cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. kudus,
Jawa tengah
INDONESIA
Elementary: Islamic Teacher Journal
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Kudus
ISSN : 23550155     EISSN : 25030256     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
ELEMENTARY Journal (Print ISSN: 2355-0155; Online ISSN: 2503-0256) is an Islamic teacher journal published by Islamic Elementary School Teacher Education Study Program (PGMI), Islamic Education (Tarbiyah) Department, State College on Islamic Studies (STAIN) Kudus. Elementary is published twice a year (every six months, i.e. January and July) as scientific communication means of academic people in the study of Islamic Elementary School Teacher Education. Editorial Board receives the articles from the educators, observers, researchers on Islamic Elementary School Teacher Education to be published after having tight selection, peer review, and serious editting.
Arjuna Subject : -
Articles 336 Documents
 9   10   11   12   13 
MODEL BERPIKIR KONVERGEN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA MATERI PENGUKURAN WAKTU Rosyid, Moh Zaiful; Thoha, Mohammad
ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal Vol 6, No 2 (2018): ELEMENTARY
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/elementary.v6i2.4391

Abstract

REVITALISASI PENDIDIKAN AGAMA DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER PESERTA DIDIK DI MADRASAH Baharun, Hasan; Zulfaizah, Zulfaizah
ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal Vol 6, No 1 (2018): ELEMENTARY
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/elementary.v6i1.4382

Abstract

URGENSI PENDIDIKAN REPRODUKSI PADA ANAK SEJAK DINI Rosyid, Moh
ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal Vol 6, No 2 (2018): ELEMENTARY
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/elementary.v6i2.4399

Abstract

PENGEMBANGAN LITERASI BERBICARA BAHASA ARAB (MAHÄ€RAT AL-KALÄ€M) DI MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) Hanifah, Umi
ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal Vol 6, No 2 (2018): ELEMENTARY
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/elementary.v6i2.4383

Abstract

KOLABORASI GURU KELAS DAN TAHFIDZ DALAM MENINGKATKAN KONSEP DIRI PESERTA DIDIK KELAS ATAS PENGHAFAL AL-QUR’AN DI SDIT BAIK Hidayat, Nur
ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal Vol 6, No 2 (2018): ELEMENTARY
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/elementary.v6i2.4393

Abstract

PENINGKATAN PEMBELAJARAN RASUL ULUL AZMI DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK JIGSAW DAN MEDIA GAMBAR ILUSTRASI PADA SISWA KELAS V SD N TEGALOMBO 04 PATI Nikmah, Alfi
ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal Vol 6, No 1 (2018): ELEMENTARY
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/elementary.v6i1.4377

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatanpembelajaran rasul ulul azmi dengan menggunakan teknik jigzawdan media gambar. Metode yang digunakan dalam penelitian iniadalah penelitian deskriptif-analitis. Teknik pengumpulan datamelalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Pembelajarantentang Rasul Ulul Azmi dengan menggunakan teknik jigsaw danmedia gambar ilustrasi terbukti mengalami peningkatan. Hal inidapat dilihat hasil tes Pembelajaran pada pra siklus dengan nilairata-rata sebesar 63,5 atau 63,5% dan pada siklus I diperoleh nilairata-rata sebesar 71,6 atau 71,6%. Mengalami peningkatan sebesar8,6%. Pada siklus II diperoleh nilai rata-rata kelas sebesar 85 atau85%. Peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 13,4%. Hal inijuga dapat diketahui ada peningkatan sebesar 22% dari prasikluske siklus II. Peningkatan pembelajaran tentang Rasul Ulul Azmi jugadiikuti dengan perubahan perilaku siswa menjadi lebih baik. Hal initerlihat pada keaktifan dan keantusiasan siswa dalam mengikutipembelajaran.
Signifikansi Pembelajaran Al-Qur’an Hadis dalam Membentuk Pribadi Yang Toleran pada Mssyarakat Industri 4.0 (Studi analisis di MI NU KumpulrejoKaliwungu Kabupaten Kendal) Nurudin, Muhamad
ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal Vol 7, No 1 (2019): ELEMENTARY
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/elementary.v7i1.5587

Abstract

Pembelajaran yang tepat dilakukan dengan memakai berbagai metode yang bersifat komprehensif dan integral. Hal ini dilakukan untuk menghasilkan capaian belajar yang maksimal, cara seperti ini sulit terwujud karena membutuhkan berbagai hal, antara lain; kesiapan pembelajar, keluangan waktu, fasilitas memadai, kesiapan peserta didik, serta dukungan orang tua. Kurikulum atau materi pelajaran yang dikembangkan pada sebuah lembaga pendidikan mesti menyesuaikan dengan milleu, keadaan sosial budaya masyarakat, faktor historis, serta perkembangan global. Dengan demikian lembaga tersebut akan eksis di masyarakat. 
PERILAKU HIDUP BERSIH DAN SEHAT (PHBS) SESUAI AJARAN ISLAM SISWA KELAS V MI MAARIF DUKUH Hidayati, Peni Nur
ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal Vol 7, No 1 (2019): ELEMENTARY
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/elementary.v7i1.4417

Abstract

This study aims to determine clean and healthy behavior (PHBS) that is in accordance with Islamic teachings. This study uses a qualitative research method with triangulation (combined) data collection techniques. The validity test of the data in this study used data triangulation techniques. The results of this study basically students have applied PHBS in schools, for example: maintaining cleanliness of clothing and body, habit of washing hands, disposing of garbage in place, regular exercise, snacks in a healthy school canteen, and so forth. However, these habits have no direct mentoring or supervision by the teacher. This makes students still do not wash their hands, some even wash their hands just by soaking their hands without rubbing the entire hand and between fingers until clean using soap. In addition, teachers and UKS officers forget to provide clean soap and towels beside the hand washing place. In removing garbage in its place some students can do it correctly, but due to lack of supervision, there are still students who throw litter. From this study it can be concluded that MI Maarif Dukuh has conducted PHBS health education in accordance with Islamic teachings in the school environment. Students of MI Maarif Dukuh have a clean and healthy lifestyle. This can be seen from the hand washing routines carried out by students before and after meals, as well as after sports activities. All teachers and employees view the importance of PHBS education and health education for all MI students, but this study is more focused on class V students.
KEEFEKTIFAN MEDIA VIDEO TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MENULIS NARASI DI SD syah, imam ma'arif
ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal Vol 7, No 1 (2019): ELEMENTARY
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/elementary.v7i1.4496

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu menganalisis dan mendeskripsikan keefektifan media video terhadap aktivitas dan hasil belajar menulis narasi. Sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IV SD Negeri 5 Gumelar Kabupaten Banyumas, yang terdiri dari 21 orang siswa kelas eksperimen dan 22 orang siswa kelas kontrol. Desain eksperimen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu quasi experimental dengan bentuk nonequivalent control group design. Berdasarkan hasil uji hipotesis pertama dengan menggunakan independent sample t test, menunjukkan bahwa terdapat perbedaan aktivitas dan hasil belajar menulis narasi pada siswa kelas IV antara yang mendapatkan pembelajaran menggunakan media video dan yang menggunakan media gambar. Selanjutnya, berdasarkan hasil uji hipotesis kedua dengan menggunakan one sample t test, menunjukkan bahwa aktivitas dan hasil belajar menulis narasi pada siswa kelas IV yang mendapatkan pembelajaran dengan menggunakan media video lebih tinggi daripada yang menggunakan media gambar. Berdasarkan hasil uji hipotesis, dapat disimpulkan bahwa media video efektif terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa.
PENINGKATAN PROSES PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY LEARNING PADA KELAS IV SEKOLAH DASAR ratih, maistika
ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal Vol 7, No 1 (2019): ELEMENTARY
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/elementary.v7i1.4202

Abstract

Abstrak: Penelitian dilatarbelakangi guru dalam proses pembelajaran tematik terpadu belum maksimal dan cenderung menggunakan metode ceramah. Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan peningkatan proses pembelajaran tematik terpadu dengan model Discovery Learning pada tema 4 di kelas IV SDN 14 sungai sirah. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Dilaksanakan dua siklus, setiap siklus meliputi 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, refleksi. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV jumlah 30 orang siswa. Teknik yang digunakan adalah pengumpulan data dengan instrumen penelitian yaitu lembar observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan pada: a) RPP siklus I (pertemuan 1) 68.5% (B), siklus I (pertemuan 2) 79.7% (B), dan siklus II 89.3% (AB), b) pelaksanaan pada aspek guru siklus I (pertemuan 1) 71.5% (C), siklus I (pertemuan 2) 77.9% (baik), dan siklus II 85.8% (baik), c) pelaksanaan pada aspek siswa siklus I (pertemuan 1) 67.8% (C), siklus I (pertemuan 2) 80.5% (B), dan siklus II 88.9% (B). Berdasarkan hasil penelitian dengan model Discovery Learning dapat meningkatkan proses pembelajaran tematik.

Page 11 of 34 | Total Record : 336

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2013 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 1 (2024): ELEMENTARY Vol 11, No 1 (2023): ELEMENTARY Vol 10, No 2 (2022): ELEMENTARY Vol 10, No 1 (2022): ELEMENTARY Vol 9, No 2 (2021): ELEMENTARY Vol 9, No 1 (2021): ELEMENTARY Vol 8, No 2 (2020): ELEMENTARY Vol 8, No 1 (2020): ELEMENTARY Vol 7, No 2 (2019): ELEMENTARY Vol 7, No 1 (2019): ELEMENTARY Vol 6, No 2 (2018): ELEMENTARY Vol 6, No 1 (2018): ELEMENTARY Vol 5, No 2 (2017): Elementary Vol 5, No 1 (2017): Elementary Vol 4, No 2 (2016): Elementary Vol 4, No 1 (2016): Elementary Vol 3, No 2 (2015): Elementary Vol 3, No 1 (2015): Elementary Vol 2, No 2 (2014): ELEMENTARY Vol 2, No 1 (2014): ELEMENTARY Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Elementary Vol 1, No 1 (2013): ELEMENTARY More Issue