cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dinar Maftukh Fajar
Contact Email
dinarfisika@gmail.com
Phone
+6283841712425
Journal Mail Official
vektor.iain-jember@gmail.com
Editorial Address
Jl. Mataram No. 1, Mangli, Kaliwates, Krajan, Mangli, Kec. Kaliwates, Kabupaten Jember, Jawa Timur 68131
Location
Kab. jember,
Jawa timur
INDONESIA
VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA
Published by Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember
ISSN : 2723066X     EISSN : 27230724     DOI : https://doi.org/10.35719/vektor.v7i01
Core Subject :
VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA hadir sebagai wadah berbagi gagasan dan hasil penelitian di bidang pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam. Diterbitkan oleh Program Studi Tadris Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember, jurnal ini menjadi ruang kolaboratif bagi peneliti, dosen, mahasiswa, guru, dan praktisi untuk menyebarluaskan karya ilmiah terbaiknya. Jurnal ini mempublikasikan artikel dalam Bahasa Indonesia dengan dua abstrak (Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris), mencakup kajian literatur maupun hasil penelitian lapangan yang relevan dengan pendidikan dan sains. Terbit dua kali setahun—Juni dan Desember—VEKTOR mengundang Anda untuk menjadi bagian dari komunitas ilmiah yang aktif, inovatif, dan berkomitmen mengembangkan pendidikan sains di Indonesia.
Arjuna Subject : -
Articles 62 Documents
 2   3   4   5   6 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FLIPCHART DILENGKAPI QUICK RESPONSE (QR) CODE PADA MATERI VIRUS UNTUK SISWA KELAS X SMA NEGERI UMBULSARI JEMBER Putri Nur Rosyidah Putri; Heni Setyawati Heni
VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA Vol. 4 No. 1 (2023): VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Tadris IPA FTIK UIN KHAS Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/vektor.v4i01.76

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan kevalidan, kepraktisan dan keefektivan media pembelajaran flipchart dilengkapi QR code pada materi virus untuk siswa kelas X SMA Negeri Umbulsari Jember. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan Plomp (2013) yang meliputi tiga tahapan yaitu Preliminary Research, Development or Prototyphing Phase, dan Asessment Phase. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri Umbulsari Jember. Teknik pengumpulan data yang digunakan yakni wawancara, angket, dan tes. Hasil peneliitian menunjukan bahwa 1) hasil validasi ahli materi memperoleh nilai rata-rata presentase sebesar 94,7% dengan kategori sangat valid. Hasil validasi ahli media memperoleh nilai rata-rata presentase sebesar 94,5% dengan kriteria sangat valid. Validasi ahli bahasa memperoleh hasil presentase sebesar 91% dengan kategori sangat valid. Untuk validasi guru biologi memperoleh nilai sebesar 91,6% dengan kategori sangat valid. 2) Hasil kepraktisan memperoleh presentase sebesar 87,3% masuk kategori sagat positif. 3) Hasil uji efektivitas memperoleh nilai sig (2-tailed) 0,00 < 0,05, maka media flipchart dilengkapi QR code terbukti efektif digunakan sebagai media pembelajaran. Sehingga sapat disimpulkan bahwa media flipchart dilengkapi QR code valid, praktis, dan efektif digunakan peserta didik dalam proses pembelajaran. Kata Kunci: Pengembangan, Media pembelajaran flipchart, QR code, Virus The purpose of this study was to describe the validity, practicality and effectiveness of flipchart learning media equipped with a QR code on virus material for class X students of SMA Negeri Umbulsari Jember. This type of research is Research and Development (R&D) with the development model Plomp (2013) which includes three stages, namely Preliminary Research, Development or Prototyphing Phase, and Assessment Phase. The population of this research is class X students of SMA Negeri Umbulsari Jember. Data collection techniques used are interviews, questionnaires, and tests. The results of the research show that 1) the results of the validation of material experts obtain an average percentage value of 94.7% with a very valid category. The results of the media expert validation obtained an average percentage value of 94.5% with very valid criteria. Linguist validation results obtained a percentage of 91% with a very valid category. For validation the biology teacher obtained a score of 91.6% in the very valid category. 2) The practical results obtained a percentage of 87.3% in the very positive category. 3) The results of the effectiveness test obtained a sig (2-tailed) value of 0.00 <0.05, then flipchart media equipped with a QR code proved to be effective as learning media. So it can be concluded that flipchart media equipped with a QR code is valid, practical, and effective for students to use in the learning process. Keyword: Development, Flipchart, QR code, Virus  
PENGEMBANGAN MODUL HASIL IDENTIFIKASI TUMBUHAN DI TAMAN WISATA STUDI LINGKUNGAN PROBOLINGGO MATERI PLANTAE KELAS X SMA NEGERI 1 DRINGU PROBOLINGGO Mawaddah Dewi; Heni Setyawati
VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA Vol. 4 No. 1 (2023): VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Tadris IPA FTIK UIN KHAS Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/vektor.v4i01.77

Abstract

Modul adalah bahan ajar yang disusun dengan tujuan agar peserta didik dapat belajar secara mandiri tanpa atau dengan bimbingan pendidik. Pengembangan Modul yang dikembangan memanfaatkan potensi lingkungan sekitar sekolah, karena materi yang sulit dipahami oleh peserta didik jika tidak divisualisasikan, dimana peserta didik tidak mengetahui bentuk kongkrit dari semua jenis tumbuhan yang dipelajari, dan kurang efesiennya pembelajaran jika mengajak peserta didik langsung ke lingkungan yang memiliki keanekaragaman tumbuhan dengan waktu jam pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah: 1) Mengetahui hasil identifikasi tumbuhan Spermatophyta di TWSL Probolinggo, 2) Mendeskripsikan kevalidan modul hasil identifikasi tumbuhan di TWSL Probolinggo pada materi Plantae kelas X SMA Negeri 1 Dringu, 3) Mendeskripsikan respon peserta didik terhadap modul hasil identifikasi tumbuhan di TWSL Probolinggo pada materi Plantae kelas X SMA Negeri 1 Dringu. Penelitian ini menggunakan 2 tahapan penelitian: 1) Tahap identifikasi tumbuhan dan 2) Tahap pengembangan modul menggunakan model ADDIE  yang dikembangakan oleh Branch. Produk diujicobakan kepada 10 peserta didik untuk diuji coba skala kecil dan 25 peserta didik untuk uji skala besar. Subjek uji penelitian ini adalah peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Dringu. Metode pengumpulan data dengan observasi, wawancara dan angket. Tekinik analisis data menggunakanan analisis numerik (kuantitatif) dan deskriptif (kualitatif).  Hasil penelitian menunjukkan: 1) Ditemukan 66 spesies Spermatophyta yang terdiri dari 2 spesies Gymnospermae, dan 64 spesies Angiopermae, 2) Hasil validasi ahli materi, media, bahasa, dan dan guru Biologi mendapatkan persentase sebesar 95,94% termasuk dalam katagori sangat valid, 3) Hasil respon peserta didik skala besar yang diuji coba pada 25 peserta didik mendapatkan persentase sebesar 88,18% kriteria sangat baik. Kata Kunci: Modul, Identifikasi tumbuhan, TWSL Module is teaching materials that arranged with the aim that students can learn independently without or with the guidance of educators. The module development that is being developed takes advantage of the potential of the environment around the school, because the material is difficult for students to understand if it is not visualized, students do not know the concrete forms of all the types of plants being studied, and learning is less efficient if it invites students directly to an environment that has a diversity of plants with study hours. The aims of this study were: 1) To find out the results of identification of Spermatophyta plants in TWSL Probolinggo, 2) To describe the validity of the plant identification results module in TWSL Probolinggo on Plantae material for class X SMA Negeri 1 Dringu, 3) To describe students' responses to the plant identification results module in TWSL Probolinggo on Plantae material for class X SMA Negeri 1 Dringu. This study used 2 research stages: 1) The plant identification stage and 2) The module development stage used the ADDIE model developed by Branch. The product was tested on 10 students for small-scale trials and 25 students for large-scale trials. The test subjects of this research were class X students of SMA Negeri 1 Dringu. Methods of data collection by observation, interviews and questionnaires. Data analysis techniques use numerical (quantitative) and descriptive (qualitative) analysis. The results showed: 1) There were 66 species of Spermatophyta consisting of 2 species of Gymnospermae, and 64 species of Angiopermae, 2) The validation results of material experts, media, language, and Biology teachers got a percentage of 95.94% included in the very valid category, 3) The results of the responses of large-scale students who were tested on 25 students obtained a percentage of 88.18% very good criteria. Keywords: Module, Plant Identification, TWSL
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BOOKLET BERDASARKAN HASIL IDENTIFIKASI TUMBUHAN PAKU DI KAWASAN TAMAN BOTANI UNTUK SISWA KELAS X SMA ARGOPURO PANTI JEMBER Lela Dwi Cahyani; Heni Setyawati
VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA Vol. 4 No. 2 (2023): VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Tadris IPA FTIK UIN KHAS Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/vektor.v4i02.80

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan kevalidan, kepraktisan dan keefektivan bahan ajar booklet berdasarkan hasil identifikasi tumbuhan paku (pteridophyta) di Kawasan Taman Botani Sukorambi untuk siswa kelas X SMA Argopuro Panti Jember. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4-D (four-D model) yang meliputi empat tahapan yaitu Define, Design, Development, dan Dissemination. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Argopuro Panti Jember. Teknik pengumpulan data yang digunakan yakni wawancara, angket, dan tes. Hasil peneliitian menunjukan bahwa 1) hasil validasi ahli materi memperoleh nilai rata-rata presentase sebesar 93,5% dengan kategori sangat valid. Hasil validasi ahli media memperoleh nilai rata-rata presentase sebesar 89,77% dengan kriteria sangat valid. Validasi ahli bahasa memperoleh hasil presentase sebesar 95,83% dengan kategori sangat valid. Untuk validasi guru biologi memperoleh nilai sebesar 93,05% dengan kategori sangat valid. 2) Hasil kepraktisan memperoleh presentase sebesar 91,53% termasuk kategori sagat menarik. 3) Hasil uji efektivitas memperoleh nilai sig (2-tailed) 0,00 < 0,05, maka bahan ajar booklet terbukti efektif digunakan sebagai bahan ajar. Sehingga dapat disimpulkan bahwa bahan ajar booklet valid, praktis, dan efektif digunakan peserta didik dalam proses pembelajaran. Kata Kunci: Bahan Ajar Booklet, Identifikasi Tumbuhan Paku, Taman Botani Sukorambi The purpose of this study was to describe the validity, practicality and effectiveness of booklet teaching materials based on the results of identification of ferns (pteridophyta) in the Sukorambi Botanical Garden Area for class X students of SMA Argopuro Panti Jember. This type of research is Research and Development (R&D) with a 4-D development model (four-D model) which includes four stages, namely Define, Design, Development, and Dissemination. The population of this research is class X SMA Argopuro Panti Jember. Data collection techniques used are interviews, questionnaires, and tests. The results of the research show that 1) the results of the validation of material experts obtain an average percentage value of 93.5% with a very valid category. The results of the media expert validation obtained an average percentage value of 89.77% with very valid criteria. Linguist validation results obtained a percentage of 95.83% with a very valid category. For validation the biology teacher obtained a score of 93.05% in the very valid category. 2) The practicality results obtained a percentage of 91.53% including the very attractive category. 3) The results of the effectiveness test obtained a sig (2-tailed) value of 0.00 <0.05, so booklet teaching materials proved to be effective as teaching materials. So it can be concluded that booklet teaching materials are valid, practical, and effective for students to use in the learning process. Keyword: Booklet Teaching Materials, Identification Of Ferns, Taman Botani Sukorambi
ANALISIS KEEFEKTIFAN DIFERENSIASI PROSES DALAM PEMBELAJARAN KIMIA PADA IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SMA NEGERI 6 KOTA SERANG Sonny Rohimat; Siti Haryati; Nadya Hapsari
VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA Vol. 4 No. 2 (2023): VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Tadris IPA FTIK UIN KHAS Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/vektor.v4i2.86

Abstract

Prinsip utama yang sangat ditekankan dalam implementasi kurikulum merdeka adalah pendidikan yang berpihak pada murid. Salah satu langkah yang dapat dilakukan agar pembelajaran berpihak kepada murid adalah dengan menerapkan diferensiasi dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis keefektifan penerapan diferensiasi proses pada pembelajaran kimia kelas X di SMA Negeri 6 Kota Serang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan metode survei terhadap 127 responden. Pertanyaan diberikan untuk mengetahui pendapat murid tentang diferensiasi proses pada pembelajaran kimia di kelas X yang telah dilaksanakan selama semester pertama tahun ajaran 2022/2023. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa 63,0% responden menyatakan sangat puas atau puas; 34,6% menyatakan biasa saja; dan 2,4% menyatakan sangat tidak puas atau tidak puas terhadap diferensiasi proses melalui variasi metode pembelajaran. Selain itu, sebanyak 81,8% responden menyatakan sangat puas atau puas; 15,5% menyatakan biasa saja; dan 2,4% menyatakan sangat tidak puas atau tidak puas terhadap diferensiasi proses melalui variasi lokasi pembelajaran.   The main principle that is highly emphasized in the implementation of the kurikulum merdeka is education that is pro-student. One of the steps that can be taken so that learning takes the side of students is to apply differentiation in learning. This study aims to analyze the effectiveness of implementing process differentiation in chemistry class X at SMA Negeri 6 Kota Serang. The type of research used is qualitative research using a survey method of 127 respondents. Questions were asked to find out students' opinions about process differentiation in chemistry learning in class X which was carried out during the first semester of the 2022/2023 academic year. Based on the research results, it is known that 63.0% of respondents stated that they were very satisfied or satisfied; 34.6% stated that it was normal; and 2.4% stated that they were very dissatisfied or dissatisfied with process differentiation through variations in learning methods. In addition, as many as 81.8% of respondents said they were very satisfied or satisfied; 15.5% said it was normal; and 2.4% stated that they were very dissatisfied or dissatisfied with process differentiation through variations in learning locations.
PENGEMBANGAN BUKU ELEKTRONIK MENGGUNAKAN APLIKASI FLIPBOOK MAKER PADA MATERI ENERGI DALAM SISTEM KEHIDUPAN DI SMP 6 JEMBER Andi Suhardi
VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA Vol. 4 No. 1 (2023): VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Tadris IPA FTIK UIN KHAS Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/vektor.v4i01.88

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas dan respon siswa terhadap e-book (flipbook maker) materi IPA terpadu sistem kehidupan pada siswa kelas VII SMP. Penelitian ini dilakukan di SMPN 6 Jember kelas VII SMP yang terdiri dari 32 siswa. Jenis penelitian ini menggunakan model penelitian dan pengembangan 4-D yang diadaptasi dari Thiagarajan. Terdiri dari beberapa tahap yaitu: pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan diseminasi, namun penelitian ini hanya sampai pada tahap pengembangan. Pada tahap pengembangan kegiatan validasi melibatkan lima orang validator untuk menilai kevalidan materi, media dan uji produk untuk mengetahui respon siswa terhadap produk, dilakukan sebanyak dua kali yaitu uji coba produk kelompok kecil berjumlah 6 siswa dan uji coba kelompok besar. produk dari 32 siswa. Hasil validasi validator materi dan media diperoleh kriteria sangat valid dengan persentase validator materi 85,74% dan validator media 88,04%. Hasil pengujian respon siswa kelompok kecil dan besar diperoleh kriteria sangat menarik/sangat setuju dengan persentase skor kelompok kecil 90,44% dan kelompok besar 91,046%. Bahan ajar berupa e-book IPA terpadu (flipbook maker) materi energi dalam sistem kehidupan bagi siswa kelas VII SMP dapat digunakan dalam pembelajaran.
PEMANFAATAN LIVEWORKSHEETS TERINTEGRASI AUGMENTED REALITY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TATA SURYA PESERTA DIDIK KELAS VII D SMPN 26 SEMARANG Almira Nurfi Hafizah Hafizah; Siti Suhartini; Arif Widiyatmoko
VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA Vol. 4 No. 2 (2023): VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Tadris IPA FTIK UIN KHAS Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/vektor.v4i02.92

Abstract

Peserta didik kelas VII D SMPN 26 Semarang Semester Genap Tahun Ajaran 2022/2023 memiliki hasil belajar yang rendah pada materi sistem tata surya. Augmented Reality (AR) merupakan media belajar yang mampu mampu memvisualisasikan materi abstrak. Sedangkan Liveworksheets merupakan sarana untuk mewadahi instruksi belajar dalam bentuk LKPD. Oleh karena itu, liveworksheets terintegrasi dengan AR didapuk sebagai media yang tepat untuk meraih tujuan penelitian yaitu meningkatkan hasil belajar Peserta didik kelas VII D SMPN 26 Semarang Semester Genap Tahun Ajaran 2022/2023. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini memanfaatkan desain Siklus PTK Kemmis dan McTaggart yaitu Perencanaan (Plan), Tindakan (Act), Observasi (Observ) dan Refleksi (Reflection) dengan pengambilan data nilai kognitif dalam bentuk post-test menggunakan soal pilihan ganda. Kesimpulan yang diperoleh adalah adanya peningkatan hasil belajar pada 88% peserta didik kelas VII D SMPN 26 Semarang setelah pelaksanaan 2 siklus PTK. Kata Kunci: Hasil belajar, liveworksheets, Augmented Reality. Class VII D students of SMPN 26 Semarang Even Semester 2022/2023 Academic Year have low learning outcomes in the solar system material. Augmented Reality (AR) is a learning media capable of visualizing abstract material. While Liveworksheets are a means to accommodate learning instructions in the form of LKPD. Therefore, liveworksheets integrated with AR were lined up as the right medium to achieve the research objective, namely to improve the learning outcomes of Class VIID students of SMPN 26 Semarang Even Semester 2022/2023 Academic Year. This Classroom Action Research utilizes the Kemmis and McTaggart PTK Cycle design namely Planning, Action (Act), Observation (Observ) and Reflection by collecting cognitive value data in the form of a post-test using multiple choice questions. The conclusion obtained is that there is an increase in learning outcomes for 88% of class VIID students of SMPN 26 Semarang after carrying out 2 cycles. Keywords: learning outcomes, liveworksheets, Augmented Reality.
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF LEARNING TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN MEDIA KARTU BERPASANGAN PADA MATERI SEL KELAS VIII SMP Neny Ismiyanti
VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA Vol. 4 No. 1 (2023): VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Tadris IPA FTIK UIN KHAS Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/vektor.v4i1.94

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif learning tipe temas games tournament. Adapun jenis penelitian yang digunakan ialah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan melaksanakan penelitian sebanyak 2 siklus. Setiap sikus terdiri dari kegiatan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan angket motivasi belajar siswa, angket observasi yang dlakukan oleh observer dan lembar soal. Peningkatan hasil motivasi belajar peserta didik pada prasiklus ke siklus 1 mencapai 27% sedangkan pada siklus 1 ke siklus 2 mencapai 4 %. Dan peningkatan hasil observasi observer pada siklus 1 ke siklus 2 mengalami peningkatan sebesar 24%. Abstract. This research aims to enhance students' learning motivation by utilizing the cooperative learning model, specifically the thematic games tournament type. The research method employed is Classroom Action Research (CAR) carried out in 2 cycles. Each cycle consists of planning, action, observation, and reflection activities. The instruments utilized in this research include student learning motivation questionnaires, observation questionnaires conducted by observers, and test sheets. The improvement in students' learning motivation from pre-cycle to Cycle 1 reached 27%, while from Cycle 1 to Cycle 2, it achieved 4%. Additionally, there was a 24% increase in the observation results by the observer from Cycle 1 to Cycle 2.
PENGEMBANGAN PERANGKAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ICT SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN ABAD 21 Laily Yunita Susanti; Rafiatul Hasanah; Laila Khusnah
VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA Vol. 4 No. 2 (2023): VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Tadris IPA FTIK UIN KHAS Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/vektor.v4i02.96

Abstract

Information and Comunication Technologies (ICT) merupakan seluruh peralatan teknis untuk memproses dan menyampaikan informasi yang berkualitas. ICT mencakup dua aspek yaitu teknologi informasi dan teknologi komunikasi.Aspek Teknologi informasi meliputi segala hal yang berkaitan dengan proses, penggunaan sebagai alat bantu, manipulasi, dan pengelolaan informasi. Aspek teknologi komunikasi adalah segala sesuatu yang berkaitan dengan penggunaan alat bantu untuk memproses dan mentransfer data dari perangkat yang satu ke lainnya. Salah satu pemanfaatan ICT dapat digunakan dalam dunia pendidikan, yaitu dengan mengembangkan perangkat pembelajaran yang tersusun dari silabus, RPP, LKPD, instrument evaluasi, media pembelajaran serta buku ajar peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Mendeskripsikan tingkat kevalidan perangkat pembelajaran dan media pembelajaran interaktif berbasis ICT pada materi Pencemaran Lingkungan untuk siswa SMP. (2) Mendeskripsikan respon peserta didik terhadap perangkat pembelajaran dan media pembelajaran interaktif berbasis ICT pada materi Pencemaran Lingkungan untuk siswa SMP. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan tujuan untuk menghasilkan produk tertentu, dan menguji keefektifan produk tersebut. Model yang digunakan dalam penelitian dan pengembangan ini adalah model pengembangan yang dikembangkan oleh Robert Maribe Brach dengan lima (5) alur tahapan yaitu Analysis (Analisis), Design (Desain), Development (pengembangan), Implementation (Implementasi) dan Evaluation (Evaluasi). Hasil penelitian menunjukkan bahwa menghasilkan produk berupa pengembangan perangkat pembelajaran berbasis ICT secara spesifik berbentuk flip book yang mengacu pada kurikulum yang berlaku di sekolah yaitu K-13 dan media pembelajaran berbasis ICT secara spesifik menggunakan software Aurora 3D Presentation. Kata Kunci: Media Pembelajaran, ICT, Abad 21 Information and Communication Technologies (ICT) are all technical tools for processing and conveying quality information. ICT covers two aspects, namely information technology and communication technology. Information technology aspects cover all matters relating to the process, use as a tool, manipulation, and management of information. The aspect of communication technology is everything related to the use of tools to process and transfer data from one device to another. One of the uses of ICT can be used in the world of education, namely by developing learning tools that are composed of syllabus, lesson plans, worksheets, evaluation instruments, learning media and student textbooks. The aims of this study were (1) to describe the level of validity of ICT-based interactive learning tools and learning media on Environmental Pollution material for junior high school students. (2) Describe students' responses to learning tools and ICT-based interactive learning media on Environmental Pollution material for junior high school students. The research method used in this study is Research and Development (R&D) with the aim of producing certain products, and testing the effectiveness of these products. The model used in this research and development is a development model developed by Robert Maribe Brach with five (5) flow stages namely Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation. The results of the research show that producing a product in the form of developing ICT-based learning tools specifically in the form of a flip book which refers to the applicable curriculum in schools, namely K-13 and ICT-based learning media specifically using the Aurora 3D Presentation software. Keywords: Learning Media, ICT, 21st Century
PENGARUH MODEL INQUIRY LEARNING TERINTEGRASI (SAINS DAN AL-QUR’AN) TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA POKOK BAHASAN TATA SURYA Monika Dwi Anggita; Topano A; Febrini D
VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA Vol. 5 No. 1 (2024): VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Tadris IPA FTIK UIN KHAS Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/vektor.v5i1.103

Abstract

The background of this research is the lack of use of a variety of learning models, the teacher is only based on books, so the learning process mostly takes place only by using the lecture method, so students are not actively involved in learning. Science learning does not display the characteristics of the integration of Science and the Qur'an as conveyed in the 2013 curriculum. This study aims to determine whether there is an influence of the integrated inquiry learning model (science and the Qur'an) on students' cognitive learning outcomes on the subject of the Solar System. This type of research is quantitative research with a quasy experimental approach. The research design used was a control group pretest and posttest design. The population in the study were all Grade VIII students of SMPN 12 Bengkulu City, totaling 149 students. The sample in this study were 60 students consisting of 30 students in the control class (class VIII C) and 30 in the experimental class (class VIII D). Data collection techniques in this study used observation, interviews, test questions and documentation. Instrument multiple choice test questions which total 40 questions. The experimental class was given treatment in the form of an integrated inquiry learning model (science and the Koran) while the control class was given the usual treatment like normal learning. The results showed that there were differences in the cognitive learning outcomes of students in the experimental class and the control class with a posttest score of 82.08 > 75.08 and with a significance level (2 tailed) <0.05 with a value of 0.01. So there is the influence of students who use the integrated inquiry learning model (science and the Koran) on the cognitive learning outcomes of class VII students of SMPN 12 Bengkulu City. Keywords: Inquiry Learning, Integration, Science, Al-Qur'an, Cognitive Learning Outcomes, Solar System Penelitian ini dilatar belakangi dengan kurang adanya penggunaan variasi model pembelajaran, guru hanya berpatokan pada buku, jadi proses pembelajarannya kebanyakan berlangsung hanya dengan menggunakan metode ceramah, sehingga siswa tidak terlibat aktif dalam pembelajan. Pembelajaran IPA yang tidak menampilkan ciri khas dari integrasi IPA dan Al-qur’an seperti yang di sampaikan pada kurikulum 2013. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model inquiry learning terintegrasi (sains dan al-qur’an) terhadap hasil belajar kognitif siswa pada pokok bahasan Tata Surya. Jenis penelitian adalah penelitian kuantitatif dengan metode pendekatan quasy eksperimen. Desain penelitian yang digunakan control group pretest and posttest design. Populasi dalam penelitian ada seluruh siswa kelas VIII SMPN 12 Kota Bengkulu yang berjumlah 149 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah 60 siswa yang terdiri dari 30 siswa kelas kontrol (kelas VIII C) dan 30 kelas eksperimen (kelas VIII D). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara, soal test dan dokumentasi. Instrument soal test pilihan ganda yang berjumlah 40 butir pertanyaan. Kelas ekpserimen diberikan perlakuan berupa model inquiry learning terintegrasi (sains dan al-qur’an) sedangkan kelas kontrol diberikan perlakuan biasa seperti pembelajaran yang biasa dilakukan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar kognitif siswa kelas eksperimen dengan kelas kontrol dengan skor posttest 82,08 > 75,08 dan dengan tingkat signifikansi (2 tailed) < 0,05 dengan nilai 0,01. Maka terdapat pengaruh siswa yang menggunakan model inquiry learning terintegrasi (sains dan Al-qur’an) terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas VII SMPN 12 Kota Bengkulu. Kata Kunci: Inquiry Learning, Integrasi, Sains,  Al-qur’an, Hasil Belajar Kognitif, Tata Surya.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN EXPERIENTIAL LEARNING PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DI SMAN MUMBULSARI Nuril Azrina; Usman Ali; Masenah
VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA Vol. 5 No. 1 (2024): VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Tadris IPA FTIK UIN KHAS Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/vektor.v5i1.105

Abstract

Minat merupakan dasar penting yang bisa memberikan dorongan pada diri peserta didik untuk belajar. Berdasarkan hasil observasi diketahui bahwa keaktifan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran kurang serta peserta didik kurang mampu dalam mengembangkan kegiatan proses dalam kelas serta berdampak pada hasil belajar peserta didik rendah. Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan model pembelajaran yang dapat menumbuhkan minat siswa dalam belajar. Penelitian ini dilakukan di SMAN Mumbulsari kelas X-2 yang terdiri dari 35 siswa. Penelitian ini termasuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) untuk memperbaiki permasalahan rendahnya minat belajar siswa. Tahap PTK ini terdiri dari plan, act, observe, dan reflect. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dan kualitatif. Jenis data kualitatif terdiri dari hasil wawancara tidak terstruktur dengan guru dan hasil pengamatan observer selama penelitian berlangsung. Jenis data kuantitatif terdiri dari angket minat belajar peserta didik yang dikumpulkan secara online melalui Google Form. Minat belajar siswa meningkat pada siklus 1 dan siklus 2, dengan persentase peningkatan rata-rata untuk setiap indikator, termasuk perasaan senang, perhatian, ketertarikan, dan partisipasi yaitu pada siklus 1, minat belajar meningkat sebesar 56% untuk kategori minat sedang, dan 78,4% untuk kategori minat tinggi. Kata Kunci: Problem Based Learning, Experiential Learning, Minat Belajar

Page 4 of 7 | Total Record : 62

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2026): VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA Vol. 6 No. 2 (2025): VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA Vol. 6 No. 1 (2025): VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA Vol. 5 No. 2 (2024): VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA Vol. 5 No. 1 (2024): VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA Vol. 4 No. 2 (2023): VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA Vol. 4 No. 1 (2023): VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA Vol. 3 No. 2 (2022): VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA Vol. 3 No. 1 (2022): VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA Vol. 2 No. 2 (2021): VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA Vol. 2 No. 1 (2021): VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA Vol. 1 No. 2 (2020): VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA Vol. 1 No. 1 (2020): VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA More Issue