cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dessy Wardiah
Contact Email
jurnalwahanadidaktika@gmail.com
Phone
+6285380755167
Journal Mail Official
wahanadidaktika@univpgri-palembang.ac.id
Editorial Address
Jl. Jend. A. Yani Lr. Gotong Royong 9/10 Ulu Palembang Telp. (0711) 510043 Faks (0711) 514782
Location
Kota palembang,
Sumatera selatan
INDONESIA
Wahana Didaktika
Published by Universitas PGRI Palembang
ISSN : 18295614     EISSN : 26214075     DOI : http://dx.doi.org/10.31851/wahanadidaktika
Core Subject : Education,
Education
Jurnal wahana didaktika terbit setiap Januari, mei dan september Artikel-artikel yang diterbitkan dalam Jurnal Wahana didaktika termasuk hasil dari bidang penelitian kualitatif; konseptual; dan tinjauan literatur. Serangkaian penelitian yang meliputi Ilmu Pendidikan
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 441 Documents
 14   15   16   17   18 
PENGARUH STRATEGI MASTERY LEARNING DENGAN MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA DI SMA METHODIST 2 PALEMBANG Misdalina & Patricia Lubis
Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 13 No. 1 (2015): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan
Publisher : Faculty of teaching training and education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/wahanadidaktika.v13i1.283

Abstract

AbstrakStrategi mastery learning atau belajar tuntas bertujuan agar dikuasainya bahan oleh sekelompok siswa yang sedang mempelajari bahan tertentu secara tuntas. Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah pengaruh strategi mastery learning dengan menggunakan metode eksperimen terhadap hasil belajar di SMA Methodist 2 Palembang? Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan pengaruh strategi mastery learning dengan menggunakan metode eksperimen terhadap hasil belajar di SMA Methodist 2 Palembang.   Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes. Berdasarkan perhitungan analisis hipotesis penelitian, bahwa siswa pada kelas yang menggunakan strategi mastery learning dengan metode eksperimen mendapatkan hasil yang lebih besar jika dibandingkan dengan hasil belajar siswa pada kelas yang bukan menggunakan strategi mastery learning dengan metode diskusi dan resitasi. Hasil ini terlihat pada nilai rata-rata hasil tes, kelas yang menggunakan strategi mastery learning dengan metode eksperimen ( ) = 88,40 sedangkan pada kelas yang bukan menggunakan strategi mastery learning dengan metode resitasi dan diskusi memperoleh nilai rata-rata ( ) = 72,91. Dari analisis data yang dilakukan dengan menggunakan statistik uji t sebagai langkah terakhir untuk mengambil keputusan terhadap hipotesis yang ada, di dapat t     t  yaitu 5,96  1,667 maka H  ditolak dan H  diterima.  Kata Kunci: Strategi Mastery Learning, Metode Eksperimen
PENINGKATAN MINAT BELAJAR BAHASA INGGRIS KELAS IX.1 SMP NEGERI 11 PALEMBANG MELALUI LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING KELOMPOK Hiralian Hiralian
Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 17 No. 1 (2019): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan
Publisher : Faculty of teaching training and education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/wahanadidaktika.v17i1.2422

Abstract

AbstrakMinat belajar dapat timbul dari keinginan seseorang dalam memenuhi rasa ingin tahu seseorang terhadap kegiatan tersebut Minat belajar akan membantu siswa dalam menguasai pelajarannya. Dengan demikian menjadi tanggung jawab lembaga-lembaga pendidikan untuk menyediakan lingkungan yang dapat dipercayai bagi anak-anak dan remaja guna merangsang minat belajar. Rumusan masalah yang diajukan adalah “apakah minat belajar siswa kelas IX.1 SMP Negeri 11 Palembang dapat meningkat dengan layanan bimbingan dan konseling kelompok?” Sedangkan tujuan yang akan dicapai dalam penelitian ini sebagai berikut (a) untuk meningkatkan minat belajar siswa SMP Negeri 11 Palembang kelas IX.1 melalui layanan bimbingan dan konseling kelompok. (b) untuk meningkatkan nilai ulangan harian siswa kelas IX.1  SMP Negeri 11 Palembang melalui layanan bimbingan dan konseling kelompok. Penelitian ini dilaksanakan pada kelas IX.1 berjumlah 40 siswa. Pengumpulan data  menggunakan lembar observasi. Dari hasil analis didapatkan bahwa minat belajar belajar  Bahasa Inggris siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus II yaitu, siklus I (62,92%) dan siklus II (80.85%). Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh layanan bimbingan dan konseling kelompok terhadap minat belajar belajar siswa. Kata Kunci: Bimbingan dan Konseling Kelompok, minat belajar IMPROVING CLASSIC LANGUAGE LEARNING INTEREST IN CLASS IX.1 SMP 11 STATE 11 PALEMBANG THROUGH GROUP GUIDANCE AND CONSELING SERVICES AbstractLearning interest can arise from someone's desire to fulfill one's curiosity about the activity Learning interest will help students in mastering the lesson. Thus it is the responsibility of educational institutions to provide an environment that can be trusted for children and adolescents to stimulate interest in learning. The formulation of the problem proposed was "whether the interest in learning for students of class IX.1 of SMP Negeri 11 Palembang can be increased by group guidance and counseling services?" While the objectives to be achieved in this study are as follows (a) to increase the learning interest of students of SMP Negeri 11 Palembang class IX.1 through group guidance and counseling services. (b) to increase the daily test score of class IX.1 of SMP Negeri 11 Palembang through group guidance and counseling services. This research was conducted in class IX.1 totaling 40 students. Data collection uses observation sheets. From the results of the analysis it was found that students' interest in learning English had increased from cycle I to cycle II, namely, cycle I (62.92%) and cycle II (80.85%). Based on the results of the study showed that there was an influence of group counseling and guidance services on the interest in student learning. Keywords: Guidance and Group Counseling, interest in learning
PENGARUH METODE OBSERVASI LANGSUNG DALAM PENULISAN KARANGAN DESKRIPTIF YUSPAR UZER
Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 13 No. 2 (2015): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan
Publisher : Faculty of teaching training and education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/wahanadidaktika.v13i2.650

Abstract

Abstrak            Kemampuan menulis bukan monopoli orang berbakat. Semua orang akan mampu menulis jika berlatih secara benar. Untuk itulah penulis meneliti masalah adakah pengaruh metode observasi langsung dalam menulis karangan siswa Negeri 4 Palembang. Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui pengaruh menulis karangan dengan menggunakan metode observasi langsung di SMP Negeri 4 Palembang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Untuk mengetahui data yang diperlukan digunakan teknik tes. Dari analisis data yang telah penulis lakukan dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara kelas yang diberi perlakuan tes dengan metode observasi langsung yaitu kelas VII.1 dan kelas yang tidak diberikan perlakuan yaitu kelas VII.2. Hal ini dapat terlihat nilai tes akhir dari kedua kelas tersebut, kelas yang diberikan perlakuan mendapatkan nilai rata-rata 73, nilai rata-rata tersebut lebih besar dibandingkan dengan kelas yang tidak diberikan perlakuan yang hanya mendapatkan nilai rata-rata 55. Kata kunci : Metode Observasi, Karangan Deskriptif.
PENGEMBANGAN MOBILE LEARNING BERBASIS ANDROID PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X SMA Ririn Amaliah Putri Sarah; Z. Mawardi Effendi
Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 17 No. 3 (2019): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan
Publisher : Faculty of teaching training and education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/wahanadidaktika.v17i3.3439

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan mobile learning berbasis android, mengetahui kualitas produk, serta mengetahui respon guru dan peserta didik terhadap aplikasi mobile learning berbasis android. Penelitian ini termasuk ke dalam penelitian pengembangan (R&D), dengan model pengembangan 4D, yang meliputi empat tahapan, yaitu: pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan penyebaran (disseminate). Data diperoleh melalui validasi produk oleh ahli media, ahli materi, dan ahli bahasa, kemudian diuji cobakan kepada guru mata pelajaran biologi serta diujicoba kepada 30 peserta didik kelas X SMA. Berdasarkan penelitian ini diperoleh penilaian ahli materi sebesar 93,75%, ahli media sebesar 93,75%, ahli bahasa sebesar 84,38%, tanggapan peserta didik sebesar 88,27%; dan tanggapan guru sebesar 81,82%. Dapat disimpulkan bahwa aplikasi mobile learning berdampak positif terhadap pemahaman peserta didik pada materi klasifikasi makhluk hidup, dengan nilai N- Gain sebesar 0,72 dengan kategori tinggi. Sehingga aplikasi mobile learning dapat dijadikan sebagai media bantu yang layak bagi peserta didik dan guru.
HUBUNGAN KECEPATAN DAN KELINCAHAN TERHADAP KEMAMPUAN DRIBBLING PADA PESERTA EKSTRAKURIKULER BOLABASKET DI SMP KARTIKA 1-7 PADANG Rury Rizhardi
Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 15 No. 2 (2017): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan
Publisher : Faculty of teaching training and education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/wahanadidaktika.v15i2.1241

Abstract

AbstrakTujuan penelitian ini untuk mengetahui ada tidaknya hubungan kecepatan dan kelincahan terhadap kemampuan dribbling pada peserta ekstrakurikuler Bolabasket di SMP Kartika 1-7 Padang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif kuantitatif dengan menggunakan teknik analisis korelasional. Sampel penelitian ini berjumlah 25 orang yang terdiri dari 16 orang laki-laki dan 9 orang perempuan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa besar koefisien korelasi kecepatan terhadap kemampuan dribbling adalah sebesar 0,751 dengan nilai thitung = 5,454 > ttabel = 2,069. Koefisien korelasi kelincahan terhadap kemampuan dribbling adalah sebesar 0,739 dengan nilai thitung = 5,286 > ttabel = 2,069. Sedangkan besar koefisien korelasi  kecepatan dan kelincahan terhadap kemampuan dribbling adalah sebesar 0,786 dengan nilai fhitung = 18,17 ≥ ftabel = 3,44. Berdasarkan perhitungan tersebut maka dapat disimpulkan Ho ditolak dan Ha diterima maka terdapat hubungan kecepatan dan kelincahan terhadap kemampuan dribbling pada peserta ekstrakurikuler Bolabasket di SMP Kartika 1-7 Padang. AbstractThe purpose of this study to determine whether there is a relationship of speed and agility of dribbling ability in participants extracurricular Bolabasket in Junior Kartika 1-7 Padang. The method used in this research is descriptive quantitative research method by using correlational analysis technique. The sample of this study amounted to 25 people consisting of 16 men and 9 women. The results of this study indicate that the coefficient of velocity correlation to dribbling ability is 0.751 with tcount = 5.454  ttable = 2.069. Correlation coefficient of agility to dribbling ability is equal to 0,739 with tcount = 5,286  ttabel = 2,069. While the coefficient of correlation speed and agility of dribbling ability is equal to 0.786 with the value fhitung = 18.17 ≥ ftabel = 3.44. Based on these calculations then it can be concluded Ho rejected and Ha accepted then there is a relation of speed and agility to the ability of dribbling in extracurricular participants Bolabasket in SMP Kartika 1-7 Padang
SURVEI FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MOTIVASI MAHASISWA DALAM MENGIKUTI MATA KULIAH PEMBELAJARAN RENANG Farizal Imansyah
Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 16 No. 1 (2018): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan
Publisher : Faculty of teaching training and education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/wahanadidaktika.v16i1.1926

Abstract

AbstrakTujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor-faktoryang mempengaruhi motivasi mahasiswa semesterIII dalam mengikuti mata kuliah Pembelajaran renang di program studi pendidikan olahraga Universitas PGRI Palembang. Metode penelitian yang di gunakan, yaitu survei. teknik pengumpulan data seperti angket dan wawancara. Sampel penelitian ini yaitu mahasiswa pendidikan olahraga semester III yang berjumlah 60 orang. Teknik analisis data ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan persentase yaitu teknik yang menggunakan analisis masalah secara langsung dan dapat melihat keadaan yang sedang berlangsung. Hasil penelitian tentang faktor-faktor motivasi mahasiswa dalam mengikuti pembelajaran renang menunjukan persentase yang tinggi yaitu faktor motivasi intrinsik sebesar 72%, motivasi ekstrinsik 66% dan sarana-prasarana sebesar 70%. Dilihat dari persentasenya setiap faktor-faktor motivasi memiliki sumbangan yang cukup tinggi dalam mempengaruhi motivasi belajar renang mahasiswa semester III Program Studi Pendidikan Olahraga Universitas PGRI Palembang. Kata kunci: Motivasi dan Pembelajaran Renang SURVEY OF FACTORS INFLUENCING MOTIVATION OF STUDENTS IN FOLLOWING LEARNING LANGUAGE LEARNING COLLEGE Abstract          The purpose of this study was to determine the factors that affect student motivation in the third semester in following courses Learning swimming in the sports education program of PGRI University Palembang.The research method that is used, that is survey. data collection techniques such as questionnaires and interviews. Samples of this study are students of sports education semester III, amounting to 60 people. This data analysis technique using descriptive quantitative methods with percentage of techniques that use problem analysis directly and can see the ongoing situation. The result of research about motivation factors of students in following learning pool shows high percentage of intrinsic motivation factor is 72%, extrinsic motivation 66% and infrastructure 70%. Judging from the percentage of each motivation factors have a high enough contribution in influencing motivation of student swimming pool in third semester of Sport Education Studies Program Universitas PGRI Palembang. Keywords: Motivation and Lessons Learned
PERKEMBANGAN MUSIK DOL DI KOTA BENGKULU Zely Marissa Haque
Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 11 No. 3 (2013): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan
Publisher : Faculty of teaching training and education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/wahanadidaktika.v11i3.139

Abstract

Abstrak            Kota Bengkulu merupakan salah satu kota di Pulau Sumatera berpenduduk terdiri atas berbagai latar belakang budaya. Salah satu diantaranya adalah penduduk berlatar belakang budaya Melayu Bengkulu. Masyarakat Bengkulu yang berlatar belakang budaya Melayu tersebut saling berinteraksi menurut adat-istiadat yang telah disepakati oleh kesatuan masyarakat Bengkulu. Bahkan, interaksi adat-istiadat mereka itu senantiasa dipelihara sebagaimana kesetian mereka antara lain memelihara tradisi upacara tabot. Adapun aspek-aspek pendukung dalam upacara tabot adalah ensambel dol. Maka muncul permasalahan yang menarik untuk diteliti, yakni apa fungsi dan bentuk penyajian musik dol dalam upacara tabot serta bagaimana perkembangan musik dol di kota Bengkulu. Maka dapat diketahui bahwa perkembangan yang terjadi pada dol yang sebelumnya sebagai media pendukung dalam suatu upacara, beralih fungsi menjadi sebuah pertunjukan komposisi musik yang disajikan untuk mengisi acara-acara umum di kota Bengkulu. Adapun bentuknya penyajian musiknya dapat dillihat sebagai instrumen pelengkap dalam komposisi garapan baru. Selain itu, juga dijadikan sebagai bahan ajar di Sekolah dan Sanggar, hal ini berfungsi sebagai upaya pewarisan terhadap generasi baru dan juga merupakan upaya mendapatkan identitas kesenian tradisi kota Bengkulu serta menjadi aset bagi pariwisata kota Bengkulu.Kata Kunci  :Tabot, Dol, Perkembangan di Kota Bengkulu.
PERBANDINGAN KEMAMPUAN MEMBACA CERITA RAKYAT SUMATERA SELATAN DAN CERITA PENDEK TEBITAN KOMPAS Falina Noor Amalia
Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 17 No. 1 (2019): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan
Publisher : Faculty of teaching training and education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/wahanadidaktika.v17i1.2415

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan mengetahui perbandingan kecepatan membaca cerita rakyat Sumatera Selatan dan cerita pendek tebitan Kompas. Yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah Mahasiswa Semester II Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tridinanti Palembang. Teknik analisis data adalah teknik tes. Teknik penganalisis data kuantitatif digunakan untuk menganalisis hasil tes kecepatan membaca berupa nilai rerata. Teks yang digunakan adalah cerita rakyat Sumatera Selatan yang berjudul Sembesat dan Sembesit, sedangkan cerita pendek terbitan Kompas merupakan karangan Farizal Sikumbang yang berjudul Penagih Hutang Bersepeda Kumbang. Prosedur penganalisisan data adalah mengukur kecepatan membaca (KM), mengukur pemahaman isi (PI), dan mengukur kemampuan membaca (KMP). Teks yang diujikan adalah cerita rakyat Sumatera Selatan dan cerita pendek tebitan Kompas. Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan bahwa kecepatan membaca cerita rakyat Sumatera Selatan adalah 161,71 kpm dengan tingkat pemahaman 34,04%, sedangkan kecepatan membaca cerita pendek tebitan Kompas adalah 203,71 kpm dengan tingkat pemahaman 62,14%. Hal ini menunjukkan bahwa tingkat kecepatan membaca mahasiswa dalam membaca cerita rakyat lebih rendah dibandingkan dengan cerita pendek terbitan  Kata Kunci : Kecepatan Membaca, Cerita Rakyat, Cerita Pendek. COMPARISON OF ABILITY TO READ PEOPLE'S STORIESSOUTH SUMATERA AND SHORT TEBITAN COMPASS STORIES AbstractKompasThis research was aimed to find out the comparison of the speed of reading the folklore of South Sumatra and the short story published by Kompas. The sample in this study is the Second Semester Students of Indonesian Language and Literature Education Program, Faculty of Teacher Training and Education Tridinanti University of Palembang.  The technique of data analysis was a test technique. Quantitative data analysis technique was used to analyze the mean of reading comprehension test result. The text used is South Sumatra folklore entitled Sembesat and Sembesit, while the short story published by Kompas is written by Farizal Sikumbang entitled Penagih Hutang Bersepeda Kumbang. The procedures of data analysis consisted of measuring the speed reading (KM), content comprehension (PI), and reading abilitzy (KMP). The texts being tested are South Sumatran folklore and the short story published by Kompas. Based on the result of research, it was found that the reading speed of South Sumatera folklore was 161,71 kpm with the comprehension level 34,04%, while the speed of reading narrative story published by Kompas is 203,71 kpm with understanding level 62,14%. This shows that the reading speed of students in reading folklore is lower than the short story published by Kompas. Keywords: Speed Reading, Folklore, Short Stories
PENGARUH LATIHAN PLYOMETRICS TERHADAP HASIL TENDANGAN JARAK JAUH PADA SISWA SEKOLAH SEPAK BOLA OGAN ILIR Endie Riyoko
Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 14 No. 2 (2016): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan
Publisher : Faculty of teaching training and education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/wahanadidaktika.v14i2.635

Abstract

AbstrakMasalah dalam penelitian ini apakah terdapat pengaruh latihan plyometrics terhadap hasil tendangan jarak jauh pada siswa sekolah sepak bola Ogan Ilir? Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh latihan plyometrics terhadap hasil tandangan jarak jauh pada siswa siswa sekolah sepak bola Ogan Ilir. Sampel sebanyak 60 orang dibagi menjadi dua kelompok dengan cara ordinal pairing 30 kelompok eksperimen diberikan perlakuan latihan plyometrics dan 30 kelompok kontrol tidak diberikan perlakuan. Instrumen yang digunakan adalah meteran untuk mengukur jauhnya tendangan. Hasil pretest kelompok eksperimen terbesarnya 45,7 dan terkecilnya 32,1, rata-rata pretest kelompok eksperimen 38,610, sedangkan pretest kelompok kontrol terbesarnya 45,5 dan terkecilnya 32,4, rata-rata pretest kelompok kontrol 38,509. Hasil penelitian menunjukkan bahwa latihan plyometrics mempengaruhi hasil kekuatan tendangan jarak jauh siswa setelah diberikan perlakuan selama 6 minggu terdapat kenaikan rata-rata kelompok eksperimen sebesar 40,421—38,610 =1,81. Nilai rata-rata posttest tendangan jarak jauh kelompok eksperimen 40,421. Kata Kunci:  Plyometrics dan Tendangan Jarak Jauh
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN TEKS LAPORAN OBSERVASI Rika Zainah
Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 18 No. 1 (2020): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan
Publisher : Faculty of teaching training and education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/wahanadidaktika.v18i01.3644

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman teks laporan observasi dengan diterapkannya model pembelajaran Discovery Learning pada siswa kelas X MIPA 1 SMA Negeri 19 Palembang. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 19 Palembang di kelas X MIPA 1. Penelitian dilaksanakan selama 4 bulan yaitu Agustus s/d Oktober 2018 semester ganjil. Dilakukan pada waktu semester ganjil. Sebagai subyek penelitian dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang penulis laksanakan ini adalah siswa kelas X MIPA 1 SMA Negeri 19 Palembang yang berjumlah 36 siswa. Materi mengenai menginterpretasi isi teks laporan hasil observasi berdasarkan interpretasi baik secara lisan maupun tulis. Dari hasil kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan selama dua siklus, dan berdasarkan seluruh pembahasan serta analisis yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan model Discovery Learning memiliki dampak positif dalam meningkatkan hasil belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu siklus I (66,67%), siklus II (94,44%).

Page 16 of 45 | Total Record : 441

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 23 No. 2 (2025): Wahana Didaktika: Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 23 No. 1 (2025): Wahana Didaktika: Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 22 No. 3 (2024): Wahana Didaktika: Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 22 No. 2 (2024): Wahana Didaktika: Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 22 No. 1 (2024): Wahana Didaktika: Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 21 No. 3 (2023): Wahana Didaktika: Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 21 No. 2 (2023): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 21 No. 1 (2023): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 20 No. 3 (2022): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 20 No. 2 (2022): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 20 No. 1 (2022): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 19 No. 3 (2021): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 19 No. 2 (2021): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 19 No. 1 (2021): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 18 No. 3 (2020): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 18 No. 2 (2020): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 18 No. 1 (2020): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 17 No. 3 (2019): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 17 No. 2 (2019): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 17 No. 1 (2019): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 16 No. 3 (2018): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 16 No. 2 (2018): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 16 No. 1 (2018): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 15 No. 3 (2017): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 15 No. 2 (2017): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 15 No. 1 (2017): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 14 No. 3 (2016): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 14 No. 2 (2016): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 14 No. 1 (2016): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 13 No. 3 (2015): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 13 No. 2 (2015): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 13 No. 1 (2015): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 12 No. 3 (2014): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 12 No. 2 (2014): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 12 No. 1 (2014): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 11 No. 3 (2013): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 11 No. 2 (2013): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan More Issue