cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Baihaqi Siddik Lubis
Contact Email
baihaqisiddik15@gmail.com
Phone
+6281375727705
Journal Mail Official
jurnaltematik.unimed@gmail.com
Editorial Address
Kantor Prodi Pendidikan Dasar Pascasarjana, Gedung Pascasarjana Universitas Negeri Medan, Lantai 4, Jln. Willem Iskandar Pasar V No. 1589 Medan Kode Pos 20221
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Tematik
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 19796633     EISSN : 24607738     DOI : 10.24114
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Tematik merupakan media komunikasi para akademisi, guru dan pemerhati dunia pendidikan dalam perspektif kependidikan. Jurnal tematik merupakan hasil penelitian, refleksi dan kajian kritis yang aktual berkenaan dengan tema-tema pendidikan, seperti kebijakan atau regulasi pendidikan, kurikulum, inovasi pembelajaran (kajian materi, pendekatan, model, metode, media dan evaluasi belajar) dalam ruang lingkup pendidikan dasar. Terbit tiga kali dalam setahun yakni April, Agustus dan Desember. Terbit pertama kali untuk edisi April 2012. Jurnal Tematik adalah jurnal berkala ilmiah berisi tulisan yang diangkat dari hasil penelitian pendidikan dasar pada fokus aspek-aspek yang berkaitan dengan kependidikan. Jurnal tematik merupakan jurnal nasional bermitra bestari yang diterbitkan tiga kali setahun dalam bentuk cetak dan online oleh Program Studi Pendidikan Dasar Pascasarjana, Universitas Negeri Medan, Indonesia. Pernyataan ini menjelaskan perilaku etis seluruh pihak yang terlibat dalam penerbitan artikel dalam Jurnal Tematik, termasuk penulis, dewan penyunting, mitra bestari, dan penerbit. Pernyataan ini didasarkan pada COPE’s Best Practice.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 200 Documents
 11   12   13   14   15 
PENERAPAN METODE PERMAINAN DENGAN BERBANTUAN TANGRAM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI BANGUN DATAR Di KELAS VII SMP EKA PRASETYA MEDAN TAHUN AJARAN 2011/2012 Alaris Berutu
JURNAL TEMATIK Vol 4, No 01 (2014): JURNAL TEMATIK
Publisher : JURNAL TEMATIK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jt.v4i01.3156

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan dilaksanakan pada sekolah  SMP Eka Prasetya Medan, Jln. Eka Prasetya No.1 Helvetia Medan, Kecamatan Medan Helvetia pada semester genap tahun pembelajaran 2011/2012 dalam rentang waktu enam kali pertemuan, satu siklus terdiri dari 3 pertemuan yang dilaksanakan di bulan Juni 2012. Waktu belajar mata pelajaran yang disediakan 10 jam pelajaran dalam satu minggu, 1 jam pelajaran dilaksanakan selama 40 menit.  Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP Eka Prasetya Medan semester 2 Tahun Pembelajaran 2011/2012 yang berjumlah 40 orang. Penelitian ini dilakukan oleh peneliti   dan dibantu oleh dua orang guru mata pelajaran matematika sebagai observer di dalam kelas. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika dengan menerapkan metode permainan  pada pokok bahasan bangun datar. Berdasarkan hasil dapat diperoleh bahwa: 1) Melalui penerapan metode permainan dapat meningkatkan proses pembelajaran di sekolah, 2) Melalui penerapan berbantuan tangram dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa SMP kelas VII  SMP Eka Prasetya Medan, dan Nilai rata-rata siswa dalam memahami luas bangun datar pada tes awal 46,8 pada siklus I, dan yang memenuhi KKM hanya 65 dari 40 orang siswa. Pada siklus II terjadi peningkatan rata–rata  menjadi 75 atau secara klasikalnya 85% dengan menggunakan metode permainan berbantuan tangram. Hal tersebut ditunjukkan dengan nilai rerata hasil observasi terhadap aktifitas siswa pada siklus I sebesar 5% dan naik pada siklus II 85%. Rerata pengangkatan hasil belajar matematika dengan tingkat secara signitikag ketuntasan klasikal 85%. Pada siklus I nilai rerata hasil belajar permulaan siswa 5% dengan tintgkat ketuntasan secara klasikal 25% dan dapat memenuhi standartKKM matematika kota medan 65
Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA dengan Menggunakan Pendekatan Kooperatif Tipe Jigsaw Erlinda Ompusunggu
JURNAL TEMATIK Vol 6, No 2 (2016): Jurnal Tematik
Publisher : JURNAL TEMATIK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jt.v6i2.4344

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA dengan menggunakan kooperatif tipe jigsaw pada mata pelajaran IPA di kelas VI SD Negeri 104205 Tembung Tahun Ajaran 2015/2016. Penelitian ini dilakukan di SD yang berjumlah 21 orang siswa. Penelitian ini sangatlah diperlukan dalam menerapkan pendekatan kooperatif tipe jigsaw pada mata pelajaran IPA. Data yang diperoleh meliputi, test dan lembar observasi. Penelitian tindakan kelas ini terdiri, dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi, berdasarkan hasil penelitian siswa diberikan test sebanyak 10 soal. Dari hasil tes awal dapat dilihat bahwa nilai rata-rata mencapai 52,4. Dari 21 siswa terdapat (33,3%) atau  7 orang siswa yang mendapat hasil belajar tuntas dan (66,7%) atau 14 orang siswa masuk dalam kategori tidak tuntas atau tidak berhasil pada pokok bahasan IPA. Dari hasil penelitian siklus I dapat dilihat bahwa kemampuan siswa dalam menguasai materi IPA masih rendah, dengan nilai rata-rata mencapai 66,2. Dari 21 siswa terdapat (47,6%) atau 10 orang siswa yang mendapat hasil belajar tuntas dan (52,4%) atau 11 orang siswa masuk dalam kategori tidak tuntas atau tidak berhasil pada pokok bahasan IPA. Dari hasil penelitian siklus II dapat dilihat bahwa kemampuan siswa dalam menguasai materi IPA sudah mengalami peningkatan yang lebih baik, dengan nilai rata-rata mencapai 74,8. dengan nilai rata-rata mencapai 71,9. Dari 21 siswa terdapat (90,5%) atau 19 orang siswa yang mendapat hasil belajar tuntas dan (9,5%) atau 2 orang siswa masuk dalam kategori tidak tuntas atau tidak berhasil pada pokok bahasan IPA. Kata kunci: pendekatan kooperatif, model pembelajaran jigsaw, hasil belajar IPA
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SINEKTIK DAN PENGUASAAN KOSAKATA TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PUISI SISWA KELAS V SDN 066041 MEDAN sri ramadhani
JURNAL TEMATIK Vol 7, No 1 (2017): Jurnal Tematik
Publisher : JURNAL TEMATIK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jt.v6i4.9062

Abstract

This study aims to describe the influence of learning model and vocabulary mastery toward writing poetry of Grade V student at SDN 066041 Medan. The population of this study is all students of grade V SDN 066041 Medan Year Learning 2016/2017 consisting of four classes with a total of 123 students. Method used in this research is quasi experimental method (quasi experiment) with 2x2 factorial research design. The results of study found that the synectic learning model is very helpful for student writing poetry with the development of student creativity through analogy. The research findings show that (1) There are differences in poetry writing skills taught by the model of synectic and CTL learning in grade V students of SDN 066041 Medan, (2) There is differences of writing poetry skill which has high vocabulary mastery and low vocabulary mastery in grade V students at SDN 066041 Medan, and (3) there is interaction between synectic learning model and vocabulary mastery of writing poetry skill of grade V student at SDN 066041 Medan.
PENGARUH APOTEK HIDUP TERHADAP PENGENALAN SAINS ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK ABA 066 BROMO MEDAN Rahmi Wardah Ningsih; Anita Yus; Salim Salim
JURNAL TEMATIK Vol 9, No 2 (2019): JURNAL TEMATIK
Publisher : JURNAL TEMATIK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jt.v9i2.14428

Abstract

This study aims to know the effect of life pharmacies on the introduction of science in children aged 5-6 years old at TK Aisyiyah BustanulAthfal 06 Bromo Medan. This research uses a quantitative approach with an experimental research design. The design in this study was Pre-Experimental Designs, in the form of One-Group PretestPostest Design. The sampling technique is done by random sampling, namely by selecting samples by random method, because the population has the same characteristics in terms of age, namely 5-6 years of age. Data collection techniques by observing with the observation guide instrument. Data analysis with descriptive statistics and t-test to test hypotheses. The results of the analysis show (posttest) that utilizes a better pharmacy / higher compared to the control class. The highest score was in the posttest 14 data, whereas in the 12th pretest. Posttest data averages 10.1, for pretest data 7.5. Based on these results it states that a live pharmacy provides a significant influence on the introduction of children's science that is from the results of hypothesis testing obtained t count = 18.57> t table = 1.729. This shows that there is a significant influence of life pharmacies on the introduction of science of children aged 5-6 in Kindergarten Aisyiyah Bustanul Athfal 06 Bromo Medan.
PENINGKATAN KETERAMPILAN SOSIAL PADA PELAJARAN IPS MELALUI IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA DI KELAS IV SD NEGERI 067774 KELURAHAN SUKA MAJU MEDAN JOHOR T.P. 2012/2013 khairat .
JURNAL TEMATIK Vol 3, No 1 (2013): JURNAL TEMATIK
Publisher : JURNAL TEMATIK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jt.v3i1.1207

Abstract

ABSTRAK Permasalahan penelitian ini adalah peningkatan keterampilan sosial siswa melalui implementasi model pembelajaran Problem Based Learning pada pelajaran IPS di kelas IV Negeri 067774  Kelurahan Suka Maju Medan Johor T.p. 2012/2013 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan sosial siswa melalui implementasi model pembelajaran Problem Based Learning pada pelajaran IPS di kelas IV SD SD Negeri 067774  Kelurahan Suka Maju Medan Johor Kota Medan T.P. 2012/2013. Sebagai subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 067774  Kelurahan Suka Maju Medan Johor T.p. 2012/2013 sebanyak satu kelas yang berjumlah 30 orang siswa. Objek penelitian tindakan kelas ini adalah peningkatan keterampilan sosial siswa pada pelajaran IPS dengan menggunakan model pembelajaran Poblem Based Learning di kelas IV Negeri 067774  Kelurahan Suka Maju Medan Johor T.P. 2012/2013 Penelitian ini dilaksanakan dalam kelas meliputi kegiatan pelaksanaan tindakan kelas (PTK) berupa kegiatan refleksi awal dan melakukan observasi untuk mengidentifikasi permasalahan yang terjadi di kelas, perencanaan pembelajaran, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Pelaksanaan penelitian tindakan kelas (PTK) dilakukan sebanyak 2 siklus dan masing-masing siklus dilakukan dengan 2 kali pertemuan dan pada setiap akhir siklus dilakukan observasi untuk mengetahui hasil peningkatan keterampilan sosial siswa. Hasil penelitian  dpat dikemukakan bahwa kategori persentase keterampilan sosial siswa hasil observasi siklus I pertemuan I termasuk kategori rendah yaitu sebesar 46,67%, siklus I pertemuan II termasuk kategori tinggi yaitu sebesar 33,33%, siklus  siklus II pertemuan I termasuk kategori tinggi yaitu sebesar 53,33%, dan siklus II pertemuan II termasuk kategori sangat tinggi yaitu sebesar 90,00%. Dengan demikian dapat dikemukakan kesimpulan bahwa  implementasi model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan keterampilan sosial siswa pada pelajaran IPS  di kelas IV SD Negeri 067774  Kelurahan Suka Maju Medan Johor Kota Medan T.P. 2012/2013.   Kata Kunci : Model Pembelajaran Problem Based Learning, Keterampilan Sosial Siswa.
IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PPKN DAN MENUMBUHKAN NILAI KARAKTER SISWA DI KELAS VIII SMP NEGERI 1 TORGAMBA Budi Winata Hasibuan
JURNAL TEMATIK Vol 5, No 03 (2015): JURNAL TEMATIK
Publisher : JURNAL TEMATIK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jt.v5i03.3211

Abstract

This study aims to improve student learning outcomes and student character Civics value by applying the model of problem-based learning in class VIII-1 SMP 1 Torgamba. This research is a classroom action research with the research subjects are students in the class VIII-1, amounting to 32 people. The object of this research problem-based learning model application in improving student learning outcomes and student character. Based on the results obtained by the first and second cycles can be concluded that the implementation of problem based learning in class VIII-1 to improve student learning outcomes and student scores in the category of successful characters
PENGARUH MODEL PAIR CHECKS TERHADAP KOMUNIKASI INTERPERSONAL MAHASISWA PGSD FKIP UMSU Eko Febri Syahputra Siregar; Suci Perwita Sari
JURNAL TEMATIK Vol 10, No 2 (2020): JURNAL TEMATIK
Publisher : JURNAL TEMATIK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jt.v10i2.19586

Abstract

This study aims to improve students' interpersonal communication skills in the Citizenship subject by using the Pair Checks model. This type of research is an experimental study with the subject of students in class II A as many as 25 people (experimental class) and class F as many as 25 people (control class). This research was conducted by giving actions in each class according to the planned model and then carried out measurements through a questionnaire to determine the interpersonal communication skills of students in each class. Based on the results of the study, the average results obtained by students 'interpersonal communication skills taught with the Pair Checks model (experimental class) of 95.72 and the average students' interpersonal communication skills taught with conventional models (control classes) of 90.88. So it can be concluded that students' interpersonal communication skills with the Pair Checks model are better than students who are taught with conventional models. Then based on the results of the t test, obtained t-sig (2-tailed) data of 0.007 (p <0.05) which shows that there are significant differences between the interpersonal communication abilities of students in the experimental class and the control class, so it can be concluded that there is an influence, Pair Checks model of PGSD student interpersonal communication in the Citizenship subject.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN PADA MATERI KEBEBASAN BERORGANISASI MELALUI PENERAPAN TEKNIK KERJA KELOMPOK SISWA KELAS V Siti Kholijah
JURNAL TEMATIK Vol 10, No 2 (2020): JURNAL TEMATIK
Publisher : JURNAL TEMATIK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jt.v10i2.19593

Abstract

This study aims to improve student learning outcomes through the application of studentgroup work techniques. This type of research is classroom action research. The subjects of this studywere students of grade 5th SDN 017989 Manis with a total of 22 students. The results of the research atthe time of the initial test before the implementation of the action were with a class average score of67.68 from 22 students. In the first cycle, the material on freedom of organization obtained an averagevalue of 70.22, there was an increase of 3% from the initial value before the repair process was carriedout, namely 67.68. So that after the evaluation as a measure of learning success can be seen with asignificant increase in value, namely the average value to 74.18 in the first cycle, meaning that there isan increase in the percentage of graduation to 100%. In the second cycle, finally what the researchersexpected has been achieved, where the results in Cycle II have reached 100% or all students have beenable to complete learning with an average score of 74.14. From the increase in classical completenessobtained by students, it can be concluded that the use of group work techniques can improve studentlearning outcomes in Civics lessons on freedom of organization in grade 5th SDN 017989 Manis
PERAN KURIKULUM AKHLAK DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER DI SEKOLAH ALAM SOU PARUNG BOGOR Fatmawati Fatmawati; Yusrizal Yusrizal
JURNAL TEMATIK Vol 10, No 2 (2020): JURNAL TEMATIK
Publisher : JURNAL TEMATIK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jt.v10i2.19587

Abstract

Education plays an important role in teaching students, education can be found anywhere,especially in schools. School as a place for teaching recipients given by educators to students. This studyaims to determine how important the moral curriculum plays in character building in the SoU ParungBogor natural school. The approach used in this research is a qualitative approach with a descriptivetype. Data collection techniques using observation, interviews and documentation. The results showedthat. 1) The moral curriculum is carried out at any time, morals are the top priority for students of theSoU Parung Bogor natural school; 2) The moral curriculum makes students closer to God, good relationsbetween humans and the environment; 3) the moral curriculum as a determinant in character building inthe SoU Parung Bogor natural school, if the curriculum is implemented properly, the children's characterwill also be well formed.
PENINGKATAN KINERJA GURU DALAM MENETAPKAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL MELALUI WORKSHOP DI SDN 091620 PERDAGANGAN Benni Marsal
JURNAL TEMATIK Vol 10, No 2 (2020): JURNAL TEMATIK
Publisher : JURNAL TEMATIK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jt.v10i2.19594

Abstract

Improving Teacher Performance in Setting Minimum Completeness Criteria (KKM) ThroughWorkshop at Sdn 091620 Trade. The purpose of this study was to improve the ability of teachers to setMinimum Completeness Criteria (KKM) through the implementation of workshops at SDN 091620Perdaganga. This research is an action research, the subject of this research is the Principal and Teachersof State Elementary School 091620 Trade totaling 7 people, consisting of 1 principal and 6 classteachers. The teacher determines the Minimum Completeness Criteria. From the data analysis of theresults of the observation and evaluation of the ability to compile the KKM skills in cycle I for thepercentage of classical completeness achievement of 42.8% while in cycle II it becomes 100%; there isan increase of 19.96%. When viewed from the indicators performance for evaluation of the knowledgeskills of teachers in compiling KKM can be said to be successful because it has reached the idealpercentage for absorption of 75 and completeness of 85%. Looking at the data above it can be said thatthe indicators of the expected / outcome variables and the action variables have been achieved. has beenable to improve the ability of teachers-g uru at SD Negeri 091620 Perdagangan in analyzing andcompiling KKM

Page 13 of 20 | Total Record : 200

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 14 No 2 (2025): Jurnal Tematik Vol 14 No 1 (2025): Jurnal Tematik Vol 13, No 1 (2023): JURNAL TEMATIK (In Progress) Vol 13 No 1 (2023): JURNAL TEMATIK Vol 12, No 2 (2022): JURNAL TEMATIK Vol 11, No 3 (2021): JURNAL TEMATIK Vol 11, No 2 (2021): JURNAL TEMATIK Vol 11, No 1 (2021): JURNAL TEMATIK (in progress) Vol 11 No 1 (2021): JURNAL TEMATIK Vol 10, No 3 (2020): JURNAL TEMATIK Vol 10, No 2 (2020): JURNAL TEMATIK Vol 10, No 1 (2020): JURNAL TEMATIK Vol 9, No 3 (2019): JURNAL TEMATIK Vol 9, No 2 (2019): JURNAL TEMATIK Vol 9, No 1 (2019): JURNAL TEMATIK Vol 8, No 3 (2018): JURNAL TEMATIK Vol 8, No 2 (2018): JURNAL TEMATIK Vol 8, No 1 (2018): JURNAL TEMATIK Vol 7, No 1 (2017): Jurnal Tematik Vol 6, No 3 (2016): Jurnal Tematik Vol 6, No 2 (2016): Jurnal Tematik Vol 5, No 03 (2015): JURNAL TEMATIK Vol 5, No 02 (2015): JURNAL TEMATIK Vol 5, No 01 (2015): JURNAL TEMATIK Vol 4, No 03 (2014): JURNAL TEMATIK Vol 4, No 02 (2014): JURNAL TEMATIK Vol 4, No 01 (2014): JURNAL TEMATIK Vol 3, No 1 (2013): JURNAL TEMATIK More Issue