Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO AUDIO ANIMASI UNTUK PEMBELAJARAN SISWA SMK KELAS XI TEKNIK GAMBAR BANGUNAN PELAJARAN GAMBAR KONSTRUKSI BANGUNAN DI SMKN 7 SURABAYA Septian Salasa Putra, Javier
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol 3, No 3/JKPTB/17 (2017): Wisuda ke-90 Periode 3 Tahun 2017
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Siswa masih belum bisa menggambarkan suatu bidang potongan karena siswa kesulitan membayangkan bentuk benda yang dipotong. Media yang digunakan pada mata pelajaran gambar konstruksi bangunan masih kurang bervariasi, oleh karena itu tujuan penelitian pengembangan ini adalah untuk mendapatkan media video audio animasi yang layak pada pelajaran gambar konstruksi bangunan di SMKN 7 Surabaya serta mendapatkan variasi/alternatif pembelajaran yang sesuai dengan pelajaran tersebut. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini diadaptasi dari model pengembangan 4D Thiagarajan. Melalui tahapan-tahapan pada model pengembangan 4D ini nantinya diperoleh kelayakan media dari para ahli agar sesuai dan dapat digunakan sebagai pembelajaran di SMK. Hasil penelitian menunjukan bahwa kelayakan media oleh para ahli menunjukan presentase kelayakan sebesar 82% (sangat layak). Hasil keterlaksanaan pembelajaran dengan metode pembelajaran langsung (MPL) menggunakan media video audio animasi menunjukan presentase keterlaksanaan sebesar 81,25% (sangat baik) pada pertemuan I dan 86,25% (sangat baik) pada pertemuan II. Hasil belajar siswa menunjukan presentase ketuntasan sebesar 80% (tinggi). Hasil respon siswa menunjukan presentase sebesar 83,2 (baik sekali). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media video audio animasi dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran pada pelajaran gambar konstruksi bangunan di SMKN 7 Surabaya. Kata Kunci: Pengembangan, media, video audio,  animasi. Abstract Students still can not draw a section area due to students can not imagie the form of the object cutted. The media used in the drawing lesson of building construction is still less varied, therefore the purpose of this development research is to get a decent audio video animation media on the lesson of building construction drawings in SMKN 7 Surabaya and get variations or alternative learning in accordance with the lesson. The development model used in this research is adapted from the Thiagarajan 4D development model.Throught the stages of the stage of this 4D development model wll be obtained media feasibility of the experts to fit and can be used as a learning in SMK. The results of research show that the feasibility percentage of media 82% (very feasible). The results of the implementation of learning by direct learning method (MPL) using audio video animation media shows the presentation percentage of 81,25% (very good) at meeting I and 86,25% (very good) at meeting II. Student learning outcomes show percentage 80% (high). Result of a student response show percentage equal to 83,2% (very good). So it can be concluded that the audio video animation media can be used as an alternative learning on drawing lesson of building construction in SMKN 7 Surabaya. Keywords: Development, audio video, animation,  media.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE PADA STANDAR KOMPETENSI MENGGUNAKAN PERALATAN TANGAN PEKERJAAN KONTRUKSI KAYU UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X TKK DI SMKN 3 JOMBANG AZHAR, RAHMAD
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol 3, No 3/JKPTB/17 (2017): Wisuda ke-90 Periode 3 Tahun 2017
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Latar belakang dari penelitian ini adalah proses pembelajaran yang digunakan masih menggunakan metode konvensional atau hanya berpusat pada guru, maka dalam penelitian digunakan model pembelajaran inovatif yaitu model pembelajaran picture and picture untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan ?Pre-Experimental Designs? dengan jenis One Group Pre-test dan Pos-test Design. Waktu penelitian dilaksanakan pada semester gasal tahun ajaran 2016/2017. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas x TKK dengan jumlah 32 siswa. Hasil penelitian menunjukkan perangkat pembelajaran model picture and picture memperoleh nilai rata-rata Silabus 80%. RPP memperoleh nilai rata-rata 82,5%. Materi memperoleh nilai rata-rata 83,64%. Soal tes memperoleh nilai rata-rata 80%, sehingga perangkat pembelajaran dinyatakan layak digunakan untuk kegiatan belajar mengajar. Keterlaksanaan pengajaran guru memperoleh skor rata-rata keterlaksanaan yaitu 96,68% dan aktivitas siswa memperoleh skor rata-rata keterlaksanaan yaitu 92,49%. Berdasarkan kategori tersebut maka keterlaksanaan pembelajaran menggunakan model picture and picture terlaksana dengan sangat baik. Hasil belajar siswa menunjukkan bahwa rerata hasil belajar pretest 31,41% sehingga belum mencapai ketuntasan karena hasil belajar masih dibawah KKM 75. Setelah dilaksanakan proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran picture and picture menunjukkan adanya peningkatan rerata hasil belajar siswa posttest 85,94% dengan rata-rata N-gain 0,79% yang berkategori tinggi. Dengan demikian secara keseluruhan hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Kata Kunci: Model pembelajaran kooperatif, picture and picture, Hasil Belajar, Hasil Penelitian. Abstract The background of this research is the learning process used is still using conventional method or just centered on the teacher, the research used innovative learning model that is the model of learning picture and picture to improve student learning outcomes. This research is "Pre-Experimental Designs" with type One Group Pre-test and Pos-test Design. The time of study was conducted in the academic year of 2016/2017. The sample in this study is class x TKK with the number of 32 students. The results showed that the learning device picture and picture model obtained the average value of 80% Syllabus. The RPP earns an average of 82.5%. The material obtained an average score of 83.64%. About the test obtained an average score of 80%, so that learning devices declared eligible for use for teaching and learning activities. The implementation of teachers' teaching obtained an average score of 96.68% and student activity got an average score of 92.49%. Based on these categories, the learning execution using the picture and picture model is done very well. The result of student learning showed that the average of pretest learning result 31,41% so that has not reached completeness because result of study still below KKM 75. After implemented learning process using model study of picture and picture show an increase of mean result of student learning posttest 85,94% Average N-gain 0.79 is categorized as high. Thus the overall learning outcomes of students have increased. Keywords: Cooperative learning picture and picture, Learning Outcome, Research Result.

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA ANTARA PEMBELAJARAN TRAINING WITHINÂ INDUSTRY (TWI) DAN KONVENSIONAL PADA MATA DIKLAT GAMBAR TEKNIK DI SMK NEGERI 1 KALIANGET ARIFANDANI, FIKRY
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol 3, No 3/JKPTB/17 (2017): Wisuda ke-90 Periode 3 Tahun 2017
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Pembelajaran Praktik pada Sekolah Menengah Kejuruan memegang peran yang sangat penting, karena melalui pembelajaran praktik siswa dapat meguasai keterampilan kerja secara optimal. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa antara pembelajaran Training Within Industry dan pembelajaran konvensional pada mata diklat gambar teknik di SMKN 1 Kalianget. Penelitian ini termasuk penelitian eksperimental dengan model ?Posttest-Only Control Design?. Penelitian ini dilaksanakan di SMKN 1 Kalianget, jurusan Teknik Gambar Bangunan dan waktu penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2014/2015. Populasinya adalah siswa TGB dan sampelnya adalah kelas XI TGB 1 dengan jumlah 33 siswa dan siswa kelas XI TGB 2 dengan jumlah 34 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu hasil tes belajar dan lembar validasi perangkat pembelajaran. Teknik analisis data yang digunakan yaitu dengan uji-t dua pihak. Hasil uji normalitas kelas eksperimen menunjukkan ? 2hitung = 3,32 ? ? 2 tabel = 11,070, sedangkan kelas kontrol menunjukkan ? 2hitung = 7,11 ? ? 2tabel=11,070, maka distribusi kedua data sampel tersebut dinyatakan berdistribusi normal. Hasil uji homogenitas menunjukkan Fhitung = 1,26 ? Ftabel = 1,84, maka dapat disimpulkan bahwa data sampel dinyatakan homogen. Hasil belajar siswa dengan model pembelajaran Training Within Industry didapatkan nilai rata-rata 83,91, dan hasil belajar siswa dengan model pembelajaran konvensional didapatkan nilai rata-rata 76,44. Hasil uji hipotesis menggunakan uji t dua pihak menunjukkan bahwa nilai thitung = 2,467 ? ttabel = 1,997, artinya H0 ditolak dan Ha diterima. Disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa antara pembelajaran Training Within Industry dan pembelajaran konvensional pada Mata Diklat Gambar Teknik di SMKN 1 Kalianget. Kata Kunci: Hasil Belajar Siswa, Training Within Industry, Konvensional. Abstract Practice Learning at Vocational High School plays a very important role, Because through learning practice students can master the skills of work optimally. This research was conducted to know the difference of students learning outcomes between the learning of Training Within Industry and conventional learning in the eyes of technical drawings in SMKN 1 Kalianget. This study included experimental research with the model "Posttest-Only Control Design". This research was conducted at SMKN 1 Kalianget, majoring in Building Drawing Technique and research time was conducted in the even semester of academic year 2014/2015. The population is TGB students and the sample is class XI TGB 1 with the number of 33 students and students of class XI TGB 2 with a total of 34 students. The research instrument used is the result of the learning test and the learning device's validation sheet. The data analysis technique used is with two-t test. The result of experimental class normality test shows ?2count = 3.32 ? ?2table = 11,070, while the control class shows ?2count = 7,11 ? ?2table = 11,070, then the distribution of the two sample data is stated normal distribution. Homogeneity test results show Fcount = 1.26 ? Ftable = 1.84, it can be concluded that the sample data is homogeneous. Student learning outcomes with learning model Training Within Industry obtained an average score of 83.91, and student learning outcomes with conventional learning model obtained an average score of 76.44. The result of hypothesis test using t-test of two parties shows that tcount = 2,467 ? ttabel = 1,997, meaning H0 is rejected and Ha accepted. It was concluded that there were differences in students' learning outcomes between the learning of Training Within Industry and conventional learning on the subject of Technical Image Training at SMKN 1 Kalianget. Keywords: Student Learning Outcomes, Training Within Industry, Conventional.

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATA PELAJARAN GAMBAR KONSTRUKSI BANGUNAN GEDUNG KELAS XI TGB SMK NEGERI 1 MOJOKERTO SULKHIN, RIFANDIS
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol 3, No 3/JKPTB/17 (2017): Wisuda ke-90 Periode 3 Tahun 2017
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Di dalam proses pembelajaran, siswa sering menjadi objek yang dipersalahkan ketika tidak mampu menyerap materi pelajaran. Faktor yang memepengaruhi adalah pendidik, siswa, dan situasi. Ketiga faktor tersebut bisa diseimbangkan dengan interaksi edukatif yang terwujud dalam Student Centered Learning (SCL). Penelitian ini bertujuan mengetahui keterlaksanaan pembelajaran, respon, dan hasil belajar siswa setelah diterapkan model Problem Based Learning (PBL) pada mata pelajaran Gambar Konstruksi Bangunan Gedung. Manfaat penelitian ini yaitu memberi alternatif guru dalam memilih model pembelajaran yang tepat dalam proses belajar mengajar. Jenis penelitian ini adalah pre-eksperimental design bentuk one-shot case study. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2016/2017. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI TGB 2 SMK Negeri 1 Mojokerto. Instrumen yang digunakan yaitu lembar observasi, angket respon, dan lembar tes hasil belajar. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah observasi, pengisisan angket dan tes menggambar. Teknik analisis data dilakukan dengan mencari persentase keterlaksanaan, respon, dan dasil belajar yang diinterpretasikan dalam skala likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Keterlaksanaan pembelajaran masuk dalam kategori baik. Persentase observasi kegiatan guru 75,10% dan persentase observasi kegiatan siswa 71,77%. Hasil analisis respon siswa menunjukkan rerata keseluruhan dari 12 pernyataan 76,69% dan masuk dalam kategori baik. Persentase hasil belajar siswa klasikal 78,57% dan dapat dikatakan tuntas. Kata kunci :Penerapan, Problem Based Learning, Gambar Konstruksi Bangunan Gedung. ABSTRACT In the learning process, students often become the object of blame when not able to absorb the subject matter. Factors that influence are educators, students, and situations. These three factors can be balanced with the educative interaction realized in Student Centered Learning (SCL). This research to determine the implementation of learning, response, and student learning outcomes after applied the model Problem Based Learning (PBL) on the subject Drawing Building Construction. The benefit of this research is to give teacher alternatives in choosing the right learning model in teaching and learning process. Type of this research is pre-experimental design form one-shot case study. This research was implemented in the even semester of the academic year 2016/2017. The subject of this research is the students of class XI TGB 2 SMK Negeri 1 Mojokerto. The instruments used were observation sheet, response questionnaire, and test result learning sheet. Data collection techniques in this research were observation, questionnaire and drawing test. Data analysis technique is by searching percentage of learning, response, and learning result interpreted in likert scale. The results of research showed that the implementation of learning into good category. Percentage observation of teacher activity 75,10% and observation percentage of student activity 71,77%. The results of the student response analysis showed the overall average of 12 statements is 76,69% and into good category. Percentage  classical student learning result 78.57% and can be said to be complete. Keywords:Implementation, Problem Based Learning, Image Building Construction.

PENERAPANÂ MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI PONDASI KELAS X TGB I SMK NEGERI 1 MADIUN AVILA AL ARISYI, HENDY
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol 3, No 3/JKPTB/17 (2017): Wisuda ke-90 Periode 3 Tahun 2017
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Model pembelajaran Problem Based Learning merupakan model pembelajaran yang berdasar pada masalah-masalah yang dihadapi siswa terkait dengan kompetensi dasar yang sedang dipelajari siswa. Pembelajaran berbasis masalah ini ditujukan untuk mengembangkan keterampilan berpikir siswa untuk memecahkan masalah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan kelayakan perangkat pembelajaran, keterlaksanaan pembelajaran, kegiatan belajar siswa dan hasil belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian One Shot Case Study. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pre-Experimental Design. Subyek penelitian adalah kelas X TGB 1 SMK Negeri 1 Madiun dengan jumlah 30 siswa. Penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2015-2016. Data dikumpulkan melalui validasi, observasi dan tes. Berdasarkan hasil validasi, silabus mendapatkan persentase 85.94%, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mendapatkan persentase 85.50%, materi mendapatkan persentase 87.50%, lembar soal belajar siswa mendapatkan persentase 88.46%. Artinya, perangkat pembelajaran sudah memenuhi kriteria kelayakan. Hasil pengamatan keterlaksanaan pembelajaran pada pertemuan I mendapatkan nilai 79.37 (1-100), sedangkan pada pertemuan II mendapatkan nilai 81.87. Hasil pengamatan kegiatan belajar siswa pada pertemuan I mendapatkan nilai 77.22, sedangkan pada pertemuan II mendapatkan nilai 78.22. Hasil belajar siswa pada pertemuan I mendapatkan nilai rata-rata kelas 76.50, sedangkan pada pertemuan II mendapatkan nilai rata-rata kelas 78.33. Jumlah siswa yang dinyatakan tidak tuntas yaitu 6 siswa atau 20.00% dari jumlah 30 siswa, sedangkan jumlah siswa yang dinyatakan tuntas yaitu 24 siswa atau 80.00%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berpengaruh positif terhadap keterlaksanaan pembelajaran, kegiatan belajar siswa dan hasil belajar siswa, hal ini dikarenakan dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning tersebut siswa dituntut lebih aktif dalam proses pembelajaran, siswa diberi contoh permasalahan disekitarnya yang berhubungan dengan materi dan mendiskusikan permasalahan tersebut, sehingga peserta didik dapat dengan mudah mengembangkan pemahaman mereka sendiri. Kata kunci: Problem Based Learning, keterlaksanaan pembelajaran, hasil belajar Abstract Problem Based Learning is a learning model based on issues facing the students associated with the basic competencies of students being studied. Problem-based learning is intended to develop students ' thinking skills to solve problems. The purpose of this research is to get a device of learning, the implementation of the feasibility study, the learning activities of students and student learning outcomes. This type of research is the study of One Shot Case Study. The design used in this study is the Pre-Experimental Design. Subject were class X TGB I SMK Negeri 1 Madiun with the number of 30 students. Research was conducted in the second semester of the academic year 2015-2016. Data were collected through validation, observation and tests. Based on the validation results, the syllabus earn 81.51% presentation, Learning Implementation Plan (RPP) get a percentage of 85.50%, materi gain percentage 87.50%, booklet learning students get a percentage of 88.46%. That is, the learning device meets the eligibility criteria. Observations the implementation of the study at a meeting I get score of 79.37 (1-100), while in a attendance II get score 81.87. The observation of learning activities of students at the meeting I get score of 77.22, while in attendance II get a score 78.22. Learning outcomes of students at the meeting I get score of the average 76.50,while in attendance II get score of the average 78.33. The number of students who otherwise did not complete that students or 20.00% of the total 30 students, while the number of the students who otherwise completed is 24 students or 80.00%. Based on these result it can be concluded that the application of Problem Based Learning positive effect on implementation of the study, student learning activities and student learning outcomes, this is due to the application of Problem Based Learning students are required to be more active in the learning process,students are given examples of problem surrounding the relate to the material an discussing these problems, so that students can easily develop their own understanding. Keywords: Problem Based Learning, implementation of the study, learning outcomes

PERAN MEDIA POWERPOINT BERBASIS VIDEO TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATERI KESELAMATAN DAN KESEHATAN KERJA (K3) KELAS X TGB SMK NEGERI 3 SURABAYA CHAKIM, LUQMAN
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol 3, No 3/JKPTB/17 (2017): Wisuda ke-90 Periode 3 Tahun 2017
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Media pembelajaran merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi kegiatan belajar mengajar selain strategi dan model pembelajaran. Media powerpoint berbasis video berperan dalam proses pembelajaran agar menjadi lebih menarik, mudah dipahami, dan menyenangkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan informasi mengenai hasil belajar, proses pembelajaran, dan respons siswa menggunakan media powerpoint berbasis video. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 3 Surabaya dengan sasaran kelas X TGB 1 yang berjumlah 25 siswa. Variabel yang diteliti antara lain hasil belajar siswa, proses pembelajaran, dan respons siswa. Pengumpulan data untuk hasil belajar dengan tes uraian, proses pembelajaran dengan pengamatan kelas, dan respons siswa dengan kuesioner (angket) respons dalam menggunakan media powerpoint berbasis video. Hasil belajar siswa mendapatkan nilai rata-rata sebesar 81,46 dengan ketuntasan belajar siswa mencapai 80,00%, proses pembelajaran berjalan lancar dengan nilai rata-rata 4,51 dengan skor maksimal 5. Siswa merespons baik dengan nilai sebesar 84,96 dari nilai maksimal 100. Dari hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan media powerpoint berbasis video berperan positif terhadap hasil belajar siswa. Kata kunci: Powerpoint Berbasis Video, Hasil Belajar Siswa, Keterlaksanaan Pembelajaran, Respons Siswa ABSTRACT Medium teaching is one of the factors that influence the learning activities in addition to strategies and learning models. Video-based powerpoint as a learning medium plays a role in the learning process to become more interesting, easy to understand, and fun. The purpose of this study is to obtain information about learning outcomes, implementation of learning, and student responses using video-based powerpoint as a medium. This research was conducted at vocational high school 3 Surabaya with target is class X TGB 1 which amounted to 25 students. Research variables include student learning outcomes, implementation of learning, and student responses. Data collection for learning outcomes using a description test, learning implementation using classroom observation, and student responses using a questionnaire sheet when using video-based powerpoint as a medium. Based on the result of student learning test gets average 81,46 with student's learning completeness reach 80,00%, implementation of learning gets average 4,51 with maximal score 5, and student response gets average 84,96%. So, it can be concluded that learning by using video-based powerpoint as a medium gets positive results on student learning. Keywords: Powerpoint-based Video, Student Learning Outcomes, Implementaion of Learning, Student Responses

PENGGUNAAN MEDIA MINIATUR KUSEN PINTU DAN JENDELA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN DI SMKN 1 KEMLAGI MOJOKERTO ADI SUCIPTO, ANTON
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol 3, No 3/JKPTB/17 (2017): Wisuda ke-90 Periode 3 Tahun 2017
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Hasil wawancara dengan guru Teknik Gambar Bangunan menunjukkan bahwa kurangnya minat dan motivasi belajar siswa terhadap mata pelajaran Teknik Gambar Bangunan. Media miniatur kusen pintu dan jendela kayu diharapkan dapat menarik minat belajar siswa sehingga hasil belajar siswa dapat meningkat. Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui kelayakan media miniatur kusen pintu dan jendela terhadap mata pelajaran Teknik Gambar Bangunan. 2) Mengetahui keterlaksanaan pembelajaran dengan media miniatur kusen pintu dan jendela kayu mada mata pelajaran Teknik Gambar Bangunan siswa kelas X TGB 1 SMKN 1 Kemlagi Mojokerto. 3) Meningkatkan hasil belajar siswa kelas X TGB 1 SMKN 1 Kemlagi Mojokerto pada mata pelajaran Teknik Gambar Bangunan dengan bantuan media miniatur kusen pintu dan jendela kayu. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan dua siklus, tiap siklusnya satu pertemuan. Penelitian ini dilakukan pada semester gasal tahun ajaran 2015/2016 di SMK Negeri 1 Kemlagi Mojokerto. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X TGB 1. Validasi instrumen pembelajaran divalidasi oleh 2 validator yaitu 1 dosen dan 1 guru. Teknik analisis penelitian ini meliputi: 1) analisa kelayakan perangkat pembelajaran, 2) lembar pengamatan kegiatan mengajar guru, 3) lembar pengamatan kegiatan belajar siswa, dan 4) hasil belajar siswa. Hasil validasi silabus dan RPP mendapat persentase 80% dinyatakan layak. Hasil validasi materi mendapat persentase 85% dinyatakan sangat sangat layak. Hasil validasi media mendapat persentase 68% dinyatakan layak. Hasil validasi tes siklus mendapat persentase 87% dinyatakan sangat layak. Pada siklus I, hasil belajar siswa yang telah tuntas sebanyak 20 siswa dengan nilai persentase 71% dinyatakan belum tuntas. Pada siklus II, hasil belajar siswa yang telah tuntas sebanyak 25 siswa dengan nilai persentase86% dinyatakan tuntas. Jadi terdapat peningkatan hasil belajar siswa sebanyak 15%. Pada siklus I, hasil pengamatan kegiatan mengajar guru mendapat nilai rata-rata 2,67 dinyatakan baik. Pada siklus II mendapat nilai rata-rata 3,37 dinyatakan baik. Jadi terdapat peningkatan kegiatan mengajar guru sebanyak 0.7. Pada siklus I, hasil pengamatan kegiatan belajar siswa mendapat nilai rata-rata 2.48 dinyatakan cukup. Pada siklus II mendapat nilai rata-rata 3,40 dinyatakan baik. Jadi terdapat peningkatan kegiatan belajar siswa sebanyak 0.92. Kata Kunci: Media miniatur kusen pintu dan jendela kayu, Hasil Belajar Siswa, Teknik Gambar Bangunan. Abstract The results of interviews with Building Materials Engineering teachers showed that the lack of interest and motivation of student learning on the subjects of Building Drawing Technique. Miniature media of wooden door and window frames are expected to attract students' learning interest so that student learning outcomes can be improved. The purpose of this study are: 1) To determine the feasibility of miniature media door and window frames to the subjects of Building Image Engineering. 2) Knowing the implementation of learning with miniature media door frames and windows wood mada subjects Building Materials Engineering students class X TGB 1 SMKN 1 Kemlagi Mojokerto. 3) Improving the results of students' learning grade X TGB 1 SMKN 1 Kemlagi Mojokerto on the subject of Building Image Engineering with the help of miniature media door frames and wooden windows. The type research used is Classroom Action Research with two cycles, each cycle one meeting. This research was conducted in the semester of 2015/2016 academic yesr at SMK Negeri 1 Kemlagi Mojokerto. The subjects of this study are students of class X TGB 1. Validation of learning instruments validated by 2 validators ie 1 lecturer and 1 teacher. The analysis technique of this research are: 1) feasibility study of learning device, 2) observation sheet of teacher teaching activity, 3) observation sheet of student learning activity, and 4) student learning result. The results of the silabus and RPP validation get an 80% percentage declared feasible. The result of material validation gets 85% perscentage stated very very feasible. Media validation results get a percentage of 68% declared eligeble. The result of the test cycle validation gets the 87% percentage stated very feasible. In the first cycle, students' learning outcomes that have been completed as many as 20 students with a percentage value of 71% declared unfinished. In cycle II, student learning outcomes that have been completed as many as 25 students with percentage value of 86% declared complete. So there is an increase in student learning outcomes by 15%. In the first cycle, the results of observation of teacher teaching activities got an average score of 2.67 declared good. In cycle II got an average value of 3.37 otherwise good. So there is an increase in teacher teaching activities as much as 0.7. In the first cycle, the observation of student learning activity got an average score of 2.48 is sufficient. In cycle II got the average value 3,40 otherwise good. So there is an increase in student learning activities as much as 0.92. Keywords: Miniature media of wooden door and window frames, Student Learning Results, Building Drawing Technique.

KUALITAS RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) GURU DAN IMPLEMENTASINYA PADAÂ JURUSAN TEKNIK KONSTRUKSI KAYU SMK NEGERI 2 BOJONEGORO MARTA GEMILANG, DINO
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol 3, No 3/JKPTB/17 (2017): Wisuda ke-90 Periode 3 Tahun 2017
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Pembelajaran merupakan proses kerjasama antara guru sebagai fasilitator dan keaktifan siswa dengan memanfaatkan sumber daya yang ada untuk mempelajari sesuatu. Setiap pembelajaran selamanya akan berbeda sesuai dengan tujuan, materi pelajaran, serta karakteristik siswa sebagai subjek belajar. Oleh karena itu, guru harus merencanakan pembelajaran dengan matang sebagai bagian dari tugas profesionalnya. Tujuan penelitian ini adalah memperoleh deskripsi tentang kualitas RPP yang disusun guru di jurusan Teknik Konstruksi Kayu SMK Negeri 2 Bojonegoro dan implementasi sebagai wujud pengaplikasian penyusunan RPP.Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif yang datanya disajikan secara deskriptif.Data dikumpulkan menggunakan teknik observasi. Penilaian kualitas RPP didapatkan rata-rata pada masing-masing mata pelajaran adalah: 73%, 73%, 73%, 53%, 61, dan 82%. Sedangkan pada observasi implementasi RPP yang telah dilaksanakan didapatkan prosentase sebesar 72%, 76%, 81%, 65%, 84%, dan 71%. Dengan demikian kualitas dan implementasi RPP yang diobservasi dapat dikategorikan sangat relevan (SR) karena penyusunan dan pelaksanaan perangkat RPP seluruhnya sama antara pelaksanaan RPP dengan rambu yaitu lebih dari 50% yang relevan. Kata kunci: Kualitas, RPP, dan Implementasi. ABSTRACT QUALITY OF LEARNING IMPLEMENTATION PLAN (RPP) AND IMPLEMENTATION OF WOOD CONSTRUCTION ENGINEERING DEPARTMENT SMK NEGERI 2 BOJONEGORO Learning is a process of cooperation between teacher as a facilitator and liveliness of students by utilizing existing resources to learn something. Each learning will forever be different according to the objectives, subject matter, as well as the characteristics of the students as the subject of learning. Therefore, the teacher should plan the learning carefully as part of his professional duties. The purpose of this study is to obtain a description of the quality of RPP prepared by teachers in the Department of Wood Construction of SMK Negeri 2 Bojonegoro and implementation as a form of application of RPP preparation. This research is a quantitative research whose data is presented descriptively. Data were collected using observation techniques. Assessment of the quality of RPP obtained on average in each subject are: 73%, 73%, 73%, 53%, 61, and 82%. While in observation of implementation of RPP that have been done got percentage equal to 72%, 76%, 81%, 65%, 84%, and 71%. Thus the quality and implementation of the observed RPP can be categorized as highly relevant (SR) because the preparation and implementation of the RPP device is entirely the same between the implementation of RPP with signs that are more than 50% relevant. Keywords: Quality, RPP, and Implementation.

KORELASI ANTARA MOTIVASI BELAJAR SISWA DAN KEMAMPUAN SETELAH PKL DENGAN KESIAPAN SISWA MASUK DI DUNIA KERJA KELAS XII JURUSAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK NEGERI 2 BOJONEGORO AYUBBA, HENNRYKA
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol 3, No 3/JKPTB/17 (2017): Wisuda ke-90 Periode 3 Tahun 2017
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Sekolah Menengah Kejuruan adalah sekolah yang membuat siswa/siswi akan menjadi lebih mengenal spesifik jurusannya di tiap bidangnya. Pendidikan kejuruan yang banyak diminati siswa/siswi adalah Teknik Gambar Bangunan (TGB). Visi dan misi untuk jurusan TGB adalah menjadikan siswa/siswi berkompeten dan mampu bekerja mandiri, kreatif, teliti, dan profesional. Penelitian ini adalah penelitian Metode deskriptif korelasional. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan korelasi antara Motivasi Belajar Siswa dan Kemampuan Siswa Setelah PKL Dengan  Kesiapan Siswa Masuk Di Dunia Kerja Kelas XII Jurusan Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 2 Bojonegoro. Penelitian ini dilaksanakan pada semester 1 tahun ajaran 2015/2016 siswa kelas  XII TGB.  Penelitian ini diambil kelas XII TGB 1 berjumlah 32 siswa dan kelas XII TGB 2 berjumlah 32 siswa. Hasil validasi perangkat pembelajaran menunjukkan bahwa Angket Motivasi Belajar, Soal Kemampuan Siswa dinyatakan layak dengan kategori baik. Uji persyaratan menunjukkan bahwa Korelasi Antara Motivasi Belajar Siswa dan Kemampuan Siswa setelah PKL Dengan  Kesiapan Siswa Masuk Di Dunia Kerja Kelas XII Jurusan Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 2 Bojonegoro menunjukkan hubungan korelasi yang tinggi/kuat dengan interval 0,6 sampai 0.8. Kata Kunci: Metode Deskriptif Korelasional, Angket Motivasi Belajar, Kemampuan Gambar setelah PKL, Kesiapan Siswa Dudi, Korelasi Kuat. Abstract Vocational High School is a school that makes students / students will be more familiar with the specific department in each field. Vocational education is a lot of interest of students / students is a Building Drawing Technique (TGB). Vision and mission for TGB majors is to make students competent and able to work independently, creatively, thoroughly, and professionally. This research is research of correlational descriptive method. This study aims to determine the correlation relationship between Student Learning Motivation and Student Ability After the PKL With Readiness Students Enter In The World Class XII Building Engineering Department Building SMK Negeri 2 Bojonegoro. This research was conducted in semester 1 of academic year 2015/2016 students of class XII TGB. This research is taken class XII TGB 1 amounted to 32 students and class XII TGB 2 amounted to 32 students. The result of learning device validation shows that Questionnaire Motivation Learning, Student Ability Problems declared feasible with good category. The requirement test shows that Correlation Between Student Learning Motivation and Student Ability after PKL With Readiness Student Entered In The World of Work Class XII Department of Building Image Engineering SMK Negeri 2 Bojonegoro showed a strong correlation relationship with interval 0.6 to 0.8. Keywords: Correlational Descriptive Method, Questionnaire Motivation Learning, Ability Picture after street vendors, Readiness Students in the World of work, Correlation  Strong.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR KONTRUKSI TANGGA DI SMKN 7 SURABAYA PERDANA YULIANSYAH, GUNTUR
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol 3, No 3/JKPTB/17 (2017): Wisuda ke-90 Periode 3 Tahun 2017
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Model pembelajaran tipe Student Teams Achievement Division  dan media pembeajaran Animasi banyak dalam sebuah proses pembelajaran dan dapat untuk menggambarkan materi pembelajaran secara nyata. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk aktivitas belajar siswa didalam kelas dan hasil belajar siswa dengan mengunakan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dengan mengunakan media animasi konstruksi tangga. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan dua siklus. Penelitian ini dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2016/2017 di SMKN 7 Surabaya. Subjek penelitian ini adalahsiswa kelas XI TGB sebanyak 32 siswa. Instrument embelajaran divalidasi oleh 2 orang yaitu 1 dosen dan 1 guru. Hasil validasi silabus dan RPP dinyatakan baik, materi pembelajaran dinyatakan layak, dan hasil media pembelajaran dinyatakan layak. Instrument test dinyatakan layak. Hasil belajar siswa siklus I yang telah tuntas sebanyak  9 siswa  (35%) dan siswa yang tidak tuntas sebanyak 17 siswa (65%) menunjukkan kriteria tidak tuntas, dan hasil belajar siswa pada siklus II yang telah tuntas sebanyak 2 siswa (81%) dan siswa yang tidak tuntas sebanyak 5 siswa (19%) menunjukkan keriteria tuntas, hasil kegiatan belaj siswa selama proses pembelajaran berlangsung pada siklus I sebanyak 17 siswa tergolong sangat baik dan sebanyak 9 siswa tergolong baik menunjukan keriterian kondusif, pada siklus II sebanyak 27 siswa  tergolong sangat baik dan sebanyak 2 siswa tergolong baik menunjukan kertria kondusif. Kata kunci: Model pembelajaran, Animasi Konstruksi, Tangga, Hasil Belajar Siswa, Gambar Bangunan Gedung               Abstract Model of learning type Student Teams Achievement Division and learning media Animation many in a learning process and can to describe the learning materials in real. The purpose of this study is for student learning activities in the classroom and student learning outcomes by using cooperative learning model student achievement division teams by using animation media construction ladder. The type of research used is classroom action research (PTK) with two cycles. This research was conducted in the even semester of academic year 2016/2017 in SMKN 7 Surabaya. The subjects of this study were students of class XI TGB as many as 32 students. Instrument learning is validated by 2 people namely 1 lecturer and 1 teacher. The result of the syllabus and RPP validation is good, the learning material is declared feasible, and the result of the learning media is declared feasible. Instrument test otherwise feasible. The results of the first cycle of students who have completed 9 students (35%) and students who do not complete as many as 17 students (65%) showed incomplete criteria, and student learning outcomes in cycle II that has been completed as many as 21 students (81%) and Students who do not complete as many as 5 students (19%) showed complete keriteria, the results of learning activities of students during the learning prosen took place on the first cycle as many as 17 students classified as very good and as many as 9 students belonging to show good keriterian kondusif, in cycle II as many as 27 students pertained very Good and as many as 2 students are good showing kertria conducive. Keywords: Learning model, Animation Construction, Ladder, Student Learning Results, Building Image.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota surabaya, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA