cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Baihaqi Siddik Lubis
Contact Email
baihaqisiddik15@gmail.com
Phone
+6281375727705
Journal Mail Official
jurnaltematik.unimed@gmail.com
Editorial Address
Kantor Prodi Pendidikan Dasar Pascasarjana, Gedung Pascasarjana Universitas Negeri Medan, Lantai 4, Jln. Willem Iskandar Pasar V No. 1589 Medan Kode Pos 20221
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Tematik
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 19796633     EISSN : 24607738     DOI : 10.24114
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Tematik merupakan media komunikasi para akademisi, guru dan pemerhati dunia pendidikan dalam perspektif kependidikan. Jurnal tematik merupakan hasil penelitian, refleksi dan kajian kritis yang aktual berkenaan dengan tema-tema pendidikan, seperti kebijakan atau regulasi pendidikan, kurikulum, inovasi pembelajaran (kajian materi, pendekatan, model, metode, media dan evaluasi belajar) dalam ruang lingkup pendidikan dasar. Terbit tiga kali dalam setahun yakni April, Agustus dan Desember. Terbit pertama kali untuk edisi April 2012. Jurnal Tematik adalah jurnal berkala ilmiah berisi tulisan yang diangkat dari hasil penelitian pendidikan dasar pada fokus aspek-aspek yang berkaitan dengan kependidikan. Jurnal tematik merupakan jurnal nasional bermitra bestari yang diterbitkan tiga kali setahun dalam bentuk cetak dan online oleh Program Studi Pendidikan Dasar Pascasarjana, Universitas Negeri Medan, Indonesia. Pernyataan ini menjelaskan perilaku etis seluruh pihak yang terlibat dalam penerbitan artikel dalam Jurnal Tematik, termasuk penulis, dewan penyunting, mitra bestari, dan penerbit. Pernyataan ini didasarkan pada COPE’s Best Practice.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 200 Documents
 2   3   4   5   6 
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIVE TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN EKONOMI DI KELAS VII NEGERI 37 MEDAN Rosliana Maria
JURNAL TEMATIK Vol 5, No 01 (2015): JURNAL TEMATIK
Publisher : JURNAL TEMATIK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jt.v5i01.3218

Abstract

Karya tulis ini merupakan laporan penelitian tindakan kelas yang dilakukan  oleh peneliti dengan kegiatan yang terdiri dari 2 siklus dengan menerapkan model  pembelajaran Koperatif Tipe Jigsaw. Untuk  ini dilakukan penelitian di kelas VII (TUJUH)  SMP Negeri 37 Medan dengan  memilih kelas tindakan, yaitu kelas VII-2 dengan siswa yang berjumlah 34 orang. Pembelajaran berlangsung secara baik dan menggembirakan, siswa aktif mengikuti pembelajaran, sehingga hasilnya pun cukup signifikan. Penelitian ini dilakukan dalam upaya untuk meningkatkan kemampuan belajar dan kemandirian para siswa di sekolah. Setelah dilakukan pembelajaran dengan menggunakan medel pembelajaran Koperatif Tipe Jgsaw terdapat peningkatan hasi belajar yang cukup signifikan. Nilai rata-rata siswa sebelum dilaksanakannya tindakan adalah 50,55. Setelah dilakukan tindakan pada siklus I nilai rata-rata hasil belajar siswa terjadi penurunan yaitu 65,29. Kemudian pada siklus II yaitu setelah dilaksanakannya tindakan sebagai refleksi dari siklus I nilai rata-rata hasil belajar siswa naik menjadi 77,64. Tingkat ketuntasan belajar siswa sebelum dilakukan tindakan adalah 10,10 %, setelah tindakan pada siklus I turun menjadi 49,11 % dan pada siklus II naik sehingga menjadi 81,23 % Demikian pula perubahan aktifitas siswa, terjadi peningkatan terhadap minat dan kemauan siswa untuk belajar. Tingkat kehadiran rata-rata siswa pada siklus I adalah 90 %, pada siklus II menjadi 97,5 %. Dalam melakukan aktivitas pembelajaran telah terjadi perubahan tingkah laku yang cukup baik..
Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Metode Think Talk Write pada Mata Pelajaran Matematika Rosna Dongoran
JURNAL TEMATIK Vol 6, No 2 (2016): Jurnal Tematik
Publisher : JURNAL TEMATIK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jt.v6i2.4352

Abstract

Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas, guru melakukan perbaikan pembelajaran pada mata pelajaran Matematika Melalui Metode Think Talk Write Pada Siswa kelas III A SD Negeri 104205, maka dapat diarik beberapa kesimpulan yaitu Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas, guru melakukan perbaikan pembelajaran pada mata pelajaran Matematika Melalui Media Gambar Pada Siswa kelas III A SD Negeri 104205 Tembung, maka dapat ditarik beberapa kesimpulan yaitu berdasarkan pre test yang telah dilakukan diperoleh gambaran letak kesulitan siswa yaitu siswa kurang mampu memahami materi pelajaran yang diberikan. Dari 25 siswa diperoleh nilai rata – rata secara yaitu 55,6, dengan siswa yang tuntas sebanyak 10 orang siswa (40%) dan siswa yang tidak tuntas 15 orang siswa (60%). Berdasarkan Tes Siklus I yang telah dilakukan diperoleh peningkatan hasil belajar dalam memahami materi pelajaran yang diberikan, walaupun masih dibawah KKM yaitu 70. Dari 25 siswa diperoleh nilai rata – rata secara yaitu 68,4 dengan siswa yang tuntas sebanyak 18 orang siswa (72%) dan siswa yang tidak tuntas sebanyak 7 orang siswa (28%). Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat terlihat adanya peningkatan hasil belajar, akan tetapi masih dibawah nilai ketuntasan maksimum. Oleh karena itu diperlukan perbaikan tindakan kembali pada siklus berikutnya agar hasil belajar siswa meningkat sesuai dengan nilai ketuntasan maksimum. Berdasarkan Tes Siklus II yang telah dilakukan diperoleh peningkatan hasil belajar dalam memahami materi pelajaran yang diberikan, dan sudah memenuhi syarat kelulusan KKM yaitu 70. Dari 25  siswa diperoleh nilai rata – rata yaitu 74,8 dengan siswa yang tuntas sebanyak 20 orang siswa (80%) dan siswa yang tidak tuntas sebanyak 5 orang siswa (20%). Kata kunci: hasil belajar, think talk write, matematika.
PENGEMBANGAN KOMIK DAN LEMBAR KERJA SISWA DENGAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DI SD NEGERI 060843 Arfiliana Arfiliana; Waminton Rajagukguk; Edy Surya
JURNAL TEMATIK Vol 8, No 3 (2018): JURNAL TEMATIK
Publisher : JURNAL TEMATIK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jt.v8i3.12621

Abstract

The objective of this study is to developing teaching materials of comic form and student worksheets of flat-shape structure material for third grade students of elementary school 060843 with Realistic Mathematics Education. This research is a Research & Development (R & D), Van den Akker models (1999). The samples in this study were 40 third-grade students, for every I and II trials. The result of this study showing  that comics, student’s worksheet, and the learning outcomes tests was valid and excellent. The improvement of learning outcomes of students occurred very well.  The mean score result on first initial trial test before using the developed teaching materials was 64,25, and then on the final test after using the developed teaching   material the mean score was 87,88. On the second trial test, the mean score on the initial test was 64,13, while on the final test the mean score was 88,38. Based on the observation of teacher’s activities, students, teacher’s impressions , student’s responses, and the student’s  teaching outcomes that including completeness of objective and classical, then the implementation of comics and student’s worksheet with Realistic Mathematics Education could be declared effective and excellent.
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DAN MODEL MAKE A MATCH PADA MAHASISWA PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH Riris Nurkholidah Rambe
JURNAL TEMATIK Vol 9, No 3 (2019): JURNAL TEMATIK
Publisher : JURNAL TEMATIK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jt.v9i3.16703

Abstract

The problem examined in this study is the low student learning outcomes in the third semester of PGMI UIN North Sumatra. This study aims to determine the style of student learning outcomes can change the motion of an object in science courses by using the Contextual Teaching and Learning Learning Model (CTL) in the third semester of PGMI UIN North Sumatra students. The population in this study were all semester III students of PGMI UIN North Sumatra, amounting to 64 people who were divided into two classes. And the sample in this study were all members of the population or a total sample of 64 students. This type of research used in this research is a quasi experiment (quasi-experimental) using CTL model with a test data collection tool. Student learning outcomes using the CTL Model in natural science subjects have an average value of 81.83 while student learning outcomes using the Make A Match Learning Model in natural science subjects have an average value of 74.15. So it can be concluded that student learning outcomes in science subject matter Style Can Change the Motion of an Object using the Contextual Teaching and Learning (CTL) Model better than using the Make A Match Learning Model in the third semester of PGMI UIN North Sumatra.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN GAYA BERPIKIR TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS V SD NEGERI 104202 BANDAR SETIA PERCUT SEI TUAN T.P. 2012/2013 Sunariadi Sunariadi
JURNAL TEMATIK Vol 4, No 02 (2014): JURNAL TEMATIK
Publisher : JURNAL TEMATIK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jt.v4i02.3161

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Hasil belajar keterampilan berbicara siswa yang diajarkan dengan strategi pembelajaran mind mapping lebih tinggi dibandingkan siswa yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran ekspositori, (2) Perbedaan hasil belajar keterampilan berbicara siswa yang memiliki gaya berpikir konkret dan abstrak, (3) Interaksi antara strategi pembelajaran dan gaya berpikir terhadap hasil belajar keterampilan berbicara siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian quasy eksperimen dengan faktorial 2x2. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas  V di Sekolah Dasar Negeri 104202 Bandar Setia Percut Sei Tuan T.P. 2012/2013. Teknik penarikan sampel yang digunakan adalah teknik total sampling. Sampel penelitian berjumlah 68  siswa dimana 34 siswa sebagai kelompok eksperimen yang diajarkan dengan strategi pembelajaran mind mapping dan  34 siswa sebagai kelompok yang diajarkan dengan strategi pembelajaran ekspositori. Instrumen penelitian dengan menggunakan tes gaya berpikir siswa dan tes hasil belajar keterampilan berbicara siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain faktorial 2 x 2. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji ANAVA dua jalur pada taraf signifikan α=0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Hasil belajar keterampilan berbicara siswa yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran mind mapping lebih tinggi dibandingkan yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran ekspositori  (Fhitung = 4,69 > Ftabel = 3,98), (2) Terdapat perbedaan hasil belajar keterampilan berbicara siswa yang memiliki gaya berpikir konkret dan abstrak (Fhitung = 4,34> Ftabel = 3,98), (3) Terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dan gaya berpikir terhadap hasil belajar keterampilan berbicara siswa siswa (Fhitung = 13,43 > Ftabel = 3,98).
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DI KELAS V SD NEGERI 173119 PEANAJAGAR TAPANULI UTARA Tina Sheba Cornelia Sitompul
JURNAL TEMATIK Vol 8, No 1 (2018): JURNAL TEMATIK
Publisher : JURNAL TEMATIK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jt.v7i1.9672

Abstract

This research is classroom action research (PTK) using number head together (NHT) in the class grade 5 SD Negeri 173119. The subjects were fifth grade students who totaled 26 students consisting of 11 male students and 15 female students. The results of research on Cycle I obtained learning outcomes on teacher activity is with the value of 59.5% with sufficient category, while the student activity is with a value of 67.5 with enough category. Based on the established KKM that is 70, completeness of student learning outcomes obtained individually, a thorough student 19 people and 7 unfinished people. Students' learning outcomes are classically obtained by 73,08% complete student and 26,92 %  unfinished. Thus from the results of data analysis can be concluded that the implementation of learning by using cooperative learning model NHT on subjects PKn shared decision materials in class V SD Negeri 173119 Peanajagar Tapanuli Utara Lesson 2016/2017 has been categorized well and student learning outcomes have increased.
PENERAPAN PEMBELAJARAN LANGSUNG BERBANTUAN MEDIA KOMPUTER UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA Sudianto Pasaribu; Hasratuddin Hasratuddin; Dian Armanto
JURNAL TEMATIK Vol 9, No 2 (2019): JURNAL TEMATIK
Publisher : JURNAL TEMATIK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jt.v9i2.14438

Abstract

The study aims to know  the application of direct learning assisted by computer media to improve the reasoning ability and learning motivation of Madinatussalam private Madrasah Tsanawiyah students. This type of research is classroom action research with data collection techniques through observations of tests of mathematical reasoning ability, teacher and student activities, and student motivation questionnaires. Based on the results of the study found: (1) the use of direct learning assisted by computer media can increase student motivation in learning mathematics in the first cycle by 66.61%, in the second cycle by 79.56%. (2) the use of direct learning assisted by computer media can increase students' mathematical reasoning ability in learning mathematics circle material I by 40.00%, cycle II 85.71%, and (3) class completeness has increased towards mathematics learning by 45.71 %. Thus it can be concluded that an increase in motivation and ability in mathematical reasoning students circle material through the use of direct learning assisted by computer media in class VIII MTs Private Madinatussalam District Percut Seituan District
IMPROVING STUDENTS’ ACHIEVEMENT IN WRITING DESCRIPTIVE TEXT THROUGH MIND MAPPING MODEL OF EIGHT GRADE SMP NEGERI 13 MEDAN. TESIS. PROGRAM PENDIDIKAN DASAR, SEKOLAH PASCASARJANA, UNIVERSITAS NEGERI MEDAN Sri Mona Riza
JURNAL TEMATIK Vol 3, No 1 (2013): JURNAL TEMATIK
Publisher : JURNAL TEMATIK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jt.v3i1.1213

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan permasalahan yang dihadapi peneliti didalam kelas pada SMP Negeri 13 Medan menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam menulis masih rendah dan tidak memiliki motivasi dalam menulis. Penelitian ini menggunakan mind mapping untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam menulis teks deskriptif. Desain penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Peneliti dibantu oleh seorang observer meliputi : perencanaan, implementasi, observasi, dan refleksi. Siklus 1 dan 2 masing-masing terdiri dari dua pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII.6 semester 2 tahun ajaran 2012/2013 yang berjumlah 35 orang. Instrumen penelitian menggunakan test menulis, lembar observasi, questioner dan catatan lapangan. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa siswa berperan aktif selama proses pembelajaran writing dan kemampuan siswa meningkat. Nilai yang diperoleh berdasarkan harus berdasarkan KKM yang telah ditentukan yaitu 70. Nilai rata-rata pada siklus 1 adalah 68,57 dengan nilai 50=11 siswa (31,42%), nilai 70=7 siswa (20%), dan nilai 80=17 siswa (48,57%). Nilai rata-rata pada siklus 2 adalah 79,14 dengan nilai 70=6 siswa (17,14%), nilai 80=26 siswa (74,28%), dan nilai 90=3 siswa (8,5%). Key words: mind mapping, writing descriptive text.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika dengan Menggunakan Model Pembelajaran Investigasi Kelompok Asnah Fidayin Harahap
JURNAL TEMATIK Vol 6, No 2 (2016): Jurnal Tematik
Publisher : JURNAL TEMATIK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jt.v6i2.4341

Abstract

Masalah yang diteliti dalam penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran Investigasi kelompok di kelas VI A SD Negeri 104205 Tembung. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran matematika. Subjek dalam penelitian ini yaitu kelas VI A SD Negeri 104205 Tembung yang berjumlah 22 orang siswa. Berdasarkan temuan hasil-hasil penelitian dan pembahasan yang telah dikemukan, maka dapat disimpulkan hasil belajar siswa masih rendah dimana dari 22 siswa yang hasil belajarnya tuntas hanya 9 orang (40,9%) sedangkan siswa yang belum tuntas terdiri dari 13 orang (59,9 %). Rata-rata nilai belajar siswa adalah 51,8. Dari hasil  tes siklus I. di atas, hasil belajar siswa masih rendah walaupun sudah mengalami peningkatan dimana dari 22 siswa yang hasil belajarnya tuntas hanya 11 orang (50%) sedangkan siswa yang belum tuntas terdiri dari 11 orang (50 %). Rata-rata nilai belajar siswa adalah 61,4. Dari hasil  tes siklus II di atas, hasil belajar siswa sudah mengalami peningkatan dimana dari 22 siswa yang hasil belajarnya tuntas hanya 19 orang (86,4%) sedangkan siswa yang belum tuntas terdiri dari 3 orang (13,6%). Rata-rata nilai belajar siswa adalah 72,3.Kata kunci: hasil belajar, matematika, model investigasi kelompok.
ANALISIS KOMPETENSI GURU PKn DALAM MENERAPAN KURIKULUM 2013 DI SMP NEGERI SEKECAMATAN STABAT irfan dahnial
JURNAL TEMATIK Vol 7, No 1 (2017): Jurnal Tematik
Publisher : JURNAL TEMATIK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jt.v6i4.8546

Abstract

This study aims to analyze the low competence of civic teachers in applying the Curriculum 2013at state junior high school of Stabat district. This study is a qualitative research. The subjects of this study were 16 civic teachers at state junior high school of Stabat district. The instruments were questionnaire, observation sheet, and interview guidelines. The results showed that: (1) The causes low competence of Civics teachers in applying the Curriculum 2013, that is: not all indicators on every competence with the good criteria, the facilites and infrastructure in applying the Curriculum 2013 at schools is not yet sufficient, and a making learning devices must reach many criteria so difficult for teachers to do; (2) How to overcome the low competence of Civics teachers in applying the Curriculum 2013, that is: to achieve four competencies conducted by training and improve indicators which not good criteria, conduct training or MGMP in order to make learning tools more appropriate with Civics education, socialization curriculum 2013 so the teachers better understand about Curriculum 2013, and need to improve the welfare of teachers, especially teachers who are non-civil servant status; and (3) The competencies most needed by Civics teachers in applying the Curriculum 2013 are professional competence or in Civics learning is civic disposition.

Page 4 of 20 | Total Record : 200

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 14 No 2 (2025): Jurnal Tematik Vol 14 No 1 (2025): Jurnal Tematik Vol 13, No 1 (2023): JURNAL TEMATIK (In Progress) Vol 13 No 1 (2023): JURNAL TEMATIK Vol 12, No 2 (2022): JURNAL TEMATIK Vol 11, No 3 (2021): JURNAL TEMATIK Vol 11, No 2 (2021): JURNAL TEMATIK Vol 11 No 1 (2021): JURNAL TEMATIK Vol 11, No 1 (2021): JURNAL TEMATIK (in progress) Vol 10, No 3 (2020): JURNAL TEMATIK Vol 10, No 2 (2020): JURNAL TEMATIK Vol 10, No 1 (2020): JURNAL TEMATIK Vol 9, No 3 (2019): JURNAL TEMATIK Vol 9, No 2 (2019): JURNAL TEMATIK Vol 9, No 1 (2019): JURNAL TEMATIK Vol 8, No 3 (2018): JURNAL TEMATIK Vol 8, No 2 (2018): JURNAL TEMATIK Vol 8, No 1 (2018): JURNAL TEMATIK Vol 7, No 1 (2017): Jurnal Tematik Vol 6, No 3 (2016): Jurnal Tematik Vol 6, No 2 (2016): Jurnal Tematik Vol 5, No 03 (2015): JURNAL TEMATIK Vol 5, No 02 (2015): JURNAL TEMATIK Vol 5, No 01 (2015): JURNAL TEMATIK Vol 4, No 03 (2014): JURNAL TEMATIK Vol 4, No 02 (2014): JURNAL TEMATIK Vol 4, No 01 (2014): JURNAL TEMATIK Vol 3, No 1 (2013): JURNAL TEMATIK More Issue