cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education
Arjuna Subject : -
Articles 812 Documents
 34   35   36   37   38 
PENGARUH  MODEL ACCELERATED LEARNING TIPE MASTER TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS EKSPOSISI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI GUGUS V KECAMATAN SAWAHAN SURABAYA Eka Widiawan, Adhi
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Model accelerated learning tipe MASTER dapat digunakan untuk pembelajaran keterampilan menulis eksposisi. MASTER dapat membantu siswa dalam memperoleh informasi lebih banyak dan menyampaikannya secara lisan dan tertulis. Tujuan penelitian untuk mengetahui adanya pengaruh penerapan model accelerated learning tipe MASTER terhadap keterampilan menulis eksposisi bagi siswa kelas V SDN. Jenis Penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan rancangan  noneequvalent control group design. Hasil rata-rata nilai kelas kontrol pretest sebesar 73,65 dan hasil posttest sebesar 78,13. Sedangakan hasil rata-rata nilai kelas eksperiman pretest sebesar 73,84 dan hasil posttest sebesar 84,14. Uji hipotesis menggunakan t-test. Uji t terhadap perbedaan pretest dan posttest siswa kelas VB SDN Pakis I dan siswa kelas VB SDN Pakis II diketahui thitung 5,976 > ttabel 2,021. Berdasarkan hasil yang diperoleh, maka dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh signifikan model accelerated learning tipe MASTER terhadap keterampilan menulis eksposisi siswa kelas V SDN Gugus V Kecamatan Sawahan Surabaya. Kata Kunci: model accelerated learning tipe MASTER, keterampilan menulis eksposisi.    
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MEA (MEANS ENDS ANALYSIS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SDN SIMOGIRANG 1 PRAMBON SIDOARJO AYU OKTAVIA, LOLA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Latar belakang penelitian ini adalah kurang maksimalnya guru dalam menyampaikan materi pembelajaran dalam pembelajaran yang sedang berlangsung.Kegiatan pembelajaran juga masih didominasi oleh guru sehingga siswa belum mampu mengembangkan kemampuan berpikir kritis.Oleh karena itu peneliti ingin memperbaiki pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Means Ends Analysis (MEA).Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Simogirang 1 Prambon Sidoarjo dengan jumlah siswa 25 anak.Lokasi yang digunakan untuk penelitian ini adalah di SDN Simogirang I. Aktivitas guru pada siklus I mencapai 77,2% dan pada siklus II 86,3% terjadi peningkatan sebesar 9,1%. Aktivitas siswa pada mencapai siklus I 77,5% dan pada siklus II 87,5% terjadi peningkatan sebesar 10%. Tes ketrampilan berpikir kritis pada siklus I mencapai 75% dan pada siklus II 90% terjadi peningkagtan sebesar 20%. Hasil penelitian tersebut menunjukkkan bahwa modelMeans Ends Analysis mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Dan dapat dijadikan referensi untuk pembelajaran mata pelajaran IPS karena hasil yang didapat meningkat dengan baik dari sebelum diterapkannya model Means Ends Analysis.  Kata Kunci : Kata Kunci : IPS, Ketrampilan berpikir kritis, model pembelajaran Means Ends Analysis (MEA).
PENGGUNAAN METODE SCRAMBLE WACANA UNTUK MEINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS LAPORAN SEDERHANA SISWA KELAS II SDN BABATAN I/456 SURABAYA KHUSNUL CHOTIMAH, NIA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini berawal dari rendahnya keterampilan menulis laporan sederhana siswa kelas II SDN Babatan I/456 Surabaya. Permasalahan tersebut dapat diatasi dengan menggunakan metode scramble wacana. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran, hasil belajar siswa dan cara mengatasi kendala-kendala selama penggunaan metode scramble wacana. Rancangan penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas, dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Lokasi penelitian ini adalah SDN Babatan I/456 Surabaya, dan subjek penelitiannya adalah guru dan siswa kelas II SDN Babatan I/456 Surabaya. Penelitian dilakukan sebanyak 2 siklus, dengan melakukan beberapa tahapan, yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan dan pengamatan, serta tahap refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar pengamatan keterlaksanaan pembelajaran, lembar tes, dan lembar catatan lapangan. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu adanya peningkatan keterampilan menulis laporan sederhana dengan menggunakan metode scramble wacana. Kata kunci: penggunaan metode scramble wacana, keterampilan menulis laporan sederhana.
PENGARUH MEDIA BIG BOOK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA TEMA EKOSISTEM DI SEKOLAH DASAR Kumala Putri, Niky
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Pembelajaran IPA di sekolah dasar adalah suatu pembelajaran yang berhubungan dengan kehidupan manusia dan alam sekitar. Pada kenyataannya masih ada beberapa siswa yang merasa kesulitan dalam memahami konsep pembelajaran IPA. Karena itu, peneliti mencoba melakukan suatu penelitian dengan menggunakan media Big Book pada pembelajaran IPA tema ekosistem. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Metode yang digunakan adalah Quasi Experimental dan desain penelitian yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Manukan Kulon, Surabaya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh dari penggunaan media Big Book terhadap pembelajaran IPA, yang dibuktikan dengan hasil -thitung  < -ttabel dengan taraf signifikansi 5% (-4,934 < -1,666). Kata Kunci: Big Book, IPA, Ekosistem.
PENGGUNAAN PRIMARY DOCUMENTS TERHADAP LITERASI SEJARAH SISWA KELAS V SD ISLAM PLUS AL-AZHAR MOJOKERTO Dini Novayanti, Nanda
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini menggunakan primary documents sebagai bahan ajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan primary documents terhadap literasi sejarah siswa kelas V SD Islam Plus Al-Azhar Mojokerto. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan rancangan penelitian Quasi Experimental Design dalam bentuk Non-equivalent Control Group Design. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Teknik analisis data menggunakan uji t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan primary documents terhadap literasi sejarah siswa kelas V SD Islam Plus Al-Azhar Mojokerto. Hal ini dibuktikan dengan hasil perhitungan uji hipotesis thitung 5,626 > ttabel 2,030. Hasilnya menunjukkaan adanya pengaruh yang signifikan dari penggunaan primary documents terhadap literasi sejarah siswa Kata Kunci: primary documents, literasi sejarah.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA HUMAN BODY ANATOMICAL APRON TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SD MUFIDAH, RIFDATUL
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Media pembelajaran sangat penting digunakan dalam pembelajaran tidak terkecuali pada pembelajaran IPA. Permasalahannya tidak semua materi IPA dapat dihadirkan dalam kelas, untuk itu, alternatif media pembelajran dibutuhkan salah satunya penggunaan media human body anatomical apron pada materi sistem pernapasan manusia. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan media human body anatomical apron terhadap hasil belajar siswa kelas V tema 6 organ tubuh manusia dan hewan di SDN Keboan Anom Sidoarjo. Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen dengan desain eksperimen semu tipe nonequivalent control group design. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, angket, dan lembar pengamatan. Dari data yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa media human body anatomical aprondapat meningkatkan hasil belajar siswa. Oleh karena itu untuk meningkatkan hasil belajar siswa dapatmemanfaatkan media human body anatomical aprondalam pembelajaran.  Kata Kunci: media visual, human body antomical apron, sistem pernapasan manusia 
PENGGUNAAN MEDIA PERMAINAN MONOPOLI MATA PELAJARAN IPS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN KENDALKEMLAGI LAMONGAN Pratiwi, Ratna
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Kurikulum yang ada di Indonesia masih menggunakan dua macam kurikulum. Hal ini terjadi di SDN Kendalkemlagi Kecamatan Karanggeneng Kabupaten Lamongan yang masih menggunakan kurikulum 2006. Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru dan siswa selama menggunakan media permainan monopoli, bagaimana peningkatan hasil belajar IPS siswa secara klasikal, dan kendala-kendala yang dihadapi guru dalam penggunaan media permainan monopoli. penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam tiga siklus. Hasil yang diperoleh aktivitas guru pada siklus I mencapai 76,25% dan siklus II mencapai 84.6% serta siklus III mencapai 93%. Untuk ketuntasan klasikal hasil belajar siswa pada siklus I mencapai 64,9% dan siklus II mencapai 86% serta siklus III mencapai 100%.. Kata Kunci: Media Permainan Monopoli, Hasil Belajar.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS EKSPOSISI KELAS V SD ASTARINA DEWI, NUNCKY
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis proyek terhadap keterampilan menulis eksposisi siswa kelas V SDN Manukan Kulon Surabaya. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian quasi eksperiment dengan rancangan nonequivalent control grup design. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VA sebagai kelas eksperimen dan VB sebagai kelas control. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes dan observasi. Hasil dari uji hipotesis terhadap nilai pretes dan postes siswa kelas ekperimen dan kelas control diperoleh perbandingan thitung (2,872) > ttabel (1,9945). Berdasarkan analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat adanya signifikasi pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap keterampilan menulis eksposisi siswa kelas V SDN Manukan Kulon Surabaya.  Kata Kunci: keterampilan menulis eksposisi, model pembelajaran berbasis proyek
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SIKLUS BELAJAR TIPE 5E DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PEMBELAJARAN IPA KELAS V MATERI CAHAYA DI SDN BLIMBING JOMBANG Nuriyana, Isty
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Siklus Belajar Tipe 5E dalam meningkatkan hasil belajar pembelajaran IPA Kelas V Materi Cahaya di SDN Blimbing Jombang. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain quasi tipe pretest dan postest control group design. Populasi diambil dari siswa kelas V SDN Blimbing Jombang yang terdiri dari VA dengan jumlah 32 siswa dan VB dengan jumlah 31 siswa sehingga jumlah keseluruhan 63 siswa. Teknik sampel yang digunakan adalah teknik sampel jenuh. Untuk uji t-test diperoleh thitung<ttabel yaitu 4,189<1,99 terhadap taraf signifikan 5%. Dengan begitu dapat disimpulkan terdapat perbedaan yang bermakna antara selisih hasil posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol. N-Gain ternormalisasi menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar dengan skor yang didapat kelas kontrol berkategori rendah, sedangkan kelas eksperimen berkategori rendah. Kata Kunci: model pembelajaran siklus belajar tipe 5E, materi cahaya, hasil belajar. 
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN  MEDIA KOMIK BUTA DALAM PEMBELAJARAN MENULIS DIALOG CERITA SISWA KELAS IV SDN WATUDAKON I KESAMBEN JOMBANG Fitri Widya Ningrum, Nur
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan efektivitas penggunaan media komik buta dalam pembelajaran menulis dialog cerita di Kelas IV SDN Watudakon I Kesamben Jombang. Subjek penelitian adalah siswa kelas IVa SDN Watudakon I Kesamben Jombang yang berjumlah 39 siswa. Penelitian ini menggunakan metode one-group pretest-posttest designs. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah teknik rendom sampling karena sampel diambil secara acak. Uji hipotesis menggunakan rumus t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Komik Buta efektif dalam pembelajaran menulis dialog cerita siswa kelas IV SDN Watudakon I Kesamben Jombang, hal tersebut dibuktikan dengan nilai uji t yang menunjukkan bahwa thitung >  ttabel yaitu > 2,021. Kata Kunci: media komik buta, keterampilan menulis, dialog cerita.        

Page 36 of 82 | Total Record : 812

 34   35   36   37   38 

Filter by Year

2015 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 1 (2020) Vol 7, No 7 (2019) Vol 7, No 6 (2019) Vol 7, No 5 (2019) Vol 7, No 4 (2019) Vol 7, No 3 (2019) Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 1 (2018): JPGSD Vol 6, No 1 (2018) Vol 6, No 13 (2018) Vol 6, No 12 (2018) Vol 6, No 11 (2018) Vol 6, No 10 (2018) Vol 6, No 9 (2018) Vol 6, No 8 (2018) Vol 6, No 7 (2018) Vol 6, No 6 (2018) Vol 6, No 5 (2018) Vol 6, No 4 (2018) Vol 6, No 3 (2018) Vol 6, No 2 (2018) Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017) Vol 4, No 3 (2016): JPGSD Vol 4, No 3 (2016) Vol 4, No 2 (2016): JPGSD Vol 4, No 2 (2016) Vol 4, No 1 (2016): JPGSD Vol 4, No 1 (2016) Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015) Vol 3, No 1 (2015): JPGSD Vol 3, No 1 (2015) More Issue