cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Prananda Anugrah
Contact Email
jurnalilmupendidikanum@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
jip@um.ac.id
Editorial Address
Universitas Negeri Malang, Semarang St. No. 5, Malang, Jawa Timur, 65145, Indonesia
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Ilmu Pendidikan
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : 02159643     EISSN : 24428655     DOI : 10.17977
Core Subject :
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) is an international peer-reviewed journal dedicated to advancing knowledge, theory, policy, and practice in science and education. The journal publishes high-quality empirical studies, systematic reviews, meta-analyses, conceptual papers, and innovative educational practices that contribute significantly to the transformation of education at local, national, and global levels.
Arjuna Subject : -
Articles 811 Documents
 29   30   31   32   33 
Pendidikan Alternatif untuk Perempuan Marginal di Pedesaan Ratnawati Tahir
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 17 No. 4 (2011)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um048v17i42011p313-321

Abstract

Pendidikan Alternatif untuk Perempuan Marginal di Pedesaan.Penelitian ini bertujuan mengetahui bentuk pendidikan alternatif untuk perempuan marginal, proses pembentukan kelompok belajar, dan proses pembelajaran berperspektif gender yang berfungsi menjadi pusat pengembangan pendidikan, kepemimpinan, dan sumber penguatan ekonomi. Penelitian menggunakan metode kualitatif, mengambil satu kelompok perempuan yang telah mengikuti pendidikan alternatif. Informan terdiri atas tokoh masyarakat, seperti Kepala Desa, Ketua RT/RW, dan ibu rumah tangga. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk pembelajaran pendidikan alternatif adalah metode pendidikan orang dewasa atau andragogy. Pembentukan kelompok belajar terdiri atas; kelompok baca tulis dan keaksaraan fungsional. Proses pembe­lajaran dimulai dengan sharing pembelajaran, refleksi pengalaman hidup, dan metode role play. Hasilnya 65% peserta pembelajaran mengalami peningkatan kemampuan membaca, menulis, dan berhitung, serta pema­haman atas persoalan perempuan yang memiliki kepercayaan diri dalam pengambilan keputusan rumah tangga dan komunitasnya.
Kecakapan Kemampu-kerjaan Siswa SMK Bertaraf Internasional dan Pengembangannya dalam Pembelajaran Dwi Agus Sudjimat
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 17 No. 4 (2011)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um048v17i42011p279-286

Abstract

Kecakapan Kemampu-kerjaan Siswa SMK Bertaraf Internasional dan Pengembangannya dalam Pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi guru terhadap implemen­tasi, dimensi, tingkat penguasaan, kendala, dan pentingnya penguasaan dan pengembangan kecakapan kemampu-kerjaan siswa Sekolah Menengah Kejuruan Berstandar Internasional (SMK-BI). Data dikum­pulkan melalui angket yang diberikan kepada guru dari 2 SMK-BI di Kabupaten Malang, yang dilanjut­kan dengan studi dokumentasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memandang penguasaan dan pengembangan kecakapan kemampu-kerjaan sangatlah penting, yang implementasinya dapat terintegrasi dalam pembelajaran. Mereka juga menyatakan bahwa tingkat kemampu-kerjaan siswanya cukup baik. Kendala dalam mengembangkan kemampuan ini terletak pada rendahnya pengeta­huan guru dan tidak adanya kurikulum dan panduan.
Model Observasi dan Simulasi (OBSIM) untuk Meningkatkan Kemampuan Mahasiswa Pendidikan Fisika dalam Mengajar Indrawati Indrawati
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 17 No. 4 (2011)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um048v17i42011p287-297

Abstract

Observation and Simulation Model (OBSIM Model) to Improve the Teaching Ability of Physics Education Students. A study on “Observation and Simulation Model (Obsim Model) to Improve Teaching Ability of Physics Education Students” was carried out for two purposes. First, to describe how Obsim Model can improve student ability in designing physics lesson plan. Second, to describe how the Obsim Model can increase student skill in implementing physics lesson plan. The subjects of this study were 43 physics education students taking the subject of Physics Instructional Planning. The students were studying in Physics Educational Program, Faculty of Teacher Training and Education, Jember University, fifth semester year 2008/2009. This study was designed as classroom action research. Observation, authentic assessment, and interview were used to get data. The results of data collection were analysed by using descriptive statistics, by using normalized gain. The findings reveal that Obsim Model is able to improve student ability in designing physics lesson plan and implementing the lesson plan from middle to high category as long as teaching simulations which are given by the lecturer presented clearly, students participateactively in class discussion, the task of designing a lesson plan and teaching practice areoften done by students, and the feedback is always given after students presentation.
Pengaruh Pendidikan Gizi terhadap Pengetahuan dan Perilaku Konsumsi Serat pada Siswa Ratu Ayu Dewi Sartika
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 17 No. 4 (2011)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um048v17i42011p322-330

Abstract

Pengaruh Pendidikan Gizi terhadap Pengetahuan dan Perilaku Konsumsi Serat Pada Siswa SD/MI. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pendidikan gizi terhadap perubahan pengetahuan dan perilaku konsumsi serat pada siswa SD/MI. Penelitian ini menggunakan disain studi kuasi eksperimental, pre-post intervention. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan skor penge­tahuan siswa sebelum dan setelah intervensi (p<0,05). Media yang dinilai cocok digunakan untuk kegiatan intervensi adalah kartu bergambar, cari kata (word search) dan simulasi makanan sumber serat. Peningkatan skor perilaku tertinggi setelah intervensi terdapat pada siswa SD Negeri, sebesar 28,19±11,52 (p<0,005), diikuti oleh siswa MI 4,33±10,02 (p<0,05) dan SD Swasta 1,07±8,04 (p>0,05). Asupan serat siswa SD/MI dinyatakan masih rendah (mencapai 20% dari Angka Kecukupan Gizi yang dianjurkan). Tidak ada pengaruh antara asupan serat, kebiasaan konsumsi buah dan sayur sebelum dan sesudah kegiatan intervensi (p>0,05). Sebaliknya terjadi penurunan kebiasaan konsumsi makanan jajanan, minuman berwarna dan soft drink (p<0,05). Sebaiknya pihak sekolah bekerja sama dengan POM (Persatuan Orangtua Murid) melakukan upaya yang serius dan berkesinambungan dalam menggalang gerakan cinta serat bagi siswa.
Pembelajaran Membaca Terbimbing dengan Teknik Directed Reading Thinking Activities di Sekolah Dasar Alif Mudiono
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 17 No. 5 (2011)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um048v17i52011p354-360

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan (1) persepsi guru tentang perlunya pembe­lajaran membaca terbimbing, (2) kebutuhan pembelajaran, dan (3) persepsi guru tentang model rancangan pembelajaran membaca terbimbing dengan teknik DRTA di SD. Subjek penelitian adalah guru bahasa Indonesia di kelas V SD. Data diambil dengan menggunakan instrumen angket yang dilengkapi pedoman wawancara dan observasi. Data dianalisis dengan rancangan deskriptif melalui pengecekan keabsahan data, pengklasifikasian data, dan analisis data. Hasil penelitian membuktikan bahwa sebagian besar guru menanggapi positif bahwa pembelajaran membaca pemahaman di SD yang semula dilaksanakan secara terpisah dengan aspek keterampilan berbahasa lainnya, dapat dikembangkan dengan model pembelajaran membaca terbimbing dengan teknik DRTA.
Tingkat Kinerja Konselor Profesional Abdul Murad
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 17 No. 5 (2011)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um048v17i52011p339-353

Abstract

Tingkat Kinerja Konselor Profesional. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat kinerja konselor profesional ditelaah dari latar belakang pendidikan dan iklim sekolah. Penelitian ini meng­gunakan metode deskriptif analitik. Sampel penelitian terdiri dari 64 konselor SMAN di kota Bandung, Malang, dan Padang. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner, yang akhirnya dianalisis secara deskriptif. Hasil-hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kinerja konselor yang berlatar belakang pendidikan konseling berada pada kategori tinggi. Sebaliknya, tingkat kinerja konselor yang bukan berlatar belakang pendidikan konseling berada pada kategori sedang. Tingkat kinerja konselor yang bertugas dalam iklim sekolah yang suportif berada pada kategori tinggi dan tingkat kinerja konselor yang bertugas dalam iklim sekolah yang kurang suportif berada pada kategori sedang.
Peningkatan Hasil Belajar Mahasiswa Menggunakan Modul Nyimas Aisyah; Purwoko Purwoko
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 17 No. 5 (2011)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um048v17i52011p393-400

Abstract

Peningkatan Hasil Belajar Mahasiswa Menggunakan Modul. Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa melalui penggunaan modul pembelajaran mata kuliah Telaah Kurikulum. Penelitian dilakukan pada semester genap Tahun Akademik 2008/2009 dengan subjek penelitian adalah mahasiswa program studi Pendidikan Matematika FKIP Unsri yang menempuh mata kuliah Telaah Kurikulum Matematika. Prosedur penelitian dilakukan dalam dua siklus dengan setiap siklus terdiri atas empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui tes. Hasil análisis data tes menunjukkan bahwa telah terjadi pening­katan hasil belajar mahasiswa dari siklus 1 dengan tingkat ketuntasan 45,45% ke siklus 2 dengan ketun­tasan 78,79%.
Supervisi Pembelajaran untuk Meningkatkan Kinerja Guru Pendidikan Jasmani Yudha M Saputra
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 17 No. 5 (2011)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um048v17i52011p417-424

Abstract

Supervisi Pembelajaran untuk Meningkatkan Kinerja Guru Pendidikan Jasmani. Penelitian ini mengembangkan model supervisi pembelajaran untuk meningkatkan kinerja guru pendidikan jasmani. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan yang diawali dengan pendekatan kualitatif sebagai langkah untuk memperoleh informasi mengenai penggunaan model saat ini dan upaya pengembangannya pada jenjang SD di Kota Bandung. Temuan penelitian secara umum adalah bahwa model supervisi pembelajaran yang dikembangkan berhasil meningkatkan kinerja guru pendidikan jasmani. Model supervisi pembelajaran bermanfaat juga untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
Pendidikan Kewirausahaan dengan Pemodelan Wirausaha Wiedy Murtini
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 17 No. 5 (2011)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um048v17i52011p401-410

Abstract

Pendidikan Kewirausahaan dengan Pemodelan Wirausaha. Tujuan utama penelitian ini adalah mengembangkan model pendidikan kewirausahaan di universitas yang mencakup; (a) kisah sukses wirausaha dalam menangani bisnis mereka yang dipilih sebagai model untuk program pendidikan, (b) silabus kewirausahaan berdasarkan wirausaha sukses yang dipilih, dan (c) memvalidasi desain program kewirausa­haan yang sedang dikembangkan. Setelah melakukan beberapa try-out, garis besar program pembelajaran/ kurikulum, silabus dan instrumen pembelajaran direvisi. Model pendidikan ini telah terbukti meningkatkan kemauan belajar KWU yang signifikan yang ditunjukkan dengan adanya kecenderungan berwirausaha mahasiswa lebih tinggi dibandingkan pada saat sebelum mengikuti kuliah atau belajar KWU di Univer­sitas.
Using Web Folio to Improve Students’ Writing Skills Atiqah Nurul Asri
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 17 No. 5 (2011)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um048v17i52011p361-367

Abstract

Using Web Folio to Improve Students' Writing Skills. This study was aimed at improving students' writing skills by using web folio. Since assessment was regarded as a part of teaching process, the web folio was treated as "an instrument" to assess and to improve the students' writing skills. More­over, this study was focused on the process of the implementation of web folio and the students' writing product in terms of quantity (the number of the students' entries) and quality (the score of the students' entries based on the scoring guide) as the evidence of the improvement of the students' writing skills. The findings show that web folio improved the students' writing skills and the students were enthusias­tic and motivated in their engagement with their web folio.

Page 31 of 82 | Total Record : 811

 29   30   31   32   33 

Filter by Year

1994 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 32 No. 2 (2026) Vol. 32 No. 1 (2026) Vol. 31 No. 2 (2025) Vol. 31 No. 1 (2025) Vol. 30 No. 2 (2024) Vol. 30 No. 1 (2024) Vol. 29 No. 2 (2023) Vol. 29 No. 1 (2023) Vol. 28 No. 2 (2022) Vol. 28 No. 1 (2022) Vol. 27 No. 2 (2021) Vol. 27 No. 1 (2021) Vol. 26 No. 2 (2020) Vol. 26 No. 1 (2020) Vol. 25 No. 2 (2019) Vol. 25 No. 1 (2019) Vol. 24 No. 2 (2018) Vol. 24 No. 1 (2018) Vol. 23 No. 2 (2017) Vol. 23 No. 1 (2017) Vol. 22 No. 2 (2016) Vol. 22 No. 1 (2016) Vol. 21 No. 2 (2015) Vol. 21 No. 1 (2015) Vol. 20 No. 2 (2014) Vol. 20 No. 1 (2014) Vol. 19 No. 2 (2013) Vol. 19 No. 1 (2013) Vol. 18 No. 2 (2012) Vol. 18 No. 1 (2012) Vol. 17 No. 6 (2011) Vol. 17 No. 5 (2011) Vol. 17 No. 4 (2011) Vol. 17 No. 3 (2010) Vol. 17 No. 2 (2010) Vol. 17 No. 1 (2010) Vol. 16 No. 3 (2009) Vol. 16 No. 2 (2009) Vol. 16 No. 1 (2009) Vol. 15 No. 3 (2008) Vol. 15 No. 2 (2008) Vol. 15 No. 1 (2008) Vol. 14 No. 3 (2007) Vol. 14 No. 2 (2007) Vol. 14 No. 1 (2007) Vol. 13 No. 3 (2006) Vol. 13 No. 2 (2006) Vol. 13 No. 1 (2006) Vol. 12 No. 3 (2005) Vol. 12 No. 2 (2005) Vol. 12 No. 1 (2005) Vol. 11 No. 3 (2004) Vol. 11 No. 2 (2004) Vol. 11 No. 1 (2004) Vol. 10 No. 3 (2003) Vol. 10 No. 2 (2003) Vol. 10 No. 1 (2003) Vol. 9 No. 4 (2002) Vol. 9 No. 3 (2002) Vol. 9 No. 2 (2002) Vol. 9 No. 1 (2002) Vol. 8 No. 4 (2001) Vol. 8 No. 3 (2001) Vol. 8 No. 2 (2001) Vol. 8 No. 1 (2001) Vol. 7 No. 4 (2000) Vol. 7 No. 3 (2000) Vol. 7 No. 2 (2000) Vol. 7 No. 1 (2000) Vol. 7 (2000): Special Issue Vol. 6 No. 4 (1999) Vol. 6 No. 3 (1999) Vol. 6 No. 2 (1999) Vol. 6 No. 1 (1999) Vol. 6 (1999): Special Issue Vol. 5 No. 4 (1998) Vol. 5 No. 3 (1998) Vol. 5 No. 2 (1998) Vol. 5 No. 1 (1998) Vol. 5 (1998): Special Issue Vol. 4 No. 4 (1997) Vol. 4 No. 3 (1997) Vol. 4 No. 2 (1997) Vol. 4 No. 1 (1997) Vol. 4 (1997): Special Issue Vol. 3 No. 4 (1996) Vol. 3 No. 3 (1996) Vol. 3 No. 2 (1996) Vol. 3 No. 1 (1996) Vol. 2 No. 4 (1995) Vol. 2 No. 3 (1995) Vol. 2 No. 2 (1995) Vol. 2 No. 1 (1995) Vol. 1 No. 2 (1994) Vol. 1 No. 1 (1994) More Issue