik analisis deskriptif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode wawancara dan dokumentasi. Adapun data dalam penelitian ini bersumber dari data primer dan data sekunder. Hasil dalam penelitian ini menunjukkan tentang prosedur pelaksanaan evaluasi pembelajaran bahasa Arab dalam mencapai empat keterampilan berbahasa Arab pada mahasiswa jurusan Pendidikan Bahasa Arab di beberapa Perguruan Tinggi di Indonesia. Dimana dari analisis peneliti terdapat beberapa perbedaan dalam pelaksanaan evaluasi, baik pada keterampilan mendengar, berbicara, menulis, dan membaca.
Studi Profesionalisme Pedagogik Guru Bahasa Arab dalam Meningkatkan Kemahiran Berbahasa (Studi Fenomenologi Terhadap Guru Bahasa Arab di MA Negeri 3 Majalengka) Iza Zainal Ambiya; Sofyan Sauri
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 13 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ibtikar.v13i1.16527

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena hasil UMBN siswa di MA Negeri 3 Majalengka masih harus mengejar KKM; Hal ini menjadi kekhawatiran karena rendahnya kompetensi guru. Penelitian ini berfokus pada salah satu dari empat kompetensi esensial, yaitu kompetensi pedagogik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profesionalisme pedagogi guru dalam meningkatkan kemahiran berbahasa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah fenomenologi dengan pendekatan deskriptif kualitatif, sedangkan pendekatan fenomenologi menggunakan pendekatan deskriptif yang dipelopori oleh Edmund Husserl. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: Terdapat potensi peningkatan kompetensi pedagogik guru bahasa Arab di MAN 3 Majalengka. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa kompetensi pedagogik guru perlu ditingkatkan, dengan kategori penilaian saat ini berada pada level MEMADAI. Guru bahasa Arab di MAN 3 Majalengka perlu meningkatkan kompetensi pedagogiknya. Terdapat kekurangan pada beberapa indikator, seperti pengembangan kurikulum dan evaluasi hasil pembelajaran. Peningkatan kompetensi pedagogik dapat memberikan dampak positif terhadap proses pembelajaran
Reinvensi Model Pembelajaran Bahasa Arab Dalam Upaya Membendung Segregasi Gender di Sekolah Afif Amrullah
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 13 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ibtikar.v13i1.17058

Abstract

Gender segregation in the educational environment raises a number of complex problems related to equality, educational outcomes and social development. This research focuses on the interaction of gender and language which is rooted in the practice of learning Arabic as a foreign language in schools. The direction this research aims to achieve is the realization of an educational practice, especially Arabic language learning that is more inclusive. In order to achieve this, the author offers a feminist perspective that can be incorporated into the discourse on Arabic language education as a foreign language in Indonesia. This type of research is qualitative descriptive research which aims to collect and analyze existing theories and facts, and then identify problems or examine applicable phenomena and practices. The research model used here is the Research and Development (R&D) model. There are several strategies that could be considered to be implemented, namely: First, the preparation of teaching materials that are inclusive and have more diverse perspectives; Second, avoid depicting individuals in a stereotypical manner. Third, the use of diction in the language of instruction in class is more neutral; Fourth, the need for government support in providing training for teachers; fifth, we hope for active support from the government for school policies and educational institutions that have gender mainstreaming programs.
Pengaruh penggunaan metode teka-teki silang terhadap pengajaran kosakata pada siswa Di SMA Swasta Mohammadiyahu Dewi Yunita Putri; Devy Aisyah
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 13 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ibtikar.v13i1.17060

Abstract

The purpose of this research is to find out the influence of using the crossword puzzle media on Vocabulary learning of students at the junior high school Muhammadiyah Sulit Air in the seventh grade and to find out the statistically significant difference between the experimental group using the crossword puzzle media and the control group did not use the crossword puzzle media. The research methodology is quantitative research in the experimental way. The researcher used the research design is Quasi Experimental Design, with the type of Nonequivalent Control Group Design. The researcher used three data collection tools: interview guide, observation guide, and exam. After researchers use Crossword Puzzle media in vocabulary learning, there is an influence on vocabulary teaching with a maximum result of 100 and a minimum result of 45. Then, Researchers found that the to result was greater than the tt result, which was 3.69 > 2,539. Therefore, the alternative hypothesis (Ha) is accepted and the nihilistic hypothesis (Ho) is rejected. The point is that there is a difference between the results of vocabulary learning using crossword puzzle media and without using crossword puzzle media. The conclusion of this research is that there is an influence of the use of Crossword Puzzle media of students at the Junior Islamic High School Muhammadiyah Sulit Air.
Penerapan Media Pop-Up Book pada Pembelajaran Bahasa Arab dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Yanti Kusnawati; Diwiacita Azzahra; Maman Rusman
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 13 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ibtikar.v13i1.17936

Abstract

Jika siswa menunjukkan motivasi belajar yang tinggi, maka proses belajar mengajar dapat berlangsung dengan lebih efektif dan efisien. Motivasi yang tinggi mendorong partisipasi aktif dalam proses belajar-mengajar, meningkatkan pemahaman terhadap materi, dan mempermudah pencapaian hasil belajar yang optimal. Namun, motivasi siswa terhadap pembelajaran bahasa Arab di MTs Pembangunan Mandirancan tergolong rendah, yang mungkin disebabkan oleh penggunaan media pembelajaran yang kurang variatif, terutama ketergantungan pada buku teks yang cenderung monoton. Kondisi ini dapat menimbulkan kejenuhan terhadap metode pembelajaran yang diterapkan.Untuk mengatasi hal tersebut, penelitian ini menggunakan buku pop-up sebagai media alternatif dalam pembelajaran dengan tujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) untuk mengevaluasi tingkat motivasi belajar siswa dalam pembelajaran bahasa Arab tanpa menggunakan buku pop-up, (2) untuk membandingkan tingkat motivasi belajar siswa dalam pembelajaran bahasa Arab antara kelompok yang menggunakan buku pop-up dengan kelompok yang tidak menggunakan buku pop-up, dan (3) untuk mengetahui pengaruh penggunaan buku pop-up terhadap motivasi belajar siswa dalam pembelajaran bahasa Arab.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan mengumpulkan data melalui observasi dan kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan sebagai berikut: (1) motivasi belajar siswa dalam pembelajaran bahasa Arab tanpa menggunakan buku pop-up memiliki nilai rata-rata 103,59 yang menunjukkan tingkat motivasi yang rendah, (2) motivasi belajar siswa yang menggunakan buku pop-up mengalami peningkatan yang signifikan dengan nilai rata-rata mencapai 112,86, dibandingkan dengan kelompok yang tidak menggunakan, dan (3) penggunaan buku pop-up di MTs Pembangunan Mandirancan memberikan pengaruh yang positif dan signifikan terhadap peningkatan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran bahasa Arab. Temuan ini didukung oleh hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji t untuk dua sampel independen, dengan nilai signifikansi (dua sisi) sebesar 0,000. Oleh karena itu, hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima.
Pengembangan Permainan Arabic Treasure Hunter dalam Meningkatkan kosa kata siswa kelas 4 Madrasah Ibtidaiyah Al-Islamiyah Bhakti Buana Sangkanurip-Kuningan Ai Siti Aisyiyah; Sofwan Mulyawan; Hasan Saefuloh
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 13 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ibtikar.v13i1.18029

Abstract

Pola pikir siswa terhadap mata pelajaran bahasa arab yang menganggap bahwa bahasa arab merupakan mata pelajaran yang sulit untuk dipahami dan membosan kan, dikarenakan penggunaan metode dan media pembelajaran yang monoton dan menyebabkan kurangnya pemahaman siswa terhadap bahasa arab terutama dalam pemahaman kosa kata siswa. Maka dari itu, diperlukannya inovasi dan kreativitas yang dilakukan oleh guru dalam meningkatkan  pemahaman kosa kata siswa. Dengan adanya permasalahan di atas, maka tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kosa kata siswa melalui permainan Arabic Treasure Hunter. Tujuan penelitian ini adalah  1. Untuk mengetahui pengembangan penggunaan permainan Arabic Treasure Hunter 2. Untuk mengetahui kelayakan permainan Arabic Treasure Hunte 3. Untuk mengetahui efektivitas permainan Arabic Treasure Hunter dalam meningkatkan kosa kata siswa kelas 4 MI AL-Islamiyah Bhakti Buana Sangkanurip-kuningan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian RnD dengan model pengembangan ADDIE. Adapun hasil penelitian tersebut adalah : 1. Pada pengembangan permainan Arabic Treasure Hunter ini melalui 5 tahapan yaitu Analisis, Desain, Development, Implementation dan evaluation. 2. Penlilaian kelayakan produk Arabic Treasure Hunter ini di nilai oleh ahli materi, media dan guru mata pelajaran. Adapun presentase yang didapat dari ahli materi yaitu 94%, ahli media sebesar 96% dan guru mata pelajaran yaitu 86%. 3. Permainan Arabic Treasure Hunter evektiv di gunakan dalam pembelajaran kosa kata siswa kelas 4 di Madrasah Ibtidaiyah Bhakti Buana Sangkanurip dengan diperoleh hasil nilai Sig. 0,000 yang mana lebih kecil dari 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai rata-rata sebelum dan sesudah menggunakan permainan Arabic Treasure Hunter.
Kontribusi Bahasa Arab di Jakarta: Penelusuruan Jejak Huruf Arab Melayu di Madrasah Betawi Pradi Khusufi Syamsu
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 8 No. 2 (2019)
Publisher : Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ibtikar.v8i2.18232

Abstract

Hampir seluruh peradaban yang bersentuhan dengan Islam pasti terarabkan. Ketika Islam bersentuhan dengan peradaban Persia maka lahirlah khath fârisî, ketika Islam “menginjakkan kakinya” di Bashrah lahirlah khath kûfî, dan ketika Islam hadir di Jakarta maka mentradisi literasi Arab Melayu. Kehadiran Islam di Jakarta menjadikan masyarakat yang disentuhnya melek huruf Arab Melayu sehingga dari tradisi literasi itulah rasionalitas, intelektulitas dan internasionalitas mulai menyebar ke masyarakat Jakarta. Penelitian ini membuktikan literasi Arab Arab Melayu masih eksis di pengajian-pengajian kitab, majelis taklim, kursus-kursus agama, pesantren salafiyah, dan madrasah diniyah di Jakarta. Penelitian ini memadukan studi literatur dan studi lapangan.  Studi literatur akan mengacu kepada buku-buku yang berkenaan dengan huruf Arab Melayu di Jakarta. Sedang studi lapangan penulis dilakuan dengan wawancara dan observasi ke lembaga-lembaga pendidikan Islam di Jakarta baik madrasah, pesantren, majelis taklim, pengajian kitab, dan toko kitab. Penelitian ini dilakukan dengan mengikuti prosedur dan prisip kerja penelitian kualitatif, di mana hasil penelitian ini disekripsikan dan dianalisis dengan kata-kata dan kalimat secara sistematis sebagai hasil pembacaan dan analisis terhadap objek penelitian, dan bukan disampaikan dengan angka-angka statistik.
Pembelajaran Kosakata Bahasa Arab “Al-Mihnah” dengan Teknik Mnemonik (Teori dan Praktik) Bellah Asa O'Neal Elmi; Agung Setiyawan
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 13 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ibtikar.v13i2.18536

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan teknik mnemonik dalam pembelajaran kosakata bahasa Arab pada materi Al-Mihnah juga menganalisis kelebihan dan kekurangan teknik mnemonik pada pembelajaran kosakata bahasa Arab. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kepustakaan dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Sumber penelitian ini berupa buku, artikel, ataupun sumber lain yang selaras dengan topik teknik mnemonik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik analisis isi. Hasil penelitian kepustakaan ini ditemukan bahwa teknik mnemonik dianggap sebagai teknik yang efisien dan meningkatkan daya ingat siswa dalam menghafalkan kosakata bahasa asing. Hal ini karena teknik mnemonik melatih pembelajar untuk menggunakan otak kiri dan otak kanan dalam belajar sehingga, informasi yang diterima otak dapat tersimpan pada memori jangka pendek dan memori jangka panjang. Ada beberapa pola yang ditawarkan oleh teknik mnemonik di antaranya; loci, pasak, akronim, akrostik, kata kunci, visual, rima, dan pengelompokan. Penelitian ini dapat berkontribusi dalam memberi wawasan bagi pembaca tentang teknik dalam pembelajaran kosakata.

Page 14 of 18 | Total Record : 179

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 15 No. 1 (2026): EL-IBTIKAR Vol. 14 No. 2 (2025) Vol. 14 No. 1 (2025) Vol. 13 No. 2 (2024) Vol. 13 No. 1 (2024) Vol. 12 No. 2 (2023) Vol. 12 No. 1 (2023) Vol. 11 No. 2 (2022) Vol. 11 No. 1 (2022) Vol. 10 No. 2 (2021) Vol. 10 No. 1 (2021) Vol. 9 No. 2 (2020) Vol. 9 No. 1 (2020) Vol. 8 No. 2 (2019) Vol. 8 No. 1 (2019) Vol. 7 No. 2 (2018) Vol. 7 No. 1 (2018) Vol. 6 No. 2 (2017) Vol. 6 No. 1 (2017) Vol. 5 No. 2 (2016) Vol. 5 No. 1 (2016) More Issue