cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muji Sri Prastiwi
Contact Email
mujiprastiwi@unesa.ac.id
Phone
+6281803190335
Journal Mail Official
bioedu@unesa.ac.id
Editorial Address
Jurusan Biologi, FMIPA, Unesa. Gedung C3, Lt. 2. Kampus Unesa, Ketintang, Surabaya
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu)
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : 26859289     DOI : -
Core Subject : Science, Education, Agriculture,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Languange, Linguistic, Communication & Media
BioEdu merupakan Jurnal Online Program Studi S-1 Pendidikan Biologi yang diterbitkan oleh Jurusan Biologi Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Surabaya. BioEdu terbit tiga kali dalam setahun. BioEdu memuat artikel-artikel hasil penelitian di bidang kependidikan Biologi yang ditulis oleh para penulis dan peneliti dari Program Studi S1 Pendidikan Biologi
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 1,603 Documents
 157   158   159   160   161 
Pengembangan E-LKPD berbasis Problem Based Learning (PBL) dan Gallery Walk pada Materi Perubahan Lingkungan untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA Erviana Novitasari; Tarzan Purnomo
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol. 15 No. 2 (2026)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v15n2.p597-609

Abstract

Keterampilan berpikir kritis yaitu keterampilan kunci yang harus dikembangkan dalam pendidikan abad ke-21. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan E-LKPD berbasis Problem Based Learning (PBL) dan Gallery Walk pada materi perubahan lingkungan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SMA yang layak dikaji berdasarkan validitas, kepraktisan, dan keefektifannya. Model pengembangan yang diterapkan dalam penelitian ini yaitu 4-D yang terdiri atas tahapan define, design, develop, dan disseminate. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli, lembar observasi keterlaksanaan, lembar angket respons siswa, serta lembar pre-test dan post-test. Percobaan dilakukan pada 20 siswa kelas X di SMA Negeri 1 Gresik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-LKPD menghasilkan validitas yang sangat valid sebesar 96,1%, dinyatakan sangat praktis dengan pencapaian keterlaksanaan yang sangat praktis sebesar 98,5% dan respons siswa sebesar 98,6%, kemudian dinyatakan sangat efektif dengan mengacu pada hasil penyelesaian pembelajaran siswa berdasarkan KKTP sebesar 100% dan pencapaian keterampilan berpikir kritis kategori tinggi melalui perolehan n-gain 0,81. Berdasarkan penelitian ini, ELKPD berbasis Problem Based Learning (PBL) dan Gallery Walk pada materi perubahan lingkungan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SMA dinyatakan valid, praktis dan efektif untuk digunakan sebagai bahan ajar dalam melatih keterampilan berpikir kritis siswa. Kata Kunci: Penelitian Pengembangan E-LKPD, Validitas E-LKPD, Kepraktisan E-LKPD dan Keefektifan E-LKPD. Critical thinking skills are key skills that must be developed in 21st century education. This research is a development research that aims to produce E-LKPD based on Problem Based Learning (PBL) and Gallery Walk on environmental change material to improve high school students' critical thinking skills that are worthy of being studied based on their validity, practicality, and effectiveness. This research uses a 4-D development model that includes the stages of define, design, develop, and disseminate. The research instruments include expert validation sheets, implementation observation sheets, student response questionnaire sheets, and pre-test and post-test sheets. The experiment was conducted on 20 grade X students at SMA Negeri 1 Gresik. The results showed that E-LKPD produced a very valid validity of 96.1%, was declared very practical with the achievement of very practical implementation of 98.5% and student responses of 98.6%, then was declared very effective with reference to the results of student learning completion based on KKTP of 100% and the achievement of high category critical thinking skills through the acquisition of n-gain 0.81. Based on this research, ELKPD based on Problem Based Learning (PBL) and Gallery Walk on environmental change material to improve high school students' critical thinking skills is declared valid, practical and effective to be used as teaching material in training students' critical thinking skills. Keywords: Research on the Development of E-LKPD, Validity of E-LKPD, Practicality of E-LKPD and Effectiveness of E-LKPD.
Pengembangan Media Commvirus Education untuk Melatih Keterampilan Komunikasi dan Hasil Belajar Kognitif Materi Virus Karin Fitri Mekar Sari; Mimien Henie Irawati Al Muhdhar; I Wayan Sumberartha; Umi Fitriyati; Deny Setiawan; Silfia Ilma; Wachidatul Linda Yuhanna; Hari Santoso
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol. 15 No. 2 (2026)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v15n2.p610-620

Abstract

Pengembangan media pembelajaran dapat memanfaatkan Google Sites sebagai platform pembuatan website kelas atau sekolah yang mengintegrasikan berbagai informasi dalam satu wadah. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengembangkan media CommVirus Education berbantuan Google Sites berbasis model PjBL untuk meningkatkan keterampilan komunikasi serta hasil belajar kognitif materi virus dengan kriteria valid, praktis, dan efektif. Tahapan pengembangan media terdiri dari lima tahapan model pengembangan Lee & Owens. Implementasi media dilaksanakan pada kelas X-1 SMAN 2 Batu dengan rancangan one group pretest-posttest melibatkan 35 murid sebagai sampel. Hasil uji kevalidan media mencapai 96,7%, sedangkan hasil uji kepraktisan menunjukkan 95,6%. Tingginya rata-rata tersebut mengindikasikan bahwa media telah valid dan praktis untuk digunakan. Adapun hasil uji keefektifan dari skor tes dan angket yang dianalisis menggunakan N-Gain Score menunjukkan skor 0,8 yang berarti media efektif meningkatkan keterampilan komunikasi dan hasil belajar kognitif. Rekomendasi selanjutnya, dapat menambahkan variasi audio untuk memfasilitasi gaya belajar murid yang beragam serta menambahkan materi Biologi secara umum agar media pembelajaran bersifat komprehensif.
Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem-Based Learning Berbantuan PhET Simulations untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Digital Peserta Didik pada Materi Perubahan Iklim Kelas X Atika Ramadhani Nur Amalia; Sunu Kuntjoro
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol. 15 No. 2 (2026)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v15n2.p652-664

Abstract

Literasi digital merupakan keterampilan esensial yang dibutuhkan peserta didik dalam menghadapi tantangan pembelajaran abad ke-21, khususnya pada materi perubahan iklim yang bersifat abstrak dan kompleks. Pengembangan literasi digital dapat dilakukan melalui penggunaan E-LKPD sebagai media pembelajaran yang terintegrasi dengan model Problem-Based Learning (PBL) berbantuan PhET Simulation sebagai respons terhadap perkembangan teknologi pendidikan. Penelitian ini bertujuan mengembangkan E-LKPD berbasis PBL berbantuan PhET Simulation pada materi perubahan iklim untuk meningkatkan kemampuan literasi digital peserta didik serta menilai kelayakannya ditinjau dari aspek validitas, kepraktisan, dan efektivitas. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D yang diadaptasi dari Thiagarajan et al. (1974). E-LKPD yang dikembangkan diujicobakan secara terbatas kepada 36 peserta didik Kelas X SMA Negeri 6 Surabaya. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, lembar validasi, observasi, angket respons, dan tes literasi digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-LKPD memiliki tingkat validitas sebesar 96,01% pada E-LKPD 1 dan 98,01% pada E-LKPD 2 dengan kategori sangat valid. Kepraktisan ditunjukkan melalui keterlaksanaan aktivitas peserta didik sebesar 100% dan respons positif peserta didik sebesar 98,29% dengan kategori sangat praktis. Efektivitas E-LKPD ditunjukkan oleh peningkatan kemampuan literasi digital pada seluruh indikator dengan kategori tinggi, dengan nilai N-gain masing-masing sebesar 0,86 pada literasi teknologi dan keterampilan digital, 0,80 pada literasi informasi dan evaluasi konten, 0,72 pada literasi komunikasi dan kolaborasi, 0,77 pada literasi keamanan dan privasi, serta 0,74 pada literasi etika dan kewargaan digital. Secara keseluruhan, peningkatan kemampuan literasi digital berada pada kategori tinggi dengan nilai N-gain rata-rata sebesar 0,77 serta ketercapaian hasil belajar sebesar 90,83% dengan kategori tuntas. Berdasarkan hasil tersebut, E-LKPD berbasis PBL berbantuan PhET Simulation dinyatakan valid, praktis, dan efektif serta layak digunakan sebagai bahan ajar untuk meningkatkan kemampuan literasi digital peserta didik.

Page 161 of 161 | Total Record : 1603

 157   158   159   160   161 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 15 No. 2 (2026) Vol. 15 No. 1 (2026) Vol. 14 No. 3 (2025) Vol. 14 No. 2 (2025) Vol. 14 No. 1 (2025) Vol. 13 No. 3 (2024) Vol. 13 No. 2 (2024) Vol. 13 No. 1 (2024) Vol 12 No 3 (2023) Vol 12 No 2 (2023) Vol 12 No 1 (2023) Vol 11 No 3 (2022) Vol 11 No 2 (2022) Vol 11 No 1 (2022) Vol 10 No 3 (2021) Vol 10 No 2 (2021) Vol 10 No 1 (2021) Vol 9 No 3 (2020) Vol 9 No 2 (2020) Vol 9 No 1 (2020) Vol 8 No 3 (2019) Vol 8 No 2 (2019) Vol 8 No 1 (2019) Vol 7 No 3 (2018) Vol 7 No 2 (2018) Vol 7 No 1 (2018) Vol 6 No 3 (2017) Vol 6 No 2 (2017) Vol 6 No 1 (2017) Vol 5 No 3 (2016) Vol 5 No 2 (2016) Vol 5 No 1 (2016) Vol 4 No 3 (2015) Vol 4 No 2 (2015) Vol 4 No 1 (2015) Vol 3 No 3 (2014) Vol 3 No 2 (2014) Vol 3 No 1 (2014) Vol 2 No 3 (2013) Vol 2 No 2 (2013) Vol 2 No 1 (2013) Vol 1 No 3 (2012) Vol 1 No 2 (2012) Vol 1 No 1 (2012) More Issue