Garuda - Garba Rujukan Digital

MEMAHAMI PENGGUNAAN KATA KERJA LAMPAU MELALUI PERMAINAN VERB-BINGO DALAM TEKS PERSONAL RECOUNT Karakedo, Abileo Proano; Suparman, Suparman; Budiono, Davy
977-2406-937
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Katolik Widya Mandala Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana permainan verb-bingo meningkatkan pemahaman siswa tentang penggunaan kata kerja lampau dalam membaca teks personal recount. Strategi permainan Verb-bingo diterapkan dalam pengajaran bahasa Inggris pada topik teks recount dan berfokus pada kata kerja lampau. Ini memberikan aktivitas menarik sebagai bantuan untuk memahami kata kerja. Penelitian ini dilakukan dengan melakukan Penelitian Tindakan Kelas dalam dua siklus. Siklus pertama dilaksanakan dalam dua pertemuan: 21 Agustus 2023 dan 24 Agustus 2023; Siklus II dilaksanakan juga dalam dua pertemuan yaitu tanggal 28 Agustus 2023 dan 31 Agustus 2023. Subyek penelitian ini adalah siswa SMPN 1 Surabaya kelas VIII E yang berjumlah 32 siswa. Data yang dikumpulkan berasal dari tes, dan checklist observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa permainan verb-bingo berhasil meningkatkan pemahaman siswa terhadap past verbs dalam teksrecount. Nilai rata-rata siswa sebelum menerapkan strategi ini adalah 56,56. Kemudian nilai rata-rata siklus I sebesar 77,19 dan siklus II sebesar 84,74. Nilai rata-rata tersebut membuktikan bahwa kriteria keberhasilan tercapai dengan baik setelah penerapan strategi. Kata Kunci : permainan verb-bingo, kata kerja lampau, teks personal recount

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris dengan Model Pembelajaran Kooperatif Round Club pada Peserta Didik Kelas VIII SMP Katolik Santa Clara Surabaya Tahun Pelajaran 2022/2023 Hardiantinawati, Elisabeth
977-2406-937
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Katolik Widya Mandala Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian Tindakan Kelas pada siswa kelas VIII SMP Katolik Santa Clara dilatarbelakangi oleh observasi awal yang menunjukkan bahwa motivasi siswa dalam belajar bahasa asing masih rendah. Hal ini dibuktikan dengan hasil penilaian akhir Semester 1 Tahun 2022/2023 yang hanya mencapai nilai KKM sebesar 79% siswa. Oleh karena itu, metode pembelajaran Round Club diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Metode penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus dengan menerapkan model yang dikembangkan oleh Suharsimi Arikunto. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan kegiatan, yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi dan tahap refleksi. Sedangkan untuk pengumpulan data, peneliti menggunakan lembar kerja siswa, tes, observasi dan angket. Berdasarkan analisis data, ditemukan bahwa jumlah siswa yang memperoleh nilai di atas KKM dari penilaian akhir semester ganjil hingga penilaian tengah semester genap meningkat dari 79% menjadi 92,4%. Berdasarkan hasil angket, ditemukan bahwa model pembelajaran round club menjadikan siswa memiliki tingkat tanggung jawab yang tinggi terhadap kelompoknya, mampu mengemukakan gagasannya dalam kelompok. Mereka juga merasa diberikan kebebasan, dan terlibat aktif dalam diskusi kelompok, dan merasa bahwa diskusi kelompok tidak membuang-buang waktu tetapi dapat mencapai skor dan pemahaman yang lebih baik.

PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN METODE TALKING CHIPS DAN GAYA BELAJAR SISWA DI UPT SMPN 3 GRESIK Rachma, Shevina Yuniar; Handayani, Suci; Budiono, Davy
977-2406-937
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Katolik Widya Mandala Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Bahasa Inggris merupakan bahasa asing yang perlu dikuasai oleh peserta didik diIndonesia. Komponen yang penting dalam menguasai bahasa Inggris adalah dimilikinya perbendaharaan kosakata yang cukup. Kosakata yang cukup akan memfasilitasi peserta didik dalam memahami dengan benar apa yang mereka baca dan dengar. Di SMPN 6 Bojonegoro, khususnya para peserta didik di kelas VII-B mengalami kesulitan dalam menggunakan bahasa Inggris baik secara lisan maupun tulisan karena mereka tidak memiliki perbendaharaan kata yang cukup. Keterbatasan kosakata ini juga mempengaruhi mereka dalam memahami arti kalimat-kalimat dalam teks yang mereka baca. Dalam pembelajaran bahasa Inggris, peserta didik dapat diperkenalkan pada bermacam-macam kosakata melalui metode yang berbeda-beda, salah satunya dengan menggunakan media audiovisual. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media audiovisual dapat meningkatkan kosakata bahasa Inggris siswa kelas VII-B. Media audiovisual membantu peserta didik untuk meningkatkan kosakata lebih mudah dan membuat proses pembelajaran menjadi lebih menarik dan tidak membosankan. Peserta didik menjadi lebih memahami jika terdapat contoh benda riil dan cara mengucapkan kata Bahasa Inggrisnya dari benda tersebut dengan tepat.

IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X SMAN 12 SURABAYA Zaim, Mochamad Alwanun; Lestari, Tri; Kumalaratri, Denok Dwi
977-2406-937
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Katolik Widya Mandala Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterlaksanaan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas X-8 di SMAN 12 Surabaya. Penelitian yang dilakukan merupakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan selama II siklus. PTK ini memiliki tahapan diantaranya: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data diperoleh melalui tes. Tes yang dilakukan berfungsi untuk mengetahui hasil belajar peserta didik pada materi besaran dan pengukuran sub materi hakikat fisika dan metode ilmiah. Teknik tes yang digunakan pada penelitian ini yakni tes diakhir pembelajaran baik pada siklus I dan II. Instrumen pengumpulan data pada penelitian ini yaitu tes kognitif berupa soal pilihan ganda. Teknik analisis yang digunakan yaitu teknik analisis kualitatif terkait dengan hasil belajar. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan nilai rata-rata pra siklus sebesar 34 dengan ketuntasan sebesar 4 %, pada siklus I didapatkan nilai rata-rata sebesar 78,5 dengan ketuntasan belajar sebesar 63 %, dan pada siklus II didapatkan nilai rata-rata sebesar 80,5 dengan ketuntasan belajar sebesar 89 %. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa implementasi model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Kata Kunci : problem based learning, hasil belajar

PENERAPAN GAME-BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS SISWA KELAS VII DALAM MENDESKRIPSIKAN GEDUNG SEKOLAH DI SMP NEGERI 53 SURABAYA Munaweroh, Riskiyatul; Rini, Ida Susilo; Mulyaningsih, Maria Josephine KS
977-2406-937
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Katolik Widya Mandala Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Kosakata merupakan hal yang sangat penting untuk dikuasai dalam mempelajari suatu bahasa. Tanpa kosakata, siswa tidak akan mampu memahami apa yang diucapkan atau ditulis oleh orang lain. Dengan kata lain, hal ini dapat menghambat pemahaman dan produksi bahasa. Salah satu cara yang efektif untuk meningkatkan kosakata siswa adalah melalui penerapan Game-based Learning. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan peningkatan kosakata siswa dalam mendeskripsikan gedung sekolah melalui penerapan Game-based Learning; dan (2) mengidentifikasi persepsi siswa terhadap penerapan Game-based Learning untuk meningkatkan kosakata siswa dalam mendeskripsikan gedung sekolah. Penelitian ini menggunakan tahapan Penelitian Tindakan Kelas dalam dua siklus. Pengumpulan data dilakukan melalui tes kosakata yang berupa pretest dan post-test, checklist observasi, dan kuisoner tertutup. Dalam menganalisis data, peneliti menggunakan SPSS untuk melakukan Uji-T guna mengetahui peningkatan yang signifikan dan analisis statistik deskriptif untuk menghitung frekuensi dan persentase perilaku dan persepsi siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kosakata siswa adalah signifikan (p value = .001), dan sebagian besar siswa memiliki persepsi positif terhadap penerapan Game-based Learning untuk meningkatkan kosakata dalam mendeskripsikan gedung sekolah.

PENERAPAN STRATEGI THINK-TALK-WRITE (TTW) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PESERTA DIDIK KELAS 8 PADA TEKS RECOUNT DI SMPN 1 SURABAYA TAHUN AJARAN 2022/2023 Rochmah, Miftaachur; Adrianti, Yesica Vivi; Harjanto, Ignatius
977-2406-937
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Katolik Widya Mandala Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi lebih jauh tentang penerapan strategi Think-Talk-Write (TTW) dalam meningkatkan kemampuan menulis peserta didik kelas 8 pada teks recount di SMPN 1 Surabaya. Selain itu, penelitian ini juga menyelidiki aspek-aspek menulis yang meningkat melalui penerapan strategi Think-Talk-Write (TTW). Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas kolaboratif dan dilakukan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Tes menulis dan observasi merupakan instrumen yang digunakan dalam penelitian ini. Data yang diperoleh dari tes menulis dan observasi dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan menulis peserta didik setelah penerapan strategi Think-Talk-Write (TTW). Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan nilai rata-rata menulis peserta didik dari pretest (M= 71.62), posttest 1 (M=77.45), dan posttest 2 (M=84.31). Selain itu, hasil penelitian juga menunjukkan adanya peningkatan pada aspek-aspek penulisan mulai dari konten, penggunaan bahasa, organisasi, kosakata, dan mekanik. Dengan demikian, penerapan strategi Think-Talk-Write (TTW) dapat meningkatkan kemampuan menulis peserta didik dalam teks recount di SMPN 1 Surabaya.

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA TEKS PROSEDUR MELALUI MEDIA GAMBAR BERSERI PADA SISWA KELAS X BISNIS DARING DAN PEMASARAN DI SMK NEGERI 10 SURABAYA Wardani, Helin Kusuma; Sutrisno, Budi; Yumarnamto, Mateus
977-2406-937
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Katolik Widya Mandala Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa dalam pelajaran Bahasa Inggris khususnya pada materi teks prosedur dengan menggunakan media pembelajaran gambar berseri. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas Kolaboratif (PTKK). Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Instrumen yang digunakan adalah tes, kuesioner, lembar observasi, dan dokumen. Seluruh data yang didapatkan pada penelitian ini dianalisis dengan teknik analisis data kuantitatif dan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X BDP III SMK Negeri 10 Surabaya yang berjumlah 34 siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan membaca siswa yang didukung dengan adanya peningkatan hasil belajar siswa di tiap siklusnya. Pada siklus I siswa yang mendapatkan nilai ≥ 70 mencapai 27 siswa atau sama dengan 79,41% dari keseluruhan siswa di kelas dan meningkat pada siklus II yang mencapai 31 siswa atau sama dengan 91,18% dari keseluruhan siswa. Rata-rata nilai pada tiap siklus turut meningkat yakni mencapai 77,53 pada siklus I dan 82,23 pada siklus II. Penggunaan gambar berseri mempermudah dalam memprediksi arti dari tiap kalimat pada teks, sehingga membantu siswa dalam memahami teks. Kemudian minat dan motivasi belajar siswa juga meningkat. Berdasarkan dari hasil penelitian yang dipaparkan dapat dilihat bahwa media gambar berseri dapat meningkatkan keterampilan membaca siswa. Kata kunci: Gambar Berseri, Keterampilan Membaca, Teks Prosedur

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris dengan Model Pembelajaran Kooperatif Round Club pada Peserta Didik Kelas VIII SMP Katolik Santa Clara Surabaya Tahun Pelajaran 2022/2023 Hardiantinawati, Elisabeth
977-2406-937
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Katolik Widya Mandala Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian Tindakan Kelas pada siswa kelas VIII SMP Katolik Santa Clara dilatarbelakangi oleh observasi awal yang menunjukkan bahwa motivasi siswa dalam belajar bahasa asing masih rendah. Hal ini dibuktikan dengan hasil penilaian akhir Semester 1 Tahun 2022/2023 yang hanya mencapai nilai KKM sebesar 79% siswa. Oleh karena itu, metode pembelajaran Round Club diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Metode penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus dengan menerapkan model yang dikembangkan oleh Suharsimi Arikunto. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan kegiatan, yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi dan tahap refleksi. Sedangkan untuk pengumpulan data, peneliti menggunakan lembar kerja siswa, tes, observasi dan angket. Berdasarkan analisis data, ditemukan bahwa jumlah siswa yang memperoleh nilai di atas KKM dari penilaian akhir semester ganjil hingga penilaian tengah semester genap meningkat dari 79% menjadi 92,4%. Berdasarkan hasil angket, ditemukan bahwa model pembelajaran round club menjadikan siswa memiliki tingkat tanggung jawab yang tinggi terhadap kelompoknya, mampu mengemukakan gagasannya dalam kelompok. Mereka juga merasa diberikan kebebasan, dan terlibat aktif dalam diskusi kelompok, dan merasa bahwa diskusi kelompok tidak membuang-buang waktu tetapi dapat mencapai skor dan pemahaman yang lebih baik.

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI PEMANASAN GLOBAL MELALUI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA PESERTA DIDIK KELAS X3 DI SMA NEGERI 19 SURABAYA Wilany, Ayu Wanvirgia Dineng; Puspitasari, Nana Petty; Pratidhina, Elisabeth
977-2406-937
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Katolik Widya Mandala Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Kegiatan pembelajaran di kelas hendaknya dapat mengakomodasi keragaman kebutuhan dan karakteristik peserta didik. Pembelajaran berdiferensiasi adalah serangkaian keputusan dan strategi yang dibuat oleh guru untuk menyelenggarakan proses pembelajaran yang dapat mengakomodasi karakteristik dan kebutuhan belajar peserta didik. Pembelajaran berdiferensiasi pada penelitian ini dikhususkan pada pengkategorian kebutuhan belajar peserta didik berdasarkan aspek profil belajar peserta didik yaitu gaya belajar peserta didik. Pembelajaran berdiferensiasi yang dilakukan meliputi penyusunan dan implementasi diferensiasi konten dan proses berdasarkan gaya belajar peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan selama 2 siklus. Adapun masing-masing tahapan dalam setiap siklus yaitu tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan pada semester genap tahun pelajaran 2022/2023 di kelas X3 SMA Negeri 19 Surabaya. Subjek penelitian ini berjumlah 36 peserta didik. Berdasarkan analisis ketuntasan klasikal hasil belajar peserta didik, persentase ketuntasan klasikal pada siklus I adalah 58,33% dan naik menjadi 80,56% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas X3 SMA Negeri 19 Surabaya pada materi Pemanasan Global.

PENERAPAN GAME-BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS SISWA KELAS VII DALAM MENDESKRIPSIKAN GEDUNG SEKOLAH DI SMP NEGERI 53 SURABAYA Munaweroh, Riskiyatul; Rini, Ida Susilo; Mulyaningsih, Maria Josephine KS
977-2406-937
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Katolik Widya Mandala Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Kosakata merupakan hal yang sangat penting untuk dikuasai dalam mempelajari suatu bahasa. Tanpa kosakata, siswa tidak akan mampu memahami apa yang diucapkan atau ditulis oleh orang lain. Dengan kata lain, hal ini dapat menghambat pemahaman dan produksi bahasa. Salah satu cara yang efektif untuk meningkatkan kosakata siswa adalah melalui penerapan Game-based Learning. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan peningkatan kosakata siswa dalam mendeskripsikan gedung sekolah melalui penerapan Game-based Learning; dan (2) mengidentifikasi persepsi siswa terhadap penerapan Game-based Learning untuk meningkatkan kosakata siswa dalam mendeskripsikan gedung sekolah. Penelitian ini menggunakan tahapan Penelitian Tindakan Kelas dalam dua siklus. Pengumpulan data dilakukan melalui tes kosakata yang berupa pretest dan post-test, checklist observasi, dan kuisoner tertutup. Dalam menganalisis data, peneliti menggunakan SPSS untuk melakukan Uji-T guna mengetahui peningkatan yang signifikan dan analisis statistik deskriptif untuk menghitung frekuensi dan persentase perilaku dan persepsi siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kosakata siswa adalah signifikan (p value = .001), dan sebagian besar siswa memiliki persepsi positif terhadap penerapan Game-based Learning untuk meningkatkan kosakata dalam mendeskripsikan gedung sekolah. Katakunci: Game-based Learning; Kosakata; Persepsi.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota madiun,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota madiun, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota madiun,

Jawa timur

INDONESIA