cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yusuf
Contact Email
yusufzulkifli@gmail.com
Phone
+6285187001983
Journal Mail Official
sepercenteraceh@gmail.com
Editorial Address
Jl. Utama, Rukoh, Kec. Syiah Kuala, 24415. Kota Banda Aceh, Provinsi: Aceh – Indonesia. E-mail sepercenteraceh@gmail.com
Location
Kota banda aceh,
Aceh
INDONESIA
Madrasa : Jurnal Ilmu Pendidkan dan Teknologi
Published by Lembaga Sepercenter
ISSN : -     EISSN : 30890950     DOI : -
Core Subject :
Madrasa: Jurnal Ilmu pendidikan dan Teknologi merupakan jurnal ilmiah yang memuat naskah di bidang Ilmu Pendidikan Ag. Terbit Pertama Volume 1 Nomor 1 Bulan Januari Tahun 2025 versi Online. Ruang lingkup dari Jurnal ini berupa hasil penelitian dan kajian analisis -kritis terkait dengan pendidikan dan perkembangan teknologi Pendidikan dengan tujuan sebagai wadah yang kredibel bagi akademisi dan peneliti untuk menyebarluaskan karya, studi, makalah, dan bentuk penelitian lainnya. Pembentukannya bertujuan untuk menjadi jurnal ilmiah dengan reputasi nasional serta mempromosikan kemajuan, pemahaman, dan hukum, pendidikan dan dakwah Islam. Pemuatan artikel di jurnal ini dialamatkan ke website https://journal.sepercenter.org/index.php/madrasa/index Informasi lengkap untuk pemuatan artikel dan petunjuk penulisan artikel tersedia di dalam setiap terbitan. Artikel yang masuk akan melalui proses seleksi mitra bestari (reviewer) atau editor berkerjasama dengan kampus STAI Nusantara Banda Aceh. Jurnal ini diterbitkan dalam online yang dapat di unduh secara gratis, yang mana akan diterbitkan secara berkala sebanyak dua kali dalam setahun.
Arjuna Subject : -
Articles 43 Documents
 1   2   3   4   5 
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF ISLAMI PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH DARUL HUDA LEUWIPAPAN KADUBUNGBANG CIMANUK(Analisis Deskriptif Kualitatif pada Pembelajaran Akidah Akhlak Kelas IV di MI Darul Huda Leuwipapan Kadubungbang Cimanuk) Novita Dewi Novita Dewi; Ahmad Hidayat; Asep Budi
Madrasa : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Teknologi Vol. 2 No. 2 (2026): Madrasa : Jurnal Pendidikan dan Teknologi
Publisher : Lembaga Sepercenter

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to identify, examine, and analyze the form, implementation, and implications/impact of the use of Islamic interactive learning media in the subject of Akidah Akhlak at MIS Darul Huda Leuwipapan. The research problems in this study are: 1) What is the form of Islamic interactive learning media in the subject of Akidah Akhlak at MI Darul Huda Leuwipapan, 2) How is the implementation of Islamic interactive learning media in the subject of Akidah Akhlak at MI Darul Huda Leuwipapan, 3) What are the impacts/implications of the use of Islamic interactive learning media in the subject of Akidah Akhlak at MI Darul Huda Leuwipapan. The research method used in this study is a qualitative method with a descriptive research design. This research was conducted at MIS Darul Huda Leuwipapan in 2026, with data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The results of the study show that the implementation of Islamic interactive learning media in the subject of Akidah Akhlak at MIS Darul Huda Leuwipapan has been carried out quite well and has provided a positive contribution to the learning process. The forms of media used include Islamic learning videos, audio-visual media, and interactive materials adapted to the characteristics of students. The media is implemented during classroom learning activities by utilizing available facilities so that students become more active, focused, and able to understand the material more easily. The impact is seen in the improvement of students’ understanding of Akidah Akhlak materials, increased learning motivation, and the formation of better moral attitudes and behavior in daily life. However, there are still several challenges such as limited facilities and infrastructure, differences in students’ understanding levels, and limited learning time.
EVALUASI KURIKULUM LEVELING TAHFIDZ AL-QUR'AN MENGGUNAKAN MODEL CIPP DI MA ISLAMIC CENTRE BIN BAZ YOGYAKARTA Ulfan Huda Ismail; Mohamad Joko Susilo
Madrasa : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Teknologi Vol. 2 No. 2 (2026): Madrasa : Jurnal Pendidikan dan Teknologi
Publisher : Lembaga Sepercenter

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengevaluasi implementasi Kurikulum Leveling Tahfidz di Islamic Centre Bin Baz (ICBB) Yogyakarta, sebuah model kurikulum berjenjang yang mengorganisasikan target hafalan santri ke dalam empat tahap mubtadi', mutawassith, mutaqaddim, dan mahir sesuai kapasitas individu. Urgensi penelitian ini didasari oleh kesenjangan antara desain kurikulum yang idealistis dengan realitas capaian santri, seperti instabilitas motivasi santri dan disparitas kompetensi pedagogis muhafidz, serta keterbatasan kajian terdahulu yang masih bersifat parsial dan belum mengevaluasi secara terintegrasi pesantren tahfidz berskala besar dengan sistem leveling. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi implementasi kurikulum tersebut secara komprehensif melalui kerangka Context, Input, Process, dan Product (CIPP) dari Stufflebeam dan Zhang. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif jenis evaluatif, dengan pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum ini memiliki fondasi kontekstual dan kebijakan kelembagaan yang kuat serta kualifikasi keilmuan muhafidz yang baik dan proses halaqah yang konsisten, namun masih menghadapi tantangan struktural pada dimensi input dan process seperti disparitas kompetensi pedagogis, keterbatasan rasio santri per muhafidz, dan ketiadaan rubrik penilaian munaqasyah yang baku yang berdampak pada suboptimalnya capaian product, terutama pada kuantitas hafalan dan ketepatan waktu kelulusan, meskipun kualitas tajwid dan kelancaran bacaan lulusan tergolong baik. Temuan ini menegaskan bahwa keberhasilan program tahfidz memerlukan penguatan menyeluruh pada aspek input, proses, dan mekanisme evaluasi secara terintegrasi.
IMPLEMENTASI MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH (MBS)DALAM PENINGKATAN MUTU PEMBELAJARANPENDIDIKAN AGAMA ISLAM Tihalimah Tihalimah
Madrasa : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Teknologi Vol. 2 No. 2 (2026): Madrasa : Jurnal Pendidikan dan Teknologi
Publisher : Lembaga Sepercenter

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

School-Based Management (SBM) positions the school as the center of decision-making through autonomy, participation, transparency, accountability, and continuous quality improvement. This article analyzes the implementation of SBM in improving the quality of Islamic Religious Education (IRE) learning, particularly in planning, resource organization, instructional practice, partnerships, and evaluation. The study employs a qualitative literature-review approach using legislation, scholarly books, and international reports on educational decentralization and SBM. Data were analyzed through reduction, categorization, source comparison, and conceptual synthesis. The review indicates that SBM may strengthen IRE learning when school authority is translated into programs responsive to student needs; principals support teacher professionalism; school committees and parents participate substantively; and learning outcomes are assessed across knowledge, attitudes, and skills. Its impact is not automatic, but depends on leadership capacity, teacher competence, resource availability, collaborative culture, and accountability mechanisms. A recommended implementation cycle includes needs mapping, participatory planning, contextual instruction, academic supervision, evidence-based evaluation, and continuous follow-up.

Page 5 of 5 | Total Record : 43

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 2 (2026): Madrasa : Jurnal Pendidikan dan Teknologi Vol. 2 No. 1 (2026): Madrasa : Jurnal Pendidikan dan Teknologi Vol. 1 No. 2 (2025): Madrasa : Jurnal Pendidikan dan Teknologi Vol. 1 No. 1 (2025): Madrasa : Jurnal Pendidikan dan Teknologi