cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Syahriani Sirait, M.Pd
Contact Email
syahrianisirait@gmail.com
Phone
+6281376863340
Journal Mail Official
diskritjurnal@gmail.com
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Matematika Gedung Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Asahan Jln. Jendral Ahmad Yani No 1 Kisaran Kab. Asahan, Sumatera Utara - 2124
Location
Kab. asahan,
Sumatera utara
INDONESIA
Diskrit: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Published by Universitas Asahan
ISSN : -     EISSN : 29875935     DOI : https://doi.org/10.36294/diskrit
Core Subject :
Jurnal ini memuat berbagai artikel ilmiah yang berfokus pada bidang pendidikan matematika. Ruang lingkup jurnal mencakup hasil kajian konseptual maupun hasil penelitian yang berkaitan dengan pendidikan matematika. Secara lebih khusus, ruang lingkup jurnal ini meliputi pembelajaran matematika dan teknologi pembelajaran. Pada bidang pembelajaran matematika, jurnal ini menerima artikel yang membahas strategi, model, pendekatan, media, evaluasi, serta inovasi dalam proses belajar mengajar matematika. Sementara itu, pada bidang pemanfaatan teknologi pembelajaran dalam mendukung proses pembelajaran matematika, seperti penggunaan media digital, aplikasi pembelajaran, e-learning, serta perkembangan teknologi yang dapat meningkatkan efektivitas dan interaktivitas pembelajaran.
Arjuna Subject : -
Articles 106 Documents
 5   6   7   8   9 
UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MELALUI MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUKAN APLIKASI GEOGEBRA Mutiara - Risdhani; Syahriani Sirait; Mapilindo Mapilindo
Diskrit: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 1 (2025): Januari 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to improve students' ability to understand mathematical concepts through the Project Based Learning (PJBL) model assisted by the Geogebra application at XIth Class students of  SMK Swasta Al-Furqon Batu Bara  in  2023/2024 Academic Year. The subjects of this classroom action research are XIth class, Principal as data source subject. Data collection methods are carried out using test, observation and documentation techniques. This action research was carried out in two cycles, each cycle consisting of: planning, action, observation and reflection. The results of this research show that the use of the Project Based Learning (PJBL) model assisted by Geogebra can improve the ability to understand mathematical concepts at XIth Class students of  SMK Swasta Al-Furqon Batu Bara in  2023/2024 Academic Year. It can be seen from the average value of students' mathematics learning outcomes which has increased, namely pre-cycle 58.38%, in cycle I, 70.47% and in cycle II, 81.23%. Apart from that, the percentage of students' learning completeness also increased, namely in the pre-cycle it was 14.28%, in the first cycle it was 42.85% and in the second cycle it was 80.95%.Keywords: Geogebra, Understanding Mathematical Concepts, Classroom Action Research, Project Based Learning (PJBL)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SEND A PROBLEM BERBANTUAN MEDIA POSTER UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA Naimah Ahmad; Eva Margartha Saragih
Diskrit: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 2 (2025): Juli 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian bertujuan untuk melihat pengaruh modelipembelajaran kooperatifitipe send a problem berbantuan media poster untuk meningkatkanikemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi bangun ruangisisi datar. Jenis penelitian yang di ambil yaitu randomized control grup only design. Sampeliyang diambil pada penelitianiadalah kelas VII-1 sebagaiikelas eksperimen berjumlah 31 siswa daniVII-4 sebagaiikelas control berjumlah 30 siswa. Pengambilanisampel menggunakan metode simple random sampling.instrumeniyang diambil beupa post-test  kemampuan pemecahan masalah menggunakan uji t. Hasiliuji homogenitasidiperoleh maka h0 diterima. Hasil penelitian menggunakan uji wilcoxon  dengan taraf  adalah , sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Makaidapat diambil kesimpulan bahwa terdapat pengatuh yang lebih baik pada model pembelajaran koope kooperatif tipe send a problem berbantuan media poster untuk menigngkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN APLIKASI WORDWALL TERHADAP KOMUNIKASI MATEMATIK SISWA Imelda Khairot; anim anim
Diskrit: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Discovery Learning berbantuan aplikasi Wordwall terhadap kemampuan komunikasi matematik siswa dalam materi kesebangunan dan kekongruenan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan quasy experiment yaitu Pretest-Postetest Control Group Design. Sampel yang diambil adalah kelas IX-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas IX-2 sebagai kelas kontrol yang dimana setiap kelas berjumlah 30 orang dengan memakai metode purposive sampling. Instrument penelitian yang diambil adalah posttest kemampuan komunikasi matematik siswa dengan menggunkan uji w. hasil uji homogenitas diperoleh (4,04071) > (1,84), sehingga ditolak artinya varians kedua kelas berasal dari populasi yang tidak sama. Hasil penelitian menggunakan uji w karena salah satu uji prasyarat tidak terpenuhi yaitu uji homogenitas, diperoleh nil sig adalah d (-4,6175) < (-1,96) sehingga diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning berbantuan aplikasi Wordwall terhadap komunikasi matematik siswa.Kata Kunci : Discovery Learning, Aplikasi Wordwall, Komunikasi Matematik Siswa 
PENGEMBANGAN MODUL AJAR BERBASIS GUIDED INQUIRY PADA MATEMATIKA BERBANTUAN VIDEO PEMBELAJARAN DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS Sintia Ariska; Eva Margartha Saragih
Diskrit: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 2 (2025): Juli 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan modul berbasis guided inquiry berbantuan video pembelajaran ditinjau dari kemampuan berpikir kritis matematis yang ditujukan untuk siswa kelas VII UPTD SMP Negeri 1 Aek Kuasan Tahun Ajaran 2023/2024. Jenis penelitian ini merupakan Research and Development (R&D). Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan model pengembangan 4D (Four D Model). Model 4D (Four D Model terdiri dari empat tahap diantaranya adalah Pendefenisian(Define), perancangan (Design),Pengembangan (Development), Penyebaran (Disseminate). Populasi dalam penlitian ini adalah seluruh siswa kelas VII-2 UPTD SMP Negeri 1 Aek Kuasan. Data yang diperoleh dalam penelitian ini dilihat dari kriteria kevalidan, keefektifan dan kepraktisan. Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh bahwa modul dinyatakan layak melalui validasi para ahli, angket respon guru, angket respon siswa. Hasil uji coba mencapai skor rata-rata akhir sebesar  dengan kategori sangat praktis dan hasil uji coba kepraktisan angket respon guru dengan persentase seluruh aspek sebesar 90% dengan kategori sangat praktis.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) BERBANTUAN E-LKPD TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS X SMK NEGERI 6 TANJUNGBALAI T.A 2023/2024 Hazli Azwar Hasibuan; Sri Rahmah Dewi Saragih
Diskrit: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 1 (2025): Januari 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to determine the effect of the TAI (Team Assisted Individualization) learning model assisted by E-LKPD on students' mathematical communication skills in statistics material. This type of research is quantitative research. The data collection technique used in this research is a quasi experiment, namely Pretest-Posttest Control Group Design. The samples taken were class X Pharmacy 1 as an experimental class and X-I Marketingas the control one, where each class consisted of 36 students using the purposive sampling method. The research instrument taken was a posttest of students' mathematical communication skills using the t test. After the learning was given, the posttest obtained an average of 81.611 with a standard deviation of 8.361 and the average of students' communication skills using the direct learning model is 64.25 with a standard deviation of 7.177. Hypothesis test results 𝑡𝑐𝑜𝑢𝑛𝑡 = 3.537and 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 1.667 obtained 𝑡𝑐𝑜𝑢𝑛𝑡 (3.537) > 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑙𝑒 (1.667)and this meant that 𝐻0 is rejected and H1 is accepted. Thus, there is an influence of the TAI (Team Assisted Individualization) Learning Model on the Mathematical Communication Ability at Xth class Students of SMK Negeri 6 Tanjungbalai.Keywords: TAI, E-LKPD, Student Mathematical CommunicationPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran TAI (Team Assisted Individualization) Berbantuan E–LKPD Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dalam materi statistika. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan quasy experiment yaitu Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel yang diambil adalah kelas X Farmasi 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X Marketing 1 sebagai kelas kontrol yang dimana setiap kelas berjumlah 36 orang dengan memakai metode purposive sampling. Instrumen penelitian yang diambil adalah posttest kemampuan komunikasi matematis siswa dengan menggunakan uji t. setelah pembelajaran diberikan diperoleh posttest dengan rata-ratanya adalah 81,611 dengan simpangan baku 8,361 dan rata-rata kemampuan komunikasi siswa dengan menggunakan model pembelajaran langsung adalah 64,25 dengan simpangan baku adalah 7,177. Hasil uji hipotesis 𝑡h𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 3,537 dan 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 1,667 diperoleh 𝑡h𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 (3,537) > 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 (1,667), sehingga 𝐻0 ditolak dan 𝐻1 diterima. Dengan demikian terdapat Pengaruh Model Pembelajaran TAI (Team Assisted Individualization) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas X SMK Negeri 6 Tanjungbalai.Kata Kunci: TAI, E-LKPD, Komunikasi Matematis Siswa
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MEANS ENDS ANALYSIS (MEA) BERBANTUAN GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA Vani Rahmadani; Dewi Astuti
Diskrit: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this research is to determine the influence of the learning model. The influence of the Means Ends Analysis (MEA) learning model assisted by GeoGebra on the mathematical problem solving abilities. The research design class ‘s two group, that’s pretest-posttest design. The population in this study are Xth Class which consisted of 6 classes. The research sample consisted of 2 clases (Xth-3 class and Xth-6) which are taken by random sampling. Xth-3 Class as an experimental class using the Means Ends Analysis (MEA) learning model assited by geogebra and Xth-6 class ‘s as a control class with a direct learning model. After the learning was completed, posttest was obtained with the average score for the experimental class (80,07) and the control class (74,648). The results of the t-test obtained t_count t_table, namely 2,83 1,67, Thus, H_0 is rejected and H_1 is accepted. Based on the results of data analysis, it was found that there was an influence of the GeoGebra-assisten Means Ends Analysis (MEA) Learning Model On Studens’mathematical Problem Solving Ablility at Xth class of SMA Negeri 1 Buntu Pane.
PENGARUH MODEL BRAIN BASED LEARNING (BBL) BERBANTUAN EDUCANDY TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS Maya Sari; Dewi Astuti
Diskrit: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 2 (2025): Juli 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Brain Based Learning (BBL) Berbantuan Educandy Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Perbandingan Senilai dan Berbalik Nilai Di kelas VII MTS Al-Washliyah 63 Punggulan Tahun Ajaran 2024/2025. Jenis Penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian two group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VII di MTS Al-Washliyah 63 Punggulan yang terdiri dari 2 kelas. Sampel penelitian ada 2 kelas (kelas VII-A dan VII-B) yang diambil secara purposive sampling. Pada kelas VII-A sebagai kelas eksperimen menggunakan metode Brain Based Learing (BBL) dengan Educandy dan pada kelas VII-B sebagai kelas kontrol dengan metode pembelajaran langsung. Setelah pembelajaran selesai diberikan, diperoleh posttest dengan hasil rata-rata kelas eksperimen 85,98 dan kelas kontrol 69,82. Hasil uji t diperoleh  maka  diterima yang mana terdapat pengarh Model Brain Based Learning (BBL) berbantuan Educandy Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Di kelas VII Mts Al-Washliyah 63 Punggulan.
ANALISIS PENERAPAN MODEL RME BERBASIS ETNOMATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIK SISWA Dila Dila; Sri Rahmayanti
Diskrit: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 2 (2025): Juli 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan tentang penerapan metode RME berbasis etnomatematika dalam meningkatkan pemahaman konsep matematik dengan menggunakan metode kualitatf. Sumber data dalam penelitian ini melalui penelitian terhadap siswa MTs. S Al – Washliyah KS.Bestari. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini meliputi observasi, wawancara, tes kemampuan pemahaman konsep matematis dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika dengan menggunakan model RME berbasis etnomatematika terhadap kemampuan pemahaman konsep matematik siswa MTs. S Al – Washliyah KS.Bestari menunjukkan dari sebanyak 25 siswa diperoleh sebanyak 21 siswa memiliki kemampuan pemahaman konsep matematik “tinggi”, 2 siswa memiliki kemampuan pemahaman konsep matematik “sedang”, dan 2 siswa memiliki kemampuan pemahaman konsep matematik “rendah”. Sehingga didapatlah tingkat kemampuan pemahaman konsep matematik dikelas VIII – 1 MTs. S Al – Washliyah adalah 80% termasuk kategori baik.
PENGARUH BRAIN BASED LEARNING BERBANTUAN CABRI 3D TERHADAP KEMAMPUAN SPASIAL SISWA SMP Bella Norma Iona; Anil Hakim Syofra
Diskrit: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 2 (2025): Juli 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Brain Based Learning (BBL) Berbantuan Cabri 3D Terhadap Kemampuan Spasial Siswa Kelas VII Pada Materi Bangun Ruang Di SMP Negeri 1 Setia Janji Tahun Ajaran 2024/2025. Jenis penelitian ini merupakan penelitian Quasi Eksperimen dengan desain penelitian The Two Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VII yang terdiri dari 4 kelas. Sampel penelitian ada 2 kelas (kelas VII-2 dan VII-4) yang diambil secara random sampling. Pada kelas VII-2 sebagai kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran Brain Based Learning (BBL) berbantuan Cabri 3D dan pada kelas VII-4 sebagai kelas kontrol dengan model pembelajaran langsung. Setelah pembelajaran selesai diberikan, diperoleh posttest dengan hasil nilai rata-rata dikelas eksprimen dan dari kelas kontrol . Hasil uji-t di peroleh yaitu maka ditolak dan diterima. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh bahwa ada pengaruh model pembelajaran Brain Based Learning (BBL) berbantuan Cabri 3D Terhadap Kemampuan Spasial Siswa SMP Negeri 1 Setia Janji.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS PBL BERBANTUAN POWTOON DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS Gladis Syaharani Putri; Ely Syafitri
Diskrit: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 2 (2025): Juli 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini di dasari oleh pentingnya pengembangan bahan ajar yang kreatif dan sesuai dengan tuntutan pendidikan di era digital. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa media pembelajaran berbantuan powtoon berbasis problem based learning pada materi bunga majemuk kelas XI SMA Negeri 1 Meranti yang valid, praktis dan efektif. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D). Model pengembangan yang digunakan sebagai acuan dalam penelitian ini adalah model Thiagarajan, yang dikenal dengan istilah model 4-D, yang terdiri dari empat tahapan yaitu pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan penyebaran (disseminate). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi lembar validasi, angket respon guru dan peserta didik, serta tes kemampuan berpikir kritis. Berdasarkan penilaian validator, diperoleh hasil validitas media pembelajaran memperoleh nilai akhir sebesar 90% dengan kategori sangat valid. Hasil kepraktisan media pembelajaran melalui angket guru sebesar 89% dan peserta didik sebesar 82,85% dengan kategori sangat praktis. Dan hasil keefektifan media pembelajaran dilihat dari tes kemampuan berpikir kritis mendapat nilai 82,85% dengan kategori sangat efektif. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbantuan powtoon berbasis PBL pada materi bunga majemuk kelas XI telah terbukti valid, praktis dan efektif.

Page 7 of 11 | Total Record : 106

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2026): Januari 2026 Vol. 3 No. 2 (2025): Juli 2025 Vol. 3 No. 1 (2025): Januari 2025 Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024 Vol. 2 No. 1 (2024): Januari 2024 Vol. 1 No. 2 (2023): Juli 2023 Vol. 1 No. 1 (2023): Januari 2023