cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. sleman,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia
Published by Universitas Negeri Yogyakarta
ISSN : 08539472     EISSN : 25025104     DOI : 10.21831
Core Subject : Economy, Education,
Economics, Econometrics & Finance Education
Arjuna Subject : -
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 22 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia" : 8 Documents clear
DAPATKAH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ETIKA PROFESI? Lestari, Indah Dwi; Astuti, Elly; Yusdita, Elana Era
Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol. 22 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpai.v22i2.77181

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pada pembelajaran Etika Profesi. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievment Division (STAD). Subjek dalam penelitian adalah siswa kelas X AKL 2 SMK Negeri 2 Madiun yang berjumlah 34 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dengan 3 siklus penelitian dimana untuk setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi atau pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilaksanakan dengan menggunakan dokumentasi dan tes untuk mengetahui hasil belajar siswa. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan siklus I yang berfokus dengan mengadaptasi metode STAD ini rata-rata hasil belajar peserta didik yang diatas KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) mencapai 56%. Selanjutnya dilakukan siklus II dengan berfokus pada pembagian kelompok secara heterogen, hasilnya rata-rata hasil belajar peserta didik mencapai 92%. Pada siklus III penerapan metode STAD dengan memberikan motivasi serta reward pada siswa yang aktif dalam pembelajaran. Pada siklus ketiga hasilnya peserta didik yang diatas KKM mencapai 100%.Kata kunci: Pembelajaran Kooperatif, STAD, Hasil Belajar
PENGARUH PERILAKU FEAR OF MISSING OUT DAN KEMUDAHAN PENGGUNAAN TERHADAP IMPULSIVE BUYING PADA PENGGUNA E-COMMERCE DENGAN SELF CONTROL SEBAGAI VARIABEL MODERASI Damayanti, Mifta Rizki; Sagoro, Endra Murti
Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol. 22 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpai.v22i2.76414

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Pengaruh Perilaku Fear of Missing Out (FOMO) terhadap Impulsive Buying pada Pengguna E-commerce; 2) Pengaruh Kemudahan Penggunaan terhadap Impulsive Buying pada pengguna E-commerce; 3) Pengaruh Self Control dalam memoderasi Fear of Missing Out terhadap Impulsive Buying pada pengguna E-commerce; 4) Pengaruh Self Control dalam memoderasi Kemudahan Penggunaan terhadap Impulsive Buying pada pengguna E-commerce. Jenis penelitian ini merupakan penelitian ex post facto dengan pendekatan kuantitatif dan dilaksanakan di Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Negeri Yogyakarta dengan menggunakan sampel berjumlah 348 mahasiswa. Data dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner. Uji prasyarat analisis meliputi uji normalitas, uji linearitas, uji multikolinearitas, uji heteroskedastisitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi sederhana dan analisis regresi moderasi dengan uji nilai selisih mutlak. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Perilaku Fear of Missing Out berpengaruh positif dan signifikan terhadap Impulsive Buying dengan nilai koefisien regresi sebesar 0,486 dan signifikansi sebesar 0,000; (2) Kemudahan Penggunaan berpengaruh positif dan signifikan terhadap Impulsive Buying dengan nilai koefisien regresi sebesar 0,176 dan signifikansi sebesar 0,001; (3) Self Control tidak memoderasi pengaruh Perilaku Fear of Missing Out terhadap Impulsive Buying dengan nilai koefisien regresi sebesar 0,487 dan signifikansi sebesar 0,479 (4) Self Control tidak memoderasi pengaruh Kemudahan Penggunaan terhadap Impulsive Buying dengan nilai koefisien regresi sebesar 0,198 dan signifikansi sebesar 0,090. Kata kunci: FOMO, Impulsive Buying, Kemudahan Penggunaan, Self Control.
ANALISIS DAMPAK KETERLIBATAN MAHASISWA, ADVERSITY QUOTIENT DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI DENGAN MODERASI KEPERCAYAAN DIRI Pratiwi, Elisa; Mudrikah, Saringatun
Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol. 22 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpai.v22i2.76885

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh keterlibatan mahasiswa, adversity quotient, dan motivasi belajar terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi dengan kepercayaan diri sebagai variabel moderasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan sampel sebanyak 161 mahasiswa yang diambil menggunakan teknik proportional random sampling. Teknik analisis data meliputi analisis statistik deskriptif dan SEM-PLS (Structural Equation Modeling). Berdasarkan hasil analisis statistik deskriptif menunjukkan bahwa kemampuan berpikir tingkat tinggi, keterlibatan mahasiswa, adversity quotient, dan kepercayaan diri berada pada kategori tinggi, sedangkan motivasi belajar berada pada tingkat sangat tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir tingkat tinggi dipengaruhi oleh keterlibatan mahasiswa, adversity quotient, dan motivasi belajar. Kepercayaan diri tidak memoderasi pengaruh keterlibatan mahasiswa, adversity quotient, dan motivasi belajar terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi.Kata kunci: Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi, Keterlibatan Mahasiswa, Adversity Quotient, Motivasi Belajar, Kepercayaan Diri
PENGGUNAAN SOFTWARE WONDERSHARE QUIZ CREATOR SEBAGAI MEDIA EVALUASI TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR Rahmadani, Nova Alysa; Utomo, Supri Wahyudi; styaningrum, farida
Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol. 22 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpai.v22i2.76918

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan Software Wondershare Quiz Creator sebagai media penilaian keaktifan belajar mahasiswa pada mata kuliah Pengantar Akuntansi 2. Wondershare Quiz Creator dipilih karena kemampuannya dalam membuat kuis interaktif yang kaya akan elemen multimedia. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, hasil kuis, dan angket keaktifan belajar. Teknik analisis data yang digunakan adalah kualitatif deskriptif menggunakan uji keabsahan data yaitu triangulasi sumber dan teknik untuk mengukur keaktifan belajar dan pemahaman materi mahasiswa. Hasil penelitian diperoleh skor lembar observasi keaktifan sebesar 83,35 dengan kategori "Sangat Baik" berdasarkan indikator menunjukkan bahwa keterlibatan keaktifan belajar mahasiswa meningkat dengan menggunakan Wondershare Quiz Creator sebagai media penilaian dan pemahaman materi yang lebih tinggi. Berdasarkan hasil angket kuesioner, keaktifan belajar mahasiswa pada kategori "Tinggi" mencapai rata-rata 60,71% hingga 83,92%. Keaktifan belajar ini terjadi karena terdapat fitur-fitur interaktif yang terdapat dalam Wondershare Quiz Creator, yang membuat proses evaluasi menjadi lebih menarik dan menyenangkan, sehingga hasil penilaian evaluasi mahasiswa saat menggunakan Wondershare Quiz Creator menghasilkan nilai dengan rata-rata sebesar 80,00 dengan kategori "BAIK".Kata Kunci: Wondershare Quiz Creator, Media Evaluasi Pembelajaran, Keaktifan Belajar
PENGARUH GREEN ACCOUNTING, KEPEMILIKAN SAHAM PUBLIK TERHADAP KINERJA KEUANGAN DENGAN PENGUNGKAPAN CSR SEBAGAI VARIABEL INTERVENING PADA PERUSAHAAN PERTAMBANGAN YANG TERDAFTAR DI BEI 2019-2022 alifah, dina; Mustikawati, Rr. Indah
Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol. 22 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpai.v22i2.76874

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengaruh Green Accounting berpengaruh terhadap Kinerja Keuangan (2) Pengaruh Kepemilikan Saham Publik berpengaruh terhadap Kinerja Keuangan (3) Pengaruh Green Accounting terhadap Pengungkapan Corporate Sosial Responsibility (CSR) (4) Pengaruh Kepemilikan Saham Publik terhadap Pengungkapan Corporate Sosial Responsibility (CSR) (5) Pengaruh Pengungkapan CSR terhadap Kinerja Keuangan (6) Pengaruh Green Accounting berpengaruh terhadap Kinerja Keuangan melalui pengungkapan Corporate Social Responsibility (CSR) (7) Pengaruh Kepemilikan Saham Publik berpengaruh terhadap Kinerja Keuangan melalui pengungkapan Corporate Social Responsibility (CSR). Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan metode purposive sampling dan dari populasi sebanyak 47 perusahaan dan hanya 17 perusahaan yang memenuhi kriteria. Metode analisis ini adalah regresi linier berganda dengan menggunakan aplikasi pengolah data. Penelitian ini mengambil data sekunder yaitu dari situs Bursa Efek Indonesia. Hasil dari penelitian ini adalah Variabel green accounting dan kepemilikan saham publik menunjukkan hasil yang tidak berpengaruh secara signifikan terhadap kinerja keuangan. Variabel green accounting menunjukkan hasil yang berpengaruh secara signifikan terhadap pengungkapan CSR. Variabel kepemilikan saham publik menunjukkan hasil yang berpengaruh secara signifikan terhadap kinerja keuangan. Variabel Pengungkapan CSR menunjukkan hasil berpengaruh signifikan terhadap kinerja keuangan. Variabel green accounting menunjukkan hasil berpengaruh signifikan terhadap kinerja keuangan melalui pengungkapan CSR sebagai variabel intervening. Variabel Kepemilikan Saham Publik menunjukkan hasil tidak berpengaruh terhadap kinerja keuangan melalui pengungkapan CSR sebagai variabel intervening pada perusahaan sektor pertambangan yang terdaftar di Bursa Efek Indonesia pada tahun 2019-2022.Kata Kunci: Green Accounting, Kepemilikan Saham Publik, Kinerja Keuangan, Pengungkapan Corporate Sosial Responsibility
HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DAN SELF-ESTEEM DENGAN PRESTASI BELAJAR JURNAL PENYESUAIAN PADA SISWA SMK mustaf'ida, zaidatul; Muchsini, Binti
Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol. 22 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpai.v22i2.76704

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kecerdasan emosional dan self-esteem dengan prestasi belajar jurnal penyesuaian pada siswa SMK. Terdapat dua variabel dalam penelitian ini yaitu variabel bebas berupa kecerdasan emosional dan self-esteem dan variabel terikat berupa prestasi belajar jurnal penyesuaian. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif korelasional. Responden penelitian ini adalah siswa Program Keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga di salah satu SMK di Karanganyar sebanyak 84 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah model korelasi. Hasil penelitian ini adalah (1) terdapat hubungan positif antara kecerdasan emosional dengan prestasi belajar jurnal penyesuaian pada siswa SMK. Hal ini ditunjukkan pada nilai sig. sebesar 0,010 (p-value < 0,05) dan nilai koefisien korelasi sebesar 0,278; (2) terdapat hubungan positif antara self-esteem dengan prestasi belajar jurnal penyesuaian pada siswa SMK. Hal ini ditunjukkan pada nilai sig. sebesar 0,003 (p-value < 0,05) dan nilai koefisien korelasi sebesar 0,325; (3) terdapat hubungan positif antara kecerdasan emosional dan self-esteem dengan prestasi belajar jurnal penyesuaian pada siswa SMK. Hal ini ditunjukkan pada nilai signifikansi menunjukkan 0,002 (p-value < 0,05) dan nilai koefisien korelasi sebesar 0,371; (4) pengaruh kecerdasan emosional dan self-esteem dengan prestasi belajar jurnal penyesuaian sebesar 13,9%.Kata kunci: kecerdasan emosional, self-esteem, prestasi belajar
PENGARUH LEARNING AGILITY TERHADAP KESIAPAN KERJA SISWA JURUSAN AKUNTANSI DI SMK KARANGANYAR Rahmawati, Lisa Kartika; Muchsini, Binti
Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol. 22 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpai.v22i2.76703

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh antara learning agility terhadap kesiapan kerja siswa program keahlian akuntansi pada SMK Negeri di karanganyar. Variabel bebas (X) dalam penelitian ini yaitu learning agility dan variabel terikat (Y) yaitu kesiapan kerja. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif korelasional. Responden penelitian ini adalah siswa Program Keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada SMK Negeri di Karanganyar sebanyak 137 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan random sampling. Data dikumpulkan dengan menyebarkan kuesioner. Uji prasyarat menggunakan uji normalitas One Sample Kolmogorov Smirnov dan uji linearitas deviation from linearity pada taraf 0,05. Uji hipotesis yang digunakan adalah uji t atau t-test. Berdasarkan hasil penelitian secara parsial (uji t) diketahui bahwa nilai signifikansi variabel learning agility (X) sebesar 0,001 < 0,05 dengan nilai koefisien determinasi yang sebesar 0,649 atau 64,9% besarnya kontribusi yang diberikan variabel learning agility terhadap variabel kesiapan kerja. Dari hasil uji t dari setiap indikator dalam learning agility (people agility, result agility, mental agility, dan change agility) menunjukan bahwa setiap indikator berpengaruh terhadap kesiapan kerja. Maka dapat disimpulkan bahwa learning agility berpengaruh signifikan terhadap kesiapan kerja.Kata kunci: Kesiapan Kerja, Learning Agility, Akuntansi
PENGARUH LITERASI KEUANGAN DAN KEMANDIRIAN TERHADAP INTENSI BERWIRAUSAHA Azima, Razy Ulul; Rahmawati, Diana
Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol. 22 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpai.v22i2.72547

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah tingkat kewirausahaan di Indonesia relatif rendah yang salah satunya disebabkan oleh rendahnya intensi berwirausaha masyarakat Indonesia, salah satunya dikalangan pesantren. Santri diharapkan memiliki intensi berwirausaha dengan memiliki literasi keuangan dan kemandirian yang baik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh literasi keuangan terhadap intensi berwirausaha, pengaruh kemandirian terhadap intensi berwirausaha, dan pengaruh literasi keuangan dan kemandirian secara bersama terhadap intensi berwirausaha. Populasi yang digunakan adalah santri Pondok Pesantren Al Munawwir, Komplek R2, Krapyak, Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan analisis data kuantitatif dengan regresi linear berganda sebagai pengujian hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Literasi Keuangan berpengaruh terhadap Intensi Berwirausaha, Kemandirian berpengaruh terhadap Intensi Berwirausaha, Literasi Keuangan dan Kemandirian secara bersama berpengaruh terhadap Intensi Berwirausaha.

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 23 No. 01 (2025): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol. 23 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol. 22 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol. 22 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 21, No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 21, No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 20, No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 20, No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 19, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 19, No 1 (2021): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 18, No 2 (2020): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 18, No 1 (2020): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 17, No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 17, No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 16, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 16, No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 15, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 15, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 14, No 2 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 14, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 13, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 13, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 12, No 2 (2014): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 12, No 1 (2014): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 11, No 2 (2013): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 11, No 1 (2013): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 10, No 2 (2012): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 10, No 1 (2012): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 9, No 2 (2011): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 9, No 1 (2011): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 8, No 2 (2010): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 8, No 1 (2009): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 6, No 2 (2008): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 6, No 1 (2008): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 5, No 2 (2006): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 5, No 1 (2006): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 4, No 2 (2005): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 4, No 1 (2005): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 3, No 1 (2004): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia More Issue