Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar

JPFKIP
Website

Published by Universitas Riau

ISSN : 23031514 EISSN : 25985949 DOI : 10.33578

Core Subject : Education,

Education Other

Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar (Primary: Journal of Elementary Teacher Education) is a peer-reviewed journal on education and teacher training. This journal encompasses original research articles and review articles.

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan

Articles 1,838 Documents

52 53 54 55 56

PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN ANIMASI BERBASIS KINEMASTER UNTUK MENINGKATKAN EFEKTIVITAS PADA MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS IV SDN KEDALEMAN IV Alifa Siti Nurdiana; Syadeli Hanafi; Lukman Nulhakim
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 10, No 6 (2021)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Pembelajaran daring dimasa pandemi sangat dibutuhkan media pembelajaran video animasi dalam mata pelajaran IPA dikelas IV SD. Tujuan dari penelitian adalah untuk mengembangkan video pembelajaran animasi berbasis kinemaster pada mata pelajaran IPA dengan menggunakan model pengembangan ADDIE ( analyze, design, development, implementation, dan evaluation). Tahapan yang akan dilakukan yaitu meliputi analisis pengetahuan atau kompetensi sasaran, karakteristik sasaran, dan peralatan yang menunjang penggunaan media; tahap perancangan yang dilakukan meliputi pemindahan informasi dari fase analisis kedalam bentuk dokumen yang menjadi tujuan dibuatnya video pembelajaran; tahap pengembangan yang dilakukan meliputi: kegiatan produksi atau mengembangkan video pembelajaran, inti dari kegiatan ini adalah pengambilan gambar atau video gerak animasi dengan koneksi internet, dimana pengembangan video dilakukan dengan menggunakan beberapa aplikasi yaitu aplikasi kinemaster, dan aplikasi tubemate. Tahap implementasi yang dilakukan meliputi video pembelajaran yang diterapkan pada siswa kelas IV SD. Dan tahap evaluasi melipuuti kegiatan penilaian media berupa angket. Hasil penelitian pengembangan ini yaitu dihasilkannya video pembelajaran animasi pada mata pelajaran IPA yang bisa digunakan oleh guru dalam pembelajaran untuk membantu siswa dalam meningkatkan pemahaman pada konsep materi berdasarkan hasil validasi ahli materi dengan rata-rata 94,3% pada aspek materi dan pembelajaran dengan kriteria kualitatif sangat layak, serta ahli media dengan rata-rata 87% dengan kriteria kualitatif sangat layak. Sedangkan pada respon siswa diperoleh rata-rata 97% dengan kriteria sangat baik. Dengan demikian, video pembelajaran ini bisa digunakan untuk membantu proses belajarnya dari rumah sehingga siswa dapat dengan mudah memahami konsep mata pelajaran IPA pada materi gaya dan gerak benda.

ANALISIS KEBIJAKAN KEPALA SEKOLAH DALAM MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN LANGSUNG MENGGUNAKAN METODE HOME VISIT TERJADWAL DI SDN SERANDAKAN KECAMATAN PONTANG – BANTEN Alda Liga Vela; Sholeh Hidayat; Ratna Sari Dewi
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 1 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Latar belakang permasalahan penelitian ini adalah pembelajaran di masa pandemi yang mewajibkan sekolah untuk melaksankaan pembelajaran jarak jauh ataupun daring. Namun tidak semua sekolah bisa melaksankan pembelajaran daring, dikarenakan mengalami beberapa masalah sehingga pembelajaran jarak jauh atau daring tersebut tidak efektif. Kemudian diadakanlah kebijakan kepala sekolah dengan melaksanakan pembelajaran langsung menggunakan metode Home Visit sebagai solusi dari permasalahan yang sedang dialami, seperti halnya yang terjadi di SDN Serandakan. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mendeskripsikan efektivitas dari kebijakan yang ditetapkan di SDN Serandakan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, adapun jenis penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif. Metode deskriptif yaitu metode yang berupayamengungkapkan keadaan yang terjadi saat ini, untuk selanjutnya dianalisis dan diinterpretasikan. Hasil dari penelitian ini bahwa kebijakan yang ditetapkan sudah efektif, hal itu dibuktikan dengan pembelajaran pada saat ini tetap berkualitas karena adanya pendampingan belajar di semester sebelumnya yaitu pembelajaran langsung dengan menggunakan metode Home Visit.

PENGARUH CERITA WAYANG SUKURAGA TERHADAP PENDIDIKAN KARAKTER SISWA DI KELAS TINGGI SEKOLAH DASAR Nurul Amalia; Iis Nurasiah; Dyah Lyesmaya; Yoesrina Novia Vini Syafitri
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 10, No 6 (2021)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Penelitian ini memiliki tujuan guna mengetahui pengaruh cerita wayang sukuraga terhadap pendidikan karakter siswa di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis quasi eksperimental. Desain yang digunakan dalam penelitian adalah Nonequivalent Control Group Design. Subjek yang digunakan dalam penelitian adalah siswa kelas 4 SDN Suryakencana CBM. Alat pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket dengan memakai pengukuran skala likert yang terdiri dari 20 pernyataan dengan jawaban pernyataan antara lain: Selalu (SL), Sering (SR), Kadang-kadang (KK), Jarang (J), Tidak pernah (TP) dengan dilandaskan dalam bentuk checklist (√) pada kisi-kisi instrumen skala sikap. Berdasarkan hasil pengolahan data pretest dan posttest maka dengan perhitungan uji t yang dilakukan dengan bantuan softwer IBM SPSS versi 26 dengan hasil penanaman pendidikan karakter menggunakan cerita wayang sukuraga mendapatkan sig (2-tailed) 0, 000 yaitu kurang dari = 0, 05. Berdasarkan hasil hitung tersebut dapat disimpulkan bahwa cerita wayang sukuraga berpengaruh terhadap pendidikan karakter siswa.

EFEKTIVITAS APLIKASI GAME KAHOOT DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR Apriliyanti Muzayanati; Maemonah Maemonah; Putri Puspitasari
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 1 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Keberhasilan belajar tidak terlepas dari ketertarikan (motivasi siswa) terhadap suatu pembelajaran, salah satunya pada pelajaran matematika. Pada masa pandemi guru dituntut untuk kreatif dan dapat menumbuhkan motivasi siswa dalam belajar salah satunya dengan menggunakan game kahoot. Game kahoot mudah di gunakan untuk anak sekolah dasar kelas atas, game kahoot mudah diakses, saat mengerjakan soal terdapat waktu selain itu terdapat skor dan peringkat saat selesai permainan, ini memicu siswa untuk mendapatkan skor tinggi. Maka penelitian ini menggunakan game kahoot pada pembelajaran matematika. Pencapaian yang hendak dituju peneliti adalah mengenai efektivitas game kahoot dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa di sekolah dasar, penelitian ini menggunakan Quasi experiment yaitu menggunakan metode Kuantitatif deskriptif. Adapun hasil penelitian bahwa game kahoot dapat meningkatkan motivasi belajar dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dalam peningkatan motivasi siswa dapat dilihat dari seberapa senang dan tertarik siswa terhadap game kahoot. Dengan adanya ketertarikan siswa terhadap game tersebut maka tumbuhlah motivasi belajar terhadap siswa dibuktikan dengan hasil sig. 0,048 maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh atau adanya peningkatan motivasi. Selain itu hasil belajar dibuktikan dengan pemberian pretest dan postest dengan pairet samples test dengan signifikansi dalam table 0.000 kurang dari 0.05 maka dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh yang bermakna dalam perlakuan setiap masing-masing variable. Maka game kahoot efektif digunakan dalam pembelajaran matematika dibuktikan dengan hasil angket, motivasi, dan hasil belajar siswa yang menunjukan ketertarikan terhadap aplikasi tersebut

PERKEMBANGAN TEORI VYGOTSKY DAN IMPLIKASI DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI MIS RAJADESA CIAMIS Fitri Fitriani; Maemonah Maemonah
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 1 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Salah satu fase dalam perkembangan yang akan dialami oleh anak adalah perkembangan kognitif. Perkembangan kognitif ini didasarkan kepada pendapat bahwa kemampuan kognitif merupakan suatu fundamental yang membimbing tingkah laku anak. Perkembangan kognitif pada manusia mulai dipelajari pada abad pertengahan di mana kemajuan ilmu pengetahuan mulai bangkit.Teori kognitif menurut Vygotsky yaitu pengetahuan anak yang diperoleh melalui kegiatan interaksi sosial antara individu dengan individu atau individu dengan kelompok dan dalam suatu lingkungan, ada beberapa teori vygotsky yang di terpakan dalam pembelajaran dikelas yaitu: Nilai ZPD anak, bukan Intelligence Quotient (IQ), Gunakan zona perkembangan proksimal anak dalam pembelajaran, Gunakan teman sebaya yang lebih terampil sebagai guru, Pantau dan bantu anak-anak untuk menggunakan private speech, Tempatkan pengajaran dalam konteks yang berarti, dan sangat bermanfaat sekali jika anak dilatih menggunakan alat berpikir diantaranya yaitu: anak mampu menyelesaikan masalahnya, memudahkan mereka untuk bertindak, memperluas cara berpikir mereka, dan mampu melakukan sesuatu yang sesuai dengan kapasitas alaminya. Metode yang digunakan ini adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan pengumpuan data observasi, wawancara, dan dokumentasi.

PENGEMBANGAN MEDIA PERMAINAN TEKA-TEKI SILANG ILMU PENGETAHUAN ALAM BERBASIS WEB UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR Tisrin Maulina Dewi; Dirneti Dirneti; Fitria Meilina
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 10, No 6 (2021)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan sebuah media permainan Teka Teki Silang (TTS) IPA berbasis web untuk siswa Sekolah Dasar (SD). Media permainan TTS IPA yang dikembangkan ini berisi soal-soal latihan IPA siswa SD yang dilengkapi dengan akses web agar bisa digunakan oleh siswa selama proses pembelajaran daring di rumah. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menghasilkan sebuah produk berupa media permainan. Penelitian ini menggunakan desain deskriptif kualitatif dan kuantitatif dengan subjek penelitian meliputi: a) 2 orang ahli materi; b) 2 orang ahli desain; c) 6 orang guru SD dan d) 30 orang siswa SD. Data kualitatif diperoleh dari observasi, wawancara, serta masukan dari validator, untuk data kuantitatif diperoleh dari kuisioner yang diberikan kepada validator dan subjek pengguna. Kuisioner penelitian yang diberikan berisi beberapa pernyataan sesuai dengan produk yang dikembangkan yang terdiri dari kelayakan materi dan kelayakan desain tampilan media. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) hasil validasi dari tim ahli materi dan tim ahli desain secara berturut memperoleh skor 84% dan 86% dengan kategori sangat layak dan (2) hasil respon guru dan respon ujicoba siswa memperoleh skor 84% dengan kategori sangat baik. Hal ini menunjukkan bahwa media permainan TTS IPA berbasis web yang dikembangkan telah layak dan dapat digunakan sebagai alternatif tambahan media ajar dalam proses pembelajaran.

PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DI SDN 20 RUPAT Rosmita Rosmita
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 10, No 6 (2021)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Jenis penelitian berupa penelitian tindakan sekolah yang dilakukan oleh kepala sekolah menggunakan metode deskriptif kuantitatif yang menjelaskan dan menggambarkan hasil penelitian yang sesuai dengan fakta yang ditemukan. Tempat penelitian dilakukan di SDN 20 Rupat, dengan subjek penelitian adalah guru yang mengajar di SDN 20 Rupat. Hasil penelitian yang ditemukan adalah meningkatnya keterampilan guru dalam mengajar dan meningkatnya aktivitas guru ketika pembelajaran setelah beberapa tindakan yang dilakukan oleh kepala sekolah terhadap guru. Data hasil analisis observasi keterampilan mengajarar guru, rata-rata persentase keterampilan mengajar guru sebesar 79.4%, pada indikator keterampilan membuka dan menutup pelajaran ditemukan data persentase sebesar 75.5%, pada indikator keterampilan bertanya ditemukan data sebesar 82%, pada indikator keterampilan memberikan penguatan terhadap siswa didapat persentase sebesar 80.5%, pada indikator keterampilan mengadakan variasi pembelajaran didapat persentase 86.8%, kemudian pada keterampilan menjelaskan pelajaran didapat persentase sebesar 78.6%, selanjutnya pada indikator keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil didapat persentase sebesar 81.5%, selanjutnya pada keterampilan mengelola kelas didapat persentase sebesar 78%, dan pada keterampilan mengajar individu didapat persentase sebesar 72.6%. Dapat disimpulkan bahwa keterampilan mengajar guru di SDN 20 Rupat sudah dapat dikategorikan baik, sehingga dengan membaiknya keterampilan guru dalam mengajar baik pula hasil belajar siswa dan dapat meningkatkan keberhasilan pembelajaran.

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE PADA TEMA PRAJA MUDA KARANA DI KELAS III SD SWASTA ADVENT TIMBANG DELI Mia Emlisa Sembiring; Ester Julinda Simarmata; Darinda Sofia Tanjung
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 1 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Hasil penelitian ini menunjukan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik. Pada pretes diperoleh bahwa nilai rata-rata 52,66% dan tingkat ketuntasan secara klasikal sebesar 23,3%. Pada siklus I mengalami peningkatan setelah menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share dengan nilai rata-rata 71,16 dan tingkat ketuntasan secara klasikal sebesar 43,3%. Dan setelah tindakan yang dilakukan dan diberikan postes siklus II maka diperoleh sebanyak 22 siswa yang tuntas hasil belajarnya dan 8 orang siswa yang tidak tuntas dengan nilai rata-rata postes siklus II meningkat meningkat menjadi 81,33 dan tingkat ketuntasan klasikal mencapai 73,33%. Dari hasil yang diperoleh dan disimpulkan bahwa model Kooperatif Tipe Think Pair Shar) dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas III SD Swasta Advent Timbang Deli Tahun Pembelajaran 2020/2021. Berdasarkan hasil penelitian, maka guru disarankan untuk menggunakan model Kooperatif Tipe Think Pair Share karena terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

PEMBENTUKAN KARAKTER BERBASIS KETELADANAN Ilham Mais; Muhammad Nawir; Hidayah Qurasiy
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 10, No 6 (2021)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Pendidikan karakter yang kian merosot, hal tesebut dapat terlihat dari banyaknya penyimpangan seperti tindak korupsi, perusakan lingkungan hidup, tindak kriminal, perilaku melanggar aturan, ditambah rendahnya disiplin waktu dan perilaku tidak bertanggungjawab. Sehingga, pembentukan karakter berbasis keteladanan dan pembiasaan menjadi penting untuk dilaksanakan khususnya pada murid, sebagai dasar membangun peradaban. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pembentukan karakter berbasis keteladanan pada murid. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pemaparan temuan secara deskriptif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini melalui observasi partisipant, wawancara mendalam, dan analisis dokumentasi. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa pembentukan karakter berbasis keteladanan pada murid kelas V SD Islam Athirah 2 Makassar terbagi menjadi dua, yaitu : Keteladanan secara sengaja, yang terdiri dari: disiplin hadir tepat waktu, bertanggungjawab, peduli lingkungan dengan dan peduli sosial. Keteladanan secara tidak sengaja, yang terdiri dari: keteladanan guru mengaplikasikan teknologi pembelajaran mutakhir, sopan dan santun.

KONTRIBUSI SUPERVISI KEPALA SEKOLAH DAN KOMITMEN GURU TERHADAP KINERJA GURU SDN DI KECAMATAN BANGKO KABUPATEN ROKAN HILIR Kartini Kartini; Isjoni Isjoni; Azhar Azhar
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 1 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh supervisi kepala sekolah dan Komitmen Guru baik secara parsial maupun secara bersama-sama terhadap kinerja guru SDN di kecamatan Bangko Kabupaten Rokan Hilir. Fenomena yang terjadi adalah Kemampuan guru mengembangkan silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) tidak maksimal, sehingga menciptakan suasana pembelajaran yang kurang menarik. Kemampuan dalam pengelolaan kelas masih kurang, sehingga belum tercipta suasana kondusif dikelas dan proses pembelajaran yang menyenangkan. Guru belum maksimal dalam memanfaatkan media sehingga hasil dalam menyalurkan pesan (materi pelajaran) kepada siswa tidak maksimal, Selain itu guru tidak memvariasikan metode pembelajaran, sehingga terjadi kejenuhan dalam diri siswa saat kegiatan belajar mengajar berlangsung. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuisioner yang diberikan kepada 112 orang guru yang dipilih secara acak sebagai sampel menggunakan metode sensus sampling. Penelitian dilakukan yaitu responden memberikan tanggapan terhadap kuesioner dalam bentuk skala likert. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah regresi linear berganda dan pengolahan data menggunakan program Statistical Package for Social Science (SPSS). Berdasarkan hasil penelitian secara parsial Supervisi Kepala Sekolah berpengaruh terhadap Kinerja Guru. Ini berarti bahwa supervisi kepala sekolah merupakan variabel penting untuk diperhatikan agar kinerja guru bisa meningkat. Begitu juga dengan komitmen guru secara sendiri (parsial) berpengaruh terhadap kinerja guru. semakin tinggi komitmen guru akan menunjang kinerja guru yang lebih baik. Supervisi kepala sekolah dan pengembangan karier secara bersama-sama berpengaruh terhadap kinerja guru Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Bangko Kabupaten Rokan Hilir.

Page 54 of 184 | Total Record : 1838

52 53 54 55 56

Filter by Year

2013 2025

Filter By Issues

All Issue Vol. 14 No. 6 (2025): December Vol. 14 No. 5 (2025): October Vol. 14 No. 4 (2025): August Vol. 14 No. 3 (2025): June Vol. 14 No. 2 (2025): April Vol. 14 No. 1 (2025): February Vol. 13 No. 6 (2024): December Vol. 13 No. 5 (2024): October Vol. 13 No. 4 (2024): August Vol. 13 No. 3 (2024): June Vol. 13 No. 2 (2024): April Vol 13, No 1 (2024) Vol. 13 No. 1 (2024): February Vol. 12 No. 6 (2023): December Vol 12, No 6 (2023) Vol 12, No 5 (2023) Vol. 12 No. 5 (2023): October Vol. 12 No. 4 (2023): August Vol 12, No 4 (2023) Vol 12, No 3 (2023) Vol. 12 No. 3 (2023): June Vol 12, No 2 (2023) Vol. 12 No. 2 (2023): April Vol. 12 No. 1 (2023): February Vol 12, No 1 (2023) Vol. 11 No. 6 (2022): December Vol 11, No 6 (2022) Vol 11, No 5 (2022) Vol. 11 No. 5 (2022): October Vol. 11 No. 4 (2022): August Vol 11, No 4 (2022) Vol 11, No 3 (2022) Vol. 11 No. 3 (2022): June Vol. 11 No. 2 (2022): April Vol 11, No 2 (2022) Vol 11, No 1 (2022) Vol. 11 No. 1 (2022): February Vol 10, No 6 (2021) Vol. 10 No. 6 (2021): December Vol. 10 No. 5 (2021): October Vol 10, No 5 (2021) Vol. 10 No. 4 (2021): August Vol 10, No 4 (2021) Vol. 10 No. 3 (2021): June Vol 10, No 3 (2021) Vol. 10 No. 2 (2021): April Vol 10, No 2 (2021) Vol. 10 No. 1 (2021): February Vol 10, No 1 (2021) Vol. 9 No. 6 (2020): December Vol 9, No 6 (2020) Vol. 9 No. 5 (2020): October Vol 9, No 5 (2020) Vol 9, No 4 (2020) Vol. 9 No. 4 (2020): August Vol. 9 No. 3 (2020): June Vol 9, No 3 (2020) Vol 9, No 2 (2020) Vol. 9 No. 2 (2020): April Vol. 9 No. 1 (2020): February Vol 9, No 1 (2020) Vol. 8 No. 2 (2019): October Vol 8, No 2 (2019) Vol. 8 No. 1 (2019): April Vol 8, No 1 (2019) Vol. 7 No. 2 (2018): October Vol 7, No 2 (2018) Vol. 7 No. 1 (2018): April Vol 7, No 1 (2018) Vol 6, No 2 (2017) Vol. 6 No. 2 (2017): October Vol 6, No 1 (2017) Vol. 6 No. 1 (2017): April Vol 5, No 3 (2016): EDISI KHUSUS HUT PGRI KE-71 Vol. 5 No. 3 (2016): EDISI HUT PGRI KE-71 Vol 5, No 2 (2016) Vol. 5 No. 2 (2016): October Vol. 5 No. 1 (2016): April Vol 5, No 1 (2016) Vol. 4 No. 2 (2015): October Vol 4, No 2 (2015) Vol. 4 No. 1 (2015): April Vol 4, No 1 (2015) Vol. 3 No. 2 (2014): October Vol 3, No 2 (2014) Vol 3, No 1 (2014) Vol. 3 No. 1 (2014): April Vol 2, No 2 (2013) Vol. 2 No. 2 (2013): October Vol 2, No 1 (2013) Vol. 2 No. 1 (2013): April More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Eddy Noviana

Contact Email
eddy.noviana@lecturer.unri.ac.id

Phone
+6281365426537

Journal Mail Official
primary@ejournal.unri.ac.id.

Editorial Address
Gedung B1, FKIP Universitas Riau Kampus Bina Widya Km. 12,5 Simpang Baru Panam Pekanbaru Riau Indonesia 28293

Location
Kota pekanbaru,

Riau

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Eddy Noviana

Contact Email eddy.noviana@lecturer.unri.ac.id

Phone +6281365426537

Journal Mail Official primary@ejournal.unri.ac.id.

Editorial Address Gedung B1, FKIP Universitas Riau Kampus Bina Widya Km. 12,5 Simpang Baru Panam Pekanbaru Riau Indonesia 28293

Location Kota pekanbaru, Riau INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Eddy Noviana

Contact Email
eddy.noviana@lecturer.unri.ac.id

Phone
+6281365426537

Journal Mail Official
primary@ejournal.unri.ac.id.

Editorial Address
Gedung B1, FKIP Universitas Riau Kampus Bina Widya Km. 12,5 Simpang Baru Panam Pekanbaru Riau Indonesia 28293

Location
Kota pekanbaru,

Riau

INDONESIA