cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dr.Muhammad Afif Amrulloh,M.Pd.I
Contact Email
afif.amrulloh@radenintan.ac.id
Phone
081273030283
Journal Mail Official
jurnalalbayan@radenintan.ac.id
Editorial Address
Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Arabic Education Study Program Faculty of Education and Teachers Training Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung Jl. Endro Suratmin 1 Sukarame, Bandar Lampung 35131-Indonesia
Location
Kota bandar lampung,
Lampung
INDONESIA
Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Published by Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
ISSN : 20869282     EISSN : 25491229     DOI : http://dx.doi.org/10.24042
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab published twice a year since 2010 (June and December). Since 2017 this journal began in the online, is a multilingual (Indonesia, Arabic, and English), peer-reviewed journal, and specializes in Arabic Education. This journal is published by the Arabic Education Department, Faculty of Tarbiyah and Teaching, Raden Intan State Islamic University of Lampung. Editors welcome scholars, researchers and practitioners of Arabic Education to submit scholarly articles to be published through this journal. All articles will be reviewed by experts before accepted for publication. Each author is solely responsible for the content of published articles.
Arjuna Subject : -
Articles 256 Documents
 9   10   11   12   13 
Motivasi Belajar Bahasa Arab (Studi Kasus Mahasiswa PBA IAIN Palangkaraya 2017/2018) Rahman, Nur Fuadi
Jurnal Al Bayan : Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 10 No 1 (2018): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/albayan.v10i01.2593

Abstract

Abstract: There are two types of motivations in learning second language; integrative motivation and instrumental motivation. Integrative motivation require of positiveness from students to native speaker and culture. Instrumental motivation is a feeling of language learner that they need to learn second language to get something important in their lives. In the 2017/2018 IAIN Palangka Raya had 928 students, and only 24 students choose PBA as program study. This was attracts researcher to see the motivation of PBA students in learning Arabic language from the perspective of Gardner’s motivational theory. Researcher was also looking for the factors that affect the motivational. This research was use qualitative method and case study was chosen. The results showed that 42% students had integrative motivational in learned Arabic language, and the rest had 58% of instrument motivational. One of the influence factors was student’s educational background.Keywords:Arabic language, Gardner, Instrumental motivation, Integrative motivation
Analisis Buku Teks Al-'Arabiyyah li al-Nasyiin Karya Mahmud Ismail Shini,dkk Roviin, Roviin
Jurnal Al Bayan : Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 10 No 1 (2018): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/albayan.v10i01.2594

Abstract

Abstract: al 'Arabiyah li al Nasyi'in is one of the textbooks in learning Arabic in Indonesia. This book presents the topic of Islamic and Arabic culture in an interesting and educative way. This book is interesting to be analyzed whether each subject matter is relevant to the language competence and the material conforms to the correct standards. This research is a literature research. The collecting data is using documentation techniques, while the analysis technique is using content analysis. Al 'Arabiyah li al Nasyi'in is a textbook devoted to non-Arab learners. This book is structured by presenting four language skills and  linguistic elements such as ashwat, mufrodat, sharf, and nahwu. In the existing material, this book presents several competencies that are: a) language competence, b) culture competence that is about Islamic and Arabic culture, and c) communicative competence that focus on  ability both oral and written in various context. Keywords: al ‘Arabiyah li al Nasyi’in,  Arabic Language, Textbook Abstrak: Buku  al ‘Arabiyah li al Nasyi’in merupakan  salah satu buku dars dalam pembelajaran bahasa Arab di Indonesia. Buku ini menyajikan topik tentang kebudayaan Islam dan Arab secara menarik dan edukatif. Buku ini menarik untuk dianalisis apakah setiap pokok bahasan yang ada  relevan dengan kompetensi bahasa dan apakah materinya sesuai dengan standar yang benar. Penelitian ini merupakan penelitian literatur. Pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi, sedangkan teknik analisisnya menggunakan  analisis isi. Al ‘Arabiyah li al Nasyi’in merupakan buku teks yang diperuntukkan bagi pembelajar non Arab. Buku ini disusun dengan menyajikan empat maharah lughawiyah (istima’, kalam, qira’ah, kitabah) dan juga menyajikan latihan-latihan unsur kebahasaan seperti ashwat, mufrodat, sharf, dan nahwu. Dari materi yang ada, buku ini menyajikan beberapa kompetensi yaitu a) kompetensi kebahasaan yang fokus pada maharah lughawiyah, b) kompetensi tsaqafiyah yaitu tentang budaya Arab yang Islami, dan c) kompetensi ittishaliyah yaitu kemampuan berkomunikasi baik lisan maupun tulisan dalam berbagai konteks. Kata kunci: al ‘Arabiyah li al Nasyi’in, Bahasa Arab, Buku Teks
Khasais al-lughah al-'Arabiyyah al-Fusha wa Makaniha fi al-Din al-Islamiy Asy’ari, Hasyim
Jurnal Al Bayan : Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 10 No 1 (2018): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/albayan.v10i01.2595

Abstract

ملخص : اللغة العربية أفضل اللغات وأوسمها. لها الخصائص والمميزات تميزت بها عن غيرها من اللغة الأخرى. وقد تميزت اللغة العربية بميزات وخصائص انفردت بها عن سائر اللغات فى النواحي التاريخية والدينية والثقافة، فضلا عن النواحي اللغوية من أصوات وصرف ونحو ودلالة وبلاغة. من النواحي التاريخية  تعد اللغة العربية من اللغات العريقة، الموغلة فى القدم، بل إنها أم اللغات وأقدمها. ومن النواحي الدينية والثقافية أن اللغة العربية لغة مقدسة فى الأديان السماوية السابقة لدين الإسلام. ومن اللغوية خصائص كثيرة مثل الخصائص الصوتية، الخصائص الصرفية، الخصائص النحوية، الخصائص المعجمية والدلالية. واللغة العربية الفصحى تميزت من اللغة المولدة هو الإعراب. والعربية الفصحى تغدو لغة الأدب والثقافة. اللغة العربية الفصحى هي اللغة القرأن الكريم الذى انزل إلى نبينا محمد صلى الله عليه وسلم هدى للناس، وهي أفصح اللغة العربية. واللغة العربية هيالوسيلة لحفظ التراث العقائدي والثقافي للأمة العربية الإسـلامية.الكلمات المفتاحية : العربية الفصحى، خصائص اللغة العربية، مكانة
Penerapan Model Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis SAVI (Somatis, Auditori, Visual, Intelektual) dalam Meningkatkan Hasil Belajar pada Peserta Didik Koderi, Koderi
Jurnal Al Bayan : Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 10 No 1 (2018): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/albayan.v10i01.2596

Abstract

Abstract: This research is focused on  to cope with the problems commonly encountered by students in learning Arabic including low retention, low motivation, lack of skills and unsatisfactory learning achievement due to insufficient learning facilities and variations.  This study is aimed at acquiring  obtaining empirical data "The influence of Arabic language-based learning model SAVI (somatic visual auditory intellectual) in improving the learning outcomes of students of class VIII in MTs Negeri 2 Bandar Lampung in 2016/2017". This study is a quasi-experimental research (quasi experimental research). Based on the analysis of homogeneity is known that both data result of learning the Arabic language learners class VIII G (experimental class) and the result of learning the Arabic language learners class VIII F (control group) have the same variance (homogeneous). So as to test the hypothesis can be used t-test. The calculation result obtained using t-test, t-test = 4.698 and of the distribution table at significant level known ttabel = 2.00 therefore thit> ttable.The results of these calculations at the same time also shows that the application of the model of learning Arabic based SAVI can significantly affect the learning outcome Arabic language learners because learning model Arabic-based SAVI can make students more creative, independent, more active and feel unfettered in the learning process in the classroom. Keywords: Arabic, Learning, Models, SAVI
Dosen Bahasa Arab dan Kompetensinya dalam Mengaktualisasikan Teknik Pembelajaran Interaktif Ilyas, Alinis
Jurnal Al Bayan : Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 10 No 1 (2018): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/albayan.v10i01.2597

Abstract

Abstract: Penelitian ini mengkaji tentang “Dosen Bahasa Arab dan Kompetensinya dalam Mengaktualisasikan Teknik Pembelajaran Interaktif, dengan fokus per-soalan bagaimana dosen bahasa Arab dan kompetensinya dalam mengaktua-lisasikan teknik pembelajaran interaktif bagi mahasiswa pendidikan bahasa Arab (PBA) UIN Raden Intan Lampung?. Sementara tujuan penelitian ini adalah mengekplorasi dosen bahasa Arab dan kompetensinya dalam mengaktualisasikan teknik Pembelajaran bahasa Arab interaktif bagi mahasiswa  jurusan pendidikan bahasa Arab (PBA) UIN Raden Intan Lampung. Adapun kontribusi positif yang dapat dihadirkan dari penelitian ini adalah merupakan kontribusi positif yang dapat digunakan oleh para dosen bahasa Arab dalam mengaktualisasikan teknik pembelajaran bahasa Arab interaktif; sebagai paradigma baru dalam meng-aktualisasikan teknik pembelajaran bahasa Arab interaktif terkait dengan kom-petensi dosen bahasa Arab dalam pembelajaran unsur dan empat keterampilan berbahasa; menumbuhkan dan melatih kompetensi bahasa mahasiswa dalam mempelajari bahasa Arab interaktif; dan menghadirkan kontribusi pemikiran bagi Jurusan Pendidikan Bahasa Arab (PBA) UIN Raden Intan Lampung dalam meningkatkan kompetensi dosen bahasa Arab.Mencermati statement di atas, maka jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif yaitu penelitian yang digunakan untuk meneliti pada kondisi objek natural, di mana peneliti sebagai instrumen kunci, dengan teknik pengum-pulan datanya (observasi, wawancara dan catatan dokumen) dilakukan secara trianggualasi, sementara data yang dihasilkan bersifat deskriptif, dan analisisnya secara induktif. Selanjutnya, hasil penelitian kualitatif ini, lebih menekankan makna dari pada generalisasi. Sedangkan langkah teknik analisis data penelitian kualitatif ini, dapat direalisasikan melalui tiga langkah, yaitu data reduction, data display dan data verification.Menganalisis paparan di atas, maka temuan penelitian yang diperoleh adalah kompetensi dosen dalam mengaktualisasikan teknik interaktif dalam pembelajaran unsur dan empat keterampilan berbahasa, terkait dengan mendesain tujuan, materi, pendekatan, metode, teknik, media dan evaluasi pembelajaran. Kata kunci: Dosen Bahasa Arab, Kompetensi, dan Teknik Pembelajaran Interaktif.
Istikhdam Salm al-Taqdir al-Lafdiy ka Taqwin Badli fi Ta'lim Maharat al-Lughah al-'Arabiyyah bi al-Jami'ah Habibi, Burhan Yusuf
Jurnal Al Bayan : Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 10 No 1 (2018): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/albayan.v10i01.2598

Abstract

AbstractPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui konsep, langkah-langkah dan model evaluasi alternatif pembelajaran kemahiran berbahasa Arab di perguruan tinggi dengan menggunakan rubrik penilaian. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif analitis. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa rubrik penilaian merupakan bentuk evaluasi alternatif yang tepat dalam mengukur kemampuan mahasiswa melalui performance, kemahiran dan produk yang mereka hasilkan secara terukur, objektif dan berdasarkan pada kriteria yang jelas. Langkah-langkah dalam menyusun rubrik penilaian yaitu dengan menentukan kemahiran, performance maupun produk yang harus dimiliki mahasiswa, menentukan kriteria-kriteria penilaian, dan menentukan level atau tingkatan kemampuan mahasiswa berdasarkan criteria yang sudah ditentukan. Selain itu, penelitian ini mengungkapkan adanya model-model rubrik penilaian berdasarkan empat kemahiran berbahasa Arab, yaitu istimâ’ (mendengar), kalâm (berbicara), qirâ`ah (membaca), dan kitâbah (menulis).Kata kunci: Rubrik Penilaian, Evaluasi Alternatif, Kemahiran Bahasa Arab AbstractThis study aims to find out the concept, steps and models of  alternative evaluation of Arabic proficiencies for university students by using assessment rubric. This study uses analytical descriptive approach. The results of this study indicate that the assessment rubric is an appropriate form of evaluation in measuring the students proficiencies through the performance, skills and products that they bring about in a measurable, objective and based on clear criteria. The steps in preparing the assessment rubrics are by determining  the skills, performances and products that must be mastered by students, determining the criteria of assessment, and determining the level  of student proficiencies based on predetermined criteria. In addition, this study reveals the existence of rubric assessments models based on four Arabic proficiencies, which are: listening (istimâ’), speaking (kalâm), reading (qirâ`ah), and writing (kitâbah).Keywords: Assessment Rubric, Alternative Evaluation, Arabic Proficiencies
Pemikiran A.Chaedar Al-Wasilah tentang Pendekatan Literasi (Genre-Based Approach) dan Pembelajaran Bahasa Arab Mutmainah, Fatimah Azzahra
Jurnal Al Bayan : Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 10 No 1 (2018): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/albayan.v10i01.2599

Abstract

Abstract: Chaedar Alwasilah is a scholar who often voiced the importance of writing. He proposed two terms as an implication of discourse studies, the literacy literacy approach and the genre-based approach. This is the main point in writing this article, whether these two terms have the same or different implications in language learning. By using descriptive analysis method, the author tries to connect the two terms with Arabic learning. The results show that literacy and genre based approach are different. However, these two terms have the same intentions, such as the emphasis on the importance of writing skills. In relation to Arabic, although the term literacy approach is less well known, this article shows that the concept has also existed in Arabic learning. Keywords: Chaedar Alwasilah, Literacy Approach, Genre-Based Approach
Al-'Alaqah baina al-Kafaah al-Mihniyyah li Mu'allim wa Raghbati al-Talamidz fi Ta'allum al-Lughah al-'Arabiyyah bi Maharah Qiro'ah al-Nash al-'Arabiyyah bi al-Madrasah al-'Aliyyah al-Muhajirin Muwas Rawas Sumatra al-Junubiyyah Yuniar, Yuniar; Marwa, Atikah
Jurnal Al Bayan : Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 10 No 1 (2018): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/albayan.v10i01.2600

Abstract

ملخص: العلاقة بين الكفاءة المهنية لمعلم ورغبة التلاميذ في تعلم اللغة العربية بمهارة قراءة النص العربية بالمدرسة العالية المهاجرين موسي رواس سومطرى الجنوبية. هذا البحث سيبحث عن كيف الكفاءة المهنية لمعلم اللغة العربية وكيف رغبة التلاميذ في تعلم اللغة العربية وكيف مهارة قراءة النص العربية وكيف العلاقة بين الكفاءة المهنية لمعلم اللغة العربية ورغبة التلاميذ في تعلم اللغة العربية بمهارة قراءة النص العربية. فنتائج البحث هي (1) أن الكفاءة المهنية لمعلم اللغة العربية في إشارة  متوسطة بنتيجة معدلة يعني 69 تلاميذ أو 66%. (2) وأن رغبة التلاميذ في تعلم اللغة العربية في إشارة متوسطة بنتيجة معدلة يعني53 تلاميذ أو 51%. (3) أن مهارة قراءة النص العربية في إشارة متوسطة بنتيجة معدلة يعني53 تلاميذ أو 51% . (4) العلاقة  بين الكفاءة المهنية لمعلم ورغبة التلاميذ بمهارة قراءة النص العربية بالمدرسة العالية المهاجرين موسي رواس قوية أو عالية بنتيجة ٠٫٧٤. وجدول التفسير عند قيمة ر : 60،0 -799،0 يشير إلى أن بين المتغيرين ك1 ك2 و يلهم العلاقة القوية أو عالية. الكلمات الأساسية: الكفاءة المهنية، المعلم، رغبة التلاميذ Abstrak: Kompetensi profesionalisme guru dan minat belajar bahasa Arab siswa dengan keterampilan membaca teks berbahasa Arab di MA Al Muhajirin Musi Rawas Sumatera Selatan. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa (1) kompetensi profesionalisme guru bahasa Arab MA Al Muhajirin Musi Rawas sedang, dengan jumlah responden yang memilih sebanyak 69 siswa atau 66%. (2) minat belajar bahasa Arab siswa MA Al Muhajirin sedang, dengan jumlah responden yang memilih sebanyak 53 siswa atau 51%. (3) keterampilan membaca teks berbahasa Arab siswa sedang, dengan jumlah responden yang memilih sebanyak 53 siswa atau 51%. (4) korelasi kompetensi profesionalisme guru bahasa Arab dan minat belajar siswa dengan keterampilan membaca teks berbahasa Arab di MA Al Muhajirin kuat atau tinggi dengan angka 0,74 dan r  = 0,60 – 0,799 menunjukkan hubungan x1 x2 dan y memiliki hubungan yang kuat dan tinggi. Kata kunci: Kompetensi profesional, guru, minat belajar
Ta'lim al-Lughah al-'Arabiyyah min Khilali Kitab Durus al-lughah al-'Arabiyyah li Imam Zarkasyi wa Imam Syabani bi al-Madrasah al-Tsanawiyyah al-'Ammah al-Nur Tebing Suluh Aukan Kumaring Ilir Maimunah, Maimunah; Irfandi, Awalia
Jurnal Al Bayan : Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 10 No 1 (2018): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/albayan.v10i01.2601

Abstract

ملخص: تعليم اللغة العربية من خلال كتاب دروس اللغة العربية لإمام زركشي و إمام شباني بالمدرسة الثانوية العامة النور تيبينج سولوه اوكان كوميريع ايلير. أما عملية تعليم اللغة العربية الجيدة هي تعليم الذي يهتم ببعض مكونات التعليم مثل: طريقة التدريس، وسائل التعليمية، مادة الدرس، التقويم في إيصال المادة الذي يطابق بشكل التعليم فهو تعليم اللغة العربية.و أن مزايا و نقصان باستخدام كتاب المدرسي يمكن رؤية من مزايا و نقصان في ذلك كتاب المدرسي. لأن الكتاب الجيد سيجعل التعليم جيدا و لكن بإتباع التسليم و الشرح الجيد أيضا.ولا يمكن رؤية تحقيق الانجازات إلا من نتائج تقويم الطلبة النهائية، و لكن يجب أن ينظر من إستجابة الطلبة حين أثناء التعليم مند بداية حتى نهاية، و إجراء التقييم فى كل فرصة. الكلمات المفتاح: طريقة ، وسائل ، مادة ، التقويم، كتب المدرسية Abstrak: Pembelajaran bahasa Arab dengan menggunakan buku Durus Al-Lughah Al-Arabiyah Li Imam Zarkasyi Wa Imam Subbani di SMP an-Nur Tebing Suluh Ogan Komering Ilir. Pelaksanaan pembelajaran bahasa arab yang bagus adalah pembelajaran yang memperhatikan beberapa komponen-komponen dalam pembelajaran seperti: metode, media, materi, dan evaluasi yang sesuai dengan bentuk pembelajarannyan nitu sendiri yakni pembelajaran bahasa Arab. Kelebihan dan kekurangan dengan menggunakan suatu buku ajar bisa dilihat dari kelebihan dan kekurangan buku itu sendiri karena buku yang baik akan menjadikan pembelajaran baik pula tetapi dengan diikutinya penyampaian dan penjelasan dari guru yang baik pula. Pencapaian hasil belajar tidak bisa dilihat  hanya dari nilai siswa di akhir tetapi haru melihat respon siswa selama mengikuti pelajaran dari pertama hingga terakhir, dan kegiatan evaluasi di setiap tahapan.Kata kunci: Metode, Media, Materi, Evaluasi, Buku Ajar
Linguistic Thoughts as The Basis of Arabic Learning Innovation Thonthowi, Thonthowi
Jurnal Al Bayan : Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 10 No 2 (2018): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/albayan.v10i2.2757

Abstract

AbstractThis study aims to discuss linguistic thoughts and Arabic learning in Indonesia, along with both innovation opportunities and their actualization in the development of Arabic learning. This study is literary with an intertextual approach to the literature associated with two fields. The meaning of the text is done by content analysis. This study concludes that the innovation of linguistic thoughts and Arabic learning can be done on three levels, namely Arabic linguistic study and development, contextualization of Arabic research methodology, and standardization of ICT-based Arabic language learning and research. Various problems surrounding learning Arabic language can be solved through research and study of Arabic linguistics in depth, comprehensive and cross-disciplinary of science. Opportunities to innovate linguistic thoughts and language learning are wide open. Various scientific forums and journals as well as research in Arabic-based learning development of linguistic thought can lead to tajdîd (reform, innovation)  and ijtihâdat lughawiyyah (linguistics innovation). The future of linguistic studies and Arabic learning in Indonesia is believed to be very bright and enlightening if reinforced by the development of linguistic research meth- ods and Arabic learning.Keywords:Innovation, linguistic thought, Arabic learning, linguistic research, scientific and academic forums

Page 11 of 26 | Total Record : 256

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 17 No 2 (2025): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 17 No 1 (2025): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 16 No 2 (2024): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 16 No 1 (2024): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 15 No 2 (2023): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 15 No 1 (2023): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 14 No 2 (2022): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 14 No 1 (2022): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 13 No 2 (2021): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 13 No 1 (2021): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 12 No 2 (2020): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 12 No 1 (2020): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 11 No 2 (2019): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 11 No 1 (2019): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 10 No 2 (2018): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 10 No 1 (2018): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 9 No 2 (2017): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 9 No 1 (2017): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 8 No 2 (2016): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 8 No 1 (2016): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 7 No 2 (2015): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 7 No 1 (2015): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab More Issue