cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education
Arjuna Subject : -
Articles 812 Documents
 76   77   78   79   80 
PENGGUNAAN PELEPAH PISANG SEBAGAI BAHAN UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS MEMBUAT MOZAIK PADA SISWA KELAS II SDN LAKARSANTRI I/472 SURABAYA NOVIYAH ROHMAWATI, EKA; , SUPRIYONO
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 7, No 5 (2019)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi dan tes unjuk kerja. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas siswa dan lembar kreativitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan (1) Aktivitas guru pada siklus I sebesar 79% dan siklus II sebesar 88%. (2) Aktivitas siswa pada siklus I sebesar 76% dan siklus II sebesar 83%. (3) Kreativitas siswa pada siklus I yang tuntas sebesar 18 siswa dan mengalami peningkatan pada siklus II sebesar 30 siswa. Dari hasil penelitian di atas, dapat disimpulkan bahwa penggunaan bahan alam pelepah pisang dapat meningkatkan kreativitas membuat mozaik pada siswa kelas II SDN Lakarsantri I/472 Surabaya. Kata Kunci: Bahan Alam, Mozaik, Kreativitas Siswa Abstract This research method?s uses classroom action research design. Data collection techniques in this research are the observation and testing and performance. Meanwhile, the data collection instruments are teacher?s activity observation sheet, students? activity observation sheet and the students? skill sheet. Result of this research showed (1) Teacher?s activity the first cycle is 79% and the second cycle is 88%. (2) Students? activity the first cycle is 76% and the second cycle is 83%. (3) Students? skill on the first cycles is 18 students and increasing to 30 students on second cycle. From those results, it can be concluded that using grains can increase skill to making mosaic on the students grade II of SDN Lakarsantri I/472 Surabaya. Keywords: Natural ingredients, Mozaic, Student creativity
PENERAPAN STRATEGI PREDICT, ORGANIZE, REHEARSE, PRACTICE, AND EVALUATE (PORPE) DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN NIKMATULAILI, RISKA; HARIANI, SRI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 7, No 5 (2019)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pada proses pembelajaran membaca pemahaman, guru dapat menerapkan strategi membaca yang dapat membantu siswa dalam memahami teks bacaan khususnya jenis bacaan nonfiksi. Salah satu strategi yang dapat digunakan guru adalah strategi predict, organize, rehearse, practice, and evaluate (porpe). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru kelas V dan 29 siswa kelas V SDN Wiyung I/453 Surabaya. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu menggunakan teknik observasi proses pembelajaran, tes, dan catatan lapangan. Hasil penelitian dengan menggunakan strategi porpe dalam pembelajaran keterampilan membaca pemahaman diperoleh nilai rata-rata kelas pada tes di pertemuan pertama sebesar 73,6 dan pada tes di pertemuan kedua sebesar 83,93. Kata Kunci: membaca pemahaman, teks nonfiksi, porpe
PENGGUNAAN MEDIA CAI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PROKLAMASI KEMERDEKAAN REPUBLIK INDONESIA PADA KELAS V SDN KEBARON SIDOARJO DICKY PUTRA HUFIYANTO, AKHMAD; GUNANSYAH, GANES
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 7, No 5 (2019)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan media Computer Assisted Instruction (CAI) pada materi Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia di kelas V SDN Kebaron Sidoarjo. Menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan persentase keterlaksanaan aktivitas guru dan aktivitas siswa pada tiap siklusnya. Selain aktivitas tersebut, hasil belajar siswa dalam dimensi kognitif juga mengalami kenaikan persentase ketuntasan pada tiap siklusnya. Hingga pada siklus ketiga, semuan target ketercapaian sudah dapat dilampaui semua. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan media CAI mampu meningkatkan aktivitas guru dan siswa dalam proses pembelajaran, serta meningkatkan hasil belajar dimensi kognitif siswa. Kata Kunci: media CAI, pembelajaran, hasil belajar Abstract The purpose of this study is to describe teacher activities, student activities, and student learning outcomes in social studies learning to use Computer Assisted Instruction (CAI) media on the Proclamation of Independence of the Republic of Indonesia in class V of SDN Kebaron Sidoarjo. Using the Class Room Action Research method. The results showed an increase in the percentage of implementation of teacher activities and student activities in each cycle. In addition to these activities, student learning outcomes in cognitive dimensions also experienced an increase in the percentage of completeness in each cycle. Until the third cycle, all targets have been exceeded. So that it can be concluded that the use of CAI media is able to increase the activities of teachers and students in the learning process, as well as improve learning outcomes in the cognitive dimensions of students. Keywords: CAI media, learning, learning outcomes.
PENGGUNAAN METODE BERMAIN PERAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS IV SDK YUSTINUS DE YACOBIS MARTHA SELLAVON, CHRISTINE; SUBRATA, HERU
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 7, No 5 (2019)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Keterampilan berbicara merupakan hal penting yang harus dimiliki setiap orang guna menyampaikan pesan kepada lawan bicara dengan komunikatif. Berdasarkan hasil observasi pelaksanaan pembelajaran di kelas IV SD Katolik St. Yustinus de Yacobis Krian dalam pembelajaran Bahasa Indonesia terdapat 23 dari 33 siswa mendapat skor dibawah KKM. Untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa digunakan metode bermain peran. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari empat tahap. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa observasi, unjuk kerja, catatan lapangan, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan aktivitas siswa menggunakan metode bermain peran pada siklus I 6% meningkat pada siklus II menjadi 84% dan sudah mencapai indikator ketuntasan minimal. Dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan kegiatan pembelajaran menggunakan metode bermain peran dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas IV baik secara individu maupun klasikal. Kata Kunci: Metode bermain peran, keterampilan berbicara. Abstract Speaking skills are important things that every person must have in order to convey a message to the other person by communicative. Based on the observations of the implementation of learning in the fourth grade of Catholic St. Yustinus de Yacobis Krian in learning Indonesian there were 23 out of 33 students scored under KKM. To improve students speaking skills used role playing methods. This type of research is classroom action research consisting of four stages. Data collection techniques use tests in the form of observation, performance, field notes, and documentation. The results showed that the activities of students using the role playing method in the first cycle of 6% increased in the second cycle to 84% and had reached the minimum completeness indicator. It can be concluded that the implementation of learning activities using role playing methods can improve the speaking skills of fourth grade students both individually and classically. Keywords: Role playing methods, speaking skills.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN MENULIS AKSARA JAWA DI KELAS IV SDN 1 SLEMPIT KECAMATAN KEDAMEAN GRESIK FRIDA LAILATUL LIBRIAN, ROSAYANA; SUBRATA, HERU
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 7, No 5 (2019)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Sebagai salah satu kompetensi yang ada di sekolah dasar maka menulis Aksara Jawa harus dikuasai oleh seluruh siswa. Namun pada kenyataannya, mata pelajaran ini tidak berkembang sesuai harapan. Siswa sulit memahami perbedaan jenis, bentuk, dan bunyi Aksara Jawa sehingga hal ini menyebabkan hasil belajar menulis Aksara Jawa siswa tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran langsung dalam pembelajaran menulis Aksara Jawa. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi proses pembelajaran, tes, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa pada penggunaan model pembelajaran langsung mengalami peningkatan dari 69 menjadi 87,5 dengan ketuntasan waktu pengerjaan sangat baik. Respon yang diberikan menunjukkan bahwa siswa termotivasi dalam pembelajaran. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran langsung efektif dalam pembelajaran menulis Aksara Jawa siswa kelas IV SDN 1 Slempit Kecamatan Kedamean. Kata Kunci: Menulis Aksara Jawa, model pembelajaran langsung, bahasa Jawa. Abstract As one of the competencies in elementary school, writing Javanese characters must be controlled by all students. But in reality, these subjects did not develop as expected. Students find it difficult to understand the different types, shapes, and sounds of Javanese script so that the writing of Javanese script is relatively low. This study aims to determine the effectiveness of the direct learning model in learning to write Javanese script. This research is a qualitative descriptive study. The data collection technique uses learning process observations, tests, questionnaires, and documentation. The results showed that the average value of students in the use of direct learning models experienced an increase from 69 to 87.5 with excellent completion time. The response given shows that students are motivated in learning. It can be concluded that the use of direct learning models is effective in learning to write Javanese scripts for fourth grade students at SDN 1 Slempit, Kedamean District. Keywords: Writing Javanese script, direct learning model, Javaneses language
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJRAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER(NHT) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENENTUKAN GAGASAN POKOK SISWA KELAS IV SD ISLAM AL-CHUSNAINI KELOPO SEPULUH ANGGRAINI, DIAN
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 7, No 5 (2019)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas bertujuan untuk meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa. Peneliti melakukan penelitian di SD Islam Al-Chusnaini Kelopo Sepuluh Sidoarjo. Pada kegiatan observasi, peneliti melihat, masih terjadi kegiatan belajar yang kurang produktif diantaranya, performa guru dalam mengajar yang kurang efektif, semangat siswa dalam mengikuti aktivitas belajar masih kurang, suasan kelas dalam menunjang pembelajaran yang kurang mendukung. Penelitian ini dilaksanakan 2 siklus pada pengamatan pada aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa pada penerapan model pembelajaran NHT. Pada siklus 1, didapatkan hasil perhitungan rumus secara klasikal persentase aktivitas guru sebesar 84,2%, persentase aktivitas siswa sebesar 68,16%, persentase ketuntasan hasil belajar sebesar 53,8%. Pada penelitian siklus 2, didapatkan hasil perhitungan rumus secara klasikal persentase aktivitas guru sebesar 88,8%, persentase aktivitas siswa sebesar 95,8%, persentase ketuntasan hasil belajar sebesar 100%. Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together(NHT), Gagasan Pokok
PENGEMBANGAN MEDIA ULAR TANGGA MODIFIKASI BERI JAWABAN PADAKU UNTUK KETERAMPILAN MEMBACA TEKS CERITA FIKSI SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR LARA TATISINA, ONA; SUSETYO RUKMI, ASRI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 7, No 5 (2019)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakTujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan proses pengembangan, mengetahui kualitas produk yang meliputi kevalidan, kepraktisan dan keefektifan media ular tangga modifikasi beri jawaban padaku untuk keterampilan membaca cerita fiksi siswa kelas IV SD di Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan model ADDIE dengan teknik analisis data berupa validasi, angket, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pengembangan meliputi tahap analyze, developt, design, implement, evaluate. Kevalidan media mendapat persentase 100% (sangat valid) dan materi mendapat persentase 77,5% (valid). Kepraktisan media berdasarkan perolehan respon siswa melalui angket 96% (sangat praktis). Keefektifan media berdasarkan hasil pretest dan postest pada uji kelompok kecil yaitu (5%=2,262 < th = 4,472) menunjukkan peningkatan yang signifikan. Uji coba lapangan dengan hasil (5%=2,063 < th = 5,486) menunjukkan hasil peningkatan yang signifikan.Kata Kunci: Penelitian Pengembangan, ADDIE, Media Ular Tangga, Cerita Fiksi, Keterampilan Membaca AbstractThe purpose of this study is to describe the development process, knowing the quality of the product which includes validity, practicality and effectiveness of the snake ladder modification media gives me the answer for reading fiction skills of fourth grade students in elementary school in Sidoarjo. This study uses the ADDIE model with data analysis techniques in the form of validation, questionnaires, and tests. The results of the study indicate that the development process includes the analyze, developt, design, implement, evaluate stages. The validity of the media gets a percentage of 100% (very valid) and the material gets a percentage of 77.5% (valid). The practicality of the media is based on the students response through a 96% questionnaire (very practical). The effectiveness of the media based on the results of the pretest and posttest in the small group test, namely (5% = 2.262 <th = 4.472) showed a significant increase. Field trials with results (5% = 2.063 <th = 5.486) showed the results of a significant increase.Keywords: Reaserch Development, ADDIE, Snake and Ladder, Fiction Stories, Reading Skills
PENGARUH METODE OUTDOOR STUDY TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PUISI SISWA KELAS IV SDN LEMINGGIR KECAMATAN MOJOSARI KABUPATEN MOJOKERTO FIRMANSYAH, LUTFI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 7, No 5 (2019)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh metode Outdoor Study terhadap keterampilan menulis puisi siswa kelas IV SDN Leminggir Kecamatan Mojosari Kabupaten Mojokerto. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan rancangan Quasi Eksperiment Design. Desain penelitian yang digunakan yaitu Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Leminggir Kecamatan Mojosari Kabupaten Mojokerto. Sampel penelitiannya adalah kelas IV B sebagai kelas eksperimen dan kelas IV A sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan yang digunakan adalah teknik observasi dan teknik tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas dan uji hipotesis. Berdasarkan perhitungan uji hipotesis data post-test kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh (2,337) > (2,02439) yang berarti diterima dan ditolak dengan kesimpulan yaitu adanya pengaruh metode Outdoor Study terhadap keterampilan menulis puisi siswa kelas IV SDN Leminggir Kecamatan Mojosari Kabupaten Mojokerto. Kata Kunci: metode outdoor study, keterampilan menulis puisi Abstract The purpose of this research is to determine the influence of Outdoor Study method on poetry writing skills in IV grade of Leminggir Elementary School Mojosari District Mojokerto City. The type of this research is experimental research and used Quasi Eksperiment Design. The research design used is Nonequivalent Control Group Design. The population of this research was fourth grade students at Leminggir Elementary SchoolMojosari District Mojokerto City. The research sampel was class IV B as the experimental class and class IV B as the control class. The retrival data techniques is observation and test. The analisys data techniques is validity test, reliability test, normality test, and hypothesis test.Based of the result from hypothesis test on post-test experimental class and control class data obtained (2,337) > (2,02439) which mean accepted and rejected and the conclusion is that there are influence of Outdoor Study method on poetry writing skills in IV grade of Leminggir Elementary School Mojosari District Mojokerto City. Keywords: outdoor study method, poetry writing skills
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PROBING-PROMPTING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS EKSPOSISI SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR PURWITASARI, INDAH; SUKIDI, MASENGUT
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 7, No 6 (2019)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui adanya pengaruh metode pembelajaran probing-prompting terhadap keterampilan menulis eksposisi siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri di Ponorogo. Jenis penelitian menggunakan eksperimen semu. Populasi penelitian yaitu siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Ponorogo. Adapun sampel penelitian yaitu siswa kelas IV SDN 2 Tonatan sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas IV SDN 1 Bangunsari sebagai kelas kontrol. Hasil uji hipotesis pretest-posttest kelas eksperimen dan kontrol menunjukkan bahwa (2, 25) > (2, 00172). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa hipotesis alternatif (Ha) diterima yang artinya ada pengaruh yang signifikan metode pembelajaran probing-prompting terhadap keterampilan menulis eksposisi siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri di Ponorogo. Kata Kunci: metode probing-prompting, keterampilan menulis eksposisi Abstract The reseach was done to determine the influence of probing-prompting learning method in exposition writing skills for fourth grade students in SDN of Ponorogo. This type of research uses quasi-experiment. The populationsare fourth grade students in SDN of Ponorogo District. The samples are fourth grade students at SDN 2 Tonatan as experimental class and SDN I Bangunsari as control class. The results of the pretest-posttest hypothesis test experimental and control class showed that (2, 25) > (2, 00172). Based on the results, it can be concluded that alternative hypothesis (Ha) is accepted which means that there is significant influence of probing-prompting learning method in exposition writing skills for fourth grade students inSDN of Ponorogo. Keywords:probing-prompting method, exposition writing skills
PENGINTEGRASIAN NILAI-NILAI KARAKTER MELALUI EKSTRAKURIKULER TARI REMO DI SDN LAKARSANTRI I/472 SURABAYA WAHYUNINGTYAS, HENY; , SUPRIYONO
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 7, No 6 (2019)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan nilai-nilai karakter yang terkandung pada ekstrakurikuler Tari Remo serta cara pengintegrasian nilai-nilai karakter melalui ekstrakurikuler Tari Remo di SDN Lakarsantri I/472 Surabaya. Metode penelitian yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sumber data dalam penelitian ini yaitu Kepala Sekolah, Guru Kesiswaan, Pembina Tari, Dosen Tari dan Siswa. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Hasil yang diperoleh yaitu (a) Nilai-nilai karakter yang terkandung pada ekstrakurikuler Tari Remo yaitu religius, disiplin, bersahabat / komunikatif, dan percaya diri. (b) Pengintegrasian nilai-nilai karakter dilakukan melalui beberapa pembiasan dalam setiap latihan ekstrakurikuler Tari Remo. Kata Kunci: Nilai-nilai Karakter, Ekstrakurikuler, Tari Remo. Abstract This research aims to describe the character values contained through extracurricular Remo dance at SDN Lakarsantri I/472 Surabaya. The research method used is qualitative descriptive. Data collection techniques in this research use interview, observation, and documentation techniques. Data sources in this research were the headmaster, teacher, dance coach, dance lecturer and students. Data analysis techniques that used in this reseacrh are data reduction, data presentation, and verification. The result obtained are (a) Character values contained in Remo dance extracurricular namely religious, disciplined, friendly / communicative, and confident. (b) Integration of character values are done trhough some habituation in every Remo dance extracurricular training. Keywords: Character values, Extracurricular, Remo Dance.

Page 78 of 82 | Total Record : 812

 76   77   78   79   80 

Filter by Year

2015 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 1 (2020) Vol 7, No 7 (2019) Vol 7, No 6 (2019) Vol 7, No 5 (2019) Vol 7, No 4 (2019) Vol 7, No 3 (2019) Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 1 (2018): JPGSD Vol 6, No 1 (2018) Vol 6, No 13 (2018) Vol 6, No 12 (2018) Vol 6, No 11 (2018) Vol 6, No 10 (2018) Vol 6, No 9 (2018) Vol 6, No 8 (2018) Vol 6, No 7 (2018) Vol 6, No 6 (2018) Vol 6, No 5 (2018) Vol 6, No 4 (2018) Vol 6, No 3 (2018) Vol 6, No 2 (2018) Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017) Vol 4, No 3 (2016): JPGSD Vol 4, No 3 (2016) Vol 4, No 2 (2016): JPGSD Vol 4, No 2 (2016) Vol 4, No 1 (2016): JPGSD Vol 4, No 1 (2016) Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015) Vol 3, No 1 (2015): JPGSD Vol 3, No 1 (2015) More Issue