cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23374411     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Arjuna Subject : -
Articles 1,135 Documents
 71   72   73   74   75 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA PUZZEGIPAT MATERI BANGUN DATAR SEGI EMPAT PADA SISWA TUNA NETRA Laila, Nur Wafirotul
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (86.125 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui kondisi media pembelajaran di sekolah, 2) mengetahui tingkat kebutuhan media pembelajaran PUZZEGIPAT terhadap pembelajaran tunanetra, 3) mengetahui proses pengembangan media pembelajaran PUZZEGIPAT dalam pembelajaran tunanetra, 4) mengetahui tingkat keefektifan media pembelajaran PUZZEGIPAT dalam pembelajaran tunanetra. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (research and development) yaitu mengembangkan media pembelajaran PUZZEGIPAT pada subjek penelitian. Pengumpulan data menggunakan wawancara, lembar validasi media, tes, dan angket. Pelaksanaan penelitian pengembangan ini mengikuti langkah model ADDIE yang meliputi tahap: (1) Analysis, (2) Desain, (3) Development, (4) Implementation, dan (5) Evaluation. Pada saat tahap implementasi penelitian menggunakan metode  eksperimentasi desain Single Subject Reseacrh (tipe A-B-A. Berdasarkan analisis data, diperoleh bahwa 1) sekolah penelitian belum mempunyai cukup media pembelajaran, 2) media pembelajaran PUZZEGIPAT dibutuhkan di sekolah penelitian, 3) dalam proses pengembangannya media divalidasi dan memperoleh rerata dengan skor 3,305 atau valid, dan 4) media dikatakan efektif dengan tingkat keefektifan media pembelajaran sebesar 77,08%   Kata kunci: pengembangan,  media pembelajaran, PUZZEGIPAT, tunanetra
PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN CTL BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER PADA SISWA SMP KELAS VII Wardani, Wiwin
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (81.804 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk:1) menghasilkan modul matematika dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) berbasis pendidikan karakter pada siswa SMP kelas VII pada pokok bahasan perbandingan, 2) mengetahui respon siswa terhadap modul matematika dengan pendektan Contextual Teaching and Learning (CTL) berbasis pendidikan karakter pada siswa SMP kelas VII. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model ADDIE. Data yang diperoleh adalah adalah data kuantitatif yang berupa validasi oleh ahli media, ahli materi, uji coba terbatas, dan angket respon siswa serta data kualitatif yang berupa telaah modul oleh ahli media dan ahli materi. Data kuantitatif yang diperoleh kemudian dianalisis sehingga diperoleh rerata skor 3,23 untuk penilaian ahli materi dan rerata skor 3,14 untuk penilaian ahli media yang memenuhi kriteria valid, persentase ketuntasan klasikal 62,5% untuk uji coba terbatas dengan kriteria cukup, dan mendapat respon siswa dengan persentase 77,16% memenuhi kriteria  baik.   Kata kunci:  pengembangan, modul, contextual teaching and learning
PENGARUH PBL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SMP MUHAMMADIYAH PURWOREJO TAHUN 2015/2016 Rochmah, Miftachur
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (115.361 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model PBL terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah Purworejo tahun pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah penelitian pre-experimental designs (non-designs). Pengambilan sampel menggunakan  teknik cluster random sampling. Populasi penelitiannya adalah siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah Purworejo tahun pelajaran 2015/2016, sedangkan sampelnya adalah kelas VIII A SMP Muhammadiyah Purworejo. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumentasi, metode tes, dan metode angket. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes dan non tes. Uji hipotesis yang digunakan adalah uji Anova dengan menggunakan analisis regresi linear sederhana. Hasil pengolahan data menunjukkan bahwa nilai  = 5, 80, sedangkan nilai  dengan derajat kebebasan pembilang 1 dan derajat kebebasan penyebut 29 untuk taraf signifikan 5% adalah 4,18. Karena nilai >  maka dapat disimpulkan bahwa   ditolak dan  diterima, artinya bahwa penggunaan model PBL berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Kata kunci: PBL, kemampuan berpikir kritis matematis
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TREFFINGER TERHADAP KREATIVITAS MATEMATIS SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 PONCOWARNO Alfiyanti, Desi
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (89.122 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh model pembelajaran Treffinger terhadap  peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa kelas VII SMP Negeri 1 Poncowarno tahun pelajaran 2015/2016; dan (2) sikap kreatif matematis siswa selama dikenai model pembelajaran Treffinger. Penelitian ini adalah mixed methods, dengan metode penelitian kuantitatif yang digunakan adalah eksperimen dengan desain pre-eksperimental design bentuk One Group Pre-test Post test Design. Analisis data kualitatif yang digunakan adalah model Miles and Huberman. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII sedangkan Sampelnya adalah siswa kelas VII B yang kemudian diambil subjek sebanyak 6 siswa untuk mewakili wawancara berdasarkan nilai Post-test tinggi, sedang, dan rendah. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling dan stratified randem sampling. Berdasarkan hasil analisis data kuantitatif dan kualitatif tersebut maka dapat disimpulkan bahwa: (1) model pembelajaran Treffinger dapat berpengaruh untuk meningkatkan kemampuan berpikir kretif matematis siswa; dan (2) tiga komponen model pembelajaran Treffinger empat sikap kreatif matematis siswa telah muncul.   Kata kunci: model pembelajaran Treffinger, kreativitas matematis siswa
STUDI PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIFF TIPE SAVI DAN TAI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA Rahayu, Puji
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (94.411 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk membandingkan prestasi belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe SAVI dan TAI kelas VIII SMP N 1 Poncowarno tahun ajaran 2015/2016 pada materi Teorema Pythagoras. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP N 1 Poncowarno tahun ajaran 2015/2016, dengan kelas VIII D (Eksperimen I) dan kelas VIII E (eksperimen II). Teknik pengambilan sampel secara cluster random sampling. Pengumpulan data menggunakan metode dokumen dan tes prestasi belajar berupa pilihan ganda yang sebelumnya telah diuji validitas dengan teknik korelasi product moment dan reliabilitas dengan rumus K-R.20. uji prasyarat analisis menggunakan metode Lilliefors untuk uji normalitas dan uji Bartlett untuk homogenitas variansi. Metode pengujian hipotesis yang digunakan adalah uji-t yang diperoleh kesimpulan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe SAVI menghasilkan prestasi belajar matematika lebih baik daripada model pembelajaran kooperatif tipe TAI pada materi Teorema Pythagoras siswa kelas VIII SMP N1 Poncowarno.   Kata kunci: prestasi belajar matematika, SAVI, TAI, teorema pythagoras
STUDI PERBANDINGAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE GQGA DENGAN QUIZ TEAM TERHADAP PRESTASI DAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA KELAS VII SMP N 12 PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Nurbeanti, Nissa
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 23, No 1 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (95.264 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah strategi pembelajaran aktif tipe GQGA menghasilkan prestasi dan keaktifan belajar yang lebih baik daripada strategi pembelajaran aktif tipe Quiz Team pada siswa kelas VII SMP N 12 Purworejo tahun pelajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu. Pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumentasi, metode tes dan metode angket. Instrumen pengumpulan data untuk mengukur prestasi belajar matematika menggunakan soal objektif, sedangkan instrumen pengumpulan data untuk mengukur keaktifan belajar menggunakan angket. Teknik pengolahan data penelitian ini adalah statistik multivariat  dilanjutkan dengan uji t univariat. Dari hasil uji statistik multivariat diperoleh bahwa rerata prestasi dan keaktifan belajar siswa dengan strategi pembelajaran aktif tipe GQGA tidak sama dengan strategi pembelajaran aktif tipe Quiz Team. Selanjutnya untuk mengetahui perbedaan terletak pada variabel prestasi atau keaktifan belajar maka dilanjutkan dengan uji t univariat secara terpisah sehingga diperoleh bahwa: 1) prestasi belajar matematika siswa dengan strategi pembelajaran aktif tipe GQGA lebih baik daripada strategi pembelajaran aktif tipe Quiz Team, 2) keaktifan belajar siswa dengan strategi pembelajaran aktif tipe GQGA lebih baik daripada strategi pembelajaran aktif tipe Quiz Team. Dengan demikian, pembelajaran GQGA dapat diterapkan dalam pembelajaran matematika sebagai strategi pembelajaran alternatif untuk menjadikan pembelajaran matematika lebih baik, yang nantinya akan berimbas pada prestasi dan keaktifan belajar matematika siswa.   Kata kunci: Giving Question and Getting Answer (GQGA), Quiz Team, prestasi, keaktifan belajar
PENGARUH KEMAMPUAN MEMBUAT MODEL MATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA SISWA SMP NEGERI SE-KECAMATAN KALIKAJAR Isnawati, Barif
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 23, No 1 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (66.858 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh yang positif dan signifikan antara kemampuan membuat model matematika terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita siswa kelas VIII SMP Negeri se-Kecamatan Kalikajar tahun pelajaran 2015/2016. Populasi dalam penelitian ini siswa kelas VIII SMP Negeri se-Kecamatan Kalikajar yang berjumlah 651 siswa. Dengan sampel sebanyak 65 siswa. Pengambilan sampel dengan menggunakan Proportionate random sampling. Teknik pengambilan data yang digunakan yaitu  metode tes. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis  regresi linier sederhana.  Sebagai prasyarat analisis dilakukan uji normalitas, uji homogenitas, uji linearitas, dan uji keberartian.  Hasil penelitian diperoleh rerata kemampuan siswa dalam membuat model matematika dan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita tidak lebih dari nilai KKM sebesar 7,5. Dari pengujian hipotesis harga thitung > ttabel atau 7,628 > 1,998 sehingga terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara kemampuan membuat model matematika terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita. Kemampuan membuat model matematika memberikan pengaruh terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita sebesar 48%.   Kata kunci: model matematika, soal cerita
PENGUASAAN MENYELESAIKAN SOAL UJIAN NASIONAL SD SISWA SMP NEGERI SE-KECAMATAN KEPIL Khasanah, Faizatun
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 23, No 1 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (65.884 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana rerata penguasaan, peringkat masing-masing SMP, dan kriteria penguasaan menyelesaikan soal Ujian Nasional SD mata pelajaran Matematika tahun 2014/2015 siswa kelas VII SMP Negeri se-Kecamatan Kepil Kabupaten Wonosobo tahun pelajaran 2015/2016. Populasi peneliti-an sebanyak 453 siswa dan sampel penelitian sebanyak 46 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan Proportionate Random Sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi dan tes. Hasil perhitungan diperoleh rerata sebesar 62,17 dengan simpangan baku sebesar 12,23. Hasil perhitungan statistik uji-t diperoleh thitung= -7,115, sehingga H0 diterima. Kesimpulannya rerata penguasaan siswa kelas VII SMP Negeri se-Kecamatan Kepil tidak lebih dari KKM sebesar 75. Dengan peringkat masing-masing SMP secara berturut-turut dari peringkat tertinggi adalah SMP Negeri 4 Kepil, SMP Negeri 2 Kepil, SMP Negeri 1 Kepil, dan SMP Negeri 3 Kepil. Sedangkan dari perolehan rerata, maka penguasaan siswa termasuk dalam kriteria sedang.   Kata kunci: penguasaan matematika SD, Ujian Nasional SD
ANALISIS KEAKTIFAN SISWA DALAM ORGANISASI TERHADAP PENYELESAIAN SOAL MATEMATIKA SISWA KELAS XI MIA 1 DAN XI MIA 2 SMA NEGERI 1 PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Devi, Natalia Chyntia
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 23, No 1 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (75.937 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui analisis keaktifan siswa dalam organisasi terhadap penyelesaian soal matematika pada siswa kelas XI MIA 1 dan XI MIA 2 SMA Negeri 1 Purworejo Tahun Pelajaran 2015/2016. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif. Hasil penelitian ini adalah bahwa keaktifan siswa dalam organisasi tidak memiliki dampak terhadap prestasi belajar siswa terutama pada penyelesaian soal ulangan harian irisan kerucut. Meskipun berdasarkan hasil ulangan harian irisan kerucut ada beberapa di antara siswa yang aktif dalam organisasi mendapat nilai di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) hal itu dikarenakan siswa kurang teliti dalam mengerjakan soal dan terlalu banyak rumus yang ada sehingga siswa masih bingung mana rumus yang harus digunakan. Selain itu berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa dengan keaktifan siswa dalam organisasi meskipun tidak memiliki dampak terhadap prestasi akademik, dengan aktif berorganisasi siswa belajar untuk terbiasa mengemukakan pendapat, berlatih berpikir kritis, berpikir kreatif, cara bersosialisasi dan cara membagi waktu antara organisasi dan belajar. Ini menunjukkan bahwa prinsip matematis masuk dalam keaktifan berorganisasi.   Kata kunci: keaktifan siswa dalam organisasi, penyelesaian soal irisan kerucut
EKSPERIMEN MODEL PBL DAN MEA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VII SMP N 6 PURWOREJO Habibah, Umi
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 23, No 1 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (108.227 KB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalahuntuk mengetahui apakah pembelajaran dengan model pembelajaran MEA (Means Ends Analysis)lebih baik daripada pembelajaran dengan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) pada kemampuan pemecahan masalahmatematika siswa kelas VII SMP N 6 Purworejo tahun ajaran 2015/2016.Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu metode tes, dan dokumentasi.Pengujian hipotesismenggunakan uji-t pihak kanan.Setelah dilakukan uji hipotesis menggunakan uji-t pihak kanan dengan =0,05 diperoleh 1,672 dengan = 1,645. Maka dari itu, H0 ditolak yangmengakibatkan H1 diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa pembelajaran denganmodel pembelajaran MEA lebih baik daripada model pembelajaran PBL pada kemampuan pemecahanmasalah matematika siswa kelas VII SMP N 6 Purworejo tahun ajaran2015/2016.   Kata kunci: MEA, PBL, pemecahan masalah

Page 73 of 114 | Total Record : 1135

 71   72   73   74   75 

Filter by Year

2013 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 41, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 40, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 39, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 38, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 37, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 36, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 35, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 34, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 33, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 32, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 2 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 29, No 01 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 3 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 29, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 28, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 24, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 17, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 10, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 6, No 2 (2013): EKUIVALEN Vol 6, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 5, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 3, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 2, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 1, No 1 (2013): EKUIVALEN More Issue