cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23374411     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Arjuna Subject : -
Articles 1,135 Documents
 34   35   36   37   38 
PENERAPAN PENDEKATAAN TSTS BERBANTU MIND MAPPING UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES PADA SISWA Ramadini, Luri
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (551.636 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan proses dan prestasi belajar matematika siswa. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Teknik pengumpulan data dengan metode observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi keterampilan, wawancara keterampilan proses, dan soal tes yang terdiri dari 5 soal uraian dalam kubus dan balok. Teknik analisis data adalah deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan proses dan prestasi belajar siswa mengalami peningkatan. Sedangkan untuk prestasi belajar siswa, rerata nilai mengalami peningkatan dari 43.56 pada pra siklus menjadi 59.12 pada siklus I, dan pada siklus II menjadi 80.87. Simpulan dari penelitian ini adalah keterampilan proses dan prestasi belajar matematika siswa kelas VIIISMP Negeri 22 Purworejo tahun pelajaran 2013/2014 mengalami peningkatan setelah mengikuti pembelajaran dengan pendekataan Two Stay Two Stray berbantuMind Mapping   Kata kunci: Two Stay Two Stray, Mind Mapping, keterampilan proses, prestasi belajar
PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING DENGAN BANTUAN TUGAS TERSTRUKTUR KELAS VIII B Lestari, Vina Ayu
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (615.564 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing dengan bantuan tugas terstruktur pada siswa kelas VIII B SMP Negeri 5 Wadaslintang semester II tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan selama dua siklus. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar observasi dan soal tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Snowball Throwing dengan bantuan tugas ter­struktur dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa.   Kata kunci: Snowball Throwing, tugas terstruktur, keaktifan, hasil belajar
PENINGKATAN MINAT BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MACTH Ernawati, Ninin
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (394.002 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar dan prestasi belajar matematika siswa kelas VIII D SMP Negeri 36 Purworejo menggunakan model pembelajaran make a match. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subyek dalam penelitian adalah siswa kelas VIII D SMP Negeri 36 Purworejo yang berjumlah 32 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat belajar dan prestasi belajar matematika siswa di kelas VIII D SMP Negeri 36 Purworejo mengalami peningkatan. Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan rata-rata persentase minat belajar siswa dilihat dari hasil observasi dari siklus I yaitu 63,44% menjadi 80,94% pada siklus II dan hasil angket dari siklus I yaitu 74,01% menjadi 81,20% pada siklus II. Sedangkan peningkatan prestasi belajar matematika dilihat dari nilai rata-rata siklus I yaitu 58,53 dengan ketuntasan 34,38% menjadi 71,25 dengan ketuntasan 75% pada siklus II. Jadi dapat disimpulkan bahwa dengan model  pembelajaran make a match, minat belajar dan prestasi belajar matematika siswa  mengalami peningkatan.   Kata kunci: minat belajar, prestasi belajar matematika, make a match
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN TAI UNTUK MATERI STATISTIKA Triyani, Endah
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (677.632 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pada materi statistika model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) pada siswa kelas VII SMP Negeri 27 Purworejo Tahun pelajaran 2013/2014. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VII SMP Negeri 27 Purworejo tahun pelajaran 2013/2014 yang terbagi dalam 5 kelas. Sampel penelitian ini yaitu kelas VII A dan kelas VII E, ditentukan dengan menggunakan simple random sampling. Desain penelitian ini adalah quasi eksperimental design. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode tes prestasi belajar yang diujicobakan dan telah memenuhi syarat validitas dan reliabilitas serta metode dokumentasi menggunakan nilai UAS semester gasal kelas VII. Uji hipotesis menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) pada materi statistika.   Kata kunci: Jigsaw, TAI, prestasi, statistika
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) BERBANTU ALAT PERAGA SEBAGAI PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR Maesaroh, Siti
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (391.269 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar pada mata pelajaran matematika siswa kelas VIII F MTs N Bener menggunakan strategi pembelajaran TTW dengan berbantu alat peraga. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Masing-masing siklus terdiri dari 4 tahap, yakni: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi dan metode tes. Sedangkan instrumen yang digunakan adalah lembar observasi dan lembar tes soal evaluasi. Teknik analisis data dengan menggunakan rumus rerata dan persentase. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran matematika meningkat. Hal ini didasarkan pada hasil observasi keaktifan belajar siswa yaitu rerata persentase keaktifan belajar siswa mencapai 52,4% pada siklus I dan meningkat pada siklus II menjadi 76,1%. Rerata hasil belajar siswa pada siklus I meningkat dari  66,5 menjadi 77,0 pada siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran TTW dengan berbantu alat peraga dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas VIII F MTs N Bener.   Kata kunci: TTW, alat peraga, keaktifan
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN STRUCTURE NUMBER HEADS (SNH) DAN MAKE A MATCH TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA Mulyatiningsih, Ika Sri
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (603.729 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar siswa yang mendapat model pembelajaran SNH lebih baik dibandingkan dengan prestasi belajar siswa yang mendapat model pembelajaran Make a Match pada materi garis dan sudut. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 15 Purworejo. Pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Sampel terpilih yaitu kelas VII C dan kelas VII D. Pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi dan tes. Analisis datanya menggunakan dua tahap, yaitu analisis data awal dan akhir. Analisis data awal meliputi uji normalitas, homogenitas, dan keseimbangan. Analisis data akhir meliputi uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis. Analisis data untuk uji normalitas menggunakan metode Lilliefors dan analisis data uji homogenitas menggunakan metode Bartlett. Sedangkan untuk uji keseimbangan dan uji hipotesis menggunakan Uji-t. Berdasarkan Hasil analisis data menunjukkan bahwa prestasi belajar siswa yang mendapat model pembelajaran SNH tidak lebih baik dibandingkan dengan prestasi belajar siswa yang mendapat model pembelajaran Make a Match pada materi garis dan sudut.   Kata kunci: SNH, Make a Match, Garis dan Sudut
EKPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING, TPS, DAN METODE EKSPOSITORI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA Hidayahti, Nur
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (456.774 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar matematika siswa yang menggunakan: (1) model Snowball Throwing lebih baik daripada metode ekspositori, (2) model TPS lebih baik daripada metode ekspositori, (3) model Snowball Throwing lebih baik daripada TPS. Prestasi belajar yang dimaksud adalah materi bangun ruang prisma tegak dan limas. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimental semu dengan teknik sampling yang digunakan adalah Cluster Random Sampling. Uji hipotesis menggunakan Anava Satu Jalan dengan prasyarat analisis uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil analisis variansi yang dilanjutkan dengan uji komparasi ganda memberikan hasil  Hasil ini menunjukkan bahwa prestasi belajar matematika siswa yang menggunakan: (1) model Snowball Throwing lebih baik daripada metode ekspositori, (2) model pembelajaran TPS lebih baik daripada metode ekspositori, (3) model Snowball Throwing lebih baik daripada model TPS. Jadi model pembelajaran yang paling baik digunakan dalam penelitian ini adalah model Snowball Throwing.   Kata kunci: Snowball Throwing, TPS, ekspositori  
UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI PENDEKATAN PMR Rokhmah, Siti
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (467.272 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan prestasi belajar siswa dengan penerapan pendekatan PMR. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas VII G MTs N Purworejo yang berjumlah 32 siswa. Faktor yang diteliti berupa peningkatan aktivitas dan prestasi belajar matematika. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi, dokumentasi dan tes prestasi. Analisis dilakukan terhadap data hasil tes dan data kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas dan prestasi belajar siswa mengalami peningkatan setelah mengikuti pembelajaran dengan pendekatan PMR. Hal ini ditunjukan dengan meningkatnya aktivitas belajar siswa dari siklus pertama ke siklus kedua yaitu siswa memenuhi indikator aktivitas. Peningkatan aktivitas belajar siswapun berpengaruh pada prestasi belajar siswa. Pada pra siklus ketuntasan belajar siswa baru mencapai 9% dengan rata-rata 53. Pada siklus I, mencapai 40,63% dengan rata-rata 62. Kemudian meningkat lagi pada siklus II, mencapai 71,87% dengan rata-rata 71.   Kata kunci: aktivitas belajar, prestasi belajar, PMR
IDENTIFIKASI KESALAHAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL ALJABAR DAN PENERAPANNYA PADA SISWA SMP Prawesti, Indah
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (297.403 KB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui variasi kesalahan dari tiap jenis kesalahan  dan untuk mengetahui jenis kesalahan apa yang paling banyak dilakukan oleh siswa dilihat dari jawaban siswa. Instrumen dalam penelitian ini adalah menggunakan tes yang terdiri dari 10 so-al uraian dengan materi aljabar dan penerapannya. Teknik analisis data yang digunakan ada 3 tahap yaitu: reduksi data; penyajian data; dan verifikasi. Dari jenis kesalahan tersebut dipe-roleh kesalahan membaca ada 2 variasi kesalahan, kesalahan pemahaman ada 9 variasi ke-salahan, kesalahan transformasi ada 10 variasi kesalahan, kesalahan proses ketrampilan ada 22 variasi kesalahan dan kesalahan penyimpulan ada 1 variasi kesalahan.   Kata kunci: aljabar, jawaban siswa, identifikasi kesalahan
PENINGKATAN MINAT DAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF COURSE REVIEW HORAY (CRH) Jakse, Huzen Sukita
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (469.936 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan minat, keaktifan dan hasil belajar matematika dengan model pembelajaran kooperatif Course Review Horay (CRH). Penelitian ini terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian adalah 32 siswa kelas VII B SMP Negeri 1 Puring, yaitu 14 siswa putra dan 18 siswa putri. Pengumpulan data menggunakan angket, observasi dan tes. Instrumen penelitian berupa angket minat, lembar observasi keaktifan dan tes hasil belajar. Data dianalisis menggunakan rata-rata dan peresentase. Hasil penelitian ini meningkatkan minat, keaktifan dan hasil belajar. Hal ini dapat ditunjukkan dari minat belajar sebesar 66,25% pada siklus I dan 77,71% pada siklus II. Keaktifan belajar menunjukkan 66,25% pada siklus I dan 77,81% pada siklus II. Hasil belajar pada siklus I sebesar 64,63, pada siklus II meningkat menjadi 72,31 dengan ketuntasan sebesar 81,25%. Jadi penelitian ini telah mencapai indikator keberhasilan.   Kata kunci: CRH, minat, keaktifan, hasil belajar

Page 36 of 114 | Total Record : 1135

 34   35   36   37   38 

Filter by Year

2013 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 41, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 40, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 39, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 38, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 37, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 36, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 35, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 34, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 33, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 32, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 2 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 29, No 01 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 3 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 29, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 28, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 24, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 17, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 10, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 6, No 2 (2013): EKUIVALEN Vol 6, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 5, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 3, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 2, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 1, No 1 (2013): EKUIVALEN More Issue