cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23374411     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Arjuna Subject : -
Articles 1,135 Documents
 29   30   31   32   33 
STUDI KOMPARASI ANTARA MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECK DAN ARTIKULASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA Bambang Priyo Darminto, Diah Chusnul Khotimah,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (693.858 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah: (1) prestasi belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Pair Check lebih baik daripada Artikulasi, (2) model pembelajaran Pair Check efektif diterapkan pada pokok bahasan garis dan sudut kelas VII SMP Negeri 4 Kebumen. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimental semu dengan teknik sampling yang digunakan adalah Simple Random Sampling. Uji hipotesis menggunakan uji- ekor kanan dengan prasyarat analisis uji normalitas dan uji homogenitas. Indikator keefektifan diukur melalui lembar observasi, yaitu kecermatan penguasaan perilaku dan kecepatan unjuk kerja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) prestasi belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Pair Check lebih baik daripada Artikulasi, ditunjukkan dengan nilai , (2) model pembelajaran Pair Check kurang efektif diterapkan pada pokok bahasan garis dan sudut kelas VII SMP N 4 Kebumen tahun ajaran 2013/2014, ditunjukkan bahwa hanya  siswa yang memenuhi kriteria efektif dengan rata-rata skor keefektifan kelas .   Kata kunci: Pair Check, artikulasi, keefektifan
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING BERBANTUAN LKS KOMUNIKATIF DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA Bambang Priyo Darminto, Indra Prasepta,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (519.726 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah: (1) prestasi belajar matematika siswa yang dikenakan model pembelajaran Penemuan Terbimbing lebih baik daripada Ekspositori, (2) prestasi belajar siswa dengan gaya belajar kinestetik lebih baik daripada siswa dengan gaya belajar visual dan auditori, (3) ada interaksi antara model pembelajaran dengan gaya belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experimental research. Uji hipotesis dilakukan dengan uji analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama dengan . Dari hasil perhitungan menunjukan bahwa: (1) prestasi belajar matematika siswa yang dikenakan model pembelajaran Penemuan Terbimbing lebih baik daripada Ekspositori, (2) prestasi belajar siswa dengan gaya belajar kinestetik lebih baik daripada siswa dengan gaya belajar visual, namun keduanya tidak lebih baik dari siswa dengan gaya belajar auditori, (3) ada interaksi antara model pembelajaran dengan gaya belajar siswa.   Kata kunci: penemuan terbimbing, gaya belajar, interaksi
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING DAN THINK PAIR SHARE MATERI BANGUN RUANG Prastiwi, Wahyu
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (715.691 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran snowball throwing lebih baik daripada prestasi belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran think pair share pada materi kubus dan balok untuk siswa kelas VIII semester 2 SMP Negeri 16 Purworejo tahun pelajaran 2013/2014. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 16 Purworejo. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas yaitu kelas VIII A sebagai eksperimen I dan kelas VIII E sebagai kelas eksperimen II. Teknik sampling menggunakan cluster random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pada kelas eksperimen I adalah 71,6 dan pada kelas eksperimen II adalah 65,8 dengan  dan t0,5;58 sebesar 1,645, sehingga H0 ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa prestasi belajar matematika siswa pada materi kubus dan balok mendapatkan model snowball throwing lebih tinggi dibandingkan dengan yang mendapatkan model think pair share pada siswa kelas VIII SMP Negeri 16 Purwoerjo tahun pelajaran 2013/2014.   Kata kunci : prestasi belajar, Snowball Throwing, Think Pair Share
STUDI PERBANDINGAN ANTARA STRATEGI PEMBELAJARAN DISCOVERY DAN EKSPOSITORI TERHADAP KREATIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA Bambang Priyo Darminto, Umu Mahfudhoh,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (399.327 KB)

Abstract

  Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan strategi pembelajaran discovery dan strategi pembelajaran ekspositori terhadap kreativitas dan prestasi belajar matematika siswa pada materi segitiga kelas VII MTs Negeri Purworejo tahun ajaran 2013/ 2014. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas VII MTs Negeri Purworejo yang terdiri dari 7 kelas. Sampel dari penelitian ini adalah kelas VII B dan kelas VII C yang diambil menggunakan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumentasi, metode tes, dan metode angket. Instrumen penelitian yang digunakan adalah soal tes pilihan ganda. Data analisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis akhir menggunakan uji Chi-Kuadrat Bartlett yang dilanjutkan dengan uji univariat terpisah menggunakan uji t. Berdasarkan uji anava satu jalur multivariat, terdapat perbedaan strategi pembelajaran discovery dan strategi pembelajaran ekspositori terhadap kreativitas dan prestasi belajar, sehingga peneliti melanjutkan dengan uji univariat pada kedua variabel terikat tersebut. Berdasarkan perhitungan uji univariat, terdapat perbedaan kedua strategi pembelajaran terhadap kreativitas belajar matematika siswa dengan diperoleh hasil uji  . Sedangkan uji univariat terhadap prestasi belajar matematika siswa, diperoleh hasil uji  , sehingga dapat dikatakan bahwa tidak terdapat perbedaan pada kedua strategi pembelajaran terhadap prestasi belajar matematika siswa.   Kata kunci: strategi pembelajaran discovery, kreativitas, prestasi, segitiga
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER BERBANTU ALAT PERAGA DITINJAU DARI KEAKTIFAN BELAJAR Riawan Yudi Purwoko, Mei Dewi Ratnasari Teguh Wibowo,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (694.135 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) apakah prestasi siswa dengan pembelajaran kooperatif tipe NHT berbantu alat peraga lebih baik dari pada pembelajaran ekspositori berbantu alat peraga, (2) apakah prestasi belajar siswa dengan keaktifan tinggi lebih baik dari pada siswa keaktifan sedang dan rendah, (3) apakah terdapat interaksi antara metode pembelajaran dan keaktifan belajar terhadap prestasi belajar siswa pada materi Prisma dan Limas. Penelitian ini menggunakan desain penelitian ekperimental semu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 18 Purworejo yang tediri dari 7 kelas. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Sampel yang digunakan adalah kelas VIII B sebagai kelas eksperimen  dan kelas  VIII A sebagai kelas kontrol. Uji prasyarat analisis untuk uji normalitas menggunakan metode Lilliefors dan untuk uji homogenitas variansi menggunakan metode Bartlett dengan uji Chi Kuadrat. Uji keseimbangan menggunakan uji-t (dua ekor) kemudian untuk analisis data dilanjutkan uji hipotesis menggunakan uji anava dua jalan sel tak sama. Dari uji hipotesis disimpulkan bahwa (1) pembelajaran kooperatif tipe NHT berbantu alat peraga memberikan prestasi belajar yang lebih baik dari pada pembelajaran ekspositori berbantu alat peraga, (2) siswa dengan keaktifan tinggi menghasilkan prestasi belajar yang sama baik dengan siswa keaktifan sedang dan rendah, (3) terdapat interaksi antara metode pembelajaran dan keaktifan belajar terhadap prestasi belajar siswa pada meteri Prisma dan Limas.   Kata kunci: prestasi belajar, NHT, alat peraga, keaktifan belajar  
PENGEMBANGAN MEDIA KARTUN MATEMATIKA PADA MATERI KUBUS DAN BALOK SISWA KELAS VIII SMP/MTS Nila Kurniasih, Muji Nurwahidah,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (679.586 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media kartun matematika. Instrumen yang digunakan meliputi instrumen penilaian untuk validasi ahli, instrumen respon siswa terhadap media, lembar observasi dan angket untuk mengetahui minat belajar siswa. Untuk menguji keefektifan media kartun matematika digunakan desain eksperimen yang dianalisis dari hasil nilai evaluasi kelas kontrol dan kelas eksperimen.Media kartun matematika valid berdasarkan validasi ahli media serta ahli materi dan bahasa dengan sedikit revisi. Sedangkan kepraktisan dilihat dari respon siswa dan minat belajar berada dalam kategori baik. Uji keefektifan diperoleh hasil rerata nilai evaluasi kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol. Keefektifan juga dilihat dari hasil minat belajar siswa pada kelas eksperimen lebih baik bila dibandingkan dengan kelas kontrol. Kesimpulan didapat bahwa media kartun matematika yang dikembangkan valid, praktis, dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran matematika. Kata kunci: kartun matematika, minat, prestasi belajar  
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL TSTS DENGAN MEDIA ALAT PERAGA Setiyantoro, Teguh
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (392.859 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada peningkatan keaktifan dan prestasi belajar matematika menggunakan pembelajaran TSTS (two Stay Two Stray) pada siswa kelas VII F SMP N 36 Purworejo dengan media alat peraga. Penelitian ini merupakan PTK yang dilaksanakan pada siswa kelas VII F SMP N 36 Purworejo. Tahapan penelitian  terdiri dari 2 siklus dan tiap siklus terdiri dari 3 pertemuan. Metode pengumpulan data menggunakan observasi dan tes prestasi belajar. Pembelajaran menggunakan model  TSTS (Two Stay Two Stray) dengan media alat peraga. Hasil penelitian menunjukkan persentase siswa aktif dan sangat aktif  pada data awal diperoleh 30%, pada siklus I sebesar 46,87% dan siklus II 78,12%. Sedangkan persentase siswa yang tuntas belajar pada data awal, siklus I dan siklus II berturut-turut mencapai 31,25%, 46,87% dan 75%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada peningkatkan keaktifan dan prestasi belajar matematika menggunakan model pembelajaran TSTS dengan media alat peraga dapat. Pada siswa kelas VII F SMP N 36 Purworejo tahun pelajaran 2013/2014   Kata kunci: keaktifan belajar, prestasi belajar, TSTS, alat peraga  
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MELALUI METODE PEMBELAJARAN TALKING STICK BERBANTU LKS TERSTRUKTUR Erni Puji Astuti, Dian Artanti,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (473.334 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar matematika siswa kelas VII G SMP Negeri 25 Purworejo dengan metode pembelajaran Talking Stick berbantu LKS terstruktur. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII G yang berjumlah 31 siswa yang terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah metode observasi, dokumentasi, dan tes. Analisis data menggunakan rumus persentase dan rerata. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa meningkat dari 68,31% pada siklus I, menjadi 86,61% pada siklus II. Hasil belajar juga meningkat dari 75,26 dengan ketuntasan klasikal mencapai 70,69% siswa pada siklus I, menjadi 77,16 dengan ketuntasan klasikal mencapai 80,65% siswa pada siklus II. Jika dilihat dari hasil tersebut maka, metode pembelajaran talking stick berbantu LKS terstruktur dapat meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar siswa kelas VII G SMP Negeri 25 Purworejo.   Kata kunci: talking stick, motivasi belajar, hasil belajar
KEMAMPUAN PENGUASAAN STANDAR KOMPETENSI MENGGUNAKAN KONSEP HIMPUNAN DAN DIAGRAM VENN SISWA SMP KELAS VII Mujiyem Sapti, Siti Rochanah, Budiyono,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (383.405 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persentase ketuntasan kemampuan penguasaan standar kompetensi menggunakan konsep himpunan dan diagram venn siswa kelas VII SMP Negeri terhadap KKM masing-masing sekolah dan KKM ideal. Metode pengumpulan data menggunakan metode tes. Instrumen penelitian dengan menggunakan soal tes kompetensi dasar himpunan dan diagram venn yang terdiri dari 30 soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketuntasan kemampuan penguasaan standar kompetensi menggunakan konsep himpunan dan diagram venn belum mencapai KKM.   Kata kunci: penguasaan, kompetensi dasar dan himpunan
STUDI KOMPARASI METODE PEMBELAJARAN GNT DAN RESITASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII Machmudin, Muchamad
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (455.802 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar matematika siswa yang pembelajaranya menggunakan metode resitasi lebih baik daripada prestasi belajar matematika siswa yang pembelajarannya menggunakan metode GNT berkaitan dengan materi kubus dan balok. Teknik sampling yang digunakan adalah cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi dan metode tes. Sebelum dilakukan pembelajaran, terlebih dahulu dilakukan uji keseimbangan menggunakan statistik uji t dua pihak. Setelah pembelajaran dilakukan uji hipotesis dengan statistik uji t pihak kanan dengan ? = 0,05.Hasil dari analisis uji hipotesis dengan ? = 0,05 menghasilkan tobs = 12,177, ttabel = t(0,05;51) = 1,675 sehingga H0 ditolak dan H1 diterima karena tobs> ttabel. Kesimpulannya yaitu prestasi belajar matematika siswa yang pembelajarannya menggunakan metode resitasi lebih baik daripada prestasi belajar matematika siswa yang pembelajarannya menggunakan metode GNT berkaitan dengan materi kubus dan balok. Kata kunci: prestasi, matematika, GNT, Resitasi  

Page 31 of 114 | Total Record : 1135

 29   30   31   32   33 

Filter by Year

2013 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 41, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 40, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 39, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 38, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 37, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 36, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 35, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 34, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 33, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 32, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 2 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 29, No 01 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 3 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 29, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 28, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 24, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 17, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 10, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 6, No 2 (2013): EKUIVALEN Vol 6, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 5, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 3, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 2, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 1, No 1 (2013): EKUIVALEN More Issue