cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23374411     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Arjuna Subject : -
Articles 1,135 Documents
 9   10   11   12   13 
DESKRIPSI IMPLEMENTASI PENDIDIKAN BERKARAKTER DARI SEGI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN GURU SMK SE-KABUPATEN PURWOREJO Isnaeni Maryam, Sulis Setyaningsih, Mujiyem Sapti,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (375.916 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan memberikan gambaran bagaimanakah pelaksanaan pendidikan berkarakter yang terintegrasi dalam mata pelajaran matematika dari segi rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) di SMK Se-Kabupaten Purworejo pada tahun pelajaran 2012/2013. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket, dokumentasi RPP, dan wawancara. Hasil analisis data menunjukan bahwa keterlaksanaan implementasi pendidikan berkarakter dari segi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Guru mata pelajaran matematika SMK se-Kabupaten Purworejo sudah terlaksana dengan cukup baik, namun belum maksimal. Hal ini ditunjukkan dari persentase hasil perhitungan angket yang memuat implementasi pendidikan karakter sebesar 66 %, dan dari analisis pada komponen-komponen RPP sebesar 69,64 %. Adapun kekurangan yang terjadi pada komponen-komponen RPP yaitu pada komponen tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaian hasil belajar.   Kata kunci: RPP, pendidikan berkarakter
EFEKTIVITAS METODE TIME TOKEN AND GAMES DENGAN MEDIA PAPAN BERPAKU DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR Heru Kurniawan, EK Ajeng Rahmi Pinahayu, Bambang Priyo Darminto,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (776.52 KB)

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui apakah: (1) prestasi belajar matematika siswa pada materi himpunan dengan menggunakan metode Time Token and Games dengan media papan berpaku lebih baik daripada metode ekspositori; (2) prestasi belajar siswa dengan aktivitas belajar tinggi lebih baik daripada sedang atau rendah. Prestasi belajar siswa dengan aktivitas belajar sedang lebih baik daripada rendah; (3) terdapat interaksi antara metode dan aktivitas belajar terhadap prestasi belajar; (4) rata-rata prestasi belajar matematika siswa dengan menggunakan metode Time Token and Games dengan media papan berpaku dan metode ekspositori mencapai ketuntasan belajar; Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experimental research. Dengan , hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan prestasi belajar matematika kedua kelompok metode pembelajaran; (2) terdapat perbedaan prestasi belajar ditinjau dari aktivitas belajar; (3) terdapat interaksi antara metode dan aktivitas belajar terhadap prestasi belajar; (4) rata-rata prestasi belajar siswa dengan menggunakan metode Time Token and Games dan metode ekspositori mencapai ketuntasan belajar.   Kata kunci: Time Token and Games, papan berpaku, aktivitas belajar
KETERKAITAN DUA KOMPETENSI DASAR DALAM STANDAR KOMPETENSI MEMAHAMI SIFAT OPERASI BILANGAN DALAM PEMECAHAN MASALAH Heru Kurniawan, Sri Efisiensi, Budiyono,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (592.737 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap hubungan dua kompetensi dasar dalam standar kompetensi memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP/MTs swasta se-Kecamatan Butuh yang berjumlah 120 siswa.Sampel penelitian ini berjumlah 92 siswa.Pengambilan sampel penelitian dengan menggunakan teknik proportional random sampling.Instrumen dalam penelitian ini menggunakan testerdiri dari 30 soal. Hasil analisis korelasi mengungkap bahwa ada hubungan yang positif dan signifikan antara penguasaan kompetensi dasar melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan (KD 1) dengan kemampuan kompetensi dasar menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah (KD2), ditunjukkan dengan harga thitung(11,82)> ttabel(1,97). Koefisien determinasi yang diperoleh adalah 0,61 sehingga sebesar 61% kemampuan siswa pada KD2 ditentukan oleh penguasaan siswa pada KD1.   Kata kunci: kompetensi dasar, operasi bilangan, pemecahan masalah
KEMAMPUAN SISWA SMP SWASTA DALAM PEMECAHAN MASALAH GEOMETRI BUKU MATEMATIKA ERLANGGA Prasetyo Budi Darmono, Restiana Hestiningsih Budiyono, Budiyono,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (506.388 KB)

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kemampuan siswa SMP swasta kelas VII se-eks Kawedanan Kutoarjo Tahun 2012/2013 dalam menyelesaikan soal-soal pemecahan masalah geometri yang diambil dari Buku Matematika SD Penerbit Erlangga memenuhi KKM atau tidak. Populasi penelitian berjumlah 448 dan sampel berjumlah 169. Teknik sampling menggunakan Proporsional Sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes. Instrumen penelitian sebanyak 25 soal pemecahan masalah yang diambil dari Buku Matematika SD Penerbit Erlangga. Uji hipotesis menggunakan uji t. Dari pengolahan data dengan  dan  diperoleh nilai . Dari perhitungan uji t diperoleh .  berada pada deaerah penolakan sehingga disimpulkan bahwa kemampuan siswa SMP swasta kelas VII se-eks Kawedanan Kutoarjo Tahun 2012/2013 dalam menyelesaikan soal-soal pemecahan masalah geometri yang diambil dari Buku Matematika SD Penerbit Erlangga tidak memenuhi KKM 75.   Kata kunci: Kemampuan siswa, pemecahan masalah, geometri, buku Erlangga
PENINGKATAN MINAT BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP BANGUN RUANG MELALUI MEDIA WINGEOM Nila Kurniasih, Tika Listiana, Bambang Priyo Darminto,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (457.526 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar dan pemahaman konsep siswa. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari 2 siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII B SMP Negeri 12 Purworejo yang berjumlah 32 siswa, terdiri dari 17 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data dengan metode angket, tes, dokumentasi dan observasi. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi, angket dan tes. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan deskripsi persentase. Hasil penelitian menunjukkan, minat siswa meningkat yang nampak dari peningkatan persentase hasil observasi sebesar 10,62% dan dari peningkatan persentase hasil angket minat belajar siswa sebesar 10,37%. Pemahaman konsep siswa juga meningkat, yang nampak dari peningkatan persentase tiap-tiap indikator pemahaman konsep dari siklus I ke siklus II, yaitu menyatakan ulang sebuah konsep sebesar 15,63%, mengklasifikasikan objek-objek menurut sifat-sifat tertentu (sesuai dengan konsepnya) sebesar 2,18%, memberi contoh dan non-contoh dari konsep tetap dengan persentase 96,88%, menyajikan konsep dalam berbagai bentuk representasi matematis sebesar 13,28%, mengembangkan syarat perlu/syarat cukup suatu konsep sebesar 21,59%, menggunakan, memanfaatkan dan memilih prosedur atau operasi tertentu sebesar 0,33% serta mengaplikasikan konsep/algoritma pemecahan masalah sebesar 17,68%. Rata-rata nilai siswa kelas VIII B pada siklus I sebesar 76,41 dengan ketuntasan klasikal 71,88% meningkat menjadi 88,22 dengan ketuntasan klasikal 93,75% pada siklus II.   Kata kunci: minat belajar, pemahaman konsep, media wingeom
EKPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK SETTING KOOPERATIF (RESIK) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN MINAT BELAJAR Dita Yuzianah, Noviana, Nila Kurniasih,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (681.352 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep  menggunakan model pembelajaran RESIK dapat memberikan hasil lebih baik daripada metode ceramah, dan mengetahui adakah perbedaan efek antara model pembelajaran RESIK dan metode ceramah terhadap pemahaman konsep dan minat belajar siswa jika ada perbedaan efek antara pembelajaran model pembelajaran RESIK dan metode ceramah perbedaanya terletak pada pemahaman konsep atau pada minat belajar siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tiga metode yaitu metode dokumentasi, metode tes, dan metode angket. Teknik analisis menggunakan uji beda rataan multivariat dengan menggunakan analisis uji rata-rata satu pihak yaitu pihak kanan. Uji hipotesis menggunakan statistik uji t multivariat diperoleh Fobs sebesar 6,431 dengan nilai tabel F0,05;2,46 sebesar 3, 23 Fobs > Ftabel berarti H0 ditolak. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pemahaman konsep dan minat belajar siswa melalui model pembelajaran RESIK lebih baik daripada yang menggunakan metode ceramah.  Ada perbedaan efek  antara pemahaman konsep dan minat belajar matematika siswa dengan model pembelajaran RESIK dan  menggunakan metode ceramah, perbedaan efek antara model pembelajaran  RESIK dan metode ceramah terletak pada minat belajar siswa.   Kata kunci: model pembelajaran Resik, pemahaman konsep,  minat belajar
PENINGKATAN MINAT SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TEAM QUIZ PADA SISWA KELAS VIIC SMP N 14 PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Heru Kurniawan, Ika Febrianti, Puji Nugraheni,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (467.267 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran Team Quiz dapat meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran matematika dan apakah model pembelajaaran Team Quiz dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIIC SMP N 14 Purworejo tahun pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 32 orang. Metode Pengumpulan data penelitian ini yaitu metode observasi dan metode tes. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu lembar observasi dan tes evaluasi belajar matematika siswa pada setiap siklus. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa minat belajar siswa meningkat dari 79,88%  pada siklus I, menjadi 85,31 %  pada siklus II. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan. Hal ini ditunjukkan pada peningkatan rerata hasil belajar yaitu dari 65,06 pada siklus I dengan ketuntasan klasikal 65,2% menjadi 79,06 pada siklus II dengan ketuntasan klasikal 78,12%. Jika dilihat dari hasil tersebut, maka model pembelajaran team quiz efektif untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas VIIC SMP N 14 Purworejo tahun pelajaran 2012/2013. Kata kunci: Team Quiz, minat, hasil belajar
HASIL TUTORIAL STATISTIKA PENDIDIKAN MAHASISWA UNIVERSITAS TERBUKA POKJAR PURWOREJO KAITANNYA DENGAN LAMA KERJA Budiyono, Nuri Hadiatul Munir,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (499.077 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara lama kerja guru PAUD dengan hasil belajar tutorial mata kuliah statistika pendidikan pada mahasiswa UT program studi PG PAUD semester VI Pokjar Purworejo tahun 2012. Populasi penelitian adalah seluruh mahasiswa UT program studi PG PAUD semester VI Pokjar Purworejo yang berjumlah 52 orang. Sampel penelitian seluruh mahasiswa UT program studi PG PAUD semester VI Pokjar Purworejo.Teknik sampling penelitian adalah sampling jenuh. Pengumpulan data dengan metode dokumen. Pengujian prasyarat meliputi uji normalitas dengan uji Lilieforsdan uji homogenitas dengan uji Bartlet, sedangkan untuk uji hipotesis menggunakan statistik korelasi Kendal Tau. Hasil uji hipotesis menggunakan statistik korelasi Kendal Tau yaitu ada hubungan yang signifikan antara lama kerja guru PAUD dengan hasil belajar tutorial mata kuliah statistika pendidikan pada mahasiswa UT program studi PG PAUD semester VI Pokjar Purworejo tahun 2012 dengan kategori tingkat hubungan yang sangat rendah.   Kata kunci:tutorial, lama kerja, statistika pendidikan
EKSPERIMENTASI PMRI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA MATERI KUBUS DAN BALOK Riawan Yudi Purwoko, Deviana Dwi Brananti, Abu Syafik,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (671.58 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar matematika siswa kelas VIII Semester II SMP Negeri 25 Purworejo tahun pelajaran 2012/2013 pada materi kubus dan balok dengan PMRI lebih baik daripada dengan model pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas VIII SMP Negeri 25 Purworejo tahun pelajaran 2012/2013. Pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Sampel penelitian ini berjumlah 60 siswa. Tes hasil belajar diujicobakan dan telah memenuhi syarat validitas dan reliabilitas. Pengujian hipotesis menggunakan uji rataan t pihak kanan. Uji prasyarat menggunakan uji normalitas dengan metode Lilliefors dan uji homogenitas menggunakan metode Bartlett pada  taraf signifikansi 0,05. Uji hipotesis menggunakan uji t diperoleh 3,340, sedangkan sehingga thitung>. Oleh karena itu, sehingga  ditolak. Jadi, hasil belajar matematika menggunakan PMRI lebih baik dibandingkan dengan hasil belajar matematika menggunakan model pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw pada materi kubus dan balok siswa kelas VIII SMP Negeri 25 Purworejo tahun pelajaran 2012/2013.   Kata kunci: hasil belajar, PMRI, Jigsaw
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PICTORIAL RIDDLE TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KARAKTER BELAJAR SISWA Erni Puji Astuti, Putri Permata Sari, Nila Kurniasih,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (538.452 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah: (1) prestasi belajar matematika dengan model Pictorial Riddle lebih baik daripada model konvensional; (2) prestasi belajar matematika dengan karakter belajar membudaya (MK) lebih baik dari karakter mulai berkembang (MB), mulai terlihat (MT), dan belum terlihat (BT); dan (3) ada interaksi antara model pembelajaran dengan karakter belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika. Populasinya adalah semua siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Prembun tahun pelajaran 2012/2013. Sampel terdiri dari 2 kelas yaitu kelas control dan kelas eksperimen. Pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi, metode angket,  metode tes. Teknik pengolahan data menggunakan uji hipotesis menggunakan analisisa variansi dua jalan dengan sel tak sama. Dari hasil pengolahan data dapat disimpulkan bahwa (1) terdapat perbedaan prestosi belajar siswa antara yang dikenai model pembelajaran Pictorial Riddle dan konvensional, kemudian dilihat dari rataan marginalnya maka  model pembelajaran Pictorial Riddle lebih baik dari model konvensional; (2) semua karakter belajar memberikan efek yang sama terhadap prestasi belajar siswa; (3) tidak ada interaksi antara model pembelajaran dan karakter belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika. Kata kunci: pictorial riddle, karakter belajar, prestasi belajar matematika

Page 11 of 114 | Total Record : 1135

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2013 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 41, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 40, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 39, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 38, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 37, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 36, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 35, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 34, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 33, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 32, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 2 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 29, No 01 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 3 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 29, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 28, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 24, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 17, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 10, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 6, No 2 (2013): EKUIVALEN Vol 6, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 5, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 3, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 2, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 1, No 1 (2013): EKUIVALEN More Issue