Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar

JPFKIP
Website

Published by Universitas Riau

ISSN : 23031514 EISSN : 25985949 DOI : 10.33578

Core Subject : Education,

Education Other

Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar (Primary: Journal of Elementary Teacher Education) is a peer-reviewed journal on education and teacher training. This journal encompasses original research articles and review articles.

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan

Articles 32 Documents

1 2 3 4

Search results for , issue "Vol 11, No 2 (2022)" : 32 Documents clear

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS VIDEO ANIMASI KARTUN DI SEKOLAH DASAR Anisa Lusiana Komara; Aan Subhan Pamungkas; Ratna Sari Dewi
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 2 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengembangkan media pembelajaran berbasis video animasi kartun di sekolah dasar, 2) mengetahui kelayakan media pembelajaran berbasis video animasi kartun di sekolah dasar, 3) mengetahui respons siswa terhadap media pembelajaran berbasis video animasi kartun di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development (R&D) dengan menggunakan model 4D dengan tahapan yaitu define, design, development, disseminate. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara dan angket (kuesioner). Media pembelajaran ini melalui tahapan uji validasi ahli materi sebanyak tiga ahli, uji validasi ahli media sebanyak dua ahli dan uji coba produk. Adapun yang menjadi sasaran uji coba produk ini adalah siswa/i kelas V sebanyak 20 siswa. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan rata-rata validasi ahli media sebesar 47 dengan kategori “sangat layak”, validasi ahli materi sebesar 45 dengan kategori “sangat layak”, respons pengguna sebesar 92.9 % dengan kategori “sangat baik”. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa video animasi kartun dinyatakan layak digunakan sebagai media pembelajaran pada tema benda-benda di sekitar kita kelas V SD.

PENGARUH PENGGUNAAN MODUL PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS ETNOMATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Riska Ashar Luthfia Erva; Ahniasari Rosianawati; Pardimin Pardimin; Ana Fitrotun Nisa; Muhammad Irfan
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 2 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan modul pembelajaran matematika berbasis etnomatematika dalam materi kecepatan melalui pendekatan saintifik terhadap hasil belajar siswa kelas V di salah satu SD Negeri Kecamatan Rongkop Kabupaten Gunungkidul. Jenis penelitian adalah penelitian kualitatif kuantitatif. Subjek penelitian yaitu siswa kelas V di salah satu SD Negeri Kecamatan Rongkop Kabupaten Gunungkidul tahun pelajaran 2021/2022 berjumlah 16 siswa terdiri dari 7 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Objek penelitian adalah mengetahui pengaruh penggunaan modul pembelajaran matematika berbasis etnomatematika materi kecepatan melalui pendekatan saintifik terhadap hasil belajar siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan angket. Teknik analisis data menggunakan analisis data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh penggunaan modul pembelajaran matematika berbasis etnomatematika materi kecepatan melalui pendekatan saintifik terhadap hasil belajar matematika. Jumlah siswa yang tuntas dari 6 siswa atau sebesar 37,5%, menjadi 14 siswa atau sebesar 93,75%. Rata-rata hasil belajar siswa meningkat dari 79,94 menjadi 95,44. Hasil analisis angket siswa menunjukkan bahwa 14 siswa atau sebesar 87,5% sangat setuju dan 2 siswa atau 12,5% setuju dengan penggunaan modul pembelajaran matematika berbasis etnomatematika dalam pembelajaran.

PROBLEMATIKA RENDAHNYA KEMAMPUAN LITERASI SISWA DI SEKOLAH DASAR Sri Dewi Nirmala
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 2 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Penelitian ini bertujuan menganalisis problematika dan faktor penyebab rendahnya kemampuan literasi siswa, khususnya di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode analisis deskriptif berdasarkan data kualitatif melalui hasil angket, wawancara, dan observasi, dilaksanakan di enam sekolah dasar pelaksana Gerakan Literasi Sekolah (GLS) yang berada di Kabupaten Sukabumi Jawa Barat. Sedangkan subjek penelitiannya adalah siswa kelas IV SD dan orang tua dari enam sekolah tersebut yang digolongkan dalam tiga kategori, yakni siswa yang memiliki Kemampuan Literasi Awal (KLA) tinggi, sedang, dan rendah. Hasil penelitian menemukan bahwa faktor penyebab rendahnya kemampuan literasi siswa adalah: (1) keadaan sosial ekonomi keluarga; (2) komunikasi dan bimbingan terhadap anak pada usia dini; (3) komunikasi dan bimbingan belajar pada masa sekolah; (4) fasilitas/koleksi buku bacaan di rumah; (5) fasilitas HP, komputer, televisi; (6) gender; (7) hubungan antara keluarga, sekolah, dan masyarakat; dan (8) penggunaan strategi/model dalam pembelajaran membaca. Berdasarkan hasil temuan tersebut dapat direkomendasikan: (1) pemenuhan sarana prasarana penunjang literasi, (2) pembimbingan intensif terutama dalam kegiatan membaca di rumah, (3) peningkatan kegiatan GLS, dan (4) penggunaan model pembelajaran membaca dalam proses pembelajaran di sekolah dasar.

PENGARUH MOTIVASI KERJA DAN SUPERVISI KEPALA SEKOLAH TERHADAP MANAJEMEN PEMBELAJARAN GURU SMP NEGERI Rospiati Rospiati
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 2 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Data yang diambil dalam penelitian ini terdiri dari tiga variabel yaitu: Motivasi Kerja Guru, Supervisi Kepala Sekolah, dan Manajemen Pembelajaran Guru. Penelitian ini bertujuan untuk menguji dan menganalisis pengaruh motivasi kerja guru dan supervisi kepala sekolah terhadap manajemen pembelajaran guru SMP Negeri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survey. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru SMP Negeri di Kecamatan Bagan Sinembah sebanyak 113 orang dengan penentuan sampel menggunakan rumus Slovin. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik proportional random sampling. Pengumpulan data menggunakan angket dengan skala likert, dianalisis menggunakan teknik korelasi dan regresi melalui program software microsoft exel. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan antara Motivasi Kerja Guru terhadap Manajemen Pembelajaran Guru dan teruji kebenarannya, terdapat pengaruh yang signifikan antara Supervisi Kepala Sekolah terhadap Manajemen Pembelajaran Guru dan teruji kebenarannya, dan terdapat pengaruh yang signifikan antara Motivasi Kerja Guru dan Supervisi Kepala Sekolah terhadap Manajemen Pembelajaran Guru serta teruji kebenarannya. Sehingga hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (H0) ditolak. Motivasi kerja guru yang tinggi dan supervisi kepala sekolah yang baik akan membuat manajemen pembelajaran guru semakin baik.

MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS VI SEKOLAH DASAR MELALUI METODE PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DI SDN 15 JAKE KUANTAN TENGAH Fendita Zulayani
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 2 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa, tempat penelitian dilakukan di SDN 15 Jake Kuantan Tengah, Kuantan Singingi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa-siswi Sekolah Dasar kelas VI yang berjumlah 28 orang, terdiri dari 10 orang siswa laki-laki dan 18 orang siswi perempuan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif deskriptif. Hasil penelitian adalah setelah adanya penerapan pembelajaran dengan model discovery learning, kemampuan berpikir kreatif siswa mengalami peningkatan. Hal itu terbukti dari data hasil analisis kemampuan berpikir kreatif siswa persentase siswa yang tuntas pada pra siklus yaitu sebelum diberi tindakan yaitu berjumlah 46.5%, kemudian pada siklus I ditemukan persentase siswa yang tuntas sebesar 64.3%, dan pada siklus ke II terjadi peningkatan yang signifikan didapat sebesar 92.9 %. Melihat hal tersebut dapat disismpulkan bahwa penerapan model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VI SDN 15 Jake Kuantan Tengah, Kabupaten Kuantan Singingi.

PENGEMBANGAN BILLIARD MINI UNTUK MENINGKATKAN KONSENTRASI PADA ANAK AUTIS Karunia Yulinda Khairiyah; Rahmat Sanusi
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 2 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengacu pada pada konsep penelitian borg & gall dengan tujuh langkah pengembangan yang telah dimodifikasi. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan sebuah produk yaitu billiard mini untuk meningkatkan konsentrasi pada anak dengan autis. Untuk memastikan produk layak digunakan maka melibatkan penilaian ahli yang terdiri dari Pakar Media Pembelajaran, Pakar Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus dan Pakar Permainan Kecil Olahraga Rekreasi. Uji coba produk terbagi menjadi dua tahap yaitu uji coba skala kecil yang melibatkan 13 siswa dengan asutis dan uji coba skala besar melibatkan 20 orang siswa dengan autis. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi, wawancara dan kuisioner. Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penilaian para ahli dan hasil uji coba, produk dinyatakan “Baik” dengan kesimpulkan produk layak digunakan untuk meningkatkan konsentrasi pada anak autis.

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS SPIRITUAL DI MASA COVID-19 MELALUI VIRTUAL CLASSROOM DI SEKOLAH DASAR ISLAM KHALIFAH KOTA SERANG Lelianasari Lelianasari; Ujang Jamaludin Jamaludin; Reksa Adya Pribadi
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 2 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran mengenai implementasi pembelajaran berbasis spiritual di masa covid-19 melalui virtual classroom di sekolah dasar islam Khalifah kota Serang pada peserta didik kelas IV. Pembelajaran spiritual ialah salah satu upaya nyata terhadap implementasi pendidikan karakter yang menjadi program pemerintah. Pembelajaran berbasis spiritual di SDI Khalifah diupayakan dalam bentuk kegiatan ibadah dan penguatan perilaku terpuji yang dilakukan guru selama proses pembelajaran. Adapun metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini ialah metode kualitatif desain studi kasus melalui teknik pengumpulan data triangulasi seperti wawancara, observasi dan dokumentasi dengan menggunakan model analisis data Miles dan Huberman ialah proses pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan verifikasi/ penarikan kesimpulan. Pada hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan pembelajaran berbasis spiritual yang berlangsung di SDI Khalifah ialah adanya kegiatan ibadah dan penguatan perilaku terpuji yang berlangsung pada saat pembelajaran dalam bentuk pembiasaan dan disampaikan secara tersirat. Pembelajaran berbasis spiritual demikian diupayakan guru melalui virtual classroom jenis zoom cloud meeting.

PENGGUNAAN WIKIPEDIA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN DARING FIKIH MATERI PUASA RAMADHAN MI AL-IKHLASH SURABAYA Weni Marina; W N Istiqomah; Mokhamad Syaifudin
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 2 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Pada pembelajaran semasa daring adalah persiapan pembelajaran yang dilakukan di rumah. Kebijakan pembelajaran daring telah ditetapkan oleh menteri pendidikan untuk mengurangi penyebaran Covid-19. MI Al-Ikhlash Surabaya menjalankan pembelajaran sesuai kebijakan selama pandemi melalui teknologi informasi. Pembelajaran yang diterapkan dari kelas bawah hingga atas tidak lepas dari internet berbasis web dan media mobile learning. Dengan adanya media pembelajaran berbasis internet, seluruh siswa MI Al-Ikhlash Surabaya menyesuaikan dan dapat mengikuti pembelajaran daring. Saat pembelajaran pondok ramadhan, salah satu tindakan guru agama untuk memberikan materi puasa ramadhan memberikan salah satu pembelajaran berbasis web adalah Wikipedia. Maka peneliti membahas mengenai bagaimana keberhasilan keimplementasian dari Wikipedia dalam pembelajaran pondok romadhon selama daring di MI Al-Ikhlash Surabaya. Jenis penelitian yang diterapkan untuk penelitian ini adalah jenis kualitatif. Teknik pengambilan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian yang diperoleh adalah Wikipedia dapat digunakan sebagai sumber belajar selama pembelajaran daring. Yaitu bisa diterapkan dengan bentuk ringkasan dari sumber Wikipedia bersifat potensi gratis. Kelebihan Wikipedia pada penelitian ini adalah menjadi bahan bacaan dan membentuk karakter literasi siswa. Sedangkan kekurangan Wikipedia pada penelitian ini adalah kurangnya minat baca kepada siswa, terkendalanya jaringan kurang menarik untuk siswa karena guru memantau dari jarak jauh.

PENGARUH MODEL THINK PAIR SHARE TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS V SDN 61 DAN MIN 3 PEKANBARU Chindy Ariska; Zubaidah Amir MZ; Nurhasanah Bakhtiar
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 2 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif Think Pair Share (TPS) terhadap kemampuan komunikasi siswa. Penelitian ini menggunakan metode Quasi eksperimental dengan nonequivalent control group design yang bersifat kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SDN 61 Pekanbaru dan MIN 3 Pekanbaru pada semester genap tahun ajaran 2021/2022. Kelas V yang akan diteliti pada setiap sekolah terdiri dari kelas kontrol dan kelas eksperimen dengan jumlah siswa 32 dan 34 untuk masing-masing kelas pada SDN 61 Pekanbaru. Sebanyak 31 dan 34 siswa untuk masing-masing kelas pada MIN 3 Pekanbaru. Kelas kontrol diberi perlakuan tanpa model TPS dan kelas eksperimen diberikan perlakuan model TPS menggunakan materi unsur-unsur bangun datar. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata siswa kelas V SDN 61 dan MIN 3 mengalami peningkatan setelah dilakukan penerapan model pembelajaran TPS dengan nilai rata-rata dari 72,5 menjadi 89,7 dan 71,7 menjadi 83,2 untuk masing-masing sekolah. Hasil signifikansi hipotesis masing-masing sekolah sebesar 0,013 < 0,05 dan 0,006 < 0,05 untuk kelas V SDN 61 Pekanbaru dan MIN 3 Pekanbaru, maka Ha diterima dan Ho ditolak. Berdasarkan hasil tersebut, terbukti bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari model pembelajaran TPS terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa kelas V SDN 61 Pekanbaru dan MIN 3 Pekanbaru .

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP LITERASI SAINS SISWA KELAS 3 SD Dinda Resty Indrawan; Din Azwar Uswatun; Dyah Lyesmaya; Herman Herdiana; Bangbang Ilhami
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 2 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model PBL terhadap literasi sains siswa di kelas III SD. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah Quasi Eksperimental Design dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Jumlah responden pada penelitian ini yaitu 1 guru dan 18 siswa. Hasil pre dan post-test dipakai untuk mengambil data kemampuan literasi sains siswa, yang selanjutnya dianalisis dengan SPSS 26.0 for Windows version. Kelas kontrol dan eksperimen ditemukan berdistribusi normal dan homogen setelah diuji menggunakan uji normalitas dan homogenitas. Uji t dua sampel independen dipakai dalam pengujian hipotesis pada penelitian ini, dan hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 menyatakan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Perihal tersebut memperlihatkan bahwa kelas eksperimen yang mengaplikasikan model PBL dan kelas kontrol yang tidak memakai model PBL memiliki nilai yang berbeda signifikan secara statistik. Berdasarkan analisis data, model PBL berpengaruh terhadap literasi sains siswa kelas III SD pada ranah kompetensi/proses sains. Oleh karena itu, penulis menyarankan agar guru memasukkan model PBL dalam pengajaran di kelas.

Page 1 of 4 | Total Record : 32

1 2 3 4

Filter by Year

2022 2022

Filter By Issues

All Issue Vol. 14 No. 6 (2025): December Vol. 14 No. 5 (2025): October Vol. 14 No. 4 (2025): August Vol. 14 No. 3 (2025): June Vol. 14 No. 2 (2025): April Vol. 14 No. 1 (2025): February Vol. 13 No. 6 (2024): December Vol. 13 No. 5 (2024): October Vol. 13 No. 4 (2024): August Vol. 13 No. 3 (2024): June Vol. 13 No. 2 (2024): April Vol 13, No 1 (2024) Vol. 13 No. 1 (2024): February Vol. 12 No. 6 (2023): December Vol 12, No 6 (2023) Vol 12, No 5 (2023) Vol. 12 No. 5 (2023): October Vol 12, No 4 (2023) Vol. 12 No. 4 (2023): August Vol. 12 No. 3 (2023): June Vol 12, No 3 (2023) Vol 12, No 2 (2023) Vol. 12 No. 2 (2023): April Vol. 12 No. 1 (2023): February Vol 12, No 1 (2023) Vol. 11 No. 6 (2022): December Vol 11, No 6 (2022) Vol. 11 No. 5 (2022): October Vol 11, No 5 (2022) Vol 11, No 4 (2022) Vol. 11 No. 4 (2022): August Vol 11, No 3 (2022) Vol. 11 No. 3 (2022): June Vol 11, No 2 (2022) Vol. 11 No. 2 (2022): April Vol. 11 No. 1 (2022): February Vol 11, No 1 (2022) Vol 10, No 6 (2021) Vol. 10 No. 6 (2021): December Vol. 10 No. 5 (2021): October Vol 10, No 5 (2021) Vol 10, No 4 (2021) Vol. 10 No. 4 (2021): August Vol 10, No 3 (2021) Vol. 10 No. 3 (2021): June Vol. 10 No. 2 (2021): April Vol 10, No 2 (2021) Vol. 10 No. 1 (2021): February Vol 10, No 1 (2021) Vol 9, No 6 (2020) Vol. 9 No. 6 (2020): December Vol 9, No 5 (2020) Vol. 9 No. 5 (2020): October Vol 9, No 4 (2020) Vol. 9 No. 4 (2020): August Vol 9, No 3 (2020) Vol. 9 No. 3 (2020): June Vol. 9 No. 2 (2020): April Vol 9, No 2 (2020) Vol. 9 No. 1 (2020): February Vol 9, No 1 (2020) Vol 8, No 2 (2019) Vol 8, No 1 (2019) Vol 7, No 2 (2018) Vol 7, No 1 (2018) Vol 6, No 2 (2017) Vol 6, No 1 (2017) Vol 5, No 3 (2016): EDISI KHUSUS HUT PGRI KE-71 Vol 5, No 2 (2016) Vol 5, No 1 (2016) Vol 4, No 2 (2015) Vol 4, No 1 (2015) Vol 3, No 2 (2014) Vol 3, No 1 (2014) Vol 2, No 2 (2013) Vol 2, No 1 (2013) More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Eddy Noviana

Contact Email
eddy.noviana@lecturer.unri.ac.id

Phone
+6281365426537

Journal Mail Official
primary@ejournal.unri.ac.id.

Editorial Address
Gedung B1, FKIP Universitas Riau Kampus Bina Widya Km. 12,5 Simpang Baru Panam Pekanbaru Riau Indonesia 28293

Location
Kota pekanbaru,

Riau

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Eddy Noviana

Contact Email eddy.noviana@lecturer.unri.ac.id

Phone +6281365426537

Journal Mail Official primary@ejournal.unri.ac.id.

Editorial Address Gedung B1, FKIP Universitas Riau Kampus Bina Widya Km. 12,5 Simpang Baru Panam Pekanbaru Riau Indonesia 28293

Location Kota pekanbaru, Riau INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Eddy Noviana

Contact Email
eddy.noviana@lecturer.unri.ac.id

Phone
+6281365426537

Journal Mail Official
primary@ejournal.unri.ac.id.

Editorial Address
Gedung B1, FKIP Universitas Riau Kampus Bina Widya Km. 12,5 Simpang Baru Panam Pekanbaru Riau Indonesia 28293

Location
Kota pekanbaru,

Riau

INDONESIA