Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN AKTIF TIPE GIVING QUESTIONS AND GETTING ANSWER TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMPN 10 PADANG PADA MATERI POKOK OPERASI ALJABAR DAN FAKTORISASI ALJABAR Handayani, Siskha
Jurnal Pelangi : Research of Education and Development Vol 8, No 1 (2015)
Publisher : STKIP PGRI Sumatera Barat

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh positif model pembelajaran aktif tipe giving question and getting answers terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan populasi seluruh siswa kelas VIII SMPN 10 Padang Tahun Pelajaran 2015/2016. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara acak, kelas VIII.A terpilih sebagai kelas eksperimen dan VIII.B terpilih sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes pemahaman konsep. Bentuk tes yang digunakan adalah esai dengan reliabilitas tes = 0,92. Hasil analisis data menunjukkan nilai rata-rata kelas control adalah dengan standar deviasi sedangkan pda kelas eksperimen nilai rata-rata adalah dengan standar deviasi adalah . Hasil penggujian hipotesis dengan menggunakan uji t satu pihak diperoleh hipotesis penelitian diterima dengan selang kepercayaan 95%. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran aktif tipe Giving Question and Getting Answers berpengaruh positif terhadap pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII SMPN 10 Padang.

PENGEMBANGAN KIT ELEKTROKIMIA KELAS XII SMA JUWITA, RATULANI
Jurnal Pelangi : Research of Education and Development Vol 8, No 1 (2015)
Publisher : STKIP PGRI Sumatera Barat

Learning media is a very important factor in the learning process. In the framework of the provision of instructional media for teaching high school chemistry Electrochemistry Kit developed for the implementation of experiments in the classroom. Therefore, this study aimed to develop chemistry learning media in the form of Electrochemistry Kit SMA valid, practical and effective. This type of research is the development of research using patterns of development Gustafson & Branch. This development model to apply the principles of systems approach that consists of five stages: analysis, design, development, evaluation, and implementation. In this study, learning media created just developed to the stage of development. Phase analysis, which analyzes the curriculum and student analysis. At the design stage to design instructional media. Whereas at this stage of development, the design of learning tools that have been designed and then validated by 2 validator field of chemistry and the first person in the field of educational evaluation validator. Media that has been revised based on suggestions and corrections validator then tested on a limited basis to the 31 students of class XI IPA1 SMAN 1 Gunung Talang in Solok regency of West Sumatera. The trial aims to look at the practicalities of learning tools that have been developed, whereas the observed effectiveness is student learning outcomes. Analysis of the data used is qualitative descriptive statistics to validate learning media by the validator, as well as the practicalities of learning media by teachers and students. Based on an assessment of the validator, Electrochemistry Kit categorized as invalid. While the practicalities value is based on observations of teacher and student responses categorized as practical. The effectiveness of cognitive learning outcomes of students in both categories with classical completeness above 90%. The conclusion from this study is the high school class XII Electrochemistry Kit developed is valid, practical, and effective on competency standards applying the concept of oxidation-reduction reactions and electrochemistry in technology and everyday life. Keywords: KIT, Validity, practicalities, Effectiveness. AbstrakMedia pembelajaran merupakan faktor yang sangat penting dalam proses pembelajaran. Dalam rangka penyediaan media pembelajaran untuk pembelajaran kimia SMA dikembangkan Kit Elektrokimia untuk pelaksanaan percobaan di dalam kelas. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran kimia berupa Kit Elektrokimia SMA yang valid, praktis dan efektif. Jenis penelitian adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan pola pengembangan Gustafson & Branch. Model pengembangan ini menerapkan prinsip-prinsip pendekatan sistem yang terdiri dari lima tahapan, yaitu analisis, perancangan, pengembangan, evaluasi, dan implementasi . Pada penelitian ini, media pembelajaran yang dibuat hanya dikembangkan sampai tahap pengembangan. Tahap analisis, yaitu menganalisis kurikulum dan analisis siswa. Pada tahap perancangan dilakukan perancangan media pembelajaran. Sedangkan pada tahap pengembangan, rancangan perangkat pembelajaran yang telah dirancang kemudian divalidasi oleh 2 orang validator dibidang ilmu kimia dan 1 orang validator dibidang evaluasi pendidikan. Media pembelajaran yang telah direvisi berdasarkan saran dan koreksi validator kemudian diujicobakan secara terbatas pada 31 orang siswa kelas XI IPA1 SMAN 1 Gunung Talang Kabupaten Solok Sumatera Barat. Uji coba bertujuan untuk melihat praktikalitas perangkat pembelajaran yang telah dikembangkan, sedangkan efektivitas yang diamati adalah hasil belajar siswa. Analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif kualitatif untuk memvalidasi media pembelajaran oleh validator, serta praktikalitas media pembelajaran oleh guru dan siswa. Berdasarkan penilaian dari validator, Kit Elektrokimia dikategorikan valid. Sementara nilai praktikalitas berdasarkan pengamatan respon guru dan siswa dikategorikan praktis. Efektivitas dari hasil belajar ranah kognitif siswa dalam kategori baik dengan ketuntasan klasikal di atas 90 %. Kesimpulan dari penelitian ini adalah Kit Elektrokimia kelas XII SMA yang dikembangkan sudah valid, praktis, dan efektif pada standar kompetensi menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari. Kata kunci: KIT, Validitas, Praktikalitas,efektivitas

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAFRASE MENGGUNAKAN METODE MIND MAPPING Salmiati, Salmiati
Jurnal Pelangi : Research of Education and Development Vol 8, No 1 (2015)
Publisher : STKIP PGRI Sumatera Barat

Penelitian dilatar belakangi dari kenyataan di Sekolah Dasar bahwa pembelajaran sering didominasi oleh guru sebagai sumber informasi Berdasarkan pengamatan peneliti ditemukan hasil belajar siswa rendah. Disini peneliti menggunakan metode Mind Mapping untuk meningkatkan keterampilan menulis parafrase. Tujuan penelitian ini untuk peningkatan keterampilan menulis parafrase dengan menggunakan metode mind mapping pada siswa kelas VI SD Negeri 16 Kampung Parit Kecamatan Ampek Nagari Kab. Agam.Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (classroom action research). Penelitian ini menggunakan empat tahap tindakan, yaitu tahap perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Sumber data adalah proses pelaksanaan pembelajaran dengan metode mind mapping dikelas VI SD Negeri 16 Kampung Parit Kecamatan Ampek Nagari. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI yang berjumlah 20 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, pencatatan lapangan, dan teknik tes.Hasil belajar penelitian menunjukan bahwa rata-rata nilai siklus I adalah 50, pada siklus II hasil belajar siswa yaitu 84,75. Setelah dilakukan penelitian terungkap bahwa penggunaan metode mind mapping dapat meningkatkan keterampilan menulis parafrase pada siswa kelas VI SD Negeri 16 Kampung Parit Kecamatan Ampek Nagari Kab. Agam.

Peningkatan Hasil Belajar Materi Operasi Hitung Bilangan Dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Yurmayeti, Yurmayeti
Jurnal Pelangi : Research of Education and Development Vol 8, No 1 (2015)
Publisher : STKIP PGRI Sumatera Barat

Penelitian dilatar belakangi dari kenyataan di Sekolah Dasar bahwa pembelajaran sering didominasi oleh guru sebagai sumber informasi Berdasarkan pengamatan peneliti ditemukan hasil belajar siswa rendah. Disini peneliti menggunakan komponen-komponen rancangan pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar Hasil Belajar Materi Operasi Hitung Bilangan Dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match di kelas VI Sekolah Dasar Negeri 12 Kampung Melayu Kecamatan Ampek Nagari Kab. Agam.Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas) yang terdiri dari II siklus 2 kali pertemuan dengan empat komponen yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Sumber data adalah proses pelaksanaan pembelajaran dengan komponen-komponen rancangan pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match di kelas VI SD Negeri 12 Kampung Melayu Kecamatan Ampek Nagari Kab. Agam. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI yang berjumlah 21 orang.Hasil penelitian menunjukan siklus I bahwa rata-rata hasil belajar siswa diperoleh yaitu 66,19. Sedangkan pada siklus II rata-rata hasil belajar siswa diperoleh 80, terlihat bahwa hasil belajar siswa meningkat dari siklus I ke siklus II. Dengan demikian terungkap bahwa penggunaan komponen-komponen rancangan pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match dapat meningkatkan hasil belajar metematika pada siswa kelas VI SD Negeri 12 Kampung Melayu Kecamatan Ampek Nagari Kab. Agam.

PENERAPAN PENDEKATAN TEMATIK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS I SD Hayati, Welna
Jurnal Pelangi : Research of Education and Development Vol 8, No 1 (2015)
Publisher : STKIP PGRI Sumatera Barat

Permasalahan yang dihadapi adalah pembelajaran tematik dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa di kelas I masih menggunakan pendekatan yang lama dimana siswa menerima saja materi pelajaran tanpa menemukan sendiri sehingga mengakibatkan siswa pasif dan tidak serius dalam belajar. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan Penerapan Pendekatan Tematik Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bagi Siswa Kelas I SD Negeri 05 Malabur Kecamatan Ampek Nagari. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (classroom action research). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif sederhana. Data penelitian ini berupa informasi tentang proses dan data hasil tindakan yang diperoleh dari hasil pengamatan, hasil tes. Sumber data adalah proses pelaksanaan Pembelajaran Tematik dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara di Kelas I SD Negeri 05 Malabur Kecamatan Ampek Nagari. Subjek penelitian adalah siswa kelas I yang berjumlah 26 orang. Hasil penelitian yang dianalisis berdasarkan data kualitatif dan kuantitatif, menunjukkan bahwa pada siklus I nilai rata-rata siswa 72.6 dan meningkat pada siklus II dengan nilai rata-rata 78.8.

PENINGKATAN KEGIATAN PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN SCIENTIFIC DI KELAS IV SD Mardi, Indra
Jurnal Pelangi : Research of Education and Development Vol 8, No 1 (2015)
Publisher : STKIP PGRI Sumatera Barat

Permasalahan yang dihadapi adalah pembelajaran tematik dengan pendekatan scientific di kelas IV masih menggunakan pendekatan yang lama dimana siswa menerima saja materi pelajaran tanpa menemukan sendiri sehingga mengakibatkan siswa pasif dan tidak serius dalam belajar. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan Pembelajaran Tematik Terpadu Dengan Menggunakan Pendekatan Scientific di Kelas IV SD Negeri 05 Malabur Kecamatan Ampek Nagari Kabupaten Agam. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (classroom action research). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif sederhana. Data penelitian ini berupa informasi tentang proses dan data hasil tindakan yang diperoleh dari hasil pengamatan, hasil tes. Sumber data adalah proses pelaksanaan Pembelajaran Tematik Terpadu Dengan Menggunakan Pendekatan Scientific di Kelas IV SD Negeri 05 Malabur Kecamatan Ampek Nagari Kabupaten Agam. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV yang berjumlah 16 orang. Hasil penelitian yang dianalisis berdasarkan data kualitatif dan kuantitatif, menunjukkan bahwa pada siklus I nilai rata-rata siswa 71.25 dan meningkat pada siklus II dengan nilai rata-rata 88.75.

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN PENDEKATAN LINGKUNGAN BAGI SISWA Darnis, Darnis
Jurnal Pelangi : Research of Education and Development Vol 8, No 1 (2015)
Publisher : STKIP PGRI Sumatera Barat

Masalah yang dikemukakan penulis dalam penelitian adalah apakah kemampuan menulis karangan deskripsi dengan pendekatan lingkungan bagi siswa kelas IV SD Negeri 11 Pudung Kecamatan Ampek Nagari. Tujuan penelitian adalah diharapkan terjadinya peningkatan hasil belajar menulis karangan deskripsi dengan dendekatan lingkungan bagi siswa kelas IV SD Negeri 11 Pudung Kecamatan Ampek Nagari. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian tindakan ini dilaksanakan dalam dua siklus meliputi empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, refleksi. Peneliti bertindak sebagai penyaji dalam proses pembelajaran, sedangkan yang diteliti adalah siswa kelas IV SD Negeri 11 Pudung Kecamatan Ampek Nagari yang jumlah siswanya sebanyak 32 orang. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terjadi peningkatan rata-rata hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 11 Pudung Kecamatan Ampek Nagari yang pembelajarannya dengan menggunakan pendekatan lingkungan. Hal ini dapat dilihat dari nilai siswa yang diperoleh dari siklus I yaitu rata-rata nilai siswa 66,25 sedangkan pada siklus II nilai rata-rata siswa yaitu 80,31. Dari hasil penelitian tindakan kelas ini dapat diambil kesimpulan bahwa pembelajaran menulis karangan deskripsi dengan pendekatan lingkungan dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 11 Pudung Kecamatan Ampek Nagari.

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN WORD SQUARE PADA PELAJARAN SEJARAH defni, maiyus
Jurnal Pelangi : Research of Education and Development Vol 8, No 1 (2015)
Publisher : STKIP PGRI Sumatera Barat

Suasana yang kurang kondusif dalam belajar Sejarah pada kelas XII IPA di SMA N 1 Pasaman menyebabkan siswa menjadi kurang aktif dan memiliki motivasi yang kurang. Hal ini juga menyebabkan hasil ujian yang kurang memuaskan. Hal ini bertolak belakang dengan kondisi siswa tersebut yang seharusnya menjadi siswa dengan kelas unggul sebagaimana ditetapkan oleh Kabupaten Pasaman Barat. Semua masalah yang terjadi disebabkan karena kurang tepatnya guru dalam menetapkan metode yang dipilih. Guru masih menggunakan metode presentasi dalam pengajaran dimana hal ini membuat siswa kurang tertarik untuk mendapatkan tantangan dalam pembelajaran. Hal ini disebabkan karena metode presentasi tidak akan pernah berhasil dalam kelas seperti ini. Guru menggunakan Word Square Method untuk mengajar mata pelajaran Sejarah di kelas XII IPA 1. Ada 2 alasan mengapa penelitian harus dilakukan. Pertama, metode ini penuh dengan kegiatan tantangan yang akan memicu siswa-siswa pintar untuk berkompetisi. Kedua, lembaran kerja metode ini memiliki banyak permainan dan siswa sangat menyukai permainan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). PTK ini dilakukan pada kelas XII IPA 1 SMA 1 Pasaman. Pada semester pertama Tahun Akademik 2013/2014. Penelitian ini dilakukan dengan 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Instrumen penelitian ini adalah lembaran observasi terstruktur dan hasil tes. Analisis pada siklus kedua menunjukkan peningkatan yang signifikan. Motivasi dan aktivitas siwa meningkat hingga 63, 33 % dan juga hasil tes meningkat. Nilai rata-rata dari siswa adalah 91,20. Pada umumnya, hasil data analisis menunjukkan bahwa Word Square Method dalam pengajaran Sejarah meningkatkan motivasi dan kreativitas siswa. Kemudian, hasil tes siswa XII IPA 1 SMAN 1 Pasaman lebih tinggi dari hasil tes sebelumnya.

UPAYA PENINGKATAN AKTIFITAS BELAJAR SISWA SMA KELAS XI MELALUI METODE PROBLEM POSSING Edriani, Dini
Jurnal Pelangi : Research of Education and Development Vol 8, No 1 (2015)
Publisher : STKIP PGRI Sumatera Barat

Dominasi guru dalam proses pembelajaran menyebabkan kecenderungan siswa lebih bersifat pasif sehingga mereka lebih banyak menunggu sajian guru daripada mencari dan menemukan sendiri pengetahuan dan keterampilan.Dalam proses pembelajaran, guru perlu menimbulkan aktivitas siswa dalam berpikir maupun berbuat.Pendekatan pembelajaran yang akan membuat siswa dapat belajar aktif, seperti pada Penelitian Tindakan Kelas ini dengan metode Problem Possingyangmenggunakan soal-soal. Soal-soal yang dapat dibuat oleh guru atau oleh siswa itu sendiri, kemudian soal tersebut diselesaikan oleh siswa itu sendiri atau bersama siswa lain.Dengan membuat atau menyelesaikan soal sendiri, kemampuan siswa dalam menerapkan konsep matematika dapat meningkat.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa efektif metode Problem Possing dalam meningkatkan hasil belajar dan aktifitas siswa Kelas XI IPA 2 di SMANegeri 5 Bukittinggi. Kesimpulan penelitian ini adalah hasil belajar siswa kelas XI IPA 2 di SMANegeri 5 Bukittinggi meningkat pada siklus I dengan nilairata-rata siswa adalah 67,8 dan pada siklus II adalah 77,6.

Penanggulangan Kesulitan Belajar Siswa di SMPN 3 Batang Anai Kab. Padang Pariaman (Studi Kasus Pada Satu Orang Siswa) Lubis, Maryenita
Jurnal Pelangi : Research of Education and Development Vol 8, No 1 (2015)
Publisher : STKIP PGRI Sumatera Barat

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya kesulitan belajar yang dialami oleh siswa kasus sehingga dia mengalami hambatan dalam memperoleh hasil belajar yang optimal.Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan secara jelas faktor-faktor penyebab kesulitan belajar yang dialami siswa kasus, kemudian merencanakan pemberian tindakan penanggulangan yang tepat melalui pemberian layanan Bimbingan Konseling yang tepat sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kasus dalam belajar sehingga ia akan dapat berkembang secara optimal.Penelitian ini merupakan penelitian dalam bentuk studi kasus. Subjek penelitian adalah seorang siswa kelas VIII dengan inisial TT. Data penelitian diperoleh dengan mengumpulkan data melalui instrumen non tes yaitu AUM (Alat Ungkap Masalah) Umum, AUM PTSDL, Observasi, Wawancara, Sosiometri, Dokumentasi dan kunjungan rumah.Hasil dari penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar siswa kasus dan perubahan sikap dan kebiasaan belajar serta perubahan pola sikap dan tingkah laku dalam berhubungan sosial dengan orang tua dan teman-temannya.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota padang,

Sumatera barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota padang, Sumatera barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota padang,

Sumatera barat

INDONESIA