cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. jember,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pengembangan Pendidikan
Published by Universitas Jember
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 96 Documents
 6   7   8   9   10 
INTERNET SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN Isdiyanto, I
Jurnal Pengembangan Pendidikan Vol 2 No 2 (2005)
Publisher : Jurnal Pengembangan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Dalam waktujangka pendek internet dibuka secara umum pada 1986, jaringan ini telahtersebar secara luas di dunia. Dari 196 juta para pemakai dari semua dunia pada1995 ditingkatkan ke 502 jutaan dan pada 2005 jangkauan diasumsikan satu  trilyun sepanjang;seluruh dunia. Di Indonesiadi juga kejutan tidak masuk akal. Pada 1995 an di Indonesia sekitar 10 ribuan pengguna, dan satu tahun yang kemudiannyatelah mencapai 4,2 jutaan dan meningkat sampai 2,4 jutaan pada 2005. Dari 2,4jutaan internet para pemakai terdiri dari 550 ribu meletakkan orang, 26 ribuperusahaan, 2000 sekolah dengan 500 para siswa dan 500 yang lebih tinggipendidikan dengan 1000 para siswa masing-masing kampus. Dan 2500 internet berbelanjauntuk 100 pelanggan.  Internet Yangglobal yang mana  berhubungan danmenghubungkan banyak ratus ribuan jaringan area lokal dan wilayah luas danbanyak komputer pribadi berdiri sendiri. Internet sebagai media bidangpendidikan dapat dikembangkan dengan dialog gaya interaktip antarastudents-teacher; student-learning sumber daya dan student-student. Kondisi  dan prasyarat untuk pengembangan internetuntuk instruksi adalah beberapa faktor seperti lingkungan, kelembagaan yangmanapun internet penyedia, masyarakat, para siswa, para guru dan teknokrat itusendiri. Karena instruksi itu dapat menerapkan kursus jaringan, jaringan kursussentris, jaringan meningkatkan kursus. Sebagai tambahan, haruslah menerapkansuatu sasaran yang memerlukan penilaian keuntungan, perangkat lunakinfrastruktur, keuangan, pemeliharaan dan sumber daya manusia. Keywords: internet,Media Pendidikan
MENGUAK METAFORA DALAM PEMBELAJARAN SASTRA Widjajanti, Anita
Jurnal Pengembangan Pendidikan Vol 3 No 1 (2006)
Publisher : Jurnal Pengembangan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract. Studying literature is nationalmandatory. It is often in hibited by disability of  student in appreciating literature,especially related to figure of speech (metaphora), because of that thing wehope the teacher is able to guide the student to find out a varions contexts.That is what forms the back ground of literary works, is that a linguistic context,physical context, social context, and epistemology context. Key word            : Studyingliterature, metaphore and contxts.
Penerapan InteractiveScrabble Game dalam MeningkatkanPerbendaharaan Glosarium GeografiKelas 8 pada Kelas Akselerasi di SMP Negeri 3 Jember Margi U., Jatim Kristina
Jurnal Pengembangan Pendidikan Vol 7 No 2 (2010)
Publisher : Jurnal Pengembangan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Scrabble Game merupakan permainan yang sering dimainkan olehseluruh kalangan tanpa memandang usia dan kultur budaya. Penerapan kegiatanpermainan ini didasari atas sangat kurangnya pengusaan perbendaharaanistilah-istilah (glosarium) Geografikelas 8 yang merupakan kelas akselarasi di SMP Negeri 3 Jember. Dimana kelasakselarasi memiliki karakteristik merupakan kelas yang berisikan siswa-siswaunggulan yang dirancang untuk menyelesaikan studi dalam waktu yang lebih cepatdari kelas reguler. Rasa bosan,jenuh,dan lelah selalu menghinggapi siswa-siswikelas akselerasi, sehingga dibutuhkaan kreatifitas dari seorang guru untukmelakukan  perubahan dalam pola prosesbelajar mengajar di kelas akselerasi. Penerapan interctive scrabble game dilakukan dengan membagi kelas dalam 2(dua) kelompok besar,yang disebut sebagai kelompok scrabble (KS, kelompokeksperimen) dan kelompok konvensional (KK, kelompok kontrol) masing-masingterdiri dari 3 kelompok kecil (=1 kelompokkecil terdiri 2 siswa). Pada kelompokkonvensional melakukan kegiatan penerimaan glosariumsecara konvensional, sedangkan pada kelompok scrabble menerima glosarium dan menyusun sesuai dengankeinginan kelompok  kecil. Setelahseluruh siswa menerima istilah geografi, dilakukan test dengan menggunakanwaktu selama 20 menit untuk mereview kembali isitilah (glosarium). Hasil penelitian menunjukkan selama 15 menit kelompokkonvensional rata-rata mampu mengingat dan menghafal sebanyak 15 glosarium dari 30 glosarium, sedangkan pada kelompok scrabble rata-rata mampumengingat dan mengahfal sebanyak 25  glosarium dari 30 glosarium. Sehingga penerapan interctivescrabble game meningkatakan pengusaan perbendaharaan glosarium sebesar 34 % dari pola PBM yang konvensional. Kata Kunci : ScrabbleGame, Kelas Akselerasi,SMP Negeri 3 Jember
MENINGKATKAN KUALITAS BIMBINGAN PROPOSAL SKRIPSI PADA PRODI PBSI DAN PGSD MELALUI METODE PEMANDUAN BERPIKIR KRITIS (COGNITIVECOACHING) Muti'ah, Arju; Suhartiningsih, S
Jurnal Pengembangan Pendidikan Vol 8 No 2 (2011)
Publisher : Jurnal Pengembangan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract. Aphenomenon indicates that consultation process of the thesis wiriting draft ofIndonesian and Literature Education students is not optimum yet. The problemsare the time consumed for writing the proposal of their thesis draft and theunsatisfying draft quality of the students. The first problem shows that moststudents took relatively longer time, more than 6 months for in fact theyshould have done that within 6 months only. Ideally, students are expected tofinish writing their thesis draft and read to be examined within 6 months. Todeal with this, classroom action research was done. The strategy applied isimplementing Cognitive Coaching was implemented into 3 cycles, which in eachcycle has activities reasing consecus, discussion, controvercial topic,dan problem solving serta writing journals. This method can elevate the qualityof the consultation of thesis draft as it was shown by the improvement ofstudents’ attendance 83,33 percent. Generally students’ activities also improveat level 74,5. Meanwhile, the writing of thesis proposal has also shown goodimrovement from cycle to cycle as 3 proposals (30%) that were presented inseminar are in good quality KataKunci : cognitive coaching,proposal skripsi
SELECTING IDEAL MATERIALS FOR READING SKILL: BOOKS REVIEW Wahyuningsih, Indah
Jurnal Pengembangan Pendidikan Vol 9 No 2 (2012)
Publisher : Jurnal Pengembangan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Artikel iniditulis untuk meninjau ulang dan menilai tiga materi pengajaran bahasa, yaitutiga buku ‘Reading’ yang diterbitkan 1 hingga 3 dekade lalu. Review terhadapmateri-materi ‘Reading’ ini menggunakan kerangka kerja dan kriteria yangdiajukan oleh Tomlinson (2003), Saraceni (2003), dan Masuhara (2003). MateriReading ini adalah materi untuk level pre-intermediate. Untuk melihat kualitasbuku-buku ini dalam memenuhi tujuan pedagogi, satu unit digunakan sebagaicontoh dan  dianalisa agar pengajar dapatmenilai dan menyeleksi apakah buku-buku ini mampu memenuhi syarat dan prinsipbuku bahan ajar ideal bagi siswa pembelajar bahasa kedua, terutama materiotentik ‘Reading,’ dan apakah masih layak digunakan dalam proses belajarmengajar siswa aktif saat ini. Evaluasi yang diterapkan didasarkan padakerangka kerja pengembangan materi dan universal criteria serta contentspecific criteria dari materi-materi dimaksud. Kata-kata kunci: pedagogic purpose, universal criteria,content specific criteria, authentic material, student centred learning model.
PENERAPAN METODE “KB BERSYARAT” UNTUK MENCIPTAKAN SUASANA BERIMBANGBERBICARA DALAM PEMBELAJARAN BERDISKUSI PADASISWA KELAS XI MULTIMEDIA (MMD) SMKNEGERI 5 JEMBER Supprapti, Muara
Jurnal Pengembangan Pendidikan Vol 10 No 1 (2013)
Publisher : Jurnal Pengembangan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract. This study comes from the background ofthe need to increase the students’ active participation in learning discussionat Indonesian language subject, so that there are no more students who arepassive (only being the audience) and there are no more students who dominatethe discussion activity. The subject of the study is the eleventh gradestudents of Multimedia study program which is called MMD in this study in2012/2013 academic year. “KB Bersyarat” learning method (Conditioned SpeakingCard) is a learning method which uses learning cards with special conditions.These conditions enable students to have balanced situation in speaking. It isadapted the learning model so-called Time Token Arend 1997. In fact, by usingthis method, there is the increasing of the number of students who becomeactively participating in speaking, whether in questioning and or deliveringtheir opinions during the discussion in the class. Meanwhile, before using thismethod, there are only 36,47% of 36 students being active in the classicaldiscussion class. And then, the number of active students increases to57,32%  at the first cycle of this method(KB Bersyarat, in groups). Fortunately, the number of active students issignificantly increasing to 86,50% at the second cycle of this method (KBBersyarat, individual work). Keywords: Balancedsituation in speaking, “KB Bersyarat” learning method.

Page 10 of 10 | Total Record : 96

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2005 2013


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 1 (2013) Vol 10 No 1 (2013) Vol 9, No 2 (2012) Vol 9 No 2 (2012) Vol 8, No 2 (2011) Vol 8 No 2 (2011) Vol 8 No 1 (2011) Vol 8, No 1 (2011) Vol 7, No 2 (2010) Vol 7 No 2 (2010) Vol 6 No 2 (2009) Vol 6, No 2 (2009) Vol 3 No 1 (2006) Vol 3, No 1 (2006) Vol 2, No 2 (2005) Vol 2 No 2 (2005) More Issue