cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota palu,
Sulawesi tengah
INDONESIA
Jurnal Kreatif Tadulako Online
Published by Universitas Tadulako
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 1,495 Documents
 81   82   83   84   85 
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGISI FORMULIR MELALUI METODE LATIHAN TERBIMBING SISWA KELAS VI SDN NO.1 OTI Halija, Halija
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 9 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan mengisi formulir melalui metode latihan terbimbing siswa kelas VI SDN No.1 Oti. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas (PTK). Dengan subyek penelitian kelas VI yang berjumlah 20 orang siswa, yang terdiri dari 12 orang siswa laki-laki juga 8 orang siswa permpuan. Menggunakan instrumen berupa tes evaluasi hasil belajar. Rancangan penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam 2 siklus dengan tiap siklus melalui empat tahap, yaitu: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Keempat tahapan ini dilaksanakan secara sinergis dalam dua siklus. Melalui prosedur penelitian diketahui bahwa pada siklus I ketuntasan belajar klasikal siswa mencapai 55,00%, daya serap individual 72,78%. Dengan keaktifan siswa berada pada kategori cukup, dan aktivitas guru berada pada kategori baik. Pada siklus II mengalami peningkatan keberhasilan dengan ketuntasan klasikal 80,00%, dan daya serap individual 82,22%. Demikian halnya keaktifan siswa serta aktivitas guru mengalami peningkatan secara signifikan yakni pada kategori sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan peningkatan keaktifan berbanding positif dengan peningkatan kemampuan mengisi formulir, siswa secara keseluruhan dan sekali gus menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode latihan terbimbing dapat meningkatkan kemampuan mengisi formuir. Kata Kunci : Metode Latihan Terbimbing, Kemampuan Mengisi Formulir
Penerapan Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Sifat Benda Bagi Siswa Kelas IV di SD Alkhairat Bale Andika, Haris
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 9 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa  terhadap konsep sifat benda melalui model  penerapan pembelajaran inkuiri di kelas IV SD Alkhairaat Bale. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan  kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Adapun tahapan dalam penelitian ini meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Data yang diperoleh dalam penelitian ini meliputi hasil belajar siswa, hasil observasi aktivitas guru dan siswa diambil dari lembar observasi kegiatan guru dan lembar observasi aktivitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil tes awal siswa yang tuntas individu sejumlah 1 siswa dengan ketuntasan klasikal sebesar 58,3% dengan nilai rata-rata daya serap sebesar 68,3%. Pada siklus I siswa yang tuntas secara individu 9 orang dan ketuntasan klasikal 75,0% dengan nilai rata-rata daya serap sebesar 72,5%, sedangkan kegiatan pembelajaran yang dilakukan peneliti mendapat nilai baik, berdasarkan penilaian yang dilakukan oleh guru sejawat terhadap kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh peneliti dengan mendapat skor total 40 (83,3%). Kemudian pada siklus II siswa yang tuntas secara individu 11 orang dengan ketuntasan klasikal 91,7% dengan nilai rata-rata daya serap sebesar 79,2%, sedangkan kegiatan pembelajaran yang dilakukan peneliti mendapat nilai baik, berdasarkan penilaian yang dilakukan oleh guru sejawat terhadap kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh peneliti dengan mendapat skor total 42 (87,5%). Dari hasil analisis data tersebut dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan pemahaman siswa terhadap konsep benda dan sifatnya hal ini terlihat dari adanya peningkatan hasil belajar sebesar 16,7% dari hasil belajar sebelum tindakan ke siklus I dan sebesar 16,7% dari siklus I ke siklus II (pembelajaran dengan penggunaan model pembelajaran inkuiri) Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa, penggunaan model pembelajaran inkuiri dalam pembelajaran sains dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep benda dan sifatnya, hal ini dapat dilihat dengan adanya peningkatan hasil belajar siswa berdasarkan hasil yang diperoleh dalam tiap siklus. Kata Kunci :  Pembelajaran inkuiri, pemahaman konsep sifat benda
Penerapan Pendekatan Keterampilan Proses Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Kelas IV SD Inpres Kabonena Sutrisna, Sutrisna; Tellu, Andi Tanra; Dhafir, Fatmah
Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 2 (2018): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (260.85 KB)

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam 2 siklus. Dalam setiap siklus terdiri atas empat langkah yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan/observasi, dan refleksi,  rancangan penelitian ini mengacu pada model Kemmis dan Mc. Taggart. Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas IV SD Inpres Kabonena. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan pendekatan keterampilan proses pada pelajaran IPA di kelas IV SD Inpres Kabonena. Siswa yang terlibat dalam penelitian ini sebanyak 22 orang siswa di kelas IV SD Inpres Kabonena tahun ajaran 2014-2015. Hasil Penelitian pada siklus I siswa yang tuntas 13 orang (persentase tuntas klasikal 59,1% dan daya serap klasikal 63,6 Pada siklus II meningkat menjadi siswa yang tuntas 20 orang atau persentase ketuntasan klasikal 90,9% dan daya serap klasikal 86,4%. Pada siklus II sudah memenuhi standar ketuntasan belajar, demikian pula dengan hasil observasi terhadap aktivitas siswa dan aktivitas guru. Pada siklus I dan siklus II dikategorikan cukup dan sangat baik. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan pendekatan keterampilan proses hasil belajar siswa kelas IV SDN Inpres Kabonena pada pelajaran IPA khususnya materi energi dan perubahannya meningkat dengan kriteria cukup dan sangat baik. Kata Kunci: Keterampilan Proses, Hasil Belajar
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE KERJA KELOMPOK PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS V SDN 2 MALOMBA Uluwai, Welpin
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 9 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masalah utama pada penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS. Penyebab permasalahan adalah pemahaman siswa pada konsep mengenal peninggalan-peninggalan sejarah sangat rendah. Untuk meningkatkan hasil belajar siswa, maka peneliti menerapkan Metode kerja kelompok. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Rancangan penelitian mengacu pada desain Kemmis dan Mc. Taggart, terdiri atas empat komponen, yaitu (1) perencanaan, (2) tindakan, (3) observasi dan (4) refleksi. Tindakan dalam penelitian ini berlangsung dalam 2 siklus. Penelitian ini dilakukan di kelas V SDN 2 Malomba, subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V yang terdiri dari 28 orang siswa. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan di kelas V SDN 2 Malomba bahwa hasil belajar siswa pada siklus I masih rendah yakni hanya 23 orang siswa yang tuntas dari 28 orang siswa atau 60% namun pada siklus 2 telah meningkat hingga mencapai 26 orang siswa yang tuntas dari 28 orang siswa atau 90%, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan metode kerja kelompok dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN 2 Malomba pada pembelajaran IPS.   Kata kunci: Meningkatkan Hasil Belajar Siswa ; Metode Kerja Kelompok  
Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Melalui Pembelajaran Langsung Pada Siswa Kelas IV SDN Batuoge Bintara, Komang Adi; Lilies, Lilies; Djirimu, Muchlis
Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 2 (2018): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (245.528 KB)

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas IV SDN Batuoge dengan menggunakan model pembelajaran langsung. Penelitian ini dilaksanakan dalam empat tahapan yaitu: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan atau observasi, (4) refleksi. Keempat tahapan ini dilaksanakan secara sinergis dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tindakan siklus I diperoleh ketuntasan belajar klasikal sebesar 64% dan nilai rata-rata dan nilai rata-rata hasil belajar siswa 71,17.Hasil observasi aktivitas guru sebesar 40% dan observasi aktivitas siswa pertemuan pertama sebesar 59,37%. Pada tindakan siklus II diperoleh ketuntasan belajar klasikal sebesar 88% dan nilai rata-rata hasil belajar siswa 78,38%. Hasil observasi aktivitas guru pertemuan pertama sebesar 60%, pertemuan kedua sebesar 62,5% dan observasi aktivitas siswa pertemuan pertama sebesar 59,3%, pertemuan kedua sebesar 87,5%. Hal ini menunjukkan bahwa pemelajaran pada siklus II telah memenuh indicator keberhasilan yang telah ditetapkan dengan nilai rata-rata hasil belajar minimal 70 dan ketuntasan klasikal sudah mencapai indicator keberhasilan minimal 80%. Kata kunci: Model, pembelajaran langsung, observasi, refleksi, klasikal.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas I SDN 5 Sojol Utara pada Tema Lingkungan dengan Menggunakan Media Gambar Rosmida, Rosmida; Dhafir, Fatma; Anggraini, Anggraini
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 10 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas I SDN 5 Sojol Utara pada tema lingkungan dengan menggunakan media gambar. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas I yang berjumlah 17 orang terdiri dari 11 laki-laki dan 6 perempuan. Data penelitian dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan pengamatan terhadap proses pembelajaran. Pada tahap perencanaan menyiapkan perangkat pembelajaran, instrumen pembelajaran, lembar observasi siswa dan guru, serta gambar-gambar tentang lingkungan sehat dan tidak sehat. Tahap pelaksanaan peneliti melaksanakan pembelajaran sesuai dengan skenario yang pembelajaran, dilanjutkan dengan evaluasi. Hasil evaluasi pembelajaran ketuntasan belajar klasikal 88,24%. Hasil pengamatan aktivitas siswa 70% baik, dan aktivitas guru 82,28% sangat baik. Hasil yang diperoleh memenuhi indikator pembelajaran yang ditetapkan yaitu ketuntasan belajar klasikal minimal 85%, aktivitas guru dan siswa pada kategori baik atau sangat baik. Dengan demikian pembelajaran dengan menggunakan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas I SDN 5 Sojol Utara pada tema lingkungan.  Kata Kunci:Hasil Belajar, tema lingkungan, media gambar
Peningkatan Kemampuan Menggunakan Tanda Baca Titik, Koma, Dan Titik Dua Dalam Kalimat Melalui Metode Diskusi Di Kelas IV SDN I Ogotua Kec. Dampal Utara Astuti A, Sri Dewi; Gazali, Gazali; Efendi, Efendi
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 11 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan yang membahas kemampuan siswa menggunakan tanda baca titik, koma, dan titik dua dalam kalimat melalui metode diskusi. Penelitian dilaksanakan  di SDN 1 Ogotua, melibatkan 20 orang siswa terdiri atas 10 orang laki-laki dan 10 orang perempuan yang terdaftar pada tahun ajaran 2014/2015. Penelitian ini menggunakan desain penelitian Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri atas dua siklus. Pada setiap siklus terdiri empat  tahap  yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tindakan siklus I diperoleh daya serap klasikal 76,6% dan ketuntasan belajar 55%. Sedangkan pada aktivitas guru pada siklus I mencapai 63,33% dan aktivitas siswa mencapai 60%. Pada siklus II terjadi peningkatan dengan perolehan daya serap klasikal 84,93% sedangkan ketuntasan belajar klasikal 85%. Sedangkan pada aktivitas guru pada siklus II mencapai 90% dan aktivitas siswa mencapai 86,66%. Dengan demikian dapat dismipulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode diskusi dapat meningkatkan kemampuan menggunakan tanda baca titik, koma dan titik dua dalam kalimat di SDN 1 Ogotua. Kata Kunci: Kemampuan Siswa Menggunakan Tanda Baca Titik, Koma, dan Titik Dua dan Metode Diskusi
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS II SD INPRES MENSUNG PADA PEMBELAJARAN IPA TENTANG MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN MELALUI METODE KERJA KELOMPOK Nurliani, Nurliani; Paudi, Ritman Ishak; Tureni, Dewi
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 8 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian yang berjudul Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas II SD Inpres 2 Mensung pada Pembelajaran IPA Tentang Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan Melalui Metode Kerja Kelompok, bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar. Subjek penelitian ini berjumlah 27 siswa yang terdiri dari 12 siswa perempuan dan 15 siswa laki-laki. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, yang terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Data yang diambil adalah data kualitatif yaitu data yang diperoleh dari hasil observasi guru dan siswa, Serta data kuantitatif yaitu data hasil belajar siswa. Hasil penelitian pada siklus I diperoleh Ketuntasan Belajar Klasikal sebesar 37,03% dan daya serap klasikal 48,1%, Aktivitas guru berada pada kategori sangat kurang yaitu dengan rata-rata persentase aktivitas guru 45% dan aktivitas siswa berada pada kategori sangat kurang dengan rata-rata persentase 42,5,%. Hasil belajar siswa pada siklus II diperoleh ketuntasan belajar klasikal meningkat menjadi 88,8% dan daya serap klasikal meningkat menjadi 81,1%, aktivitas guru berada pada kategori sangat baik yaitu 97,5% dan aktivitas siswa berada pada kategori sangat baik dengan rata-rata persentase 97,5%. Ketuntasan klasikal yang didapatkan pada siklus II telah memenuhi indikator keberhasilan penelitian, yaitu 80%, maka dapat disimpulkan bahwa melalui Metode Kerja Kelompok pada pembelajaran IPA tentang makhluk hidup dan proses kehidupan dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas II SD Inpres 2 Mensung Kata Kunci: Hasil Belajar, Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan, Kerja  Kelompok
Peningkatan Kemampuan Menggunakan Kalimat Tanya Melalui Metode Latihan Di Kelas V SDN Watutinonggu Kecamatan Kinovaro Risnawati, Risnawati
Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 2 (2018): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (248.214 KB)

Abstract

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana kemampuan menggunakan kalimat tanya melalui metode latihan di kelas V SDN Watutinonggu Kecamatan Kinovaro Kabupaten Sigi. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan kemampuan siswa kelas V SDN Watutinonggu menggunakan kalimat tanya melalui metode latihan. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam siklus berulang. Masing-masing siklus terdiri dari 4 (empat) fase, yaitu: (1) perencanaan tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Nilai rata-rata kemampuan siswa pada siklus I yaitu 4 dengan persentase 49,07%, ketuntasan belajar 17%. Siklus II nilai rata-rata diperoleh 7 dengan persentase 78,70% dan ketuntasan belajar 100%. Dapat ditunjukkan bahwa melalui metode latihan dapat meningkatkan kemampuan siswa menggunakan kalimat tanya dalam proses pembelajaran bahasa Indonesia di kelas V SDN Watutinonggu. Kata Kunci: Kemampuan siswa, Kalimat Tanya, Metode Latihan
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Mata Pelajaran PKn Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament di SDN I Parigi Lamau, Irjana Sulaeman; Mahid, Syakir; Imran, Imran
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 10 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKPermasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya belajar siswa pada mata pelajaran PKn. Dikerankan strategi pembelajaran yang digunakan guru masih berceramah sehingga tidak meningkatkan hasil belajar siswa. Subjek penelitian siswa kelas IV yang berjumlah 30 orang siswa, yang terdiri dari 12 orang siswa laki-laki dan 18 orang siswa perempuan. Rancangan penelitan tidakan kelas ini dilakukan dalam 2 siklus dengan setiap siklus melalui empat tahap yaitu : (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan Tindakan, (3) Obsevasi, dan (4) Refleksi. Hasil penelitian pra tindakan dalam kegiatan pembelajaran menunjukan siswa yang tuntas 10 orang dari 30 siswa dengan presentase ketuntasan klasikal 33,33% dan rata-rata hasil belajar 59,66%. Pada siklus I siswa yang tuntas 17 orang dari 30 siswa dalam presentase ketuntasan klasikal 56,6% dan rata-rata hasil belajar 65,3% Pada siklus II siswa yang tuntas 27 dari 30 orang siswa dengan presentase ketuntasan klasikal 90% dan rata-rata hasil belajar 84%.  Dan untuk penilaian aktivitas guru pada siklus I yaitu 51,75% dan aktivitas siswa yaitu 39,25%. Dan siklus II meningkat aktivitas guru yaitu 85,7% dan aktivitas siswa yaitu 87,5%. Berdasarkan hasil belajar penelitan tersebut dapat disimpulkan bahwa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament) dapat meningkatkan hasil belajar siswa SDN I Parigi pada mata pelajaran PKn.Kata kunci : Model Pembelajaran Kooperatif tipe Teams Games Tournament, Hasil belajar, pembelajaran PKn.

Page 83 of 150 | Total Record : 1495

 81   82   83   84   85 

Filter by Year

2013 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 4 (2020): Jurnal Kreatif Online Vol 8, No 3 (2020): Jurnal Kreatif Online Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Kreatif Online Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Kreatif Online Vol 7, No 4 (2019): Jurnal Kreatif Online Vol 7, No 3 (2019): Jurnal Kreatif Online Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Kreatif Online Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 11 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 10 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 9 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 8 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 7 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 6 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 5 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 4 (2018): Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 3 (2018): Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 2 (2018): Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 1 (2018): Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 12 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 11 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 10 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 9 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 8 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 7 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 6 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 5 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 4 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 4 (2017): Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 3 (2017): Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 3 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Kreatif Online Vol 4, No 12 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 11 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 10 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 9 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 8 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 7 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 6 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 5 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 4 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 4 (2016): Jurnal Kreatif Online Vol 4, No 3 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 3 (2016): Junal Kreatif Online Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Kreatif Online Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 1 (2016): Junal Kreatif Online Vol 4, No 1 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 3, No 4 (2015): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 3, No 4 (2015): Jurnal Kreatif Online Vol 3, No 3 (2015): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 3, No 3 (2015): Junal Kreatif Online Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Kreatif Online Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Kreatif Online Vol 3, No 2 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 3, No 1 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 2, No 4 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 2, No 4 (2014): Jurnal Kreatif Online Vol 2, No 3 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 2, No 3 (2014): Jurnal Kreatif Online Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Kreatif Online Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Kreatif Online Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 1, No 4 (2013): Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 4 (2013): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 1, No 3 (2013): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 1, No 3 (2013): Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 3 (2013): Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 2 (2013): Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 2 (2013): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Kreatif Tadulako Online More Issue