Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar

JPFKIP
Website

Published by Universitas Riau

ISSN : 23031514 EISSN : 25985949 DOI : 10.33578

Core Subject : Education,

Education Other

Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar (Primary: Journal of Elementary Teacher Education) is a peer-reviewed journal on education and teacher training. This journal encompasses original research articles and review articles.

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan

Articles 1,838 Documents

61 62 63 64 65

THE EFFECT OF GAME-BASED LEARNING MODEL ASSISTED BY BAMBOOZLE ON THE MULTIPLICATION SKILLS OF ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS Irma Retno Rahayu; Diki Rukmana
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 3 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Students’ skills in performing multiplication operations are low. The purpose of the study in this article is to determine the effect of the game-based learning model assisted by "Bamboozle" on the multiplication skills of the second-grade students at Islamic Elementary School in Al Hidayah in the academic year of 2021/2002. This study used experimental quantitative research with a One Group Pretest Posttest design. This study used a saturated sample as the sampling technique and tests as the data collection method. The results showed that the pre-treatment mean score of 63.33 was lower than the post-treatment mean score of 91.90. By using the Wilcoxon test data analysis method, the values of 21 samples increased from pre-test to post-test with an average increase of 11.00. In addition, by analyzing the Asymp value. Sig. (2-tailed) 0.000 < 0.05, it could be concluded that there was a significant effect of the game-based learning model assisted by the application of "Bamboozle" on the multiplication operation skills of the second-grade students at SD Islam Al-Hidayah in the academic year 2021/2022.

KARAKTER RASA HORMAT DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK SISWA KELAS III SD 7 HADIPOLO Putri Sukrotin Ni'mah; Imaniar Purbasari; Deka Setiawan
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 3 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk-bentuk penanaman karakter rasa hormat dalam pembelajaran tematik siswa di kelas III SD 7 Hadipolo. Fokus utama dari penelitian ini yaitu upaya guru dalam penanaman karakter rasa hormat dalam pembelajaran tematik siswa di kelas III. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian Siswa kelas III. Adapun objek penelitian ini adalah penanaman karakter rasa hormat siswa dan siswa. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penanaman karakter rasa hormat yang guru lakukan dalam pembelajaran tematik diantaranya dengan menciptakan suasana yang kondusif, pembiasaan, pengintegrasian dalam pembelajaran, keteladanan dan pemberian punishment. Nilai karakter rasa hormat yang dimiliki siswa tertanam dan diberlakukan dalam pembelajaran tematik dikelas. Bentuk perilaku rasa hormat yang dimiliki siswa diantaranya: siswa selalu memberikan salam ketika bertemu dengan guru, jujur dalam mengerjakan tugas, hormat dan sopan terhadap guru, bertoleransi, berteman dengan teman yang berbeda agama dan lainnya. Sedangkan faktor yang mempengaruhi guru dalam menanamkan karakter hormat siswa yakni dari lingkungan keluarga dan lingkungan sekitarnya.

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI GAYA DAN GERAK MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM TOGETHER HORAY Radiansyah Radiansyah; Alfina Nur Islami
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 3 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan aktivitas pendidik, aktivitas peserta didik, dan menganalisis hasil belajar peserta didik pada materi gaya dan gerak di kelas IV SDN Pekauman 1 Banjarmasin.pada semester ganjil tahun ajaran 2020/2021 dengan jumlah peserta didik 32 orang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dari hasil pengamatan dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan kombinasi model problem together horey, yaitu kombinasi dari model (Problem Based Learning, numbered Together. dan Course Review Horay) dapat dilaksanakan dengan sangat baik oleh pendidik, semula 80% terlaksana menjadi 95%, yang berarti model terlaksana dengan kriteria sangat baik. Aktivitas peserta didik meningkat, semula 37.5% meningkat menjadi 87.5%, atau mencapai kriteria sangat aktif. Hasil belajar peserta didik secara signifikan mengalami peningkat dari setiap pertemuan, pada pertemuan satu semula tuntas hanya 50% menjadi 87.5%.pada pertemuan 4, sehingga hasil belajar peserta didik pada materi gaya dan gerak di kelas IV SDN Pekauman 1 dinyatakan berhasil dan tuntas.

MOTIVASI BELAJAR IPS PADA MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) Elpri Darta Putra; Sapriya Sapriya; Eva Astuti Mulyani; Mitha Dwi Anggriani
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 3 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui motivasi belajar IPS siswa melalui model CTL siswa di SD. Desain penelitian menggunakan quasi Experiment. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas V pada semester ganjil TA 2019/2020, dengan jumlah siswa 45 orang. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan melalui empat tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Penelitian ini terdiri dari 2 tahapan yaitu tahapan pertama dan tahapan kedua. Setiap satu siklus terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, pengamatan/observasi dan angket untuk dilanjutkan ke tahapan berikutnya. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistic kuantitatif dengan tujuan untuk menganalisis data-data tentang aktifitas guru dan siswa yang akan diamati. Hasil penelitian yang didapatkan adalah bahwa dengan menggunakan model CTL dapat memberikan motivasi belajar IPS siswa dilihat dari proses dan hasil belajar siswa pada pelajaran IPS, terlihat jelas bahwa proses pembelajaran IPS sebelum dilaksanakannya model CTL yaitu memiliki tingkat persentase rata-rata yaitu 70,29 Sementara itu, sesudah diterapkannya model CTL di kelas V SD ini mengalami peningkatan, hal tersebut menunjukkan melalui model CTL memberikan motivasi yang lebih baik terhadap proses belajar.

PENGEMBANGAN LKS HOTS BERBASIS WEBSITE PADA TEMA MAKANAN SEHAT UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS SISWA MI Ifa Zuhria; Wahidmurni Wahidmurni; Indah Aminatuz Zuhriyah
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 3 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Pengembangan Lks Hots Berbasis Website Pada Tema Makanan Sehat Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa MI ini sangat diperlukan karena dihadapkan dengan kondisi global yang tinggi terutama persaingan di dunia pendidikan, sehingga perkemmbangan teknologi yang semakin canggih dan tuntutan memanfaatkan teknologi dalam dunia pendiidikan sungguh sangat menjadi salah satu kebutuhan yang utama. Selain itu mata pelajarann tematik merupakaan mata pelajaran yang menjadi salah satu tolak ukur keberhasilan dalam suatu pembelajaran pada tingkat MI/SD, karena tematik merupakan pelajaran yang mencakup beberapa pelajaran yang dijadikan satu,sehingga pengembangan pembelajaran tematik perlu dibutuhkan inovasi baru. Tujuan penelitiian ini yaitu untuk; (1) Mendeskripsiikan spesifikasi desain Lks HOTS sebagai media pembelajaraan yang layak,efektif,menarik,dan praktis guna meningkatkan berpikir kritis siswa MINU Kecamatan Wonosari Kabupaten Malang, (2) Menganalisa kelayakan dan kemenariikan dari Pengembangan Lks Hots Berbasis Website Pada Tema Makanan Sehat Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa MI,(3) Mendeskripsikan Lks HOTS untuk meningkatkan berpikir kritis siswa di MI. Metode yang dipergunakan pada penelitian ini adalah jenis peneliitian dan pengembaangan atau Research and Development ( RnD ) yang mempergunakan peneliitian kuantitatif mengacu pada teori dari Borg & Gall yang telah dikerucutkan menjadi 7 tahapan. Sampell dalam penelitiian ini yaitu siswa kelas V MINU Plandi 02 Malang. Instrumen pengumpulann data yang digunakan berupa observasii,wawancara,anket, dan tes. Validasi prosuk Lks HOTS dilakukan oleh tiga ahli, diantaranya;ahli materi,Ahli penyajian,dan ahli bahasa serta uji coba lapangan pada kelas V MINU Kecamatan Wonosari Kabupaten Malang.Hasil pengembangan penelitian ini meliputi; (1) Hasil produk Lks HOTS berbasis Website yang dapat diaplikasikan menjadi salah satu sumber belajar siswa, (2) Produk ini terbukti menarik dan layak untuk dipergunakan, dilihat dari hasil validasi dan uji coba yang dilakukan. Validasi dari ahli desain dengan presentase 93,33%, validasi ahli materi sebesar 96,9%, validasi dari ahli bahasa sebesar 95,83%. Sedangkan uji coba lapangan pada prsentase kepraktisan sebesar 96,24%, presentase kemenarikan sebesar 98,39%, uji coba perorangan sebesar 93%, uji coba kelompok sebesar 94,19%, dan uji coba terbatas 98,92%. (3) Produk ini berhasil dalam meningkatkan berpikir kritis siswa, dengan menerapkan penilaian Pretest dan Posttest yang telah diolah menggunakan rumus Paired Simple t Test dan memperoleeh nilai signifikansii sebesar 0,000 sehingga Ho ditolak, artinya terdapat perbeedaan yang signifikan antara sebelum dan sesudah menggunaakan Pengembangan Lks Hots Berbasis Website Pada Tema Makanan Sehat Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa MI.

ANALISIS PENGGUNAAN RAGAM JENIS PENSIL UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MENGGAMBAR DENGAN TEKNIK ARSIR BAGI MAHASISWA PGSD UNJ Fahrurrozi Fahrurrozi; Yofita Sari; Fitri Atikaputri
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 3 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Artikel ini menganalisis tentang penggunaan ragam jenis pensil untuk mengembangkan kemampuan menggambar dengan teknik arsir bagi mahasiswa PGSD UNJ. Penelitian ini melibatkan tiga gambar dari tiga mahasiswa PGSD UNJ yang telah mengampu mata kuliah Pendidikan Seni Rupa SD. Penelitian ini bertujuan agar mahasiswa PGSD UNJ dapat memperhatikan unsur-unsur gambar seperti titik, garis, bidang, ruang, terang-gelap, gradasi warna, dan tekstur. Selain itu, mahasiswa dapat menggunakan ragam jenis pensil seperti pensil berkode B yang terdiri dari 2B, 4B, dan 6B dalam menggambar dengan teknik arsir, sehingga menghasilkan gambar yang memiliki nilai estetika. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan metode studi dokumentasi dan wawancara. Melalui penggunaan ragam jenis pensil berkode B ini, mahasiswa dapat memenuhi unsur-unsur gambar seperti adanya efek objek gambar terang-gelap, gradasi warna dengan saturasi tinggi hingga rendah, serta tekstur Penggunaan ragam jenis pensil dalam menggambar dengan teknik arsir dapat berkembang apabila mahasiswa dapat terus berlatih menggores beragam jenis pensil dengan tekun. Apabila unsur-unsur gambar belum terlihat pada objek gambar dengan teknik arsir, maka mahasiswa dapat berlatih menggambar kembali dengan tekun.

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN APLIKASI QUIZIZZ UNTUK PENILAIAN PEMBELAJARAN Fitri Yeni; Wahyu Kurniawati
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 3 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan aplikasi quizizz untuk penilaian pembelajaran mahasiswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitaf, dengan menggunakan teknik penelitian menggunakan angket. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa PGSD UPY kelas A3 - 2021 dengan jumlah 34 mahasiswa. Hasil penelitian menunjukan rata-rata persentase keefektifan menunjukan Sangat Setuju (SS) 23,86 %, Setuju (S) 41,37 %, Cukup Setuju (CS) 22,47 %, Tidak Setuju (TS) 6,42 %, Sangat Tidak Setuju (STS) 1,83 %. Penilaian merupakan kewajiban yang harus dilakukan dalam pembelajaran. Penilaian bertujuan untuk melihat sejauhmana keberhasilan, kendala dalam pembelajaran, sehingga penilaian tersebut dapat dijadikan sebagai perbaikan dan umpan balik dalam perbaikan proses pembelajaran. Dengan kondisi saat ini, yang mengharuskan pembelajaran dilakukan secara daring, maka mengharuskan pendidik mencari solusi agar penilaian pembelajaran terus dapat dilakukan secara efektif. Aplikasi quizizz merupakan aplikasi pendidikan berbasis game dan multi permainan yang membuat penilaian menggunakan quizizz lebih menyenangkan karena terdapat unsur permainan didalamnya. Sehingga penggunaan aplikasi quizizz ini efektif unuk digunakan dalam penilaian pembelajaran.

PENGARUH PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS ANDROID DAN KEARIFAN LOKAL TERHADAP MATERI TEKS NONFIKSI Yuliana Novitasari; Kukuh Andri Aka; Rian Damariswara
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 3 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Latar belakang dari adanya penelitian ini adalah keinginan penulis untuk membuat media pembelajaran berbasis android yang mudah diakses kapan pun dan dimana pun, sehingga diharapkan dapat menarik minat belajar siswa mengenai materi teks nonfiksi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan multimedia interaktif berbasis android dan kearifan lokal terhadap materi teks nonfiksi. Penelitian ini dilakukan di SDN 1 Bendo Tulungagung dan SD Laboratorium Universitas Nusantara PGRI Kediri. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen. Kesimpulannya dapat dilihat dari perhitungan statistik SDN 1 Bendo Tulungagung, didapatkan data bahwa nilai pearson correlation > nilai rtabel yaitu 0,580 > 0,433, maka data dari SDN 1 Bendo dikatakan valid. Sedangkan dari SDN Laboratorium Universitas Nusantara PGRI Kediri didapatkan data bahwa nilai pearson correlation < nilai rtabel yaitu nilai pearson correlation < nilai rtabel maka dapat ditulis 0,489 < 0,576. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan multimedia interaktif berbasis android dan kearifan lokal terhadap materi teks non fiksi.

ANALISIS PEMBELAJARAN DARING SENI BUDAYA DAN PRAKARYA PADA SISWA KELAS 2 DI SDN KUTAMANEUH KABUPATEN SUKABUMI Ninda Sumarlin; Irna Khaleda; Luthfi Hamdani Maula
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 3 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mendeskripsikan hasil analisis dalam proses pembelajaran daring seni budaya dan prakarya pada siswa kelas 2 di SDN Kutamaneuh Kabupaten Sukabumi. Metode yang digunakan dalam menyusun skripsi ini adalah menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi, penulis bertindak sebagai instrumen pengumpul data. Tenkis analisis data yang digunakan menurut Miles dan Huberman yaitu terdiri dari reduksi data, penyajian data dan kesimpulan/verifikasi. Subjek penelitian yang digunakan adalah siswa kelas 2 B SDN Kutamaneuh pada tahun ajaran 2020/2021 dengan jumlah siswa yang dianalisis sebanyak 36 orang siswa dari jumlah 17 siswa laki-laki dan 19 siswa perempaun serta guru yang mengajar atau semua yang terlibat dalam proses pembelajaran di kelas 2B. Hasil penelitian menyatakan bahwa proses pembelajaran siswa yang dilakukan secara daring tetap berjalan dengan baik, meskipun pembelajaran yang dilakukan secara daring ini tidak se produktif pembelajaran pada saat tatap muka. Dalam pembelajaran terdapat 7 komponen penting diantaranya yaitu guru, siswa, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran dan evaluasi pembelajaran. komponen-komponen tersebut tetap ada pada pembelajaran daring meskipun pada proses pembelajaran komponen-komponen tersebut tidak berjalan secara maksimal, seperti kurangnya penggunaan metode dan media pembelajaran.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FEATURE VIDEO BERBASIS ADOBE PREMIERE PRO PADA TEMA 1 ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA SUBTEMA MANUSIA DAN LINGKUNGAN PEMBELAJARAN 4 KELAS V SEKOLAH DASAR Liana Parhana; Ana Nurhasanah; Ratna Sari Dewi
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 3 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan, kelayakan, dan respon siswa terhadap media pembelajaran feature video berbasis Adobe Premiere Pro. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (anlysis, design, development, implementation, and evaluation). Sampel penelitian adalah siswa kelas V C yang dipilih dengan teknik Sampling Purposive. Metode pengumpulan data berupa koesioner, observasi, dan dokumentasi. Penentuan tingkat kelayakan media pembelajaran berbasis feature vidio berdasarkan uji validasi para ahli dan uji coba kepada siswa melaui angket. Hasil penelitian menunjukkan tingkat kelayakan berdasarkan uji yang dilakukan oleh ahli materi sebesar 91,4% dengan 14 butir aspek penilaian, ahli media sebeser 95,7% dengan 14 butir aspek penilaian, ahli bahasa sebesar 93,3% dengan 9 butir aspek penilaian, serta respon siswa untuk pertanyaan ke-1 sebesar 82,35%, pertanyaan ke-2 sebesar 85,29%, pertanyaan ke-3 sebesar 100%, pertanyaan ke-4 sebesar 91,18%, pertanyaan ke-5 sebesar 82,35%, dan pertanyaan ke-6 sebesar 100%. Berdasarkan penilaian uji ahli dan uji coba tersebut maka pengembangan media pembelajaran feature video berbasis adobe premiere pro pada tema organ gerak hewan dan manusia kelas V di SD Negeri Sanding 2 sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran.

Page 63 of 184 | Total Record : 1838

61 62 63 64 65

Filter by Year

2013 2025

Filter By Issues

All Issue Vol. 14 No. 6 (2025): December Vol. 14 No. 5 (2025): October Vol. 14 No. 4 (2025): August Vol. 14 No. 3 (2025): June Vol. 14 No. 2 (2025): April Vol. 14 No. 1 (2025): February Vol. 13 No. 6 (2024): December Vol. 13 No. 5 (2024): October Vol. 13 No. 4 (2024): August Vol. 13 No. 3 (2024): June Vol. 13 No. 2 (2024): April Vol 13, No 1 (2024) Vol. 13 No. 1 (2024): February Vol. 12 No. 6 (2023): December Vol 12, No 6 (2023) Vol 12, No 5 (2023) Vol. 12 No. 5 (2023): October Vol. 12 No. 4 (2023): August Vol 12, No 4 (2023) Vol. 12 No. 3 (2023): June Vol 12, No 3 (2023) Vol 12, No 2 (2023) Vol. 12 No. 2 (2023): April Vol 12, No 1 (2023) Vol. 12 No. 1 (2023): February Vol. 11 No. 6 (2022): December Vol 11, No 6 (2022) Vol 11, No 5 (2022) Vol. 11 No. 5 (2022): October Vol 11, No 4 (2022) Vol. 11 No. 4 (2022): August Vol. 11 No. 3 (2022): June Vol 11, No 3 (2022) Vol. 11 No. 2 (2022): April Vol 11, No 2 (2022) Vol 11, No 1 (2022) Vol. 11 No. 1 (2022): February Vol 10, No 6 (2021) Vol. 10 No. 6 (2021): December Vol 10, No 5 (2021) Vol. 10 No. 5 (2021): October Vol. 10 No. 4 (2021): August Vol 10, No 4 (2021) Vol. 10 No. 3 (2021): June Vol 10, No 3 (2021) Vol. 10 No. 2 (2021): April Vol 10, No 2 (2021) Vol. 10 No. 1 (2021): February Vol 10, No 1 (2021) Vol. 9 No. 6 (2020): December Vol 9, No 6 (2020) Vol. 9 No. 5 (2020): October Vol 9, No 5 (2020) Vol 9, No 4 (2020) Vol. 9 No. 4 (2020): August Vol. 9 No. 3 (2020): June Vol 9, No 3 (2020) Vol. 9 No. 2 (2020): April Vol 9, No 2 (2020) Vol. 9 No. 1 (2020): February Vol 9, No 1 (2020) Vol. 8 No. 2 (2019): October Vol 8, No 2 (2019) Vol 8, No 1 (2019) Vol. 8 No. 1 (2019): April Vol 7, No 2 (2018) Vol. 7 No. 2 (2018): October Vol. 7 No. 1 (2018): April Vol 7, No 1 (2018) Vol 6, No 2 (2017) Vol. 6 No. 2 (2017): October Vol 6, No 1 (2017) Vol. 6 No. 1 (2017): April Vol 5, No 3 (2016): EDISI KHUSUS HUT PGRI KE-71 Vol. 5 No. 3 (2016): EDISI HUT PGRI KE-71 Vol 5, No 2 (2016) Vol. 5 No. 2 (2016): October Vol. 5 No. 1 (2016): April Vol 5, No 1 (2016) Vol. 4 No. 2 (2015): October Vol 4, No 2 (2015) Vol. 4 No. 1 (2015): April Vol 4, No 1 (2015) Vol. 3 No. 2 (2014): October Vol 3, No 2 (2014) Vol 3, No 1 (2014) Vol. 3 No. 1 (2014): April Vol. 2 No. 2 (2013): October Vol 2, No 2 (2013) Vol. 2 No. 1 (2013): April Vol 2, No 1 (2013) More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Eddy Noviana

Contact Email
eddy.noviana@lecturer.unri.ac.id

Phone
+6281365426537

Journal Mail Official
primary@ejournal.unri.ac.id.

Editorial Address
Gedung B1, FKIP Universitas Riau Kampus Bina Widya Km. 12,5 Simpang Baru Panam Pekanbaru Riau Indonesia 28293

Location
Kota pekanbaru,

Riau

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Eddy Noviana

Contact Email eddy.noviana@lecturer.unri.ac.id

Phone +6281365426537

Journal Mail Official primary@ejournal.unri.ac.id.

Editorial Address Gedung B1, FKIP Universitas Riau Kampus Bina Widya Km. 12,5 Simpang Baru Panam Pekanbaru Riau Indonesia 28293

Location Kota pekanbaru, Riau INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Eddy Noviana

Contact Email
eddy.noviana@lecturer.unri.ac.id

Phone
+6281365426537

Journal Mail Official
primary@ejournal.unri.ac.id.

Editorial Address
Gedung B1, FKIP Universitas Riau Kampus Bina Widya Km. 12,5 Simpang Baru Panam Pekanbaru Riau Indonesia 28293

Location
Kota pekanbaru,

Riau

INDONESIA