cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Journal Irfani
Contact Email
jurnalirfani@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
jurnalirfani@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota gorontalo,
Gorontalo
INDONESIA
Irfani
Published by Institut Agama Islam Negeri Sultan Amai Gorontalo
ISSN : 19070969     EISSN : 24428272     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
Jurnal Irfani adalah Jurnal Pencerahan untuk peradaban. diterbitkan oleh Insititut Agama Islam Negeri (IAIN) Sultan Amai Press
Arjuna Subject : -
Articles 418 Documents
 8   9   10   11   12 
HAKIKAT KEBEBASAN BERPIKIR DAN ETIKA Said Subhan Posangi
Irfani Vol. 14 No. 1 (2018): Irfani (e-Journal)
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sebuah kebenaran yang dicapai melalui berpikir sangat ditentukan oleh subyektifitas atau obyektifitas dalam berpikir. Sebagai diketahui bahwa, dalam membicarakan persoalan berpikir obyektif tidak bisa terlepas dari berpikir secara filsafati, sebab pada dasarnya filsafat mengajak manusia untuk berpikir menurut tata tertibnya (logika) dengan bebas yang tidak terikat dengan tradisi, dogma serta agama, dan dengan sedalam-dalamnya sampai ke dasar persoalan.
TAWHIDI EPISTEMIC: GAGASAN TENTANG TRANSENDENSI SAINS DALAM ISLAM Said Subhan Posangi
Irfani Vol. 13 No. 1 (2017): Irfani (e-Journal)
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sains Barat dan sains Islam dalam beberapa aspek dianggap berbeda. Perbedaan ini sangat kelihatan ketika sains Barat dengan angkuhnya mengklaim bahwa sains tidak berhubungan dengan agama tdak lahir dari gereja, sementara Islam meyakini bahwa sains tidak dapat dipisahkan dari agama. Ini bisa terjadi karena sains Barat berakar pada ratio sementara sains Islam berakar pada wahyu. Pandangan ini kemudian melahirkan dikotomi antara ilmu-ilmu umum dan ilmu-ilmu agama. Inilah yang kemudian mendorong kalangan ilmuan muslim melakukan ijtihad untuk sebuah perubahan paradigma melalui islamisasi sains
KEBIJAKAN PENERAPAN MUATAN LOKAL KURIKULUM 2013 PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (Studi Kasus tentang Pengajaran Kearifan Lokal di SMA Kabupaten Boalemo) Buhari Luneto
Irfani Vol. 16 No. 2 (2020): Irfani (e-Journal)
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/ir.v16i2.2105

Abstract

Kebijakan muatan lokal di SMA Kabupaten Boalemo pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam termasuk bottom up (tumbuh di dan dari satuan pendidikan itu sendiri), karena satuan pendidikan diberi kewenangan untuk menentukan jenis muatan lokal sesuai kebutuhan lembaga, dengan berorientasi pada upaya melestarikan dan mengembangkan budaya lokal berbasis kearifan dan keunggulan lokal. Implementasi muatan lokal K-13 pada mata pelajaran PAI di SMA se-Kabupaten Boalemo, yaitu a) gerakan literasi 15 menit baca al-Quran; b) hafalan ayat pendek (Juz 30); c) yasinan; d) baca barzanji, e) dikili dan f) mi’raji. Penilaian muatan lokal K-13 pada mata pelajaran PAI di SMA se-Kabupaten Boalemo mengutamakan unjuk kerja dan produk, serta portofolio. Implikasi penelitian menunjukkan bahwa penerapan muatan lokal dalam pembelajaran PAI, dapat membentuk budaya Islami di lingkungan sekolah serta mengoptimalkan pengamalan ajaran agama bagi peserta didik.
PENDIDIKAN KELUARGA DAN IMPLIKASINYA TERHADAP MINAT ANAK PADA PENDIDIKAN ISLAM: PERSPEKTIF PEMIKIRAN TOKOH PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA Lukman Arsyad
Irfani Vol. 16 No. 2 (2020): Irfani (e-Journal)
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/ir.v16i2.2106

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemikiran tokoh pendidikan Islam di Indonesia tentang pentingnya pendidikan keluarga dalam mengembangkan minat anak terhadap pendidikan Islam dan relevansinya dengan pendekatan psikologi dan psikolologi Islam. Penelitian ini adalah penelitian pustaka (library research), dengan pendekatan ”studi tokoh”, yaitu pengkajian terhadap pemikiran atau gagasan seseorang pemikir, keseluruhannya atau sebagiannya. Data dikumpulkan melalui teknik dokumentasi melalui review literatur. Teknik analisis data menggunakan metode content analisis dan deskriptif. Temuan penelitian diperoleh gambaran bahwa pemikiran tokoh tentang pendidikan keluarga dalam mengembangkan minat anak terhadap pendidikan Islam menjadi bagian terpenting sebagai upaya untuk menanamkan nilai-nilai ajaran Islam. Hal ini didasari alasan bahwa dengan mengembangkan minat anak terhadap pendidikan Islam, maka pendidikan itu sendiri akan berpengaruh terhadap kehidupan anak. Terdapat relevansi pemikiran tokoh dengan psikologi pendidikan dan psikologi Islam. Hubungan anak dengan orang tuanya, mempunyai pengaruh dalam perkembangan agama sang anak. Akan terlihat jelas sesuatu yang diharapkan terwujud setelah anak mengalami pendidikan Islam secara keseluruhan dalam keluarga, yaitu kepribadian anak yang membuatnya menjadi insan kamil.
IMPLIKASI KOMPETENSI PROFESIONAL GURU TERHADAP EFEKTIVITAS PENGELOLAAN PEMBELAJARAN Irawati Hayuningkyas
Irfani Vol. 17 No. 1 (2021): Irfani (e-Journal)
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/ir.v17i1.2142

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat sejauh mana implikasi kompetensi profesional yang dimiliki oleh guru berpengaruh terhadap efektivitas pengelolaan pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode kajian pustaka di mana data-data yang ada didapatkan dari berbagai literature terkait dan relevan dengan tema penelitian. Pendekatan dan teknik pengumpulan data menggunakan analisis isi secara sistematis dan komprehensif, sehingga bisa mendapatkan data yang akurat dan sesuai dengan kaidah-kaidah penelitian ilmiah. Hasil penelitian menemukan bahwa, Ada beberapa poin penting terkait implikasi dari kompetensi profesional guru terhadap efektivitas pengelolaan pembelajaran yaitu sebagai berikut: pembelajaran lebih tersistematis dan tersusun, guru selalu memberikan yang terbaik bagi peserta didik dalam keadaan apapun, guru tidak hanya sekedar mengajar namun juga mendidik, guru objektif dalam melakukan evaluasi, dan guru bisa memanfaatkan kemajuan teknologi informasi dan komunikasi demi tercapainya sebuah pembelajaran yang berkualitas.
STRATEGI PEMBENTUKAN KARAKTER PESERTA DIDIK OLEH KEPALA MADRASAH Noni S. Bawu
Irfani Vol. 17 No. 1 (2021): Irfani (e-Journal)
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/ir.v17i1.2143

Abstract

Penelitian ini membahas tentang bagaimana strategi pembentukan karakter peserta didik oleh kepala madrasah, sekaligus untuk melihat sejauh mana pendidikan karakter mampu memberikan dampak positif bagi perkembangan karakter peserta didik. metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan pustaka atau biasa di sebut kajian pustaka yang data-datanya didapatkan dari berbagai referensi baik buku ataupun media dan sumber lainnya baik cetak maupun elektronik yang dianalisis secara komprehensif dan teoiritis. Hasil penelitian menemukan bahwa strategi pembentukan karakter yang digunakan kepala madrasah adalah keteladanan, pembiasaan, pemberdayaan pendidik, dan tenaga kependidikan, dan kepemimpinan yang humanis.
SINGLE PARENT: IMPLIKASINYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR ANAK Irma Nuryani Inaku; Muhammad Arif
Irfani Vol. 17 No. 1 (2021): Irfani (e-Journal)
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/ir.v17i1.2144

Abstract

This article aims to uncover the problem of single parents or with the term "Single Parent" which has implications for children's learning achievement, namely how the parenting of single parent students in MTs al-Khairat Gorontalo City. Research using qualitative methods. The findings of the research show that the parenting style of single parent students of MTs al-Khairat Gorontalo City is democratic, authoritarian and permissive parenting. Parenting parenting single parent based on the results of the study found that democratic parenting is better implemented. Furthermore, the implication of parenting single parent parenting on the learning achievement of students of MTs al-Khairat Gorontalo City, namely democratic parenting is in the very good category. While authoritarian parenting student achievement is in the good category. Besides that, permissive parenting, learning achievement is good and good enough and student self-development is lacking. The obstacles in parenting single parent are First, Lack of maturity of single parent parenting due to early marriage; Second, is the level of parental education; Third, parental socioeconomic status; Fourth, stress is the result of the status of single parent mother; and Fifth, lack of attention in family education.
PEMBENTUKAN KARAKTER ANAK USIA DINI MELALUI PENDIDIKAN PARENTING DI SEKOLAH Muruatul Afifah; Achmad Maulidi; Najmi Faza
Irfani Vol. 17 No. 1 (2021): Irfani (e-Journal)
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/ir.v17i1.2149

Abstract

The role of parents is very important in shaping and developing the character of children. Therefore, the school should be able to create a good collaboration with parents. Through parenting education in schools is expected to maximize the role of parents in the building of strenghten student's character. This research was conducted at RA Nurul Huda Kalibaru, Banyuwangi. This study used the qualitative approach with the descriptive methods of analysis and case studies. The data was collected by using observation, interview and documentation techniques. The results of the research on Character Building through Parenting Education in Schools are: 1) The school makes sharing of parenting even with the parents and school committees to establish the mutual commitment in the education of the children 2) Implementation of parenting education through parenting seminars, parental consultation days, religious lectures, ‘madin mengaji’ activities using the ummi method, teacher visits to parents of students' homes 3) The results of the achievement of character building in Nurul Huda kindergarten include a) Students were accustomed to saying greetings, b) students were polite, c) students were highly integrated d) the students concerned for their environment.
EFEKTIVITAS PELAKSANAAN PROGRAM BIMBINGAN KONSELING PADA MADRASAH UNGGULAN Amalia Rizki Pautina; Asriyati Nadjamuddin; Fatmawati Mile
Irfani Vol. 17 No. 1 (2021): Irfani (e-Journal)
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/ir.v17i1.2191

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengatahui keefektifan program Bimbingan dan Konseling di MAN 1 Kota Gorontalo dari aspek input dan output dan untuk mengetahui hambatan dan solusi dari pelaksanaan program Bimbingan dan Konseling di MAN 1 Kota Gorontalo yang berorientasi pada ketercapaian tujuan (Goal-Oriented). Meode penelitian yang digunakan yakni penelitian evaluatif dengan pendekatan kualitatif, penentuan subjek penelitian dilakukan sampling warga madrasah yang akan dijadikan informan penelitian dengan teknik “purposive sampling”. Instrumen yang digunakan yakni pedoman observasi, pedoman wawancara. Teknik pengumpulan sebagai yakni Observasi, pengamatan, Wawancara, Dokumentasi. Hasil Penelitian menjelaskan bahwa (1) Program Bimbingan dan Konseling di MAN 1 Kota Gorontalo dari aspek input (Goal-Oriented) yakni efektif, dilihat dari fasilitas atau sarana dan prasarana serta personel pelayan bimbingan konseling. (2) Program Bimbingan dan Konseling di MAN 1 Kota Gorontalo dari aspek output (Goal-Oriented) yakni efektif dilihat dari beberapa indikator yang disimpulkan berada pada kategori baik dan sangat baik, seperti respon siswa yang positif, kemajuan siswa dan hasil belajar yang signifikan meningkat. (3). Hambatan dan solusi dari pelaksanaan program Bimbingan dan Konseling di MAN 1 Kota Gorontalo (Goal-Oriented) yakni dari segi hambatan, yakni waktu, Persoalan yang dihadapi guru, kondisi siswa, Latar belakang keluarga, pemahaman siswa tentang BK, kondisi lapangan, penyelesaian masalah yang belum terorganisir, keterbatasan petugas. Adapun solusinya adalah Intens Pelaksanaan kordinasi, melibatkan seluruh warga madrasah, orang tua, dan lembaga psikologi, penambahan petugas BK, pengefektifan jam pelajaran dan waktu istirahat, sosialisasi keberadaan bimbingan dan konseling di madrasah, pendekatan keislaman dan kekeluargaan menjadi salah satu pemecahan masalah kesiswaan yang efektif.
REKOGNISI, MINAT, DAN MOTIVASI ORANGTUA TERHADAP EDUKASI PADA ANAK USIA DINI: STUDI MULTISITUS Wiwik Pratiwi; Indriani; Lestari Putri Suriani
Irfani Vol. 17 No. 1 (2021): Irfani (e-Journal)
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/ir.v17i1.2192

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian multisitus di dua lokasi penelitian yakni di TK Kartika XXI-17 Kota Gorontalo Dan RA Anajmushagir Kota Gorontalo Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui rekognisi, motivasi dan minat orangtua terhadap edukasi pada anak usia dini. Metode penelitian yang digunakan yakni jenis penelitian kualitatif dan pendekatan psikologis, dengan wawancara, observasi dan dokumentasi sebagai teknik pengumpulan data, serta triangulasi untuk pengecekan keabsahan data. Hasil Penelitian menunjukkan (1) rekognisi orang tua terhadap edukasi anak usia dini di TK Kartika XXI-17 Kota Gorontalo berada pada kategori baik. Meskipun masih ada para orang tua yang beranggapan bahwa TK itu tempat anak-anak untuk bermain-main saja. Rekognisi orang tua terhadap edukasi anak usia dini di RA Anajmushagir masih sedang. Sebagian orang tua menganggap lembaga PAUD diperlukan oleh masyarakat, khususnya orang tua yang memiliki anak usia dini. (2) Motivasi orang tua terhadap edukasi anak usia dini di terhadap edukasi anak usia dini di TK Kartika XXI-17 tergolong baik berdasarkan pernyataan dan kenyataan yang ada, yakni ada motivasi ekstrinsik dan intrinsic. Motivasi orang tua terhadap edukasi anak usia dini di terhadap edukasi anak usia dini di RA Anajmushagir memberikan banyak manfaat untuk para orang tua, dimana RA Anajmushagir dianggap sebagai suatu tempat belajar yang maksimal dalam memberikan sosialisasi pada anak serta menjadi pelengkap dan pengganti orang tua bagi para anak. (3) Minat orangtua terhadap edukasi pada anak usia dini TK Kartika XXI-17 Kota Gorontalo dipengaruhi oleh faktor orangtua yang memiliki dorongan ingin tahu yang tinggi akan bany­ak mencari tahu tentang informasi mengenai edukasi anak usia dini di TK. Faktor lain yang berpengaruh dalam minat adalah orangtua yang tidak mengedukasi anak usia dini di TK tergolong dalam tingkat ekonomi golongan menengah ke bawah. Minat orangtua terhadap edukasi pada anak usia dini RA Anajmushagir Kota Gorontalo dipengaruhi oleh faktor yakni: Pandangan Hidup, Lingkungan Keluarga, Keadaan Ekonomi Keluarga, Sistem dan Pembelajaran di RA dan Lingkungan Sekitar Kata Kunci: Rekognisi, Minat, Motivasi, Edukasi Anak Usia Dini.

Page 10 of 42 | Total Record : 418

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2014 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 21 No. 3 (2025): Irfani (e-Journal) Vol. 21 No. 2 (2025): Irfani (e-Journal) Vol. 21 No. 1 (2025): Irfani: (e-Journal) Vol. 21 No. 1 (2025): Irfani (e-Journal) Vol. 20 No. 2 (2024): Irfani (e-Journal) Vol. 20 No. 1 (2024): Irfani (e-Journal) Vol. 19 No. 2 (2023): Irfani (e-Journal) Vol. 19 No. 1 (2023): Irfani (e-Journal) Vol. 18 No. 2 (2022): Irfani (e-Journal) Vol. 18 No. 1 (2022): Irfani (e-Journal) Vol. 17 No. 2 (2021): Irfani (e-Journal) Vol. 17 No. 1 (2021): Irfani (e-Journal) Vol. 16 No. 2 (2020): Irfani (e-Journal) Vol. 16 No. 1 (2020): Irfani (e-Journal) Vol. 16 No. 1 (2020): Irfani: Journal Of Islamic Education Vol. 15 No. 2 (2019): Irfani (e-Journal) Vol. 15 No. 1 (2019): Irfani (e-Journal) Vol. 14 No. 2 (2018): Irfani (e-Journal) Vol. 14 No. 1 (2018): Irfani (e-Journal) Vol. 13 No. 1 (2017): Irfani (e-Journal) Vol. 12 No. 1 (2016): Irfani (e-Journal) Vol 11, No 1 (2015): Irfani Vol 10, No 1 (2014): Juni 2014 More Issue