cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota palu,
Sulawesi tengah
INDONESIA
Jurnal Kreatif Tadulako Online
Published by Universitas Tadulako
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 1,495 Documents
 80   81   82   83   84 
Pengaruh Pendekatan Saintifik Terhadap Motivasi Belajar Sains Pada Siswa Kelas IV SD Inpres 1 Sidondo Sadriani, Sadriani; Rede, Amram; Darmadi, I Wayan
Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 3 (2018): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (374.022 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pendekatan saintifik terhadap motivasi belajar sains pada siswa kelas IV SD Inpres 1 Sidondo.  Penelitian dilakukan menggunakan metode eksperimen one shot case study (XO) di mana, X adalah pendekatan saintifik dan O observasi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu: kurikulum 2013, RPP tematik terintegrasi, lembar observasi motivasi belajar siswa, lembar observasi aktivitas guru dan siswa, angket wawancara siswa, dan lembar tes siswa berdasarkan penilaian pada pendekatan saintifik kurikulum 2013. Berdasarkan hasil penelitian dapat dijelaskan bahwa penerapan pendekatan saintifik berpengaruh terhadap peningkatan motivasi belajar sains siswa. Hal ini diketahui dari hasil perhitungan berdasarkan gain score normalized (gn) dengan perolehan 0,33 atau dikategorikan mengalami peningkatan sedang. Selain itu, melalui pendekatan saintifik dapat diketahui aktivitas guru dan siswa dikategorikan baik, kemampuan kognitif rata-rata mencapai KKM dan sikap siswa membudaya. Hasil penilaian tentang motivasi siswa didukung oleh hasil wawancara siswa yang memberikan pernyataan-pernyataan positif tentang efektifitas pendekatan saintifik dalam pembelajaran. Kata Kunci: Pendekatan Saintifik dan Motivasi Belajar Sains
Penerapan Pendekatan Keterampilan Proses Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Sifat Bahan Padat Dan Kegunaannya Pada Siswa Kelas IV SD Kecil Aloo Sidole Ikran, Ikran; Ramadhan, Achmad; Ratman, Ratman
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 12 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah dengan penerapan pendekatan keterampilan proses dapat meningkatkan pemahaman konsep sifat bahan dan kegunaannya pada siswa kelas IV SD Kecil Aloo Sidole. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Seting penelitian berlokasi di SD Kecil Aloo Sidoleh dan yang menjadi Subjek penelitian adalah siswa kelas IV yang berjumlah 15 orang. Faktor-faktor yang diteliti meliputi siswa dan guru. Dalam penelitian ini peneliti bertindak sebagai guru dengan melibatkan guru kelas IV sebagai mitra untuk bersama-sama melaksanakan penelitian.  Penelitian ini menggunakan 2 siklus, pelaksanaan setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Data diperoleh melalui observasi, tes, wawancara dan catatan lapangan. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis kualitatif yang terdiri dari tiga tahap yaitu mereduksi data, menyajikan data dan menarik kesimpulan. Indikator keberhasilan yang ditetapkan dalam penelitian adalah dengan kategori ketuntasan belajar ≥ 70% dengan nilai minimal 7,0. Hasil penelitian menunujukan bahwa penerapan pendekatan keterampilan proses dapat meningkatkan pada tiap siklus baik pada aktivitas guru maupun siswa pada saat proses belajar maupun hasil belajar siswa. Bertolak dari temuan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan pendekatan keterampilan proses dalam pembelajaran sifat bahan dan kegunaannya dapat meningkatkan pemahaman siswa kelas IV SD Kecil Aloo Sidole. Kata Kunci: Pendekatan Keterampilan Proses, Sifat Bahan Padat
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Materi Gaya Dan Gerak Benda Melalui Metode Eksperimen Dengan Panduan Kerja Terstruktur Bagi Siswa Kelas VI SDK Sakina Jaya Nurafni, Nurafni
Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 4 (2018): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (178.194 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode eksperimen dengan panduan kerja terstruktur sebagai sumber belajar siswa kelas VI SDK Sakinah Jaya. Penelitian ini di llakukan selama 2 siklus.Masing-masing siklus terdiri dari 4 tahap yakni Perencanaan, Pelaksanaan, Observasi, dan Refeksi engan pokok bahasan Gaya dan Gerak Benda.  Pengumpulan data menggunakan tehnik observasi guru  dan siswa serta tes hasil belajar siswa.  Objek penelitian ini adalah siswa kelas VI SDK Sakinah Jaya dengan jumlah siswa 12 orang yang terdiri dari 7 siswa laki-laki dan 5 siswa perempuan. Berdasarkan analisis data, diperoleh bahwa persentase rata-rata aktivitas guru pada siklus I sebesar 80,28% dan pada siklus II sebesar 97,11 %.  Presentase rata-rata aktivitas siswa pada siklus I sebesar 77,27% dan pada siklus II sebesar 97,72%.  Hasil belajar pada silklus I, siswa yang tuntas individu berjumlah 7 orang, sedangkan yang tidak tuntas 5 orang dengan presentase belajar klasikal 58,33% dan daya serap kasikal 67,50%.  Hasil belajar pada siklus II menunjukan bahwa siswa yang tuntas 11 orang, sedangkan yang tidak tuntas 1 orang dengan presentase belajar klasikal 91,66% dan daya serap klasikal 94,26%.  Presentase peningkatan aktivitas guru dari siklus I ke siklus II sebesar 16,83%.  Aktivitas siswa meningkat sebesar 20,45%. Presentase ketuntasan klasikal meningkat sebesar 33,33%, dan daya serap klasikal meningkat sebesar 20,66%. Kata Kunci: Metode Eksperimen, Hasil Belajar, Gaya dan Gerak Benda.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDA Tomoli Selatan Pada Mata Pelajaran PKn Melalui Metode Pemberian Tugas Individual Ilna, Ilna
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 12 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan utama dan mendasar pada penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn di Kelas IV SDA Tomoli Selatan. Ada beberapa faktor yang menyebabkan rendahnya pemahaman siswa tentang mata pelajaran PKn diantaranya siswa cenderung meniru apa saja yang disampaikan oleh guru tanpa ada pertanyaan walaupun materi tersebut belum dipahami dengan baik. Untuk meningkatkan hasil belajar siswa peneliti menggunakan Metode Pembelajaran pemberian tugas individu dalam mengajarkan mata pelajaran PKn, metode pemberian tugas individu adalah suatu tekhnik mengajar dengan memberikan tugas individu didalam kelas dengan pengawasan yang dilakukan oleh guru bidang studi agar siswa dapat menemukan sendiri penyelesaian masalah. Rancangan penelitian tindakan kelas ini mengikuti model Spiral Kemmis dan Mc Taggar yang dilakukan dengan dua siklus dan setiap siklus melalui 4 tahap yaitu: 1). Perencanaan, 2). Pelaksanaan, 3). Observasi, dan refleksi. Hasil penelitian pada siklus 1 diperoleh ketuntasan belajar klasikal sebesar 50,00 %, aktivitas guru berada pada kategori kurang dengan rata-rata persentase 53,57 %, dan aktivitas siswa berada pada kategori Kurang yaitu dengan rata-rata persentase 43,75 %. Hasil belajar siswa pada siklus II diperoleh ketuntasan belajar klasikal meningkat menjadi 94,44 %, serta  aktivitas guru yang diperoleh pada pertemuan pertama 71,43 dan masuk dalam kategori Baik, mengalami peningkatan pada pertemuan kedua yaitu 82,14 dan masuk dalam kategori sangat baik serta aktivitas siswa pada siklus II mengalami peningkatan nilai yang diperoleh yaitu pada pertemuan pertama 75,00% dan masuk dalam kategori cukup dan mengalami peningkatan pada pertemuan kedua yaitu nilai yang diperoleh 93,75% dan masuk dalam kategori Baik, hal ini disebabkan karena pada siklus II sudah dilakukan perbaikan pada siklus I kelemahan – kelamhan yang ada pada siklus I sudah diperbaiki dengan ditandai dengan adanya peningkatan aktvitas Guru dan aktovitas Siswa serta hasil belajar siswa mengalami peningkatan dengan baik seiring dengan diterapkan metode pembelajaran pemberian tugas individu. Maka dapat disimpulkan dengan menggunakan Pembelajaran Metode Pembelajaran pemberian tugas individual, dapat meningkatkan hasil belajar Siswa pada mata pelajaran PKn pada materi Globalisasi. Kata Kunci: Metode pemberian tugas Individual, Hasil Belajar, Pembelajaran PKn
Peningkatkan Keterampilan Berbicara Dengan Menggunakan Metode Sosiodrama Pada Siswa Kelas III SDN Inpres Kautu Pantanemo, Fauzia; Barasandji, Sahrudin; Syamsuddin, Syamsuddin
Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 4 (2018): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (372.384 KB)

Abstract

Permasalahan pada penelitian ini adalah rendahnya keterampilan siswa kelas III SDN Inpres Kautu dalam berbicara. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berbicara melalui metode soiodrama. Untuk mengatasi masalah tersebut, peneliti melakukan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan metode Sosiodrama. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas III SDN Inpres Kautu yang berjumlah 27 orang siswa. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Data yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari dua jenis yaitu data kuantitatif diperoleh dari tes hasil belajar siswa, dan data kualitatif merupakan data aktivitas guru dan siswa yang diperoleh dari hasil observasinya pada saat pembelajaran berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode sosiodrama dapat meningkatkan keterampilan berbicara pada mata pelajaran bahasa Indonesia bagi siswa kelas III SDN Inpres Kautu. Hal ini dapat dilihat dalam pelaksanaan pembelajaran siklus I dan siklus II. Siklus I siswa tuntas individu 9 orang dari 27 siswa dan tuntas secara klasikal 3,05 persen. Aktivitas guru berada dalam kategori baik di mana presentase ketercapaian 65 persen dan aktivitas siswa berada dalam kategori baik presentase ketercapaian 56,82 persen. Pada siklus ke II siswa yang tuntas individu berjumlah 23 orang dan tuntas klasikal 85.18 persen. Aktivitas guru berada dalam kategori sangat baik di mana presentase ketercapaian 92,50 dan aktivitas siswa berada dalam kategori sangat baik dengan presentase ketercapaian 90,91persen. Kata Kunci: Ketrampilan Berbicara, Metode Sosiodrama
Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Pada Mata Pelajaran IPA Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Inti Tomoli Mohamad Tofan; Suherman Suherman; Irwan Said
Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 1 (2018): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (299.427 KB)

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA dapat ditingkatkan melalui penerapan model pembelajaran inquiri di kelas IV SDN Inti Tomoli. Adapun tujuannya adalah meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA melalui penerapan model pembelajaran inquiri di kelas IV SDN Inti Tomoli. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK), yang dilakukan dalam 2 (dua) siklus. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Inti Tomoli berjumlah 37 orang, terdiri dari 12 orang putri dan 25 orang putra. Data diperoleh dari tes hasil belajar siswa dan hasil observasi aktifitas siswa aspek afektif dan psikomotor serta lembar observasi aktifitas guru. Hasil analisis data tes evalausi belajar siswa, diperoleh jumlah siswa yang tuntas pada siklus I sebanyak 23 orang dengan ketuntasan belajar klasikal (KBK) 62.3% dan daya serap klasikal (DSK) 65.0%. Hasil tersebut mengalami peningkatan pada siklus II, dimana jumlah siswa yang tuntas menjadi 35 orang dengan persentase KBK sebesar 94.6% dan DSK sebesar 79.5%. Peningakatan juga terjadi pada hasil observasi aktifititas siswa aspek afektif dimana pada siklus I diperoleh persentase sebesar 58.9% pada kategori cukup, meningkat menjadi 82.4% kategori sangat baik. Aktifitas siswa aspek psikomotor pada siklus I diperoleh sebesar 51.1% kategori cukup meningkat menjadi 79.7% kategori baik. Aktifitas guru mengelola pembelajaran pada siklus I sebesar 64.5% kategori cukup meningkat menjadi 95.2% kategori sangat baik. Adapun kesimpulan yang dapat diambil adalah sebagai berikut: model pembelajaran inkuiri pada mata pelajaran IPA dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Inti Tomoli. Kata Kunci : Model Pembelajaran Inquiri, Hasil Belajar
Meningkatkan Motivasi Siswa Dalam Pembelajaran IPS Melalui Metode Kerja Kelompok Pada Siswa Kelas V SDN Nosuon Kecamatan Totikum Kabupaten Banggai Kepulauan Samma, Yenny; Saneba, Bonifasius; Hasdin, Hasdin
Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 4 (2018): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (186.156 KB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa dalam pembelajaran IPS di kelas V SDN Nosuon. Rumusan masalah penelitian yaitu Apakah motivasi belajar siswa dapat ditingkatkan dalam pembelajaran IPS melalui metode kerja kelompok di kelas V SDN Nosuon Kecamatan Totikum Kabupaten Banggai Kepulauan?. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran IPS melalui metode kerja kelompok di kelas V SDN Nosuon Kecamatan Totikum Kabupaten Banggai Kepulauan. Jumlah siswa sebanyak 16 orang. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri atas dua siklus. Rancangan penelitian mengikuti tahap penelitian yang mengacu pada modifikasi diagram Kemmis dan Mc. Taggart, yaitu 1) Perencanaan tindakan, 2) Pelaksanaan tindakan, 3) Observasi, dan 4) Refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi guru dan lembar observasi siswa untuk mengetahui tingkat motivasi belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan motivasi belajar, dari siklus I ke siklus II. Peningkatan tersebut dibuktikan dengan hasil analisis lembar observasi yang diperoleh pada siklus I, yakni rata-rata hasil observasi siswa adalah dalam kriteria cukup serta aktivitas guru dalam kategori cukup. Pada siklus II hasil observasi aktivitas siswa berada dalam kategori baik dan hasil observasi aktivitas guru dalam kategori sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa dapat ditingkatkan dalam pembelajaran IPS melalui metode kerja kelompok di kelas V SDN Nosuon Kecamatan Totikum Kabupaten Banggai Kepulauan. Kata kunci: Metode Kerja Kelompok, Motivasi Belajar, Pembelajaran IPS
Penggunaan Media Lingkungan Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Struktur Dan Fungsi Tumbuhan Di Kelas IV SDN 05 Biau Agustina, Agustina
Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 1 (2018): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (251.863 KB)

Abstract

Permasalahan utama pada penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas IV SDN 05 BIAU pada materi struktur dan fungsi tumbuhan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 05 BIAU pada materi struktur dan fungsi tumbuhan. Subyek penelitian ini adalah 16 orang siswa kelas IV SDN 05 BIAU. Penelitian dilakukan dalam dua siklus. Hasil observasi aktivitas guru pada siklus I diperoleh persentase sebesar 67.70% berada pada kategori kurang dan pada siklus II, diperoleh persentase sebesar 86.41% dan berada pada kategori baik. Pada hasil observasi aktivitas siswa siklus I diperoleh persentase sebesar 67.70% dan berada pada kurang. Pada siklus II, hasil observasi aktivitas siswa diperoleh persentase sebesar 87.5% dan berada pada kategori baik. Dengan demikian aktivitas guru dan siswa pada siklus II menunjukkan peningkatan kualitas dari kurang, cukup baik, baik sampai sangat baik. Hasil tes pada siklus I diperoleh ketuntasan belajar klasikal sebesar 62.5%. Pada siklus II diperoleh ketuntasan belajar klasikal sebesar 87,5%. Ketuntasan belajar klasikal yang diperoleh pada siklus II telah memenuhi indikator keberhasilan penelitian ini yaitu 75%. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan media lingkungan dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi struktur dan fungsi tumbuhan di kelas IV SDN 05 BIAU. Kata Kunci: Media Lingkungan, Hasil Belajar
Peningkatan Kemampuan Membaca Melalui Metode SAS Siswa Kelas II SDN No.2 Alindau Sulfiani, Sulfiani; Tahir, Muh.; Efendi, Efendi
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 9 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan dalam Penelitian ini apakah dengan menerapkan metode SAS dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas II SDN No.2 Alindau. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas (PTK). Dengan subyek penelitian kelas II yang berjumlah 20 orang siswa, yang terdiri dari 6 orang siswa laki-laki juga 14 orang siswa permpuan. Menggunakan instrumen berupa tes evaluasi hasil belajar. Rancangan penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam 2 siklus dengan tiap siklus melalui empat tahap, yaitu: (1) perencanaan, (2)  pelaksanaan tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Keempat tahpan ini dilaksanakan secara sinergis dalam dua siklus, kemudian masing-masing siklus dikembangkan menjadi dua pertemuan. Melalui prosedur penelitian diketahui bahwa pada siklus I ketuntasan belajar klasikal siswa mencapai 30,00%, daya serap individual 57,22%. Dengan keaktifan siswa berada pada kategori cukup, dan aktivitas guru berada pada kategori baik. Pada siklus II mengalami peningkatan keberhasilan dengan ketuntasan klasikal 85,00%, dan daya serap individual 80,00%. Demikian halnya keaktifan siswa serta aktivitas guru mengalami peningkatan secara signifikan yakni pada kategori sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan peningkatan keaktifan berbanding positif dengan peningkatan kemampuan membaca siswa secara keseluruhan dan sekali gus menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode SAS dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa. Kata Kunci: Metode SAS, Kemampuan Membaca
Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS di Kelas IV SDN 10 Tiloan Bakar, Hikma I. Hi.; Hasdin, Hasdin; Nurvita, Nurvita
Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 1 (2018): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (173.32 KB)

Abstract

Permasalahan yang ditemukan pada saat observasi awal di SDN 10 Tiloan yaitu rendahnya hasil belajar siswa dipengaruhi oleh kurangnya penggunaan meotode belajar yang digunakan oleh Guru. Oleh karena itu, perlu dilakukan perubahan terhadap peningkatan hasil belajar Siswa dari sebelumnya, yaitu dengan menerapkan metode kooperatif tipe STAD. Tujuannya adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan penerapan pembelajaran kooperatif tipe STAD pada mata pelajaran IPS di kelas IV SDN 10 Tiloan. Adapun metode yang di gunakan dalam penelitiaan ini adalah Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) yang dilaksankan dalam 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, peaksaan, observasi, dan refleksi. Data yang di ambil adalah data kualitatif dan data kuantitatif. Tehnik analisis data berupa analisis hasil tes evaluasi, observasi aktivitas Siswa dan Guru, dan kerja sama siswa selama diskusi dilakukan. Hasil yang di capai dalam penelitian ini menunjukkan bahwa pada siklus I dilakukan tes evaluasi.hasil presentasi ketuntasan klasik 79,16 % dengan nilai rata - rata 7,5 sedangkan pada siklus II ketuntasan klasik 96,8 % dan nilai rata - rata 9,0. Denagn demikian dapat disimpulkan bahwa metode kooperatif tipe STAD pada mata pelajaran IPS di kelas IV SDN 10 Tiloan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci: Pembelajaran Koopratif Tipe STAD Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

Page 82 of 150 | Total Record : 1495

 80   81   82   83   84 

Filter by Year

2013 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 4 (2020): Jurnal Kreatif Online Vol 8, No 3 (2020): Jurnal Kreatif Online Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Kreatif Online Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Kreatif Online Vol 7, No 4 (2019): Jurnal Kreatif Online Vol 7, No 3 (2019): Jurnal Kreatif Online Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Kreatif Online Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 11 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 10 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 9 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 8 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 7 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 6 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 5 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 4 (2018): Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 3 (2018): Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 2 (2018): Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 1 (2018): Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 12 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 11 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 10 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 9 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 8 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 7 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 6 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 5 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 4 (2017): Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 4 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 3 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 3 (2017): Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 12 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 11 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 10 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 9 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 8 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 7 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 6 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 5 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 4 (2016): Jurnal Kreatif Online Vol 4, No 4 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 3 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 3 (2016): Junal Kreatif Online Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Kreatif Online Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 1 (2016): Junal Kreatif Online Vol 4, No 1 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 3, No 4 (2015): Jurnal Kreatif Online Vol 3, No 4 (2015): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 3, No 3 (2015): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 3, No 3 (2015): Junal Kreatif Online Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Kreatif Online Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Kreatif Online Vol 3, No 2 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 3, No 1 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 2, No 4 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 2, No 4 (2014): Jurnal Kreatif Online Vol 2, No 3 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 2, No 3 (2014): Jurnal Kreatif Online Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Kreatif Online Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Kreatif Online Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 1, No 4 (2013): Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 4 (2013): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 1, No 3 (2013): Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 3 (2013): Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 3 (2013): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 1, No 2 (2013): Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 2 (2013): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Kreatif Online More Issue