cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Khusus
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 428 Documents
 34   35   36   37   38 
PENGGUNAAN METODE FOUR STEP STEINBERG TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK AUTIS IDAH PERTIWI, SHINTA; MASITOH, SITI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 12, No 3 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Membaca permulaan merupakan dasar keterampilan berbahasa yang harus dikuasai, termasuk anak autis. Anak autis memiliki gangguan dalam menyerap informasi, dengan karakteristik mudah bosan dan merupakan visual learner sehingga mengalami hambatan dalam membaca. Sehingga dilakukan treatment dengan penerapan metode Four Step Steinberg. Metode Four Step Steinberg adalah metode membaca melalui 4 tahap dengan bantuan media visual. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh metode Four Step Steinbergterhadap kemampuan membaca permulaan pada anak autis.Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan jenis penelitian pre experimentdan desain penelitian one-group and pretest posttest. Data yang dikumpulkan berupa hasil tes lisan, tes tulis, dan dokumentasi. Tes lisan dan tulis ini digunakan untuk memperoleh data kemampuan membaca permulaan sebelum dan sesudah diberikan perlakuan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pre test 48,21 dan rata-rata post tes 79,46. Untuk analisis data menggunakan statistik non parametrik dengan uji wilcoxon match pair test , H nol (Ho) ditolak dan hipotesis kerja (Ha) diterima, Z hitung (Zh) = 2,37 lebih besar dari Z tabel (Zt) = 1,96 dengan ? = 5 %. Sehingga diartikan terdapat pengaruh metode Four Step Steinbergterhadap kemampuan membaca permulaan anak autis. Kata Kunci: autis, membaca permulaan, Four Step Steinberg
METODE ABA BERMEDIA SCRAPBOOK TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN PADA ANAK AUTIS ROVITA DEWI, ALVIANA; KURROTUN AININ, IMA
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 12, No 3 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini tentang kemampuan mengenal konsep bilangan anak autis dalam aspek menyebutkan urutan bilangan, mencocokkan jumlah benda dengan bilangan, dan menulis lambang bilangan yang masih perlu dikembangkan. Oleh karena itu, kemampuan mengenal konsep bilangan anak autis perlu dioptimalkan melalui metode ABA bermedia scrapbook. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh metode ABA bermedia scrapbook terhadap pengenalan konsep bilangan pada anak autis di SLB Harapan Bunda Surabaya. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan jenis pre eksperimen dan rancangan one-group pre-test post-test design. Teknik statistik yang digunakan dalam analisis data adalah uji jenjang bertanda wilcoxon match pairs test. Teknik pengumpulan data berupa tes dengan jenis tes lisan dan tes tuis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan nilai kemampuan mengenal konsep bilangan anak autis dengan nilai T hitung = 0 £ T table= 21 dengan signifikansi 5% yang artinya ada pengaruh metode ABA bermedia scrapbook terhadap kemampuan mengenal konsep bilangan anak autis. Kata kunci : ABA, scrapbook, konsep bilangan, autis.
MULTIMEDIA EASY FUN MATH BERBANTUAN ANDROID TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA AUTIS PRADITA, NUKI; , SUJARWANTO
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 12, No 3 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini tentang hasil belajar matematika mengenal konsep bilangan siswa autis dalam aspek memilih, membandingkan, menghitung, mencocokkan dan mengurutkan benda atau bilangan 1-10 yang masih tergolong rendah. Oleh karena itu, diperlukan penggunaan media dalam pembelajaran matematika yang sesuai dengan karakteristik atau gaya belajar siswa autis dengan menggunakan multimedia easy fun math berbantuan android. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan pengaruh multimedia easy fun math berbantuan android terhadap hasil belajar matematika pada siswa autis. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan jenis pre-eksperimen dengan menggunaka rancangan one-group pretest posttest design. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu statistik nonparametris dengan rumus wilcoxon math pair test. Teknik pengumpulan data berupa tes dengan jenis tes tulis. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar matematika mengenal konsep bilangan siswa autis dengan Zhitung (Zh)=2,52>Ztabel (Zt) dengan nilai signifikansi 5%=1,96, yang artinya ada pengaruh multimedia easy fun math berbantuan android terhadap hasil belajar matematika pada siswa autis. Kata Kunci: autis, hasil belajar matematika, multimedia
TEKNIK MODELLING KETERAMPILAN VOKASIONAL DALAM MEMBUAT KESET UNTUK SISWA TUNAGRAHITA RINGAN KUNTA SASMITARA, NELLA; WIJIASTUTI, ASRI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 12, No 3 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Pendidikan bagi siswa tunagrahita ringan di jenjang SMALB lebih diutamakan pada keterampilan vokasional, dengan keterampilan vokasional tersebut dapat dijadikan bekal untuk siswa tunagrahita ringan agar mampu hidup mandiri.Keterampilan vokasional yang diberikan di SMALB ACD Pertiwi Kota Mojokerto yaitu keterampilan membuat keset. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji pengaruh penerapan teknik modelling terhadap keterampilan vokasional dalam membuat keset untuk siswa tunagrahita ringan kelas XII di SMALB ACD Pertiwi Kota Mojokerto.Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan penelitian kuantitatif jenis pre eksperimen dan rancangan one group pre test-post test design. Teknik statistik yang digunakan dalam analisis data adalah wilcoxon. Menggunakan teknik modelling dengan 8 kali perlakuan. Hasil penelitian rata-rata menunjukkan = 14 menunjukkan Zh=2,37 lebih besar dibanding nilai krisis 5% Zt=1,96 yang dapat diartikan ada pengaruh signifikan teknik modelling terhadap keterampilan vokasional siswa tunagrahita ringan. Kata Kunci = Teknik Modelling, Vokasional, Keterampilan Membuat Keset.
FLIPPED CLASSROOM BERMEDIA VIDEO TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL ANAK AUTIS AYU AMBARWATI, NOVI; WIDAJATI, WIWIK
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 12, No 3 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Hasil belajar ilmu pengetahuan sosial penting bagi anak autis masih kurang, dalam membentuk jiwa sosial anak sedangkan hasil belajar anak autis masih sangat kurang, pentingnya Ilmu Pengetahuan Sosial membantu anak dalam membentuk peran (identitas diri) dalam masyarakat, mengerti perannya dan menumbuhkan jiwa sosialnya. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh flipped classroom bermedia video terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan sosial anak autis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre eksperimen dan jenis rancangan penelitian one group pre-test post-test design. Teknik pengumpulan data yang digunakan tes. Teknik anailsis data yang digunakan dalam analisis data penelitian ini yaitu wilcoxon match pair test. Hasil penelitian ini mendapatkan nilai rata-rata pre tes yaitu 56 dan nilai rata-rata pos tes yaitu 84, sehingga menunjukan hasil nilai Zh=2,2 lebih besar dibanding Zt=1,96. Maka, dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hasil tersebut terbukti bahwa ada pengaruh flipped classroom bermedia video terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan sosial anak autis. Kata kunci: flipped classroom, video, hasil belajar, Ilmu Pengatahuan Sosial, autis
METODE BERCERITA BERBASIS MEDIA GAMBAR BERSERI TERHADAP KEMAMPUAN PENGENALAN KONSEP WAKTU PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN DININGTIAS, RINTIS; MAHMUDAH, SITI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 12, No 3 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Pengenalan konsep waktu merupakan keterampilan pemahaman untuk memanajemen waktu dengan baik, Anak Tungrahita memilki intelektual dibawah anak rata ? rata dan memepengaruhi dalam aspek kogntif dan memori yang terkait dalam pemahaman konsep waktu karena itu digunakan metode bercerita berbasis media gambar berseri, sehingga menciptakan kondisi pembelajaran yang aktif dan bersifat kongkret, Tujuan penelitian ini adalah untuk membuktikan pengaruh metode bercerita berbasis media gambar berseri terhadap kemampuan pengenalan konsep waktu pada anak tunagrahita ringan. Rancangan Penelitian menggunakan one group pre test ? post test design, teknik pengumpulan data berupa tes, teknik pengolahan menggunakan uji jenjang bertanda wilcoxon match pairs test. Nilai rata - rata pre test adalah 54 dan setelah diberikan treatment yang diperoleh adalah 76. Hasil penelitian juga menunjukan bahwa pengaruh nilai Zh = 2,8 lebih besar dibanding Zt = 1,96 dengan nilai krisis 5%, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Simpulannya ada pengaruh metode bercerita berbasis media gambar berseri terhadap kemampuan pengenalan konsep waktu pada anak tunagrahita ringan. Kata Kunci: Metode Bercerita, Gambar Berseri, Anak,Tunagrahita
PERMAINAN SHOPPING BINGO MODIFIKASI TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI ANAK AUTIS SUKAWATI, KHOIRUNISAK; RIANTO, EDY
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 12, No 3 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Kemampuan anak autis dalam berkomunikasi lisan pada umumnya terhambat. Hambatan dalam komunikasi diatasi dengan permainan shopping bingo modifikasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk membuktikan pengaruh permainan shopping bingo modifikasi terhadap kemampuan komunikasi pada anak autis di SLB Nur Rahmah Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pra eksperimen dan menggunakan rancangan one-group pre-test and post-test design. Teknik pengumpulan data berupa tes lisan. Teknik analisis data menggunakan statistik non parametrik Wilcoxon Match Pairs Test. Hasil penelitian menunjukkan nilai pre-test 35,00, kemudian setelah diterapkan treatmen shopping bingo modifikasi diperoleh nilai post-test 66,67. Sejalan dengan itu penelitian menunjukkan hasil Zh=2,2 lebih besar dibanding Zt=1,96, maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hasil tersebut terbukti bahwa ada pengaruh dari permainan shopping bingo modifikasi tehadap kemampuan komunikasi anak autis. Kata Kunci: Autis, Komunikasi, Permainan Shopping Bingo Modifikasi
GAME EDUKASI BERBASIS COMPUTER ASSISTED INSTRUCTIONAL TERHADAP KEMAMPUAN MENJUMLAH PADA ANAK AUTIS MUSLIM, SAFIRA; , BUDIYANTO
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 12, No 3 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian dilatar belakangi dari banyaknya anak autis di kelas 1 SDN Ketintang II Surabaya yang memiliki kemampuan mengenal angka yang tergolong baik. Akan tetapi dalam melakukan operasi hitung penjumlahan anak mengalami kesulitan sehingga peneliti menerapkan game edukasi berjudul CERMAT (cerdas matematika) yang mampu meningkatkan kemampuan penjumlahan peserta didik autis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini berupa pendekatan kuantitatif, dengan jenis penelitian pre eskperimental design dan rancangan penelitian berupa one group pre test post test. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 7 peserta didik autis kelas I. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, serta analisis data menggunakan statistik non parametric dengan rumus uji wilcoxon match pairs test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menjumlah peserta didik autis sebelum dan sesudah diterapkannya game edukasi berbasis CAI, yang ditunjukkan oleh nilai pre test dengan hasil rata ? rata sebesar 47,1 dan nilai post test dengan hasil rata ? rata sebesar 68,5. Selain itu, hasil penelitian juga menunjukkan Zh sebesar 2,93 lebih besar dari Zt sebesar 1,96 dengan nilai kritis 5%. Jika Zhitung > Ztabel (2,93 > 1,96), maka menunjukkan bahwa ada hipotesis kerja (Ha) diterima dan hipotesis nol (ditolak), maka diinterpretasikan sebelum dan sesudah penerapan game edukasi berbasis CAI. bahwa terdapat perbedaan kemampuan menjumlah. Kata kunci : Kemampuan Menjumlah, Game Edukasi, Autis, CAI.
STUDI DESKTIPTIF KOMPETENSI GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS KURNIA PUTRI, MUMFATIHA; SUDARTO, ZAINI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 12, No 3 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Kompetensi pedagogik merupakan salah satu komponen penting yang harus dimiliki oleh guru. Kompetensi pedagogik ini penting terutama dalam upaya memahami karakteristik peserta didik, mengelola pembelajaran, hingga mengembangkan berbagai potensi peserta didik secara efektif dan optimal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kompetensi pedagogik guru dalam proses pembelajaran anak berkebutuhan khusus. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu: reduksi data, analisis data, penyajian data, dan verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa kompetensi pedagogik 6 guru di SDLB/C Alpa Kumara Wardhana II Surabaya telah mencapai ketujuh aspek yang ditetapkan walaupun pada aspek pembelajaran yang mendidik dan pengembangan potensi peserta didik masih belum tercapai. Asesmen dilakukan sebagai langkah awal untuk mengenal karakteristik dari setiap peserta didik. Selama pembelajaran, guru menggunakan berbagai metode mengajar tetapi jarang menggunakan media. Guru selalu menggunakan pertanyaan untuk menjaga partisipasi dan mengukur pemahaman peserta didik. Pada indikator mengembangkan bakat dan minat, guru lebih berfokus untuk mengembangkan kemampuan non akademik. Sementara penilaian dan evaluasi yang dilakukan guru yaitu menggunakan tes lisan, tertulis, dan perbuatan serta pengamatan untuk mengukur keterampilan dan sikap dari peserta didik. Kata kunci : anak berkebutuhan khusus, guru, kompetensi pedagogik
MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG TERHADAP KERAJINAN MAKRAME SISWA TUNARUGU DWI NUGRAHINI, AGUSTINA; PURBANINGRUM, ENDANG
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 12, No 3 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Siswa tunarungu dalam proses pembelajaran masih memiliki kesulitan dalam membuat tas makrame untuk itu penerapan model pembelajaran langsung digunakan sebagai alternatif untuk meningkatkan keterampilan meronce, memuring dan menjahit agar mampu membuat tas yang bernilai jual. Tujuan dari penelitian ini untuk mendiskripsikan penerapan model pembelajaran langsung terhadap kerajinan makrame bagi siswa tunarungu. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif, dengan rancangan Pre-Experimental Design dengan jenis One-Group Pretest-Posttest Design. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data statistik non parametrik, dengan menggunakan rumus Wilcoxon match pair test . Hasil Penelitian menunjukkan hasil nilai rata-rata pretest 33,5 dan nilai rata-rata postest 76,5. Hal ini menunjukkan bahwa Zh (2,20) > Zt (1,96) maka Ho ditolak Ha diterima. Disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran langsung terhadap kerajinan makarame siswa tunarungu kelas XI di SLB Ngudi Hayu Srengat Blitar. Kata Kunci : Pembelajaran Langsung, kerajinan Makrame, Anak Tunarungu

Page 36 of 43 | Total Record : 428

 34   35   36   37   38 

Filter by Year

2015 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 1 (2020) Vol 14, No 4 (2019) Vol 13, No 3 (2019) Vol 12, No 3 (2019) Vol 11, No 3 (2019) Vol 11, No 2 (2019) Vol 11, No 1 (2019) Vol 10, No 1 (2018): Volume 10 Edisi Yudisium Vol 10, No 4 (2018) Vol 10, No 3 (2018) Vol 10, No 2 (2018) Vol 9, No 5 (2017): Volume 9 Nomor 5 Edisi Yudisium Vol 9, No 4 (2017): Volume 9 Nomor 4 Edisi Yudisium Vol 9, No 3 (2017): volume 9 nomor 3 edisi Yudisium Vol 9, No 2 (2017): volume 9 nomor 2 edisi Yudisium Vol 9, No 1 (2016): volume 9 no1 edisi Yudisium Vol 8, No 2 (2016): volume 8 no.2 Vol 8, No 1 (2016): volume 8 no.1 Vol 7, No 4 (2015): volume 7 nomor 4 More Issue