cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. sleman,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan
Published by Universitas Negeri Yogyakarta
ISSN : 23377895     EISSN : 24610550     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan publishes and disseminates research results in the field of educational administration/management, consisting of: - educational leadership - educational policy and planning - educational economics - educational politics
Arjuna Subject : -
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 13 No. 1 (2025): April" : 6 Documents clear
Manajemen Pembelajaran Inovatif untuk Mendukung Program MBKM: Pendekatan Praktis dan Teoritis Husnul, Nisak Ruwah Ibnatur
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Vol. 13 No. 1 (2025): April
Publisher : Faculty of Educational Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jamp.v13i1.78513

Abstract

This research aims to analyze and develop innovative learning management strategies through practical and theoretical approaches that align with the Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) concept at Pamulang University. This research employs a descriptive qualitative approach, with data collected through in-depth interviews, observations, and literature reviews. The subjects of this study are lecturers and students involved in the MBKM Program. The data analysis technique used is triangulation. The research findings indicate that the learning management strategy at Pamulang University focuses on collaboration, flexibility, and project-based learning, supported by digital technology and industry partnerships. The main challenges faced include the readiness of technological infrastructure, the adaptation of lecturers and students to self-directed learning, as well as coordination with external partners and the alignment of academic administration. Nevertheless, best practices in the implementation of MBKM, such as industry collaboration, Project-Based Learning, student exchanges, and academic flexibility, have successfully created an innovative and relevant learning ecosystem, supporting students in developing the skills needed in the workforce.
Analisis Kepuasan Kerja dalam Upaya Peningkatan Kinerja Guru dan Tenaga Kependidikan di Sekolah Swasta Syarifah, Liah Siti; Wijaya, Widia Murni; Uyun, Aip Syaepul; Syadiah, Leili Agustina; Kurniatun, Taufani Chusnul
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Vol. 13 No. 1 (2025): April
Publisher : Faculty of Educational Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jamp.v13i1.84653

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kepuasan kerja dalam upaya meningkatkan kinerja pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah swasta. Penelitian ini menggunakan metode campuran sekuensial (Explanatory Sequential Mixed Methods), yang terdiri dari dua fase. Pada fase kuantitatif, data dikumpulkan menggunakan kuesioner yang diadaptasi dari Job Description Index (JDI) dan dianalisis secara deskriptif untuk mengetahui distribusi tingkat kepuasan pegawai terhadap sistem pengelolaan institusi. Pada fase kualitatif, digunakan metode deskriptif analitik dengan triangulasi data untuk memperdalam pemahaman tentang faktor-faktor yang mempengaruhi kepuasan kerja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar responden merasa puas dengan kondisi pekerjaan umum (93,9%) dan rekan kerja (95,8%). Namun, terdapat ketidakpuasan yang signifikan pada faktor pendapatan dan kompensasi (46,2% kurang puas) serta peluang naik jabatan (28,6% kurang puas). Tingkat kepuasan pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah swasta ini adalah 63,9%, yang termasuk dalam kategori memuaskan. Berdasarkan temuan ini, disarankan agar sekolah memperbaiki transparansi sistem promosi dan peningkatan kompensasi untuk meningkatkan kepuasan kerja dan kinerja pegawai.
Langkah Strategis Perencanaan Supervisi Pendidikan Berbasis Kolaborasi Wibowo, Aji; Herawati, Endang Sri Budi; Wijayanti, Wiwik
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Vol. 13 No. 1 (2025): April
Publisher : Faculty of Educational Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jamp.v13i1.84737

Abstract

Penelitian ini berakar dari tantangan yang dihadapi dalam pelaksanaan supervisi pendidikan yang sering dianggap kurang efektif dan tidak fleksibel. Langkah krusial dan penting dalam pelaksanaan tersebut ada pada perencanaan supervisi pendidikan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi urgensi dari perencanaan supervisi pendidikan, langkah-langkah strategis dalam perencanaan supervisi pendidikan, dan pendekatan yang sesuai untuk digunakan, sehingga dapat membantu guru dalam mengembangkan metode pengajaran yang lebih baik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah systematic literature review, yang bertujuan menganalisis dan menginterpretasi berbagai penelitian terdahulu terkait supervisi pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan supervisi yang sistematis dan kolaboratif dapat menjadi panduan langkah awal perencanaan supervisi pendidikan yang matang oleh supervisor. Hal ini juga dapat mengatasi berbagai hambatan dan tantangan yang mungkin terjadi dalam supervisi pendidikan, seperti kurangnya dukungan bagi guru dan ketidakselarasan antara kegiatan supervisi dengan kebutuhan di lapangan. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa kolaborasi antara supervisor dan guru, serta keterlibatan berbagai pihak dalam perencanaan, sangat penting untuk menciptakan supervisi yang efektif dan berdampak positif bagi peningkatan kompetensi guru dan kualitas pembelajaran.
South–South Student Mobility Research: Mapping Trends, Thematic Directions, and Emerging Gaps Fadhli, Rahmat; Wang, Guanyu
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Vol. 13 No. 1 (2025): April
Publisher : Faculty of Educational Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jamp.v13i1.84853

Abstract

South–South student mobility has emerged as a significant yet underexplored phenomenon within international education. This study examines the development of South–South mobility research by analysing publication trends, thematic emphases, and research gaps. Drawing on a Bibliometric–Systematic Literature Review (B-SLR) approach, a systematic mapping of 81 empirical studies was conducted, combining descriptive analysis, bibliometric visualization, and thematic clustering techniques. The findings reveal that research remains geographically concentrated on Africa–Asia and Asia–Asia flows, with China, Malaysia, and South Africa serving as dominant destinations. However, newer host countries such as Indonesia and Vietnam are gradually entering the landscape, suggesting emerging shifts in mobility patterns. Thematically, existing scholarship is heavily oriented toward structural factors such as affordability and institutional reputation, while more recent studies begin to explore students’ digital journeys and experiences of transnational belonging. Methodologically, qualitative approaches dominate, although there is a growing need for longitudinal and mixed methods designs to capture the dynamic trajectories of student mobility over time. Significant silences persist, including the underrepresentation of intra-Latin American mobility and limited attention to digital environments shaping students' experiences. The study argues for future research that expands regional coverage, embraces more diverse methodologies, and moves beyond Global North-centric frameworks. By doing so, South–South mobility scholarship can better reflect the complexity and evolving realities of student movements within and across Global South contexts.
Kepercayaan dan Citra sebagai Kunci Kepuasan Calon Mahasiswa pada Layanan Helpdesk UNY Fahmi Roshaanatun, Luthfi; Prof. Dr. Haryanto, M.Pd.; Dr. Setya Raharja, M.Pd.
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Vol. 13 No. 1 (2025): April
Publisher : Faculty of Educational Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jamp.v13i1.87979

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kualitas kinerja Helpdesk, kepercayaan pengguna, dan citra institusi terhadap kepuasan calon mahasiswa pengguna layanan Helpdesk PMB Universitas Negeri Yogyakarta. Metode ex post-facto kuantitatif dengan desain asosiatif kausal diaplikasikan pada periode Mei–Juli 2025 di Unit Admisi UNY, melibatkan 100 responden angkatan 2023/2024 yang dipilih secara random sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner tertutup skala Likert empat poin dengan instrumen yang mengacu pada model SERVQUAL untuk variabel kualitas kinerja, konstruk kepercayaan pengguna, dan indikator citra institusi, lalu dianalisis melalui uji validitas item-total dan reliabilitas Cronbach’s Alpha. Asumsi analisis regresi linier berganda—normalitas, linearitas, multikolinearitas, dan heteroskedastisitas—terpenuhi. Hasil regresi menunjukkan kepercayaan pengguna (β = 0,414; p < 0,001), citra institusi (β = 0,236; p = 0,001), dan kualitas kinerja (β = 0,038; p = 0,014) secara positif dan signifikan memengaruhi kepuasan pengguna, dengan Adjusted R² = 0,951 dan F = 617,247 (p < 0,001). Temuan menegaskan perlunya membangun kepercayaan melalui akurasi dan integritas layanan, menjaga konsistensi citra sesuai janji institusi, serta meningkatkan responsivitas operasional. Implikasi praktis meliputi pelatihan intensif operator, implementasi sistem otomatisasi respons untuk pertanyaan standar, dan dashboard monitoring kinerja real-time guna mendukung evaluasi serta peningkatan berkelanjutan kualitas layanan PMB.
Analisis Faktor Penyebab Turnover Intention dan Retensi Pembina Asrama (Musyrif) di Sekolah Berasrama Habiburrahman; Yuliana, Lia
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Vol. 13 No. 1 (2025): April
Publisher : Faculty of Educational Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jamp.v13i1.85789

Abstract

Tingginya tingkat turnover pada pembina asrama (musyrif) di sekolah berasrama menjadi isu serius yang dapat mengganggu kesinambungan proses pembinaan karakter peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab munculnya turnover intention serta alasan yang membuat pembina tetap bertahan. Menggunakan pendekatan kualitatif, data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur dengan pembina asrama, kepala asrama, dan direktur pendidikan di Cahaya Bangsa Boarding School. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor-faktor yang memengaruhi turnover intention mencakup ketidaksesuaian nilai pribadi dengan budaya lembaga, ketidaksesuaian latar belakang pendidikan, ketidakjelasan jenjang karir, beban kerja tinggi, tekanan emosional, dan kondisi keluarga. Di sisi lain, faktor-faktor yang membuat pembina bertahan adalah lingkungan kerja yang positif, dukungan sosial dari rekan kerja, kesempatan pengembangan diri, serta kepuasan spiritual dan moral. Temuan ini menegaskan pentingnya perhatian terhadap kesejahteraan psikologis dan spiritual pembina asrama, serta perlunya sistem karir yang jelas dan lingkungan kerja yang suportif untuk meningkatkan retensi. Penelitian ini merekomendasikan penguatan sistem manajemen SDM berbasis pemberdayaan dan nilai-nilai kebermaknaan dalam konteks pendidikan berasrama.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 2 (2025): September Vol. 13 No. 1 (2025): April Vol. 12 No. 2 (2024): September Vol. 12 No. 1 (2024): April Vol. 11 No. 2 (2023): September Vol 11, No 1 (2023): LIST OF ACCEPTED PAPER Vol 11, No 1 (2023): April Vol 10, No 2 (2022): September Vol 10, No 1 (2022): April Vol 9, No 2 (2021): September Vol 9, No 1 (2021): April Vol 8, No 2 (2020): September Vol 8, No 1 (2020): April Vol 7, No 2 (2019): September Vol 7, No 1 (2019): April Vol 6, No 2 (2018): September Vol 6, No 1 (2018): April Vol 5, No 2 (2017): September Vol 5, No 1 (2017): April Vol 4, No 2 (2016): September Vol 4, No 1 (2016): April Vol 3, No 2 (2015): September Vol 3, No 1 (2015): April Vol 3, No 1 (2015): April Vol 2, No 2 (2014) Vol 2, No 1 (2014) Vol 1, No 2 (2013) Vol 1, No 1 (2013) More Issue