cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23374411     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Arjuna Subject : -
Articles 1,135 Documents
 33   34   35   36   37 
EKSPERIMENTASI AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION (AIR) DAN VISUALIZATION AUDITORY KINESTHETIC (VAK) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA Trisetio, Eti
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (603.729 KB)

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui apakah hasil belajar matematika menggunakan model AIR lebih baik dari pada model VAK pada materi segitiga kelas VII SMP Negeri 3 Karanganyar tahun ajaran 2013/2014. Desainnya adalah ekperimental semu. Populasinya siswa kelas VII SMP Negeri 3 Karanganyar, dengan sampel kelas VII F (eksperimen satu) dan VII G (eksperimen dua). Teknik samplingnya cluster random sampling. Untuk perhitungan data awal dilakukan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas menggunakan metode Lilliefors dan uji homogenitas menggunakan metode Bartlett. Kemudian uji keseimbangan dan uji hipotesis dengan menggunakan uji-t. Hasil tes belajar diperoleh nilai rata-rata eksperimen satu 75,78 dan eksperimen dua 69,69. Setelah memenuhi prasyarat analisis yaitu normalitas dan homogenitas, langkah terakhir yaitu uji hipotesis diperoleh dan , sehingga , artinya  ditolak. Dengan demikian disimpulkan bahwa hasil belajar matematika menggunakan model AIR lebih baik daripada model VAK pada materi segitiga kelas VII SMP Negeri 3 Karanganyar tahunajaran 2013/2014.   Kata Kunci:   AIR, VAK, hasil Belajar
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN METODE DISCOVERY PADA SISWA SMK YPP PURWOREJO HARNITI, . .
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (456.774 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada materi peluang suatu kejadian dengan metode Discovery pada siswa SMK YPP Purworejo kelas XI TM E Tahun Pelajaran 2012/2013.Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi dan soal tes yang terdiri dari lima soal uraian dalam materi peluang. Hasil dari penelitian dengan metode Discovery dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI TM E SMK YPP Purworejo Tahun Pelajaran 2012/2013. Hal ini ditunjukan dari hasil rerata persentase aktivitas belajar siswa kelas XI TM E SMK YPP Purworejo sebesar 54,5% pada siklus I meningkat menjadi 70,5% pada siklus II sehingga memenuhi indikator. Pada siklus I diperoleh persentase ketuntasan belajar klasikal siswa kelas XI TM E SMK YPP Purworejo sebesar 59,52% dengan rerata nilai 68,81 dan meningkat menjadi 85,71% dengan rerata nilai 81,19 pada siklus II sehingga memenuhi indikator yaitu persentase ketuntasan belajar klasikal minimal mencapai 60% dengan nilai KKM 70. Kata kunci: hasil belajar, metode discovery
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CONNECTED MATHEMATICS PROJECT (CMP) BERBANTU MEDIA GAMBAR sari, mawar
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (467.272 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa. Penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari dua siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan 2 metode yaitu metode tes dan metode observasi, setelah data terkumpul, data dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan hasil analisis dapat diperoleh persentase rata-rata tes kemampuan penalaran matematis pada siklus I sebesar 65,95%, siswa hanya terpusat pada menyajikan pernyataan matematika. Meningkat menjadi 81,84% pada siklus II siswa mampu menguasai kemampuan penalaran matematis. Berdasarkan hasil observasi pelaksanaan pembelajaran matematika sudah sesuai  dengan model pembelajaran CMP berbantu media gambar. Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan persentase keterlaksanaan siklus I yaitu 73,53% menjadi 94,12% pada siklus II. Simpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran CMP berbantu media gambar dapat meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa kelas VII.2 SMP Muhammadiyah 2 Sapuran Tahun 2013/2014.   Kata kunci: penalaran matematis, cmp, media gambar
UPAYA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN MMP Animurti, Dian
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (297.403 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah dengan model pembelajaran MMP dapat meningkatkan kemandiriandan prestasi belajar matematika siswa kelas VII D SMP Negeri 3 Karanganyar. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII D SMP Negeri 3 KaranganyarTahun Pelajaran 2013/2014.Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes dan metode angket. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran MMPdapat meningkatkan kemandirian yang ditunjukkan persentase kemandirian belajar siswa meningkatpada siklus I mencapai 78,01%dan meningkat pada siklus II menjadi 84,02%. Pada siklus I siswa yang mendapat nilai lebih dari atau sama dengan 70 sebanyak 20 siswa atau sekitar 64,52% dengan rerata 69,10, sedangkan pada siklus II yang mendapat nilai lebih dari atau sama dengan 70sebanyak 23 siswa atau sekitar 69,10% dengan rerata 74,19.Hal ini menunjukkan adanya peningkatan kemandirian dan prestasi belajar matematika.   Kata kunci: MMP, kemandirian, prestasi belajar matematika
STUDI PERBANDINGAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN SUPERITEM DAN PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Andriyana, Novita
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (469.936 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar peserta didik yang mendapatkan pendekatan superitem lebih baik dibanding dengan peserta didik yang mendapatkan pendekatan problem solving. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII SMP Negeri 5 Kaliwiro tahun pelajaran 2013/2014. Terpilih kelas VIII A dan VIII B sebagai sampel yang diambil secara cluster random sampling. Pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi dan metode tes. Metode analisis data menggunakan dua tahap yaitu analisis data tahap awal dan analisis data tahap akhir. Analisis data tahap awal meliputi uji prasyarat analisis dan uji keseimbangan. Uji prasyarat analisis terdiri dari uji normalitas dan uji homogenitas variansi. Sedangkan analisis data tahap akhir meliputi uji normalitas, uji homogenitas variansi, dan uji hipotesis dengan uji-t. Berdasarkan pengujian hipotesis diperoleh kesimpulan bahwa hasil belajar peserta didik yang mendapatkan pendekatan superitem tidak lebih baik dibanding dengan peserta didik yang mendapatkan pendekatan problem solving.   Kata kunci: Pendekatan, Superitem, Problem Solving.
STUDI KOMPARASI PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT DAN TPS (THINK PAIR SHARE) Arismawati, Desi
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (688.259 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar matematika siswa yang dikenai model pembelajaran TPS (Think Pair Share) lebih baik daripada prestasi belajar matematika siswa yang dikenai model pembelajaran Cooperative Script. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP N 4 Purworejo yang terdiri dari 8 kelas. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Metode pengumpulan data dengan metode tes dan metode dokumentasi. Instrumen yang  digunakan adalah soal tes pilihan ganda yang telah diujicobakan dan memenuhi syarat tingkat kesukaran, daya pembeda, validitas serta reliabilitas. Uji  hipotesis menggunakan uji t ekor kanan. Sehingga dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar matematika siswa yang dikenai model pembelajaran TPS (Think Pair Share) tidak lebih baik daripada prestasi belajar matematika siswa yang dikenai model pembelajaran Cooperative Script pada materi prisma dan limas siswa kelas VIII SMP N 4 Purworejo tahun pelajaran 2013/2014. Kata kunci: Cooperative Script, TPS (Think Pair and Share), prestasi belajar matematika
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA METODE TS-TS DAN GNT TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MATERI SEGITIGA DAN SEGIEMPAT Soliah, Sri Maratun
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (613.995 KB)

Abstract

Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui manakah prestasi belajar siswa yang lebih baik antara pembelajaran yang menggunakan metode TS-TS atau  GNT jika diterapkan pada siswa kelas VII SMP Muhammadiyah Sadang pada materi segitiga dan segiempat. Populasi penelitian ini seluruh siswa kelas VII SMP Muhammadiyah Sadang. Sampel dalam penelitian berjumlah 50 siswa yang terdiri dari dua kelmpok yaitu kelompok genap dan kelompok ganjil. Teknik sampling yang digunakan adalah sampling sistematis. Instrumen penelitian telah diuji cobakan dan sudah memenuhi validitas dan reliabilitas. Hipotesis menggunakan uji t menunjukkan tobservasi sebesar 2,99 lebih besar dari  ttabel sebesar 2,060 sehingga H0 ditolak. Jadi dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar matematika siswa pada pokok bahasan segitiga dan segiempat yang menggunakan metode pembelajaran TS-TS lebih baik daripada yang menggunakan metode pembelajaran GNT. Kata kunci: metode pembelajaran TS-TS, GNT, prestasi belajar
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMP DENGAN MODEL PENEMUAN TERBIMBING BERBANTU LKS Aeni, Nur
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (614.208 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan selama dua siklus. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode tes, observasi, dan dokumentasi.  Instrumen yang digunakan yaitu tes hasil belajar berupa soal uraian tertulis dan lembar observasi aktivitas belajar. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kualitatif menggunakan rumus rerata dan persentase. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan persentase pada setiap aspek pemecahan masalah dari hasil tes siklus I ke siklus II, yaitu kemampuan memahami masalah meningkat dari 73,66% menjadi 80,09%, kemampuan merencanakan pemecahan masalah meningkat dari 69,11% menjadi 76,09%, kemampuan menyelesaikan masalah meningkat dari 75,16% menjadi 81,90%, dan kemampuan menyimpulkan hasil akhir meningkat dari 27,17% menjadi 45,65%. Persentase kemampuan pemecahan masalah klasikal sebesar 61,27% meningkat menjadi 70,93%. Rerata nilai pada pra siklus sebesar 63,48 meningkat menjadi 69,91 pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 77,26 pada siklus II. Persentase ketuntasan belajar klasikal pada pra siklus sebesar 43,48% meningkat menjadi 65,22% pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 82,61% pada siklus II. Sedangkan persentase aktivitas belajar klasikal pada siklus I sebesar 68,05% meningkat menjadi 77% pada siklus II. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model penemuan terbimbing berbantu LKS dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VII B SMP Muhammadiyah 1 Kebumen tahun pelajaran 2013/2014 pada materi bangun datar segiempat.   Kata kunci: penemuan terbimbing, LKS, pemecahan masalah
PENINGKATAN PARTISIPASI DAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH Zulaimah, Eka Putriana
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (563.721 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan partisipasi dan minatbelajar matematika pada siswa kelas VIIIB SMP Negeri 30 Purworejo melalui penerapan model pembelajaran Make a Match. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus.Teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi, angket dan tes.Analisis data dalam penelitian ini dengan menggunakan persentase dan rerata.Rerata persentase partisipasi meningkat dari 66,82% dengan kategori ?cukup? pada siklus I menjadi 83,41% dengan kategori ?baik? pada siklus II. Rerata persentase minat meningkat dari 80,90% dengan kategori ?baik? pada siklus I menjadi 85,62% dengan kategori ?sangat baik? pada siklus II. Sedangkan rerata hasil belajar matematika meningkat dari 67,97 pada siklus I menjadi 75,46 pada siklus II dan persentase ketuntasan klasikal belajar siswa meningkat dari 78,12% pada siklus I menjadi 84,37% pada siklus II. Hal ini menunjukan adanya peningkatan partisipasi dan minat belajar serta hasil belajar matematika dengan diterapkannya model pembelajaran make a match.   Kata kunci: Make A Match, partisipasi, minat, hasil belajar
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION Purwati, Ofi
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (483.828 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Teknik pengumpulan data dengan metode observasi, tes, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi keaktifan belajar dan soal tes evaluasi yang terdiri dari 5 soal uraian. Teknik analisis data adalah deskriptif kualitatif menggunakan rumus rerata dan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keaktifan dan prestasi belajar siswakelas VII C SMP Muhammadiyah 1 Kebumen mengalami peningkatan setelah mengikuti pembelajaran model pembelajaran group investigation. Hal ini ditunjukkan dengan rerata persentase keaktifan belajar siswa yang mengalami peningkatan dari 58,85% pada pra siklus, 65% pada siklus I, dan 75,74% pada siklus II. Sedangkan untuk prestasi belajar siswa, rerata nilai mengalami peningkatan dari 54,84 pada pra siklus, menjadi 63,04 pada siklus I, dan pada siklus II menjadi 77,26. Simpulan dari penelitian ini adalah keaktifan dan prestasi belajar siswa kelas VIIC SMP Muhammadiyah 1 Kebumen tahun pelajaran 2013/2014 mengalami peningkatan setelah mengikuti pembelajaran model  group investigation. Kata kunci: group investigation, keaktifan, prestasi  belajar

Page 35 of 114 | Total Record : 1135

 33   34   35   36   37 

Filter by Year

2013 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 41, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 40, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 39, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 38, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 37, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 36, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 35, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 34, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 33, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 32, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 2 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 29, No 01 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 3 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 29, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 28, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 24, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 17, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 10, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 6, No 2 (2013): EKUIVALEN Vol 6, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 5, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 3, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 2, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 1, No 1 (2013): EKUIVALEN More Issue