cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. sleman,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia
Published by Universitas Negeri Yogyakarta
ISSN : 08539472     EISSN : 25025104     DOI : 10.21831
Core Subject : Economy, Education,
Economics, Econometrics & Finance Education
Arjuna Subject : -
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 23 No. 01 (2025): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia" : 8 Documents clear
Pengaruh Penerapan Standar Akuntansi Pemerintah Dan Kompetensi Sumber Daya Manusia Terhadap Kualitas Laporan Keuangan: The Influence Of Government Accounting Standards Implementation And Human Resource Competence On The Quality Of Financial Reports Annisa; Syamsuddin, Sofyan; Rusli, Andika
Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol. 23 No. 01 (2025): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpai.v23i01.83479

Abstract

Standar akuntansi pemerintah menjadi pedoman dasar dalam penyusunan laporan keuangan pemerintah yang bertujuan untuk mewujudkan akuntabilitas dan transparansi dalam pengelolaan keuangan publik. Hal ini didukung oleh sumber daya manusia yang kompeten dan profesional untuk memastikan laporan keuangan disusun tepat waktu dan sesuai dengan ketentuan yang berlaku. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penerapan standar akuntansi pemerintah dan kompetensi sumber daya manusia terhadap kualitas laporan keuangan pemerintah Daerah Kabupaten Luwu. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan jumlah sampel sebanyak 79 responden yang diperoleh melalui kuesioner dan dianalisis menggunakan analisis regresi linear berganda melalui aplikasi SPSS versi 30. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penerapan standar akuntansi pemerintah dan kompetensi sumber daya manusia berpengaruh positif dan signifikan terhadap kualitas laporan keuangan pemerintah daerah.
Pengaruh Pengetahuan Akuntansi, Norma Subyektif Dan Dukungan Pemerintah Terhadap Pengambilan Keputusan Bisnis: The Influence Of Accounting Knowledge, Subjective Norms, And Government Support On Business Decision-Making Azizah, Rafika; Sahrir, Sahrir; Sultan, Sultan
Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol. 23 No. 01 (2025): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpai.v23i01.83480

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh pengetahuan akuntansi, norma subyektif dan dukungan pemerintah terhadap pengambilan keputusan bisnis pelaku UMKM. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif. Sampel dalam penelitian ini ditentukan berdasarkan besar sampel minimal yaitu jumlah indikator pada penelitian ini 12 dikali 10 sehingga sampel berjumlah 120. Selanjutnya metode yang digunakan adalah analisis regresi linear berganda. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pengetahuan akuntansi tidak berpengaruh terhadap pengambilan keputusan bisnis, hasil ini menunjukkan gambaran bahwa pelaku UMKM dalam pengambilan keputusan bisnis tidak menjadikan basis informasi akuntansi sebagai dasar pertimbangan utama. Norma subyektif berpengaruh signifikan terhadap pengambilan keputusan bisnis pelaku UMKM. Hal ini karena norma subyektif dapat menjadi pendorong yang positif dalam pengambilan keputusan bisnis, dengan menciptakan hubungan yang kuat antara pelaku usaha dengan orang-orang disekitarnya. Selanjutnya dukungan pemerintah berpengaruh signifikan terhadap pengambilan keputusan bisnis pelaku UMKM karena dapat memberikan keuntungan dan insentif yang mempermudah pengembangan usaha.                
Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Heyzine Flipbook Yang Terintegrasi Dengan Accurate Education Guna Meningkatkan Hasil Belajar Praktikum Komputer Akuntansi Siswa Smk: Development Of Interactive E-Module Based On Heyzine Flipbook Integrated With Accurate Education To Improve Students' Learning Outcomes In Accounting Computer Practices Putri, Arinda Kartika; Hakim, Arif Rahman
Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol. 23 No. 01 (2025): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpai.v23i01.83875

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengembangkan E-Modul interaktif berbasis Heyzine FlipBook yang terintegrasi dengan Accurate V5 Education sebagai alternatif media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar; (2) Mengetahui tingkat validitas dan efektivitas penggunaan E-Modul yang dikembangkan dalam meningkatkan hasil belajar; serta (3) Mengetahui tingkat kebermanfaatan E-Modul sebagai alternatif media pembelajaran. Metode yang digunakan adalah RnD dengan model ADDIE. Subjek penelitian meliputi validator materi & media, guru, serta 105 siswa XI AKL SMK Negeri 1 Godean. Sementara objek penelitian berupa E-Modul Komputer Akuntansi dengan Accurate V5 Education untuk perusahaan jasa, dagang, serta manufaktur. Data dikumpulkan dengan teknik kuesioner dan uji kompetensi; dilengkapi observasi, wawancara tidak terstruktur, serta studi dokumentasi. Instrumen utama yang digunakan adalah lembar penilaian kelayakan untuk ahli materi dan media, angkt respon siswa dan guru, serta soal uji kompetensi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif, statistik deskriptif, & statistik inferensial dengan Uji Wilcoxon. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata skor kelayakan dari ahli materi dan ahli media adalah 3,53 dan 3,70; sehingga E-Modul yang dikembangkan sangat layak. Rata-rata skor penilaian kebermanfaatan oleh siswa dan guru adalah 3,35 dan 3,70; sehingga E-Modul yang dikembangkan sangat bermanfaat. E-Modul yang dikembangkan efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan signifikansi Uji Wilcoxon 0,000 < 0,05 serta N-Gain 75,04%.
Effectiveness Of Tgt And Stad Models In Enhancing Motivation And Accounting Learning Outcomes: Efektivitas Model Tgt Dan Stad Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Akuntansi Lestari, Wahyu; Isnawati, Dian
Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol. 23 No. 01 (2025): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpai.v23i01.83964

Abstract

This study examines the differences in effectiveness between the Teams Games Tournament (TGT) and Student Teams Achievement Divisions (STAD) learning models in enhancing students' learning motivation and accounting learning outcomes. A quasi-experimental approach with a pretest-post-test control group design was employed, involving experimental and control classes. The population in this study consisted of 250 tenth-grade accounting students from SMKN 1 Bantul and SMK YPKK 2 Sleman. The sample used was 126 students, comprising two classes from each school. A random sampling technique was used to determine the experimental and control classes. Data analysis included descriptive statistical tests, N-Gain score tests, and independent sample t-tests. The findings reveal significant differences in effectiveness between the TGT and STAD models. In terms of learning motivation, the N-Gain score for the TGT model at SMKN 1 Bantul (0.576) was higher than that of the STAD model (0.482), and a similar pattern was observed at SMK YPKK 2 Sleman (0.580 > 0.471). Regarding learning outcomes, the TGT model also outperformed the STAD model, with an N-Gain score of 0.766 compared to 0.621 at SMKN 1 Bantul, and 0.713 compared to 0.599 at SMK YPKK 2 Sleman. These results indicate that the TGT model is more effective in increasing both students’ motivation and accounting learning outcomes compared to the STAD model. The study suggests that teachers should consider implementing the TGT model in accounting instruction, as it fosters higher engagement and better academic performance.
Increasing Financial Literacy With “Moma” Money Management Learning Media In Vocational High Schools: Meningkatkan Literasi Keuangan Dengan Media Pembelajaran “Moma” Money Management Di Sekolah Menengah Kejuruan Saputri, Agatha; Nurrahman, Arief; Zylio Nugraha, R. Andro; Rosyad Achmadi, Caesar; Harfiansyah Makarim, Muhammad; Murti Sagoro, Endra
Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol. 23 No. 01 (2025): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpai.v23i01.83973

Abstract

Financial literacy is one of the essential life skills that must be possessed by every individual, especially vocational students. However, financial learning media used in schools tend to be conventional and not interactive. Therefore, innovation is needed in the form of interactive learning media that can present relevant, interesting, and applicable learning experiences. This research is development research (R&D) that aims to improve the financial literacy of Vocational High School students through the development of "MOMA" Money Management learning media. The product feasibility test was conducted by material experts, media experts, teachers, and students. Data collection was done through interviews and questionnaires. The data collection instruments used were interview guidelines, expert validation questionnaires, teacher response questionnaires, and student response questionnaires. The feasibility of the learning media produced was analysed using the conversion of 5 quantitative categories. The result of this research is an android game-based learning media "MOMA" Money Management in learning financial literacy Vocational High School. The learning media “MOMA” is proven to be effective in improving students' understanding of the basic concepts of financial management. The learning media is considered feasible by material experts, media experts, teachers, and students. This media is also adaptive and easily accessible.  
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Tipe Teams Games Tournament Terhadap Keterampilan Kolaborasi Siswa Akuntansi: The Effect Of Implementing A Team Games Tournament Type Learning Model On Collaboration Skills Of Accounting Students Joharistima, Kalila Rahma; Sumaryati, Sri
Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol. 23 No. 01 (2025): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpai.v23i01.83984

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap keterampilan kolaborasi siswa akuntansi. Penelitian ini mengamati pentingnya kolaborasi sebagai soft skill yang penting di abad ke-21, yang berguna dalam pembelajaran yang efektif dan kesuksesan di masa depan. Penelitian ini menggunakan eksperimen semu. Penelitian ini diimplementasikan pada siswa kelas X Program Keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga. Sampel penelitian berupa kelompok kontrol dan kelompok eksperimen yang memiliki jumlah 71 siswa. Pengumpulan data menggunakan kuisioner yang didasarkan pada skala Likert. Uji normalitas dan homogenitas digunakan untuk mengetahui apakah data memenuhi uji prasyarat. Pengujian hipotesis terdiri dari uji Paired Sample t-Test, Independent Sample t-Test, dan N-Gain yang dihitung dengan software SPSS versi 26.0 for windows. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa model pembelajaran TGT berbantu media Fabulous secara efektif memengaruhi kemampuan kolaborasi siswa, yang dibuktikan dengan skor N-Gain sebesar 0,4162 pada kelompok eksperimen. Artinya, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantu media Fabulous mampu memengaruhi keterampilan kolaborasi siswa pada mata pelajaran akuntansi. Implikasi dari hasil penelitian ini adalah apabila pendidik ingin meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa yang dapat membuat kegiatan pembelajaran menjadi efektif, maka pendidik dapat menerapkan metode pembelajaran tipe TGT ini dalam pembelajarannya.
Efektivitas Media Pembelajaran Video Tutorial Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Mahasiswa Pendidikan Akuntansi: The Effectiveness Of Tutorial Video Learning Media In Enhancing Learning Independence Of Accounting Education Students Aghni, Rizqi Ilyasa; Purnama, Dian Normalitasari; Siswanto, Siswanto
Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol. 23 No. 01 (2025): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpai.v23i01.84022

Abstract

Tujuan dilaksanakannya penelitian ini adalah untuk 1) mengetahui apakah terdapat perbedaan kemandirian belajar antara mahasiswa yang menggunakan Media Pembelajaran Video Tutorial Berbasis Audio Visual dengan mahasiswa yang tidak menggunakan Media Pembelajaran Video Tutorial Berbasis Audio Visual pada Matakuliah Spreadsheet. 2) mengukur efektivitas penerapan Media Pembelajaran Video Tutorial Berbasis Audio Visual dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Pada Matakuliah Spreadsheet Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi FEB UNY. Penelitian ini dilaksanakan di Program Studi Pendidikan Akuntansi FE UNY selama bulan Februari-September 2023. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data deskriptif kuantitatif. Teknik analisis data untuk menguji hipotesis menggunakan uji paired sample test, sedangkan untuk mengukur efektivitas menggunakan rumus Cohen D. Hasil analisis menggunakan paired sample test menunjukkan nilai Sig. sebesar 0,000  yaitu  kurang dari 0,05. Hasil tersebut menujukkan bahwa Ha diterima dan H0 ditolak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hipotesis alternatif (Ha) dari penelitian ini diterima, dimana penggunaan media video tutorial pada kasus penelitian kali ini dinilai efektif untuk meningkatkan kemandirian belajar mahasiswa pada matakuliah spreadsheet pada kelas eksperimen (kelas U), atau dengan kata lain hipotesis akhir (H0) dari penelitian ini ditolak. Hasil ini didukung dengan adanya uji effect size dimana hasil perhitungan menunjukkan bahwa nilai effect size adalah sebesar  0.730469 yang artinya penerapan media video tutorial pada pembelajaran spreadsheet memiliki efek pada kemandirian belajar mahasiswa. Efek yang ditimbulkan termasuk pada kategori moderat.
Hubungan Pengalaman Mengajar Dan Motivasi Menjadi Guru Dengan Pengambilan Keputusan Karir Menjadi Guru: The Relationship Of Teaching Experience And Motivation To Teach With Career Decision-Making In Becoming A Teacher Sholekhah, Nur Amin; Muchsini, Binti
Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol. 23 No. 01 (2025): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpai.v23i01.84594

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pengalaman mengajar dan motivasi menjadi guru dengan pengambilan keputusan karir menjadi guru akuntansi pada mahasiswa Pendidikan Akuntansi. Terdapat 2 (dua) variabel independen, yaitu Pengalaman Mengajar (X1) dan Motivasi menjadi Guru (X2), serta 1 (satu) variabel dependen, yaitu Pengambilan Keputusan Karir (Y) menjadi guru akuntansi. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif korelasional. Teknik pengambilan sampel menggunakan metode random sampling dan pengumpulan data menggunakan kuisioner. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji korelasi ganda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat (1) hubungan positif dan signifikan antara pengalaman mengajar dengan pengambilan keputusan karir menjadi guru yang ditunjukkan dengan nilai signifikansi (sig) 0,000 (p<0,05) dengan nilai Pearson Correlation 0,682, (2) hubungan positif dan signifikan antara motivasi menjadi guru dengan pengambilan keputusan karir menjadi guru yang ditunjukkan dengan nilai signifikansi (sig) 0,002 (p<0,05) dengan nilai Pearson Correlation sebesar 0,302, serta (3) hubungan positif dan signifikan antara pengalaman mengajar dan motivasi menjadi guru dengan pengambilan keputusan karir menjadi guru secara simultan atau bersama-sama dengan perolehan nilai R sebesar 0,696 dengan nilai signifikansi F change 0,000 (p<0,05) dengan nilai sumbangan efektif Pengalaman Mengajar sebesar 44,1% dan Motivasi menjadi Guru sebesar 4,3% terhadap Pengambilan Keputusan Karir menjadi guru.

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 23 No. 01 (2025): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol. 23 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol. 22 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol. 22 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 21, No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 21, No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 20, No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 20, No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 19, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 19, No 1 (2021): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 18, No 2 (2020): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 18, No 1 (2020): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 17, No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 17, No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 16, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 16, No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 15, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 15, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 14, No 2 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 14, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 13, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 13, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 12, No 2 (2014): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 12, No 1 (2014): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 11, No 2 (2013): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 11, No 1 (2013): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 10, No 2 (2012): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 10, No 1 (2012): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 9, No 2 (2011): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 9, No 1 (2011): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 8, No 2 (2010): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 8, No 1 (2009): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 6, No 2 (2008): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 6, No 1 (2008): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 5, No 2 (2006): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 5, No 1 (2006): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 4, No 2 (2005): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 4, No 1 (2005): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 3, No 1 (2004): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia More Issue