cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Cendekia
Published by Institusi Agama Islam Negeri Ponorogo
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Art,
Arts Humanities Education
Arjuna Subject : -
Articles 180 Documents
 12   13   14   15   16 
SEKULARISASI PESANTREN (Studi Analisis atas Dinamika Kurikulum Pesantren) Munjahid, Munjahid
Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan CENDEKIA VOL. 9. NO. 1 TAHUN 2011
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/cendekia.v9i1.859

Abstract

It is broadly assumed that the Islamic boarding house is a conservative, static, and inclusive institution. The similar idea has been raised by Geerzt whom he classifies the members of Islamic school as conservative Muslim. In fact, this allegation seems over generalized and unfounded. This is absolutely unfair because there have been valuable rapid changes of this institution that suit on the need of global development, although the changes occur without excluding the traditional system. Moreover, the changes are getting faster and more significant after the inclusion of two main subjects, such as mantiq and ushul fiqh which might greatly adopt and concede the logic of the Greek philosophers. On the other hand, some of Muslims still show deep antipathetic attitudes towards the sciences from the West which entered into Islamic boarding schools. They argue that it will gradually shift the Islamic tradition into the secular Western tradition. They do not realize that whatever the discipline occupied, it is indeed considered as the science of Islam under condition that it provides them with science and knowledge of the truth of Allah, piety, fear to God, useful, able to bring the knowledge of Gods power (khasyyah) and for the benefit of all mankind. Thus, what some people consider as secular science, truly it belongs to the science of Islam. In other words, secularization is actually the Islamization itself. ظن كثير من الباحثين أنّ بسنترين مؤسسة تربوية متخلفة وجامدة. وعلى هذا، سمّى جيتس أهل بسنترين بالمسلمين المتخلفين الجامدين. هذه التهمة لا تقوم على أساس، لأن التغيرات وقعت فيها، لكنها لا تقع باهمال النظام التقليدي وتركه، بل كانت هذه التغيرات كبيرة، خاصة بعد ادخال مادة أصول الفقه والمنطق في المنهج الدراسي، وهما موروثان من منطق الفلسفة اليوناننية. ولازال بعض المسلمين متهما أن العلوم الغربية الداخلة في بسنترين سوف تغيّر تدريجيا العادات والتقاليد في بسنترين إلى العادات والتقاليد الغربية العلمانية. هم لا يعرفون أن كلّ علم جعل أهله مؤمنا بالله ومتّقيا وساعده في معرفة قدرة الله فهو إسلامي. بهذا أصبح ما يظنّه بعض الناس علمانيّا فهو إسلاميّ، والعلمانية هي الإسلامية نفسها.
URGENSI PENDEKATAN MULTIKULTUR DALAM PENDIDIKAN Harjali, Harjali
Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan CENDEKIA VOL. 9. NO. 2 TAHUN 2011
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/cendekia.v9i2.876

Abstract

The Indonesian people have been in the reformation and globalization era. One of the nine reform agenda is to uphold democracy. The enforcement of the democratic life means the recognition of human rights. In this regard, the recognition includes the uniqueness of the existence of Indonesias pluralist society. Therefore, the symbol of unity in diversity shows recognition to the existence of a unified pluralism of the Indonesian society. In accordance with the enforcement agenda of democratic society, there have been serious efforts to promoting the improvement of the national education system. However, the national education policy tends to generalize the Indonesian people and neglect the essence of human diversity and a pluralistic culture of Indonesia. As a matter of fact, it can not be denied that this country absolutely need for multicultural education in the broadest sense, which is the educational system that can best accommodate the diversity of society to be one of national unity. يكون المجتمع الإندونيسي الآن في عصر التجديد والعولمة.ومن برامج التجديد التسعة هو إقامة القيم الديموقراطية. وإقامة الديموقراطية تعنى الاعتراف بحقوق الإنسان الأساسية. وهذا الاعتراف من نوع خاص لكون المجتمع الإندونيسي المتنوّع. ولهذا كان شعار البلد " بينكا تونغال إيكا " يشير إلى هذا التجمّع المتنوّع الموحّد. وإصلاح النظام التربوي الوطني من برنامج إقامة المجتمع الديموقراطي. وفي العصر التربوي يميل إلى تسوية المجتمع الإندونيسي واهمال تنوّعات الناس والثقافة الإندونيسية المختلفة. واحتاج هذا البلد إلى نظام التربية بمدخل متعدّد الثقافات بمعناه الواسع، هي التربية التي تعترف بتنوّعات المجتمع الإندونيسي توحيد وطنيّ.   
Kendali Diri Perilaku Seksual dan Pengembangannya Melalui Konseling pada Siswa Madrasah Aliyah di Kabupaten Bandung Tajiri, Hajir
Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan CENDEKIA VOL 14 NO 1 TAHUN 2016
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/cendekia.v14i1.618

Abstract

Free sex problems on weakly self-controlled individual starts to afflict Madrasah Aliyah students. This reality should not happen to religious-based school. One of this problem prevention is to develop self-control. This research provides empirical data based on on self-control, especially sexual behavior on students and its handling is through Cognitive Behavioral Therapy (CBT) model. This research was a research and development (R & D). This research process was carried out through the stages of: (1) pre-development and library research; (2) design of hypothetical model; (3) rational model validation; (4) model revision; (5) try out of model; (6) revision of try out; (7)  dissemination of model. The results of the study indicate that: (1) based on self-control of sexual behavior of MAN Ciparay and MAS Al-Mukhlisin students  in the year 2009/2010 in Bandung regency, it is said that most of them is potential to practice a free sex or deviation. (2) Cognitive Behavioral Therapy (CBT) model developed to improve self-control of sexual behavior of MAN Ciparay  and MAS Al-Mukhlisin students in Bandung regency is adequate. The relation between the problem and therapy model is relatively significant or closely related.(3) Model application consists of : identifying problem, grouping students based on their level of self-control, giving treatment.(4) Cognitive Behavioral Therapy (CBT) model is effectively proven ways to improve self-control of sexual  behavior of MAN Ciparay  and MAS Al-Mukhlisin students in Bandung regency. This effectiveness is indicated through the comparation between pre test and post test on experiment group and the result of pre test and post test on control group.مشكلة ممارسة الجنسية الحرّة الواقعة بسبب ضعف ضبط النفس بدأت تقع في حياة طلاب المدرسة الثانوية الإسلامية. وهذه الظاهرة لايجوز وقوعها في المدارس الدينية. هنا تكون أهمية المحاولة لمنعها عن طريق ضبط النفس. عرض هذا البحث البيانات عن صورة ضبط النفس، وخاصة عن السلوك الجنسي للطلاب ومحاولة حلّه عن طريق الارشادات في الجانب المعرفي-السلوكي.  واتّبع هذا البحث منهج البحث التطويري. واتّخذ هذا البحث التطويري المراحل : هي 1) الدراسة الأولية والدراسة الوثائقية، 2) تعيين نمط الفرضية، 3) تصديق معقولية النمط، 4) تصحيح النمط، 5) تجربة النمط، 6) تصحيح نتيجة تجربة النمط، 7)  تطبيق النمط. ونتائح هذا البحث كالتالي : 1) على أساس قدرة ضبط النفس من الممارسة الجنسية كان طلاب المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية جيفاراي و المدرسة الثانوية الإسلامية الأهلية المرحلة الدراسية 2009-2010 م في منطقة باندونج يمكن أن يُقال أن معظمهم لهم فرصة متاحة للقيام بالعملية الجنسية الحرّة، 2) والنمط الاستشاري المعرفي-السلوكي الذي قامت به المدرسة لترقية ضبط النفس في نفوس طلاب المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية جيفاراي والمدرسة الثانوية الإسلامية الأهلية "المخلصين" يمكن أن يقال أن له دوره الفعّال.  والعلاقة بين المسألة المحلولة وبين نمط الاسترشاد علاقة ذو معنى، 3) تطبيق هذا النمط يحتمل على : استكشاف المسألة، تصنيف الطلاب على أساس نوعية قدرة ضبط النفس وإعطاء  العلاج، 4) ونمط الاسترشاد المعرفي-السلوكي فعّال لترقية ضبط النفس عن سلوك الممارسة الجنسية لدى طلاب المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية جيفاراى والمدرسة الثانوية الأهلية المخلصين في منطقة باندونج . وُعرفت هذه الفعّالية عن المقارنة بين الاختبار القبلي والاختبار البعدي في المجموعة التجريبية بنتيجة الامتحان القبلي والامتحان البعدي للمجموعة الضابطة
PERAN JAMA’AH TABLIGH DALAM PEMBINAAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA MASYARAKAT DESA TEMBORO KARAS MAGETAN Romlah, Futiati
Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan CENDEKIA VOL. 9. NO. 1 TAHUN 2011
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/cendekia.v9i1.866

Abstract

There are a number of religious guidance succeeded in building a good personality and character of Muslim conducted by a group or any particular religious stream. For instance, one of the groups is Jama’ah Tabligh of Temboro, Karas, Magetan. In line with this, it is necessary to learn in depth about this sort of group which is focused on the following issues: (1) the coaching forms of religious education and (2) the religious practice of the communities.  This study employed a qualitative descriptive approach through observation, interviews, and recording data as instruments. The results reveal that (1) the forms of religious education development are: (a) the activities of mosque community followed by elder and young men in the form of ubudiyah (call for prayer and congregation pray), daily meetings, hospitality, religious learning, lailatul ijtima’, maqomy recitation, and khuruj, (b) the activities of masturah followed by women and female teenagers involve religious family learning, weekly study groups, selapanan recitation, and three days out learning, and (c) Madrasah diniyah and tahfidzul Qur’an held by the community around the mosque without considering any age limitation, (2) The successful of religious education development is  reflected on the high awareness of the society, for instance to: (a) do daily worship, (b) prosper the mosque to worship and other activities, (c) educate the children with Islamic education and (d) use Islamic clothes. نجح كثير من الجماعات أو الفرق الإسلامية في تربية الناس المنتمين إليها تربية إسلامية، ومن هذه الجماعات " جماعة التبليغ" في تمبورو كارس ماغتان . أراد الباحث دراسة هذه الجماعة عميقة. وتكون الدراسة في نقطتين أساسيتين : هما (أ) صور عملية للتربية الدينية (ب) تطبيق العبادات والشعائر الدينية. فبأسلوب الملاحظة والمقابلة والمدخل الوصفي الكيفي حصل الباحث على النتائج التالية: (أ) إن التربية الدينية التي قام بها " جماعة التبليغ " هي (1) تطبيق صلاة  الجماعة في المسجد، يشترك فيها الأباء والأمهات والشبان والشابات و صلة الرحم والشورى والتعليم اليومي و الشهري (2) نشاط " المستورة " اشترك فيها الشبان والشابات ، وفيه تعليم ديني أسري، وتعليم أسبوعيّ ، وتعليم شهريّ و ارسال الدعاة لمدة 3 أيام (2) المحاضرة العامة و تحفيظ القران. اشترك فيها المجتمع عامة (ب) نجاح هذه التربية والأنشطة الدينية تظهر في وعي المجتمع (1) لأداء العبادات يوميا (2) وعمارة المساجد بالعبادات وغيرها (3) تربية الأولاد تربية إسلامية (5) والارتداء بلباس إسلامي. 
Buku Jihad Terjemahan dari Bahasa Arab dan Potensi Radikalisme Beragama di Lembaga Pendidikan Munip, Abdul
Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan CENDEKIA VOL 15 NO 2 TAHUN 2017
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/cendekia.v15i2.1080

Abstract

This paper describes how the jihad books translated from Arabic potentially strengthen radicalism in Indonesia. In fact, the jihad books are written and translated by the jihadists themselves as their reference for acting global jihad. These books are disseminated by their publisher or posted in their website. Most of these jihadists website provide information, articles and eBooks that can be downloaded for free. Most of these books discuss about the meaning, law, financing, strategy and targets of jihad. There are a number of concepts that potentially affect the readers toward an attitude of radicalism. These concepts are jihad is war, suicide bombing is part of jihad, and the thoghut government is a target of their jihad. These translated books also potentially affect the growth of a radical and intolerant attitude in educational institutions, because it can creep through the mentoring activities of the Islamic religion in College, Rohani Islam (Rohis) in SMA/SMK, friendship networks and hidden agendas of the institutions manager who opposed the ideology of the State. Therefore, to minimize the negative impact of the these translated books, the concept of soft jihad is need to be introduced and promoted.تبين هذه المقالة عن إحتمال كتب الجهاد المترجمة من العربية فى تعزيز التطرف الدينى في إندونيسيا. وفي الواقع، أنّ الكاتبين والمترجمين لهذه الكتب هم الجهاديون أنفسهم ليجعلونها مصادر فى عمليتهم الجهادية العالمية. وتنشرهذه الكتب مطبعة او منشورة فى مواقعهم على الإنترنت. وتوفر معظم هذه المواقع المعلومات والمقالات والكتب الإلكترونية التي يمكن تحميلها مجاناً. وكثير من هذه الكتب يتحدث حول معنى الجهاد، وحكمه، وتمويله، واستراتيجيته، ومن يجب عليهم القتل. وهنا كعدد منا لمفاهيم الجهادية التي يحتمل أن تؤثرعلى القرّاء إلى التطرف الديني. ومن هذه المفاهيم أن الجهاد هو الحرب او القتل لا غير، وأن التفجيرالانتحاري هوجزء من الجهاد ويسمونه بعملية إستشهادية، وان الحكومة الطاغوتية هي التى يجب عليها الحرب أو القتل. وتحتمل هذه الكتب المترجمة الجهادية أن تؤثر على نمو المواقف المتطرفة والمتعصبة في المؤسسات التعليمية، وذلك من خلال أنشطة الإرشاد إلى الدين الإسلامي (mentoring Agama Islam) في اكثر الجامعات، ومن خلال أنشطة المنظمة الطلابية الإسلامية (Rohis) في SMA/SMK، ومن خلال الصداقة الشبكة بين الطلاب،  وكذلك من خلال البرامج الخفية لدى المؤسسات التعليمية التى تعارض أيديولوجية الحكومة الإندونسية. ولذلك، ينبغى أن يقدم مفهوم الجهاد اللينة لدى المسلمين الإندونسيين لنقصان الأثرالسلبي لهذه الكتب المترجمة.
Manajemen Inovasi Pendidikan Berorientasi Mutu pada MI Wahid Hasyim Yogyakarta Sofanudin, Aji
Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan CENDEKIA VOL 14 NO 2 TAHUN 2016
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/cendekia.v14i2.820

Abstract

 This study aimed to explore the education innovation management with quality-oriented inMadrasah Ibtidaiyah Wahid Hasyim Yogyakarta that illustrated the importance of education in accordance with the learner learning developments and demands for innovation. Quality-oriented education innovation is an idea, practice, object, as well as new method in the field of education to achieve educational goals and solve educational problems. The aforementioned idea, practice, and new method are things that have been already established, run, and practiced in daily based management processes within the framework of improving the quality of education. By using the qualitative approach with case study, this researchrevealedvarieties or types of innovation that have been practiced in MI Wahid Hasyim Yogyakarta including (1) curriculum, (2) human resources, and (3) learning innovation. Therefore, it can be summed up that if education is a means to build human being with good personality, it must be ready to respond the change of time itself, so that innovation in the field of education is a must.حاول هذا البحث دراسة إدارة الإبتداعات التربوية بهدف الجودة في المدرسة الإبتدائية واحد هاشم يوغياكرتا التي تصوّر أهمية التربية المناسبة بمراحلها ومتطلّبات الإبتداعات. والإبتداعات التربوية بهدف الجودة هي الآراء والتطبيقات والموضوعات والطرق الجديدة في مجال التربية للوصول إلى أهداف التربية وحلّ المشاكل التربوية. هذه الآراء والتطبيقات والطرق هي المعمولة في يوميات العملية الإدارية في ضوء ترقية جودة التربية.  وصل هذا البحث – بالمدخل النوعي – إلى النتيجة هي وجود تنوّع الابتداعات المطبّق في المدرسة الإبتدائية واحد هاشم يوغياكرتا ويحتوى على : 1)  الابتداعات في المنهج الدراسي، 2) الابتداعات في الموارد البشريّة، 3) والابتداعات في التعليم. بهذا يمكن أن يُؤكّد إذا كانت التربية وسيلة لتكوين الشخصية البارزة المتفوّقة، فإن التربية لابدّ أن تكون مرنة ومستعدة لاستجابات أنواع التجدّدات والتغيّرات في هذا العصر حتى تكون الابتداعات في عالم التربية أمر لابد منه. 
URGENSI DIGITAL LIBRARY DALAM PEMBERDAYAAN MADRASAH: Penggunaan Maktabah Syamilah versi 2.11 Dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran Guru di MAN 1 Model Bandar Lampung Ghozali, Abdul Malik
Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan CENDEKIA VOL 15 NO 1 TAHUN 2017
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/cendekia.v15i2.925

Abstract

Madrasah is an Islamic educational institution that has a big role in development in the country. However, there are still some obstacles in his journey, including the lack of knowledge of teachers in the use of technology in learning such as the use of digital libraries. In this paper describes the efforts of MAN 1 Bandar Lampung in empowering the madrasah and the effectiveness of digital libraries in empowering the madrasah. The results of this research are: first, empowerment conducted in MAN 1 Bandar Lampung through several stages, awareness or enlightenment, intensive capacity and empowerment. Secondly, there are some improvement of teachers skill in the use of digital library, such as in searching verses of Koran and His commentary, referring some Hadith of the Prophet and his explanatory, seeking references for strengthening the subjects in the class, discussing problem solving and reviewing Arabic Grammar and Arabic Sciences.المدرسة هي مؤسسة تعليمية إسلامية لها دور كبير في التنمية في البلاد. ومع ذلك، لا تزال هناك بعض العقبات في رحلتها، بما في ذلك عدم معرفة المعلمين في استخدام التكنولوجيا في التدريس مثل استخدام المكتبات الرقمية. في هذه الورقة تصف جهود المدرسة الثنوية الحكومية النموذجية الأولى بندر لامبونج في تفعيل القوى المدرسية وفعالية المكتبات الرقمية في تفعيل المدرسة.  ونتائج هذا البحث هي: أولا، التفعيل الذي أجري في المدرسة الثنوية الحكومية النموذجية الأولى بندر لامبونج من خلال عدة مراحل، وهي التوعية أو التنوير، وتكثيف القدرات والتفعيل. وثانيا، هناك بعض الترقيات لقدرة المعلمين في استخدام المكتبة الرقمية، كما هو الحال في البحث عن آيات من القرآن الكريم وتفسيرها، وتخريج الأحاديث النبوية وشرحها، والحصول على مجموعة المراجع لتعزيز المواد الدراسية المدروسة في الصف، ومناقشة بحث المسائل ودراسة النحو والصرف والعلوم العربية.
LANDASAN FILOSOFIS KEBIJAKAN PENGEMBANGAN KURIKULUM BAHASA ARAB Tricahyo, Agus
Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan CENDEKIA VOL 11 NO. 1 TAHUN 2013
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/cendekia.v11i1.727

Abstract

Curriculum is a component that takes an important role in the education system. Curriculum is formulated as the objectives that must be achieved so that the educational programs are able to run clearly and effectively. In addition, the curriculum provides an understanding of learning that ought to be owned by each student. The development of Arabic curriculum is an ongoing process that should always be conducted continuously. If it is not, the curriculum has become obsolete or outdated. Nevertheless, the curriculum development cannot be done with minimal effort or carelessly.The Arabic curriculum cannot be developed carelessly or improperly. In order to produce a qualified Arabic curriculum, it requires some substantial foundations, for instance the religious foundation, in which the purposes of Arabic education cannot be separated from the goal of understanding the study of Islam with its various science, philosophical, juridical, or linguistics; the differences laid on the way or technique in teaching the language influenced by different views on seeing the nature of language, analyzing and describing the language, psycholinguistics, sociolinguistics, and the foundation of science and technology. Hence, the curriculum should be able to accommodate and anticipate the pace of developments in science and technology. إن المنهج الدراسي له دوره الهام في النظام التربوي. وضع المنهج وفيه الأهداف المرجوة حتى تكون الخطة لمسير التربية  واضحة متجهة.وبجانب ذلك، أعطى المنهج الدراسي الفهم عن الدراسة الواجب امتلاكه للطالب. وتنمية المنهج الدراسي للغة العربية هو عملية متواصلة لابد من القيام بها، وإلا فسيكون المنهج الدراسي متخلفا. ولكن لايمكن أن ينمى المنهج الدراسي ارتجاليا دون دراسة سبقته. وللحصول على المنهج الدراسي الجيد لابد من الاعتماد على أسس قوية، منها : الأساس الديني، أي أن تربية اللغة العربية لاتنفصل عن الهدف لفهم مصادر تعاليم الإسلام وعلومه الفلسفية، والقضائية، واللغوية. ويعنى بهذا الفرق في كيفية تدريس اللغة متأثرة بالفرق في النظر إلى حقيقة اللغة والفرق في كيفية التحليل وتصوير اللغة، علم اللغة النفسي، وعلم اللغة الإجتماعي والأساس المعرفي والتقنية. ويرجى أن يكون المنهج الدراسي متخذا ومتخمنا لتقدم العلوم والتقنية.
Urgensi Desain Pembelajaran Berbasis Soft Skill di Perguruan Tinggi Makruf, Syahdara Anisa
Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan CENDEKIA VOL 15 NO 1 TAHUN 2017
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/cendekia.v15i2.905

Abstract

 Learning based on soft skill and hard skill is essential in college. The problem that often arises is that there are still many lecturers who design their learning based on hard skills only. This is because some lecturers do not understand the importance of learning based on soft skill. This research uses library research approach to examine how iurgency of learning design based on soft skill in college. The result shows that the design of learning based on soft skill in college aims to realize the students who believe in God and become an independent and responsible person. Thus, learning based on soft skill is relevance because it is a capital for students to be able to manage themselves and respect in social life. The lecturers could teach soft skill values in three ways, namely: lecturer role model, message of the week, and hidden curriculum. إن التدريس على أساس المهارات الناعمة والمهارات الصعبة أمر أساسي في المستوى الجامعي. والمشكلة هي لايزال كثير من المدرسين صمّموا تدريسهم على أساس المهارات الصعبة  فقط. هذا لأن بعضا منهم لم يفهموا جيّدا معنى " التعليم على أساس المهارات الناعمة ". حاول هذا البحث – بمدخل البحث المكتبي – الدراسة العميفة كيف تصميم التعليم على أساس المهارات الناعمة وأهميّته في الجامعات. دلّت نتائج البحث على أن تصميم التعليم على أساس المهارات الناعمة في الجامعات هو بهدف إيجاد الطلاب المؤمنين بالله، والمتقين الله، والمتخلقين ليكونوا أشخاصا معتمدين على أنفسهم وذوى المسؤولية. بهذا كان التعليم على أساس المهارات الناعمة مناسب ومهمّ ليكون عدّة للطلاب ليكونوا قادرين على إدارة أنفسهم ولهم وعي في الحياة مع مجتمعهم. ويمكن نقل قيم المهارات الناعمة من المحاضر إلى الطلاب عن طرق ثلاث وهي : 1) مثالية المحاضر، 2) الرسائل الأسبوعية، 3) المنهج الدراسي الخفيّ.  
Pembentukan Religiusitas Remaja Muslim: Tinjauan Deskriptif Analitis Warsiyah, Warsiyah
Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan CENDEKIA VOL 16 NO 1 TAHUN 2018
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/cendekia.v16i1.1297

Abstract

The study of the factors that shape the religiosity of Muslim youth is important given the many cases of deviant behavior reported both through mass media and research results involving Muslim youth. This is because religiosity has an important role in human self-control because it can affect attitudes, perceptions, emotions and even on their behavior. This paper is an analytical study of various related literature sources on factors that can shape the religiosity of Muslim youth. The discussion begins with a study of the definition and dimensions of Muslim religiosity, the development of the religious psyche in humans, the factors that shape adolescent religiosity. The results of the discussion show that the dominant factors of shaping the religiosity of Muslim adolescents are the religious behavior of parents, Islamic religious education in school, and peer conformity.تعتبر دراسة العوامل عن تديّن الشباب المسلم مهمة بالنظر إلى كثرة السلوك المنحرف الذي يظهر من خلال وسائل الإعلام ونتائج الأبحاث التي يشارك فيها الشباب المسلم. هذا لأن التدين له دور مهم في ضبط النفس البشري لأنه يمكن أن يؤثر عليهم في المواقف والتصورات والعواطف والسلوكيات. هذه الورقة هي دراسة تحليلية للمصادر والمراجع المختلفة ذات الصلة للعوامل التي يمكن أن تكوِّن تديّن الشباب المسلم. تبدأ المناقشة بدراسة عن تعريف وأبعاد تدين المسلم، وتطور النفس الدينية لدى البش، والعوامل التي تكوِّن تدين المراهقين. وتظهر نتائج المناقشة أن العوامل المؤثرة في تكوين تدين شباب المسلمين هي السلوك الديني للآباء، والتربية الدينية الإسلامية في المدرسة، ومطابقة الزملاء.

Page 14 of 18 | Total Record : 180

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2011 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue CENDEKIA VOL 16 NO 2 TAHUN 2018 CENDEKIA VOL 16 NO 1 TAHUN 2018 CENDEKIA VOL 15 NO 2 TAHUN 2017 CENDEKIA VOL 15 NO 1 TAHUN 2017 CENDEKIA VOL 14 NO 2 TAHUN 2016 CENDEKIA VOL 14 NO 1 TAHUN 2016 CENDEKIA VOL 13 NO 2 TAHUN 2015 CENDEKIA VOL 13 NO 1 TAHUN 2015 CENDEKIA VOL 12 NO 2 TAHUN 2014 CENDEKIA VOl 12 NO 1 TAHUN 2014 CENDEKIA VOL. 11 NO 2 TAHUN 2013 Cendekia Vol 11 No. 1 Tahun 2013 CENDEKIA VOL 10 NO 2 TAHUN 2012 CENDEKIA VOL 10 NO 1 TAHUN 2012 CENDEKIA VOL. 9. NO. 2 TAHUN 2011 CENDEKIA VOL. 9. NO. 1 TAHUN 2011 More Issue