cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Afdoli Ramadoni
Contact Email
afdoli_ramadoni@um-palembang.ac.id
Phone
+6282179002316
Journal Mail Official
afdoli_ramadoni@um-palembang.ac.id
Editorial Address
Jl. Jendral A. Yani, Kel. 13 Ulu, Kec. Seberang Ulu II, Palembang, Kode Pos 30263
Location
Kota palembang,
Sumatera selatan
INDONESIA
Jurnal Komunikasi, Pendidikan, & Syari'ah
Published by Universitas Muhammadiyah Palembang
ISSN : -     EISSN : 3123366X     DOI : https://doi.org/10.32502/jkps
Core Subject : Religion, Economy, Education, Social,
Religion Economics, Econometrics & Finance Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
AL-MUNAWWIR: Jurnal Komunikasi, Pendidikan, & Syari’ah merupakan jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Palembang. Jurnal ini menyajikan tulisan-tulisan ilmiah bagi para akademisi, peneliti, praktisi, dan mahasiswa yang ingin mengembangkan teori, hasil penelitian empiris, serta memperkenalkan konsep-konsep baru dalam bidang Komunikasi Islam, Pendidikan Islam, dan Syari’ah dalam perspektif yang luas dan kontekstual. Tujuan utama jurnal ini adalah untuk mengeksplorasi dan memperluas kajian keilmuan dalam ranah komunikasi dakwah, pendidikan Islam, serta hukum Islam yang berorientasi pada penguatan nilai-nilai moderasi beragama, etika sosial, dan kemaslahatan umat. Jurnal ini juga mendorong pemanfaatan media dan teknologi informasi dalam penyebaran nilai-nilai Islam yang rahmatan lil ‘alamin, serta diharapkan dapat memberikan kontribusi nyata bagi pengembangan masyarakat Muslim di tingkat nasional maupun global. AL-MUNAWWIR: Jurnal Komunikasi, Pendidikan, & Syari’ah mengundang para peneliti, cendekiawan, dan praktisi untuk menyumbangkan karya ilmiah berupa hasil penelitian, pemikiran konseptual, dan studi kasus yang relevan guna memperkaya literatur dan pemahaman dalam bidang komunikasi, pendidikan, dan syari’ah Islam kontemporer.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 31 Documents
 1   2   3   4 
Perlindungan Hukum Dalam Kesehatan Mental Narapidana Anak Di Lembaga Permasyarakatan Khusus Anak Kelas 1 Palembang Putri Agustriani; Yuniar Handayani; Hendri Nur Alam
AL-MUNAWWIR: Jurnal Komunikasi, Pendidikan, & Syari'ah Vol. 2 No. 1 (2026): AL-MUNAWWIR: Jurnal Komunikasi, Pendidikan, & Syari'ah
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32502/jkps.v2i1.1380

Abstract

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini mengenai bagaimana perlindungan hukum dalam Kesehatan mental narapidana anak menurut undang-undang dan hukum islam, bagaimana perlindungan hukum yang diberikan kepada narapidana anak terkait kesejahteraan mental anak di Lembaga pemasyarakatan khusus anak klas 1 palembang, serta apa saja factor yang dapat mendukung atau mempengaruhi perlindungan hukum di Lembaga pemasyarakatan khusus anak klas 1 Palembang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui rumusan masalah tersebut. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perlindungan hukum dalam Kesehatan mental narapidan anak di Lembaga ini memiliki tugas melaksanakan pembinaan anak didik pemasyarakatan, termasuk menyelenggarakan Pendidikan, pelatihan keterampilan, dan pembinaan lainnya sesuai dengan ketentuan hukum. Faktor-faktor pengmanbat perlindungan hukum anak adalah jika hak-hak dasar anak tidak terpenuhi, hal ini dapat menyebabkan masalah serius bagi perkembangan dan kesejahteraan anak, baik fisik maupun psikologis. Kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah Kesehatan mental narapidana anak di Lembaga Pemasyarakatan Khusus Anak Klas 1 Palembang berdasarkan dari hasil penelitian yang sudah dipaparkan sebelumnya tujuan dari didirikannya Lembaga Pemasyarakatan Khusus Anak sebagai upaya untuk menjaga mental anak dan untuk memulihkan, meningkatkan kesejahteraan mental serta mempersiapkan anak untuk berintegrasi Kembali ke masyarakat dengan baik. Perlindungan hukum yang diberikan kepada narapidana terkait kesejahteraan mental anak di Lembaga pemasyarakatan khusus anak klas 1 palembang untuk menjamin terpenuhinya hak-hak anak, serta memberi perlindungan dari kekerasan dan diskriminasi, bertujuan agar anak dapat tumbuh, berkembang, dan berpartisipasi secara optimal sesuai harkat dan martabat manusia. Factor penghambat perlindungan hukum di Lembaga pemasyarakatan khusus anak klas 1 palembang Jika hak dasar anak di Lembaga Pemasyarakatan Khusus Anak tidak terpenuhi, maka dapat menyebabkan masalah serius bagi perkembangan anak dan dapat menyebabkan Kesehatan mental yang akan membuat anak menjadi stress.
Implementasi Program Pembinaan Narapidana Anak di Lembaga Pemasyarakatan Khusus Anak Kelas 1 Palembang Mutiara Oktariani; Saipuddin Zahri; Antoni; Adi Wijaya
AL-MUNAWWIR: Jurnal Komunikasi, Pendidikan, & Syari'ah Vol. 2 No. 1 (2026): AL-MUNAWWIR: Jurnal Komunikasi, Pendidikan, & Syari'ah
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32502/jkps.v2i1.1381

Abstract

Latar belakang penelitian ini berawal dari meningkatnya angka kejahatan yang dilakukan oleh anak di Indonesia, yang menjadi tantangan bagi pemerintah dalam menerapkan sistem peradilan pidana anak berbasis pembinaan, bukan sekadar pemidanaan. Salah satu upaya strategis untuk mengatasinya adalah melalui program pembinaan yang bertujuan mengembangkan potensi, memperbaiki perilaku, serta menumbuhkan tanggung jawab sosial anak binaan. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi program pembinaan narapidana anak di Lembaga Pemasyarakatan Khusus Anak (LPKA) Kelas I Palembang dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan studi pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program pembinaan telah dilaksanakan sesuai pedoman, namun belum optimal. Bentuk pembinaan meliputi kepribadian, pendidikan, keterampilan, dan kegiatan keagamaan. Faktor pendukung mencakup kerja sama pihak ketiga dan dukungan staf, sedangkan hambatan utama meliputi keterbatasan sarana, anggaran, serta tenaga pengajar. Kesimpulannya, optimalisasi pelaksanaan program pembinaan memerlukan peningkatan sumber daya, dukungan anggaran, serta penguatan kerja sama lintas lembaga agar tujuan rehabilitasi anak binaan dapat tercapai secara maksimal.
Implementasi Pembelajaran Akidah Akhlak dalam Membentuk Karakter Siswa Melalui Metode Keteladanan dan Pembiasaan di Madrasah Tsanawiyah (MTS) Pondok Pesantren Assalam Sungai Lilin M.Nurhadi; Suroso PR; Sayid Habiburrahman
AL-MUNAWWIR: Jurnal Komunikasi, Pendidikan, & Syari'ah Vol. 2 No. 2 (2026): Al-Munawwir: Jurnal Komunikasi, Pendidikan, & Syari'ah
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32502/jkps.v2i2.1299

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji Implementasi Pembelajaran Akidah Akhlak dalam membentuk karakter siswa kelas IX A Putra di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Pondok Pesantren Assalam Sungai Lilin. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran akidah akhlak di kelas IX A Putra dilakukan melalui pendekatan yang melibatkan metode keteladanan dan pembiasaan. Guru berperan sebagai teladan dalam menerapkan nilai-nilai akhlak, sementara siswa diajak untuk membiasakan diri dalam berperilaku sesuai dengan ajaran akidah akhlak. Efektivitas kedua metode ini terbukti mampu meningkatkan kesadaran siswa akan pentingnya karakter yang baik, serta mendorong mereka untuk menerapkan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan sehari-hari. Namun, penelitian ini juga menemukan beberapa faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi pembelajaran akidah akhlak. Faktor pendukung meliputi dukungan dari pihak sekolah dan lingkungan pesantren yang kondusif, sedangkan faktor penghambat mencakup perbedaan karakter siswa, pengaruh lingkungan external dan keterbatasan waktu. Dengan demikian, penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pemahaman tentang pentingnya pembelajaran akidah akhlak dalam membentuk karakter siswa serta menawarkan rekomendasi bagi pengembangan metode pembelajaran yang lebih efektif di MTs Pondok Pesantren Assalam Sungai Lilin.
Keteladanan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Religius Siswa SMA Muhammadiyah 5 Palembang Arpatmawati; Rulitawati
AL-MUNAWWIR: Jurnal Komunikasi, Pendidikan, & Syari'ah Vol. 2 No. 2 (2026): Al-Munawwir: Jurnal Komunikasi, Pendidikan, & Syari'ah
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32502/jkps.v2i2.1309

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, di mana data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis dilakukan untuk menggali peran keteladanan guru dalam membimbing dan membentuk karakter religius siswa secara sistematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembentukan karakter religius siswa dilakukan melalui pembiasaan ibadah harian seperti sholat berjamaah, tadarus Al-Qur’an, kultum, dan hafalan Juz Amma. Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) berperan sebagai pembimbing dan teladan dalam kegiatan tersebut dengan memberikan arahan, motivasi, serta contoh langsung dalam menerapkan nilai-nilai Islam. Faktor pendukung dalam pembentukan karakter religius meliputi lingkungan sekolah yang mendukung serta kebijakan yang memperkuat nilai-nilai keislaman. Namun, terdapat beberapa kendala seperti kurangnya motivasi siswa dalam mengikuti kegiatan keagamaan secara konsisten dan pengaruh lingkungan luar sekolah yang kurang mendukung. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa keteladanan guru Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki pengaruh signifikan dalam membentuk karakter religius siswa. Evaluasi dilakukan melalui observasi perilaku siswa, keterlibatan dalam kegiatan keagamaan, serta umpan balik dari guru dan siswa. Untuk mengoptimalkan pembentukan karakter religius, disarankan adanya peningkatan program pelatihan bagi guru, evaluasi berkala terhadap efektivitas kegiatan keagamaan, serta kerja sama lebih erat antara sekolah dan orang tua dalam mendukung praktik keagamaan siswa di luar lingkungan sekolah.
Strategi Pengembangan Nilai Keislaman Dalam Membentuk Kecerdasan Spiritual Siswa SD Muhammadiyah 6 Palembang Malida
AL-MUNAWWIR: Jurnal Komunikasi, Pendidikan, & Syari'ah Vol. 2 No. 2 (2026): Al-Munawwir: Jurnal Komunikasi, Pendidikan, & Syari'ah
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32502/jkps.v2i2.1311

Abstract

Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan fokus pada deskripsi mendalam terhadap fenomena yang diamati. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif untuk menemukan pola dan hubungan antar variabel.Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pengembangan nilai keislaman di SD Muhammadiyah 6 Palembang dilakukan melalui pembiasaan ibadah harian seperti tadarus Al-Quran, sholat dhuha, sholat dzuhur berjamaah, serta integrasi nilai-nilai Islami dalam pembelajaran di kelas. Peran guru sangat dominan dalam memberikan teladan, bimbingan, dan pengarahan kepada siswa agar nilai-nilai tersebut dapat diinternalisasi dalam kehidupan sehari-hari. Dukungan orang tua juga menjadi faktor penting dalam menunjang keberlanjutan penerapan nilai-nilai keislaman di rumah.Temuan penelitian menunjukkan bahwa pembiasaan nilai-nilai keislaman berhasil meningkatkan disiplin, kesantunan, dan kepedulian sosial siswa. Evaluasi terhadap efektivitas strategi ini dilakukan melalui pemantauan perilaku siswa, hafalan Al-Quran, serta rapat evaluasi berkala. Meskipun demikian, tantangan seperti konsistensi implementasi strategi dan peningkatan kompetensi guru masih perlu diperhatikan untuk mencapai hasil yang lebih optimal. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan fasilitas, pelatihan guru, serta kolaborasi lebih erat antara sekolah dan keluarga untuk mendukung pembentukan karakter Islami siswa secara berkelanjutan.
Membangun Karakter Siswa melalui proses Pendidikan Keislaman di Sekolah Dasar Muhammadiyah 14 Palembang Sugiarti
AL-MUNAWWIR: Jurnal Komunikasi, Pendidikan, & Syari'ah Vol. 2 No. 2 (2026): Al-Munawwir: Jurnal Komunikasi, Pendidikan, & Syari'ah
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32502/jkps.v2i2.1316

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pendidikan karakter berbasis nilai-nilai keislaman dalam membentuk generasi yang berakhlak mulia, disiplin, dan memiliki kesadaran sosial tinggi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan fokus pada deskripsi mendalam terhadap fenomena yang diamati. Data dikumpulkan melalui observasi langsung, wawancara dengan narasumber (kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kesiswaan, guru Al-Islam, dan siswa), serta analisis dokumen dan arsip relevan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembentukan karakter siswa di SD Muhammadiyah 14 Palembang tercermin dalam aspek moral, akhlak mulia, kepribadian Islami, dan nilai sosial. Strategi yang diterapkan mencakup pembiasaan ibadah harian seperti sholat dhuha dan dzuhur berjamaah, tadarus Al-Quran, infaq, sedekah, serta integrasi nilai-nilai Islami dalam kegiatan belajar mengajar. Peran guru sangat dominan sebagai pembimbing, teladan, dan motivator dalam menanamkan nilai-nilai Islam kepada siswa melalui keteladanan, nasihat, dan evaluasi perilaku. Dukungan sekolah juga diperkuat melalui program unggulan seperti Tahfidz Al-Quran, Tapak Suci, serta kerja sama dengan orang tua untuk memastikan pembiasaan nilai-nilai keislaman berlanjut di rumah. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pembiasaan nilai-nilai keislaman berhasil meningkatkan kedisiplinan, kesantunan, kepedulian sosial, dan kesadaran spiritual siswa. Evaluasi terhadap efektivitas strategi ini dilakukan melalui pengamatan harian, laporan guru, dan perkembangan sikap siswa. Meskipun demikian, tantangan seperti kurangnya kedisiplinan sebagian siswa, rendahnya kepercayaan diri dalam menyetorkan hafalan, serta pengaruh lingkungan luar masih perlu diatasi. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan pengawasan, pelatihan guru, serta kolaborasi lebih erat antara sekolah dan keluarga untuk mendukung pembentukan karakter Islami siswa secara optimal.
Pengaruh Pemikiran Kyai Haji Ahmad Dahlan terhadap Pembentukan Nilai-nilai Etika Islam di Sekolah SMA Muhammadiyah 1 Palembang Asfia Nafianti; Ani Aryati
AL-MUNAWWIR: Jurnal Komunikasi, Pendidikan, & Syari'ah Vol. 2 No. 2 (2026): Al-Munawwir: Jurnal Komunikasi, Pendidikan, & Syari'ah
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32502/jkps.v2i2.1372

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemikiran KH. Ahmad Dahlan terhadap pembentukan nilai-nilai etika Islam pada siswa Sekolah Menengah Atas (SMA). KH. Ahmad Dahlan sebagai pendiri Muhammadiyah, memiliki pemikiran yang mendalam dalam integrasi nilai- nilai Islam dengan pendidikan. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penanaman etika Islam dalam dunia pendidikan modern, yang semakin menghadapi tantangan nilai global yang bersifat sekuler. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Data yang dikumpulkan melalui metode kuesioner, wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan statistik analisis deskriptif dan inferensial dengan bantuan SPSS versi 26 untuk mengetahui seberapa besar pengaruh dari kecerdasan emosional guru terhadap perilaku siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemikiran KH. Ahmad Dahlan, khusus terkait pembaruan pendidikan Islam, penekanan pada amal saleh, dan keteladanan akhlak, memiliki pengaruh signifikan terhadap pembentukan etika keislaman siswa. Nilai seperti kejujuran, tanggung jawab, kedisiplinan, dan kepedulian sosial tumbuh seiring dengan pengenalan dan internalisasi ajaran beliau di lingkungan sekolah. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pemikiran KH. Ahmad Dahlan berperan penting dalam membentuk karakter siswa yang berlandaskan etika Islam.
Peran Orang Tua Angkat terhadap Pengangkatan Anak dalam Hukum Islam di Dusun Sidomakmur Kecamatan Kikim Barat Kabupaten Lahat Provinsi Sumatera Selatan Serdo Heldin; Helyadi; Yuniar Handayani
AL-MUNAWWIR: Jurnal Komunikasi, Pendidikan, & Syari'ah Vol. 2 No. 2 (2026): Al-Munawwir: Jurnal Komunikasi, Pendidikan, & Syari'ah
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32502/jkps.v2i2.1382

Abstract

Pengangkatan anak telah ditentukan dalam hukum Islam yang mengalihkan seorang anak dari lingkungan kekuasaan orang tua, wali yang sah, atau orang lain yang bertanggung jawab atas perawatan, pendidikan dan membesarkan anak tersebut, ke dalam lingkungan keluarga orang tua angkat. Anak angkat dalam Islam adalah pekerjaan yang sangat mulia merupakan bagian dari amal baik yang sangat dianjurkan sebab di dalamnya terdapat unsur tolong-menolong yang dapat mendekatkan diri kepada Allah SWT, maka sudah menjadi keharusan bagi orang Islam yang mampu atau orang yang belum mempunyai anak atau siapa saja untuk mengambil bagian dalam pekerjaan mulia tersebut. Dalam Hukum Islam Pengangkatan seorang Anak tidak mengenal pengangkatan anak dalam arti menjadi anak kandung secara mutlak, sedang yang ada hanya diperbolehkan atau untuk memelihara dengan tujuan memperlakukan anak dalam segi kecintaan pemberian nafkah, pendidikan atau pelayanan dalam segala kebutuhan yang bukan memperlakukan sebagai anak kandung. Pengangkatan anak yang terjadi pada masyarakat di Dusun Sidomakmur pengangkatan anak secara mutlak, hukum Islam membolehkan melakukan pengangkatan anak sepanjang anak tersebut tidak berdampak pada pemutusan hubungan nasab.
Peranan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak terhada Kepribadian Siswa di MA Muhammadiyah 1 Palembang Anggita Ferrari; Azwar Hadi; Mustofa
AL-MUNAWWIR: Jurnal Komunikasi, Pendidikan, & Syari'ah Vol. 2 No. 2 (2026): Al-Munawwir: Jurnal Komunikasi, Pendidikan, & Syari'ah
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32502/jkps.v2i2.1428

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peranan mata pelajaran Aqidah Akhlak di MA Muhammadiyah 1 Palembang. Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif sebegai metodologi penelitianya, yang dimana pendeketan ini digunakan untuk mengetahui atau menunjukan fakta dan peristiwa yang diteliti untuk membantu mendapatkan data yang objektif dengan mengumpulkan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan peranan mata pelajaran Aqidah Akhlak terhadap kepribadian siswa di MA Muhammadiyah 1 ialah Mata pelajaran Aqidah Akhlak berperan penting dalam membentuk kepribadian peserta didik secara spiritual dan moral. Pembelajaran ini tidak hanya menyampaikan pengetahuan, tetapi juga menanamkan nilai-nilai akhlak mulia, kedisiplinan ibadah, serta kesadaran diri melalui sikap muraqabah. Pemahaman aqidah yang kuat membentuk karakter jujur, sabar, dan bertanggung jawab. Pandangan siswa di MA Muhammadiyah 1 Palembang menunjukkan bahwa pelajaran ini berdampak positif terhadap etika, kontrol diri, dan kesadaran beribadah, sehingga membentuk kepribadian yang seimbang dan berakhlak.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions Terhadap Hasil Belajar Fiqih Santri Kelas V MI Masdarul Ulum Qibtiyah; Sri Yanti
AL-MUNAWWIR: Jurnal Komunikasi, Pendidikan, & Syari'ah Vol. 2 No. 2 (2026): Al-Munawwir: Jurnal Komunikasi, Pendidikan, & Syari'ah
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32502/jkps.v2i2.1429

Abstract

Pendidikan adalah hal utama yang harus ada di Indonesia, tanpa pendidikan maka negara tidak akan berkembang. Kecerdasan anak-anak bangsa dapat menjadi acuan bahwa negara tersebut dapat bersaing dengan negara lain ataukah tidak. Dalam pendidikan tentulah ada yang namanya pembelajaran, dalam proses pembelajaran, guru memiliki peranan penting untuk menciptakan suasana pembelajaran yang efektif, menyenangkan serta nyaman bagi peserta didik. Model pembelajaran sangat penting bagi kelangsungan proses belajar mengajar yang baik, jika model pembelajaran yang digunakan monoton serta tidak menarik, maka siswa siswa tentu tidak tertarik serta ada kemungkinan untuk merasakan bosan dalam proses pembelajaran; Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagimana penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD, Untuk mengetahui hasil belajar fiiqh serta untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD santri kelas V MI Masdarul Ulum; Adapun metode yang digunakan ialah dokumentasi, observasi tes; Model pembelajaran kooperatif tipe STAD berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar fiqih santri kelas V MI Masdarul Ulum, dapat dilihat melalui uji regresi linear sederhana, diperoleh nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 dan nilai t hitung > t tabel, yang artinya model STAD menunjukkan pengaruh yang nyata terhadap peningkatan hasil belajar.

Page 2 of 4 | Total Record : 31

 1   2   3   4 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 2 (2026): Al-Munawwir: Jurnal Komunikasi, Pendidikan, & Syari'ah Vol. 2 No. 1 (2026): AL-MUNAWWIR: Jurnal Komunikasi, Pendidikan, & Syari'ah Vol. 1 No. 1 (2025): Al-Munawwir: Jurnal Komunikasi, Pendidikan, & Syari'ah