cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Humaniora
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Art,
Arts Humanities Education
Jurnal Pendidikan Humaniora (JPH) terbit 4 (empat) kali setahun pada bulan Maret, Juni, September, dan Desember, berisi artikel-artikel tentang pendidikan humaniora baik ditulis dalam bahasa Indonesia maupun asing. Artikel yang dimuat berupa hasil penelitian dan hasil pemikiran. Jurnal Pendidikan Humaniora (JPH) diterbitkan oleh Pascasarjana Universitas Negeri Malang dengan Nomor ISSN 2338-8110.
Arjuna Subject : -
Articles 294 Documents
 1   2   3   4   5 
Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) on Writing Achievement across Self-Efficacy Heny Setyawati; Suharmanto Suharmanto; Johannes Ananta Prayogo
Jurnal Pendidikan Humaniora Vol 7, No 2: June 2019
Publisher : Pascasarjana UM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (70.501 KB)

Abstract

Abstract: This study was conducted to reveal the effectiveness of Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) implementation on writing achievement by considering the level of students’ self-efficacy. The findings revealed that CIRC contribute a better effect on student’ writing achievement than conventional method. This also revealed that writing achievement was higher on students who categorized in high self-efficacy than those categorized in low self-efficacy. Furthermore, it was noted that self-efficacy and teaching method had no interaction.Key Words: cooperative integrated reading and composition, writing achievement, self-efficacyAbstrak: Penelitian ini dilakukan untuk mengungkap efektivitas penerapan Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) pada prestasi menulis dengan mempertimbangkan tingkat efikasi diri siswa. Temuan ini mengungkapkan bahwa CIRC berkontribusi efek yang lebih baik pada prestasi menulis siswa daripada metode konvensional. Selain itu, temuan ini juga mengungkapkan bahwa prestasi menulis lebih tinggi pada siswa dengan efikasi diri tinggi daripada siswa dengan efikasi diri rendah. Lebih lanjut, penelitian ini mencatat bahwa efikasi diri dan metode pengajaran tidak memiliki interaksi.Kata kunci: cooperative integrated reading and composition, prestasi menulis, efikasi diri
Using English Discoveries Online Program to Boost Listening Skills Adisti Prihandani Hadidwiputri; Gunadi Harry Sulistyo; Nunung Suryati
Jurnal Pendidikan Humaniora Vol 7, No 1: March 2019
Publisher : Pascasarjana UM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (52.001 KB)

Abstract

Abstract: Listening skills are essential for interaction among human beings. However, the teaching of listening skills using conventional media and materials has created problems for the students. This study tries to answer the question on how to improve students’ listening skills using English Discoveries Online Program (EDOP), as a part of Computer Assisted Language Learning (CALL). Engaging 32 students and applying classroom action research, this study revealed that EDOP could improve the students’ listening skills.Key Words: listening, english discoveries online, increaseAbstrak: Keterampilan mendengarkan sangat penting kaitannya dengan interaksi diantara manusia. Namun, pembelajaran keterampilan mendengarkan dengan menggunakan media dan materi tradisional telah menimbulkan beberapa masalah bagi siswa. Penelitian ini mencoba untuk menjawab pertanyaan tentang bagaimana meningkatkan keterampilan mendengarkan siswa menggunakan English Discoveries Online Program (EDOP), sebagai bagian dari Pembelajaran Bahasa dengan Bantuan Komputer (CALL). Melibatkan 32 siswa dan menerapkan penelitian tindakan kelas, penelitian ini mengungkapkan bahwa EDOP dapat meningkatkan keterampilan mendengarkan siswa.Kata kunci: mendengarkan, penemuan bahasa Inggris online, meningkat 
Project-Based Learning, Process Writing, and Instagram: an Attempt to Enhance the Students’ Writing Skill Dian Arihasta; Yazid Basthomi
Jurnal Pendidikan Humaniora Vol 7, No 3: September 2019
Publisher : Pascasarjana UM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (420.833 KB)

Abstract

Abstract: This collaborative classroom action research was aimed to improve the students’ ability in writing hortatory exposition text. It involved 30 students of high school as the research subject. Writing test was the instrument used in this study to collect the data. The research findings indicate that the implementation of project-based learning combined with process writing and Instagram could improve the students’ writing achievement. The students can improve their average writing score which was higher than the minimum passing score. All of the students were able to increase their writing score by at least 10 points higher compared to which they gained in the initial test. In addition to that, 70% of the students could pass the minimum passing grade.Key Words: project-based learning, process writing, instagram, writing skillAbstrak: Penelitian tindakan kelas kolaboratif ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis teks hortatory exposition. Penelitian ini melibatkan 30 siswa SMA sebagai subjek penelitian. Tes tulis adalah instrumen yang di gunakan untuk pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukan penerapan pembelajaran berbasis proyek yang di kombinasikan dengan process writing dan Instagram mampu meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis. Semua siswa mampu memperbaiki nilai individu mereka 10 poin lebih baik di bandingkan dengan nilai yang mereka dapat di test awal. Nilai rata-rata siswa juga meningkat di bandingkan dengan nilai yang mereka dapatkan di tes awal. Nilai rata-rata siswa melewati kriteria ketuntasan minimal. Selain itu, 70% siswa mampu mendapatkan nilai lebih baik atau sama dengan kriteria ketuntasan minimal.Kata kunci: pembelajaran berbasis proyek, proses menulis, instagram, keterampilan menulis
Do Motivation and Competence Influence Civil-Service Lecturers’ Performance and Academic Grade Promotion? Hanoch Maurizio Hetharia; Illah Sailah; Fredinan Yulianda
Jurnal Pendidikan Humaniora Vol 7, No 1: March 2019
Publisher : Pascasarjana UM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (172.931 KB)

Abstract

Abstract: This paper seeks to explore the influence of motivation and competences on civil-service lecturers’ performance and academic grade promotion. It employed descriptive quantitative and qualitative research by distributing questionnaires to 64 civil-service lecturers serving in private universities. It deals with the following academic grade: instructor, assistant professor, and associate professor. Then, the data were analyzed by using descriptive statistics and multiple linear regression with statistical processing program. The results affirm that simultaneously both motivation and competence influence lecturers’ performance. Key Words: academic grade of lecturer, competence, performance, motivation, regressionAbstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji serta menganalisis pengaruh motivasi dan kompetensi terhadap kinerja dan kenaikan jabatan fungsional dosen PNS. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian deskriptif kuantitatif dan kualitatif dengan menggunakan metode survei melalui penyebaran kuesioner terhadap 64 orang dosen PNS yang ditugaskan pada perguruan tinggi swasta, dengan kualifikasi jenjang jabatan fungsional Asisten Ahli, Lektor, dan Lektor Kepala. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan uji regresi berganda dengan menggunakan bantuan aplikasi pengolah statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa variabel independen, yaitu motivasi dan kompetensi secara bersama-sama atau simultan mempunyai pengaruh positif dan signifikan terhadap variabel dependen, yaitu kinerja dosen PNS.  Kata kunci: jabatan fungsional dosen, kompetensi, kinerja, motivasi, regresi
Level of Knowledge Construction in Elementary School Students: Lesson Plan Analysis Ummi Nur Laila Sulistyani
Jurnal Pendidikan Humaniora Vol 7, No 4: December 2019
Publisher : Pascasarjana UM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (79.976 KB)

Abstract

Abstract: The curriculum should always be updated in line with the changes to keep it relevant to the changing society. The main reason of curriculum changing is as the revision, evaluation, and correction of the previous curriculum. The objective of doing curriculum evaluation is to know whether the currently used curriculum in Indonesia already meet the rubric of 21st CLD and Language Curriculum Design from Nation and Macalister. The research design used in this study was qualitative research. This study applied content analysis approach which focused on senior high school curriculum for English subject. It resulted that 2013 Curriculum used in Indonesia already tried to fulfill the Language Curriculum Design proposed by Nation and Macalister and promote 21st CLS, especially skilled communication. Key Words: curriculum evaluation; language curriculum design; 21st century learning skills; skilled communicationAbstrak: Kurikulum harus selalu diperbarui sejalan dengan perubahan agar tetap relevan dengan ma-syarakat yang berubah. Alasan utama perubahan kurikulum adalah sebagai revisi, evaluasi, dan koreksi kurikulum sebelumnya. Tujuan melakukan evaluasi kurikulum adalah untuk mengetahui apakah kurikulum yang saat ini digunakan di Indonesia telah memenuhi rubrik CLD ke-21 dan Desain Kurikulum Bahasa dari Nation and Macalister. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Penelitian ini menerapkan pendekatan analisis konten yang berfokus pada kurikulum sekolah menengah atas untuk mata pelajaran bahasa Inggris. Hasilnya, Kurikulum 2013 yang digunakan di In-donesia telah dicoba untuk memenuhi Desain Kurikulum Bahasa yang diusulkan oleh Nation and Macalister dan mempromosikan CLS ke-21, khususnya komunikasi yang terampil.Kata kunci: evaluasi kurikulum, desain kurikulum bahasa, keterampilan belajar abad ke-21, komunikasi yang terampil
Comparison of Hedging Devices in Published Research Articles by Indonesian and English Native Writers: A Corpus Based Study Ika Kartikasari
Jurnal Pendidikan Humaniora Vol 7, No 2: June 2019
Publisher : Pascasarjana UM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (124.642 KB)

Abstract

Abstract: This study aims to compare how Indonesian and English Native writers use hedges in their published research articles. The source of data was 40 research articles published in English written by Indonesian and English Native writers. The study investigated three sections of each research article (Introduction, Discussion, and Conclusion) where hedging devices are usually used. To get the hedge frequencies, the data were analysed using concordance program called AntFileConverter (1.2.1) and AntConc (3.5.0). The types of hedges were categorized based on hedges taxonomy adapted from Selager-Meyer. The result of the study provides the implication that Indonesian scholars need a special instruction especially which focus on hedges proposition.Key Words: hedges, research articles, corpus based studyAbstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penulis Indonesia dan penutur asli bahasa Inggris menggunakan hedges pada artikel penelitian terpublikasi. Sumber data diambil dari 40 artikel berbahasa Inggris yang ditulis oleh penulis Indonesia dan penutur asli bahasa Inggris. Penelitian terfokus pada tiga bagian utama dari artikel penelitian (Pendahuluan, Diskusi, dan Kesimpulan) dimana hedges sering digunakan. Untuk menghitung frekuensi hedges, data dianalisis menggunakan program kecocokan, yaitu AntFileConverter (1.2.1) and AntConc (3.5.0). Tipe hedges dikategorikan menurut taksonomi yang diadaptasi dari Selager-Meyer. Hasil penelitian memberikan implikasi bahwa para praktisi pendidikan Indonesia memerlukan intervensi pedagogis yang dirancang khusus untuk membekali mereka dengan pengetahuan tentang hedges.Kata kunci: lindung nilai, artikel penelitian, studi berbasis corpus
Integrating Reciprocal Teaching and Edmodo to Improve the Students’ Reading Comprehension for Eleventh Graders Marko Wibisono; Francisca Maria Ivone; Enny Irawati
Jurnal Pendidikan Humaniora Vol 7, No 1: March 2019
Publisher : Pascasarjana UM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (685.763 KB)

Abstract

Abstract: The purpose of this collaborative classroom action research was to improve the students’ reading comprehension in analytical exposition text. The subjects of this study were 23 high school students. The instruments in data collection were reading test, observation checklist, and field notes. The finding of the research signify that the implementation of Reciprocal teaching and Edmodo integration could improve the students’ reading achievement and involvement. The students could enhance their average reading score, which was higher than the minimum passing score. Also, all the students increased their reading score at least 10 points higher than their initial test result. Overall, 19 students passed the minimum passing score. The students’ involvement in the RTT classroom implementation also affirmed an increase in the last meeting other than the first meeting.Key Words: reciprocal teaching strategy, reading, comprehension EdmodoAbstrak: Tujuan penelitian tindakan kelas kolaboratif ini adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa dalammemahamitekseksposisianalitis. Subjekdalam penelitian ini adalah 23 siswa SMA. Instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data adalah tes pemahaman bacaan, lembar pengamatan, dan catatan lapangan. Hasil penelitian adalah penerapan integrasi Reciprocal Teaching Technique (RTT) dan Edmodo berhasil meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami bacaan dan keterlibatan siswa dalam kegiatan pembelajaran. Terdapat peningkatan nilai rata-rata yang lebih tinggi dari nilai ke-tuntasan belajar minimal. Nilai masing-masing siswa meningkat 10 poin dibandingkan dengan tes sebe-lumnya. Secara keseluruhan, nilai 19 siswa melampaui nilai ketuntasan belajar minimal. Keterlibatan sis-wa dalam penerapan RTT di dalam kelas juga menunjukkan peningkatan pada pertemuan terakhir daripada pertemuan pertama.Kata kunci: strategi mengajar timbal balik, membaca, pemahaman Edmodo
How is Mobile-Assisted Language Learning (MALL) Implemented by Senior High School English Teachers? Narendra Dyah Inggita; Francisca Maria Ivone; Ali Saukah
Jurnal Pendidikan Humaniora Vol 7, No 3: September 2019
Publisher : Pascasarjana UM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (219.456 KB)

Abstract

Abstract: Implementing Mobile-Assisted Language Learning (MALL) is one way to develop language teaching practices. Finding out how MALL is implemented by English teachers could provide insights to the future of MALL. Three high school English teachers were chosen as the subjects of the study representing three degrees of implementation–high, medium and low. It was revealed that the teachers recognized the potentials and practices of mobile devices for language learning. However, their familiarity with MALL does not automatically make them able or willing to employ MALL. Their application is limited in the range of mobile applications and learning activities.Key Words: degree of implementation, MALLAbstrak: Menerapkan Mobile-Assisted Language Learning (MALL) merupakan sebuah cara untuk mengembangkan praktik pengajaran bahasa Inggris. Mengetahui bagaimana MALL diterapkan oleh guru bahasa Inggris dapat memberikan gambaran tentang masa depan MALL. Tiga guru bahasa Inggris dipilih sebagai subjek penelitian yang masing-masing mewakili tiga tingkat penerapan MALL, yakni tinggi, menengah dan rendah. Temuan menunjukkan bahwa guru-guru menyadari akan potensi dan penggunaan perangkat mobile untuk pembelajaran bahasa. Namun, hal itu tidak menjamin kemampuan dan kemauan mereka dalam menerapkan MALL. Faktanya, penerapannya masih terbatas dalam hal aplikasi perangkat mobile yang digunakan dan kegiatan pembelajaran. Kata kunci: tingkat implementasi, MALL
Basic Psychological Needs on Primary School Student Well-being Deasyanti Deasyanti; Helmi Nurhasanah
Jurnal Pendidikan Humaniora Vol 7, No 2: June 2019
Publisher : Pascasarjana UM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (144.819 KB)

Abstract

Abstract: This study aimed  to test the effect of basic psychological needs toward the school well-being. This quantitative study uses a causal relationship research design. A total of 150 students were taken from six primary schools using a multi stage cluster random sampling technique. Data were  collected by using two types of instruments, namely instruments to measure basic psychological needs; and instruments to measure school well-being. Data then analyzed by using regression. The findings showed there was an effect of the basic psychological needs on school well being. The need for relatedness is the most predictor to school well-being; whereas the need of autonomy is not associated significantly with school well-being. Key Words: basic psychological needs, school well-being, self-determination theoryAbstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh kebutuhan dasar psikologis terhadap kesejahteraan sekolah. Penelitian kuantitatif ini menggunakan disain penelitian hubungan kausal. Sebanyak 150 siswa diambil dari enam Sekolah Dasar menggunakan Teknik multi stage cluster random sampling. Data dikumpulkan dengan menggunakan dua jenis instrumen, yakni instrumen untuk mengukur kebutuhan dasar psikologis; dan instrumen untuk mengukur kesejahteraan sekolah. Analisis data menggunakan regresi. Hasil penelitian membuktikan adanya pengaruh signifikan kebutuhan dasar psikologis terhadap kesejahteraan sekolah. Kebutuhan untuk keterkaitan merupakan prediktor yang paling besar terhadap kesejahteraan sekolah, sedangkan kebutuhan untuk mandiri tidak berpengaruh signifikan terhadap ke-sejahteraan sekolah.Kata kunci: kebutuhan dasar psikologis, kesejahteraan sekolah, teori determinasi diri
Video-based Mobile Learning in EFL’s Writing Imelda Imelda
Jurnal Pendidikan Humaniora Vol 7, No 4: December 2019
Publisher : Pascasarjana UM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (97.833 KB)

Abstract

Abstract: The development of ICT has been recognized as an important aspect in today’s EFL classroom. Due to the low achievement of Indonesian EFL’s writing, video-based mobile learning is believed to be able to enhance the students’ writing skill. The flexibility and the practicality of mobile learning through video project offer a solution to English teachers in facilitating the students’ language learning and fostering the students’ engagement in authentic – real life context at their interests. This paper aims at presenting the literature review on the benefits of video-based mobile learning and its implementation in EFL’s writing.Key Words: mobile learning, video project, EFL writing skill, writing process approachAbstrak: Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi yang dikenal dengan singkatan ICT  me-miliki pengaruh penting terhadap pengajaran bahasa Inggris sebagai bahasa asing. Metode video-based mobile learning dianggap mampu meningkatkan keterampilan menulis bahasa Inggris siswa In-donesia yang rendah. Fleksibilitas dan kemudahan penerapan metode mobile learning melalui proyek video memberikan solusi kepada pengajar bahasa Inggris untuk memfasilitasi dan mendorong peran serta siswa dalam pembelajaran yang autentik dan nyata sesuai minat mereka. Artikel ini bertujuan untuk menyajikan tinjauan pustaka tentang manfaat video-based mobile learning serta penerapannya dalam pembelajaran menulis siswa EFL. Kata kunci:  pembelajaran mobile, proyek video, keterampilan menulis efektif, pendekatan proses menulis 

Page 2 of 30 | Total Record : 294

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2014 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13, No 2: JUNE 2025 Vol 13, No 1: MARCH 2025 Vol 12, No 02: JUNE 2024 Vol 12, No 01: MARCH 2024 Vol 12, No 4: DECEMBER 2024 Vol 12, No 3: SEPTEMBER 2024 Vol 12, No 2: JUNE 2024 Vol 12, No 1: MARCH 2024 Vol 11, No 04: DECEMBER 2023 Vol 11, No 03: SEPTEMBER 2023 Vol 11, No 02: June 2023 Vol 11, No 01: March 2023 Vol 11, No 4: DECEMBER 2023 Vol 11, No 2: June 2023 Vol 10, No 4: DECEMBER 2022 Vol 10, No 3: SEPTEMBER 2022 Vol 10, No 2: JUNE 2022 Vol 10, No 1: MARCH 2022 Vol 9, No 4: DECEMBER 2021 Vol 9, No 3: SEPTEMBER 2021 Vol 9, No 2: JUNE 2021 Vol 9, No 1: MARCH 2021 Vol 8, No 4: DECEMBER 2020 Vol 8, No 3: SEPTEMBER 2020 Vol 8, No 2: June 2020 Vol 8, No 1: March 2020 Vol 7, No 4: December 2019 Vol 7, No 3: September 2019 Vol 7, No 2: June 2019 Vol 7, No 1: March 2019 Vol 6, No 4: December 2018 Vol 6, No 3: September 2018 Vol 6, No 2: June 2018 Vol 6, No 1: March 2018 Vol 5, No 4: December 2017 Vol 5, No 3: September 2017 Vol 5, No 2: June 2017 Vol 5, No 1: March 2017 Vol 4, No 4: Desember 2016 Vol 4, No 3: September 2016 Vol 4, No 2: Juni 2016 Vol 4, No 1: Maret 2016 Vol 3, No 4: Desember 2015 Vol 3, No 3: September 2015 Vol 3, No 2: Juni 2015 Vol 3, No 1: Maret 2015 Vol 2, No 4: Desember 2014 Vol 2, No 3: September 2014 Vol 2, No 2: Juni 2014 Vol 2, No 1: Maret 2014 More Issue