cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Khathibul Umam Zaid Nugroho
Contact Email
nugrohoumam@gmail.com
Phone
+6285218222294
Journal Mail Official
nugrohoumam@gmail.com
Editorial Address
Jl. Mayor Toha, Air Kuti, Kec. Lubuk Linggau Tim. I, Kota Lubuklinggau, Sumatera Selatan 31625
Location
Kota lubuk linggau,
Sumatera selatan
INDONESIA
JOURNAL of MATHEMATICS SCIENCE and EDUCATION
Published by Universitas PGRI Silampari
ISSN : 26232375     EISSN : 26232383     DOI : https://doi.org/10.31540/jmse.v7i1
Core Subject :
JOURNAL of MATHEMATICS SCIENCE and EDUCATION merupakan Jurnal terbitan Berkala per tahun 2 kali terbit pada Bulan Juni dan Desember, yang diterbitkan oleh LPPM Universitas PGRI Silampari, Lubuklinggau, Sumatera Selatan, Indonesia. ISSN 2623-2383 (Online) dan ISSN 2623-2375 (Cetak). JOURNAL of MATHEMATICS SCIENCE and EDUCATION telah masuk dalam kategori Jurnal Nasional akreditasi Sinta 5 dengan Nomor SK 177/E/KPT/2024 (SINTA 5). JOURNAL of MATHEMATICS SCIENCE and EDUCATION berfokus memperkaya kajian keilmuan Pendidikan dan Sains terkhusus pada cangkupan Matematika, Pendidikan Matematika, Matematika Realistik, Penelitian Desain, Matematika Sekolah, Matematika Sains, dan Pembelajaran Matematika. Program Studi Pendidikan Matematika menerbitkan Journal of Mathematics Science and Education (JOMSE) sebagai media publikasi ilmiah yang memfokuskan kajian pada bidang pendidikan matematika, sains, teknologi pembelajaran, serta inovasi pendidikan berbasis riset. JOMSE Volume 8 Tahun 2025 menghadirkan berbagai artikel ilmiah hasil penelitian, studi literatur sistematis (Systematic Literature Review), dan pengembangan media pembelajaran yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di berbagai jenjang pendidikan. Topik yang diangkat mencakup model pembelajaran inovatif, etnomatematika, literasi matematika, media digital pembelajaran, PMRI, hingga pengembangan bahan ajar interaktif. Jurnal ini menjadi wadah akademik bagi dosen, peneliti, mahasiswa, dan praktisi pendidikan untuk berbagi gagasan, temuan penelitian, serta pengembangan keilmuan yang relevan dengan tantangan pendidikan abad ke-21.
Arjuna Subject : -
Articles 21 Documents
 1   2   3 
ANALISIS COMMOGNITIVE MAHASISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA MATERI STATISTIKA Eko Yandi Raharjo; Adelyra Resita; Prismadian Amalia Putri
Journal of Mathematics Science and Education. Vol 8 (2025): Penelitian kependidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Silampari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62112/journalofmathematicsscienceandeducation..v8i1.439

Abstract

Artikel ini bertujuan guna mengkarakterisasi bagaimana mahasiswa menggunakan kemampuan kognitif mereka untuk memecahkan masalah materi statisitka. Penelitian ini menggunakan desain penelitian deskriptif dan metodologi kualitatif. Pendekatan commognitive yang merupakan stategi pengumpulan data yang dipakai atas penelitian ini, meminta mahasiswa guna mengartikulasikan secara verbal konsep – konsep yang mereka pertimbangkan ketika mengerjakan masalah matematika yang melibatkan metode statisik. Mereduksi, menyajikan, dan membuat kesimpulan adalah langkah-langkah pendekatan analisis data kualitatif yang dipakai dalam penelitian ini. Menurut temuan penelitian, dua peserta menyelesaikan tugas yang dinilai menggunakan komponen commognitive yang berbeda. Penggunaan Kata, mediator visual, narasi, dan rutinitas adalah empat komponen commognitive yang digunakan mahasiswa RL untuk memecahkan masalah; meskipun demikian, mahasiswa RL tidak menuliskan dengan kefasihan prosedural penuh dalam komponen rutin. Mahasiswa NH menggunakan komponen commognitive untuk memcahkan masalah statistik, dan menggunakan kefasihan prosedural dan pengetahuan konseptual untuk menemukan solusi.
E-MODUL INTERACTIVE E-MODUL SUPPORTED BY HEYZINE FLIPBOOK IN MATHEMATICS LEARNING.: INTERACTIVE E-MODUL SUPPORTED BY HEYZINE FLIPBOOK IN MATHEMATICS LEARNING. della yolanda putri; As Elly S; Yufitri Yanto
Journal of Mathematics Science and Education. Vol 8 No 2 (2025): Penelitian kependidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Silampari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62112/journalofmathematicsscienceandeducation..v8i2.442

Abstract

This article aims to determine the impact of using interactive e-modules supported by Heyzine Flipbook in mathematics learning on students' learning outcomes and to assess students' mathematical problem-solving abilities. The method used is a Systematic Literature Review (SLR). A total of 12 articles related to the use of interactive e-modules supported by Heyzine Flipbook in mathematics learning from the years 2018 to 2024 were reviewed. These articles were sourced from Google Scholar and the Science and Technology Index (Sinta). The results of this Systematic Literature Review indicate that mathematics learning supported by Heyzine Flipbook can improve students' learning outcomes as well as enhance their mathematical problem-solving abilities.
SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW INTERACTIVE E-MODUL SUPPORTED BY HEYZINE FLIPBOOK IN MATHEMATICS LEARNING. della yolanda putri; As Elly S; Yufitri Yanto
Journal of Mathematics Science and Education. Vol 8 (2025): Penelitian kependidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Silampari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62112/journalofmathematicsscienceandeducation..v8i1.445

Abstract

This article aims to determine the impact of using interactive e-modules supported by Heyzine Flipbook in mathematics learning on students' learning outcomes and to assess students' mathematical problem-solving abilities. The method used is a Systematic Literature Review (SLR). A total of 12 articles related to the use of interactive e-modules supported by Heyzine Flipbook in mathematics learning from the years 2018 to 2024 were reviewed. These articles were sourced from Google Scholar and the Science and Technology Index (Sinta). The results of this Systematic Literature Review indicate that mathematics learning supported by Heyzine Flipbook can improve students' learning outcomes as well as enhance their mathematical problem-solving abilities.
How Do Students’ Cognitive Style Influence Their Mathematical Problem-Solving Thinking Procesess: A systematic Literature Review Eko Yandi Raharjo; Prismadian Amalia Putri; Sudarwan Danim; Eko Risdianto
Journal of Mathematics Science and Education. Vol 8 (2025): Penelitian kependidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Silampari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62112/journalofmathematicsscienceandeducation..v8i1.455

Abstract

This study aims to explore the influence of students' cognitive styles on the thought process in solving mathematical problems through a Systematic Literature Review (SLR) approach with PRISMA guidelines. Cognitive styles such as field-dependent vs. field-independent and reflective vs. impulsive are proven to influence the way students process information, represent mathematical concepts, and apply problem-solving strategies. A review of 10 selected articles showed that active learning models such as Project-Based Learning (PjBL) and Problem-Based Learning (PBL) are more effective when adapted to students' cognitive characteristics. Field-independent and reflective students tend to excel in analytical and logical thinking, while field-dependent and impulsive students perform better in collaboration when given appropriate scaffolding. The findings also suggest a link between cognitive styles and the development of 21st century skills, particularly critical thinking, creativity, communication and collaboration. This study recommends the importance of learning design that is responsive to individual differences to support the achievement of optimal learning outcomes.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBASIS POWER POINT TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SMA: Penerapan Model Pembelajaran Problem Bassed Learning (PBL) berbasis Powerpoint Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMA Isebria; Nur Fitriyana; Khathibul Umam Zaid Nugroho
Journal of Mathematics Science and Education. Vol 8 No 2 (2025): Penelitian kependidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Silampari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62112/journalofmathematicsscienceandeducation..v8i2.461

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar setelah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam berbasis power point pada materi fungsi komposisi dan fungsi invers kelas XI SMA Negeri 13 Rejang Lebong. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain one-group pre-test dan post-test. Populasi dan sampel seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 13 Rejang Lebong berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan soal tes. Teknik analisis data menggunakan rumus uji-t, berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh nilai thitung > ttabel (7,06 > 2,093) yang berarti HO ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa kelas XI SMA Negeri 13 Rejang Lebong setelah penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbasis power point secara signifikan telah tuntas.
Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa pada Materi Statistika Kelas VIII SMP Yohana Majuk; Risnina Wafiqoh; Putri Cahyani Agustine
Journal of Mathematics Science and Education. Vol 8 No 2 (2025): Penelitian kependidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Silampari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62112/journalofmathematicsscienceandeducation..v8i2.503

Abstract

Latarbelakang permasalahannya yaitu pemahaman konsep matematis siswa yang rendah. Tujuannya yaitu agar dapat mengetahui seberapa tingkat pemahaman konsep matematis pada siswa, khususnya dimateri statistika. Metode yang digunakan yaitu pendekatan deskrisptif kualitatif. Subjek terdiri dari 30 siswa di kelas VIII SMP Muhammadiyah Pangkalpinang dengan 6 orang dipilih mewakili kategori atas, tengah dan bawah melalui proses teknik Miles dan Huberman sementara triangulasi melalui triangualasi sumber dan waktu. Hasilnya menunjukkan bahwa siswa pada tingkat atas memperlihatkan kemampuan yang sangat baik dalam mengerjakan soal serta memenuhi hampir semua indikator, kategori tengah menunjukkan kemampuan tengah menunjukkan kemampuan yang sangat baik karena memenuhi sebagian indikator, sedangkan kategori bawah menunjukkan kemampuan yang sangat rendah karena masih mengalami kesulitan dan sebagian besar indikator belum terpenuhi.
PENGARUH PENERAPAN MODEL DEEP LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMA KOTA BENGKULU Syaipul Amri; Poni Saltifa; Resti Komalasari
Journal of Mathematics Science and Education. Vol 8 No 2 (2025): Penelitian kependidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Silampari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62112/journalofmathematicsscienceandeducation..v8i2.540

Abstract

This article investigates the influence of deep learning models on mathematical problem-solving abilities among high school students in Bengkulu City. The study employs a quantitative research approach with experimental design to analyze the effectiveness of implementing deep learning technology in mathematics education. The research involves 120 students from three different high schools in Bengkulu City, divided into experimental and control groups. Results indicate that students who utilized deep learning-based learning models showed significant improvement in mathematical problem-solving capabilities compared to traditional learning methods. The findings suggest that integration of technology, particularly deep learning models, can enhance students' analytical thinking and mathematical reasoning skills.
Probing Deeper Mathematical Conceptual Understanding of PISA-like Uncertainty and Data Wahyu Widada; Khathibul Umam Zaid Nugroho; Dewi Herawaty
Journal of Mathematics Science and Education. Vol 8 No 2 (2025): Penelitian kependidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Silampari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62112/journalofmathematicsscienceandeducation..v8i2.569

Abstract

This study explores the effectiveness of "verbal probes" through in-depth interviews to uncover students' mathematical conceptual understandings that are not visible from written answers. Using a descriptive qualitative approach, this study analyzed the gap between written answers and verbal comprehension of three students with different skill levels on PISA-like questions themed Uncertainty and Data. The results showed a significant "gap between written answers and verbal comprehension". Students who give incorrect written answers, when interviewed, are able to articulate a deeper conceptual understanding, identify their mistakes, and explain correct procedures regarding the concepts of confidence intervals, exponential growth, and probability. In contrast, students with limited verbal comprehension consistently show reliance on number operations without a conceptual foundation. The study concludes that in-depth interviews are a crucial formative assessment tool to complement traditional methods. This allows educators to accurately diagnose misconceptions and design more holistic and targeted learning interventions.
Pengaruh Metode Demonstrasi Berbantuan Alat Peraga Puzzle Fraction terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas IV SD Saskia Pratiwi; Putri Cahyani Agustine; Said Ahmad Maulana
Journal of Mathematics Science and Education. Vol 9 No 1 (2026): Penelitian dan Karya kependidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Silampari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi pembelajaran matematika di SD Negeri 8 Muintok masih didominasi metode ceramah, menyebabkan muirid kesuilitan memahami konsep pecahan. Uintuik mengatasi hal tersebuit, penelitian ini bertuijuian mengetahuii pengaruih metode demonstrasi berbantuian alat peraga Puizzle Fraction terhadap hasil belajar matematika kelas IV SD Negeri 8 Muintok. Penelitian ini mengguinakan pendekatan kuiantitatif dengan metode eksperimen berbentuik pre-experimental design jenis one-grouip pretest-posttest design. Sampel penelitian terdiri atas 30 muirid kelas IV SD Negeri 8 Muintok. Hasil penelitian menuinjuikkan nilai rata-rata pretest sebesar 49,37 dan posttest sebesar 73,12, dengan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) = 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Penerapan metode ini terbuikti efektif dan terdapat pengaruih terhadap hasil belajar matematika khuisuinya materi pecahan senilai. Dengan demikian, metode demonstrasi berbantuian Puizzle Fraction layak diguinakan sebagai alternatif inovatif dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar.
ANALISIS PENDAHULUAN PEMBELAJARAN STEAM BERBASIS ETHNOMATHEMATICS PADA BENTUK RUMAH ADAT BATU URIP LUBUKLINGGAU Hendri Wijaya; Bambang Heriyadi; Pinta Murni; Muhammad Naswir
Journal of Mathematics Science and Education. Vol 9 No 1 (2026): Penelitian dan Karya kependidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Silampari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi, memetakan, dan menganalisis potensi unsur STEAM serta etnomatematika pada arsitektur Rumah Adat Batu Urip Lubuklinggau sebagai pijakan dasar merancang perangkat pembelajaran kontekstual abad ke-21. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan etnografi sebagai bagian dari studi pendahuluan (preliminary research). Data dikumpulkan melalui observasi fisik, dokumentasi, serta wawancara mendalam bersama pemangku adat, budayawan, dan guru di MTs Mazroillah Lubuklinggau. Hasil penelitian menunjukkan arsitektur rumah panggung ini kaya konsep geometri formal (trapesium, segitiga, balok, simetri, pola bilangan) yang terintegrasi fungsional dengan sains ekologis, teknologi pasak tanpa paku, rekayasa struktur, dan seni ukir Sindang Kelingi. Penelitian ini juga berhasil merumuskan rancangan 6 sintaks pembelajaran kontekstual (eksplorasi, diskusi, aplikasi, analisis, formalisasi, reflektif) yang divalidasi oleh praktisi pendidikan. Disimpulkan bahwa Rumah Adat Batu Urip sangat layak menjadi cetak biru (blueprint) pengembangan perangkat pembelajaran STEAM berbasis etnomatematika pada tahap riset pengembangan selanjutnya. Kata Kunci: Etnomatematika, Pembelajaran STEAM, Rumah Adat Batu Urip

Page 2 of 3 | Total Record : 21

 1   2   3 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9 No 1 (2026): Penelitian dan Karya kependidikan Matematika Vol 8 No 2 (2025): Penelitian kependidikan Matematika Vol 8 (2025): Penelitian kependidikan Matematika