cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Indra Komara Candra
Contact Email
lppmsultanfatah@gmail.com
Phone
+628977722231
Journal Mail Official
zhafiro@sultanfatah.ac.id
Editorial Address
Sekolah Tinggi Ilmu Syari'ah Sultan Fatah Lampung Utara Jl. Lintas Sumatra, Melungun Dalam, Desa Muara Aman, Kecamatan Bukit Kemuning, Kabupaten Lampung Utara, Lampung, Indonesia, 34556
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
ZHAFIRO: Journal of Islamic Education and Social
Published by Sekolah Tinggi Ilmu Syari'ah Sultan Fatah Lampung Utara
ISSN : -     EISSN : 31638805     DOI : -
Core Subject :
ZHAFIRO: Journal of Islamic Education and Social aims to disseminate high-quality, original, and impactful scholarly works in the fields of Islamic education and general education within socio-cultural contexts. The journal seeks to promote theoretical advancement, empirical research, and practical innovation that contribute to the development of educational sciences, particularly those integrating Islamic values with contemporary educational practices. The journal is committed to becoming a reputable academic platform at national and international levels by encouraging interdisciplinary research, strengthening academic rigor, and addressing current educational challenges in a rapidly changing world.
Arjuna Subject : -
Articles 6 Documents
 1 
Integration of Local Values and Religious Moderation in Civic Education to Enhance Social Tolerance at SDN 01 Banjar Sari, Baradatu District Suryadi
ZHAFIRO: Journal of Islamic Education and Social Vol. 1 No. 1 (2026): ZHAFIRO: Journal of Islamic Education and Social
Publisher : STIS Sultan Fatah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study is motivated by the suboptimal internalization of social tolerance values in Civic Education (PKn), despite their normative inclusion in national education objectives. This gap indicates that value integration in learning remains largely symbolic and has not been transformed into meaningful learning experiences. This study aims to analyze the integration of local values and religious moderation in PKn learning and examine its influence on students’ social tolerance attitudes at SDN 01 Banjar Sari, Baradatu District. A qualitative approach with a case study design was employed. The research subjects included the principal, Civic Education teacher, and students of grades IV, V, and VI. Data were collected through observation, in-depth interviews, and documentation, and analyzed using an interactive model. The findings reveal that the integration of local values and religious moderation has not been systematically designed in lesson planning and implementation, resulting in implicit and normative practices. Consequently, the improvement of students’ social tolerance remains limited and has not reached a stable level of internalization. This study highlights that the effectiveness of tolerance education depends on the ability of learning processes to construct values into contextual, participatory, and reflective social experiences. Therefore, this research contributes by emphasizing the importance of a transformative pedagogical approach in integrating local values and religious moderation in Civic Education.
Hubungan Antara Intensitas Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif dengan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini: (Studi di TK Ar-Rasyiidu, Dusun Beringin, Desa Sukamarga, Kec. Abung Tinggi, Kab. Lampung Utara) Rini Wijayanti; Nur Hasanah
ZHAFIRO: Journal of Islamic Education and Social Vol. 1 No. 1 (2026): ZHAFIRO: Journal of Islamic Education and Social
Publisher : STIS Sultan Fatah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan kognitif merupakan salah satu aspek penting dalam perkembangan anak usia dini karena menjadi dasar bagi kemampuan berpikir, bernalar, dan memecahkan masalah. Salah satu faktor yang dapat mendukung perkembangan tersebut adalah penggunaan media pembelajaran interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui intensitas penggunaan media pembelajaran interaktif di TK Ar-Rasyiidu Dusun Beringin, Desa Sukamarga, Kecamatan Abung Tinggi, Kabupaten Lampung Utara serta menganalisis hubungan antara intensitas penggunaan media pembelajaran interaktif dengan perkembangan kognitif anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Subjek penelitian terdiri atas 13 anak usia dini yang ditentukan dengan teknik total sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner, observasi, tes perkembangan kognitif, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji korelasi Pearson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa intensitas penggunaan media pembelajaran interaktif di TK Ar-Rasyiidu tergolong cukup baik, dengan sebagian besar anak memperoleh pembelajaran menggunakan media interaktif sebanyak dua hingga tiga kali dalam seminggu dengan durasi 15–25 menit setiap sesi. Hasil uji korelasi Pearson menunjukkan adanya hubungan positif yang kuat dan signifikan antara intensitas penggunaan media pembelajaran interaktif dengan perkembangan kognitif anak usia dini (r = 0,72; p < 0,05). Temuan ini menunjukkan bahwa semakin tinggi intensitas penggunaan media pembelajaran interaktif, semakin baik perkembangan kognitif anak, khususnya dalam kemampuan mengenal konsep, mengelompokkan objek, dan memecahkan masalah sederhana. Oleh karena itu, optimalisasi penggunaan media pembelajaran interaktif dapat menjadi salah satu strategi yang efektif dalam mendukung perkembangan kognitif anak usia dini.
Authoritarian Parenting in Muslim Family Education: An Analysis of Attachment Theory and Mu‘āsyarah bil Ma‘rūf Novita Rahmadani; Wahidatul Mustaqimah; Mutia Rani Alghozali; Kunhaniah Mabruroh
ZHAFIRO: Journal of Islamic Education and Social Vol. 1 No. 1 (2026): ZHAFIRO: Journal of Islamic Education and Social
Publisher : STIS Sultan Fatah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the characteristics of authoritarian parenting in Muslim family education, its impact on children's attachment formation based on Attachment Theory, and its relevance to the principle of Mu'asyarah bil Ma'ruf. This research employed a qualitative approach using a library research method. Data were collected from various books, scholarly journal articles, and relevant academic literature and were analyzed through content analysis. The findings indicate that authoritarian parenting is characterized by dominant parental control, one-way communication, and a strong emphasis on children's obedience. Such parenting practices may hinder the development of secure attachment due to limited responsiveness to children's emotional needs. From the perspective of Mu'asyarah bil Ma'ruf, authoritarian parenting is less consistent with the principles of compassion, respect, justice, and constructive communication within the family. This study highlights the importance of developing parenting practices that integrate firmness, affection, dialogue, and emotional engagement to support a more humane and sustainable model of Muslim family education.
Peran Fase Perkembangan Perkawinan dalam Membentuk Lingkungan Pendidikan Keluarga Islam dan Perkembangan Psikologis Anak Patima; Nuryanti Surya Darma; Kunhaniah Mabruroh
ZHAFIRO: Journal of Islamic Education and Social Vol. 1 No. 1 (2026): ZHAFIRO: Journal of Islamic Education and Social
Publisher : STIS Sultan Fatah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keluarga merupakan lingkungan pendidikan pertama yang berperan penting dalam pembentukan dan perkembangan psikologis anak. Dalam siklus kehidupan keluarga Islam, setiap fase perkembangan perkawinan memiliki karakteristik dan tantangan yang berbeda yang berkaitan dengan kualitas lingkungan pendidikan keluarga serta perkembangan psikologis anak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran fase perkembangan perkawinan dalam membentuk lingkungan pendidikan keluarga Islam serta relevansinya terhadap perkembangan psikologis anak. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan (library research). Data diperoleh dari berbagai buku, jurnal ilmiah, dan sumber literatur yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis isi (content analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa setiap fase perkembangan perkawinan memiliki peran dalam membentuk lingkungan pendidikan keluarga Islam melalui pola komunikasi, pembagian peran, pola pengasuhan, serta kemampuan orang tua dalam menjalankan tugas perkembangan keluarga. Keharmonisan hubungan suami istri dan komunikasi keluarga yang efektif mendukung perkembangan emosional, sosial, dan kepribadian anak, sedangkan konflik keluarga yang berkepanjangan serta kurangnya keterlibatan orang tua dapat menghambat fungsi pendidikan keluarga dan berdampak pada kondisi psikologis anak. Selain itu, internalisasi nilai-nilai Islam seperti sakinah, mawaddah, dan rahmah menjadi faktor yang memperkuat lingkungan pendidikan keluarga sekaligus mendukung perkembangan psikologis anak secara optimal. Oleh karena itu, kesiapan keluarga dalam menghadapi setiap fase perkembangan perkawinan menjadi aspek penting dalam menciptakan lingkungan pendidikan keluarga Islam yang kondusif serta mendukung perkembangan psikologis anak secara menyeluruh.
Hubungan Game Edukasi dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas 3 di SDN 01 Negeri Mulyo Kec. Gunung Labuhan Ishomatus Sa&#039;adah
ZHAFIRO: Journal of Islamic Education and Social Vol. 1 No. 1 (2026): ZHAFIRO: Journal of Islamic Education and Social
Publisher : STIS Sultan Fatah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara penggunaan game edukasi dengan motivasi belajar siswa kelas III di SDN 01 Negeri Mulyo Kecamatan Gunung Labuhan. Motivasi belajar merupakan salah satu faktor penting yang menentukan keberhasilan siswa dalam proses pembelajaran. Namun, rendahnya motivasi belajar siswa menuntut adanya inovasi pembelajaran yang mampu menciptakan suasana belajar yang menarik dan menyenangkan. Game edukasi dipandang mampu meningkatkan keterlibatan dan motivasi intrinsik siswa melalui aktivitas yang interaktif, tantangan, serta umpan balik secara langsung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ex-post facto. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas III SDN 01 Negeri Mulyo yang berjumlah 35 siswa dan seluruhnya dijadikan sampel melalui teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui angket, observasi, dan wawancara, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan regresi linier sederhana setelah memenuhi uji prasyarat normalitas dan linearitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata penggunaan game edukasi sebesar 78,8 (SD = 5,12) dan rata-rata motivasi belajar sebesar 80,9 (SD = 5,34) yang keduanya berada pada kategori tinggi. Analisis regresi menunjukkan adanya hubungan yang sangat kuat antara penggunaan game edukasi dan motivasi belajar (R = 0,873) dengan koefisien determinasi (R²) sebesar 0,762, yang berarti 76,2% variasi motivasi belajar dijelaskan oleh penggunaan game edukasi. Persamaan regresi yang diperoleh adalah Y = 12,45 + 0,87X dengan nilai signifikansi p < 0,05. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan game edukasi berpengaruh signifikan dan kuat terhadap motivasi belajar siswa. Oleh karena itu, pemanfaatan game edukasi dapat menjadi salah satu strategi pembelajaran inovatif untuk meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran di sekolah dasar.
Kontribusi Dana Infak terhadap Penguatan Fungsi Edukatif Masjid dan Pemberdayaan Masyarakat: (Studi Kasus di Masjid Ar-Rahman Way Kanan) Sesta Widia Sari; Siti Rohmah
ZHAFIRO: Journal of Islamic Education and Social Vol. 1 No. 1 (2026): ZHAFIRO: Journal of Islamic Education and Social
Publisher : STIS Sultan Fatah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan dana infak dalam pembangunan sarana ibadah serta mengkaji kontribusinya terhadap penguatan fungsi edukatif masjid dan pemberdayaan masyarakat. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus yang dilaksanakan di Masjid Ar-Rahman, Kampung Gistang, Kecamatan Umpu Semenguk, Kabupaten Way Kanan, Provinsi Lampung. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dana infak dikelola secara partisipatif dan transparan untuk mendukung pembangunan sarana ibadah, seperti renovasi bangunan masjid, pembangunan tempat wudu, serta penyediaan fasilitas pendukung kegiatan keagamaan. Transparansi pengelolaan dana berkontribusi dalam meningkatkan kepercayaan dan partisipasi masyarakat. Selain itu, pembangunan sarana ibadah yang didukung oleh dana infak turut memperkuat fungsi edukatif masjid melalui penyelenggaraan kegiatan pendidikan Islam nonformal, seperti Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ), pengajian, dan pembinaan keagamaan masyarakat. Temuan penelitian menunjukkan bahwa dana infak tidak hanya berfungsi sebagai sumber pembiayaan pembangunan fisik, tetapi juga sebagai instrumen yang mendukung pendidikan Islam dan pemberdayaan masyarakat berbasis masjid.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2026 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 1 No. 1 (2026): ZHAFIRO: Journal of Islamic Education and Social