cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota bandar lampung,
Lampung
INDONESIA
Jurnal Studi Sosial Program Pascasarjana P-IPS
Published by Universitas Lampung
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Social,
Social Sciences
Arjuna Subject : -
Articles 245 Documents
 21   22   23   24   25 
Peran Teknologi Dalam Pembelajaran IPS Untuk Meningkatkan Pemahaman Budaya Damayanti, Lisa
Jurnal Studi Sosial / Journal of Social Studies Vol 13, No 1 (2025): Jurnal Studi Sosial
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education, University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jss.v13i1.33590

Abstract

Globalisasi membawa dampak signifikan terhadap dinamika budaya lokal, termasuk potensi tergerusnya identitas kebangsaan akibat dominasi budaya asing. Fenomena ini menjadi tantangan serius dalam dunia pendidikan, khususnya dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) yang memiliki peran strategis dalam pembentukan karakter dan identitas budaya siswa. Kajian ini bertujuan untuk menguraikan bagaimana pendidikan IPS dapat berfungsi sebagai alat resistensi terhadap budaya asing melalui pendekatan pembelajaran berbasis budaya lokal dan edukasi kritis. Metode yang digunakan adalah kajian pustaka dengan mengkaji berbagai artikel ilmiah dan hasil penelitian dari lima tahun terakhir. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai lokal dalam kurikulum IPS, pemanfaatan teknologi berbasis budaya, kolaborasi dengan komunitas budaya, serta penguatan kompetensi guru dalam edukasi reflektif, menjadi elemen kunci dalam membangun ketahanan budaya siswa. Pendidikan IPS tidak hanya berfungsi sebagai sarana penyampaian materi, tetapi juga sebagai ruang transformatif dalam menumbuhkan kesadaran identitas dan kebanggaan terhadap budaya bangsa di tengah arus globalisasi. Oleh karena itu, diperlukan upaya sistematis dari semua pihak—guru, sekolah, komunitas, dan pemerintah untuk menjadikan pendidikan IPS sebagai benteng pertahanan nilai-nilai kebudayaan nasional.
The Role of Social Studies Education in Navigating Globalization and National Dynamics: Challenges and Opportunities in the 21st Century Susanti, Rahma
Jurnal Studi Sosial / Journal of Social Studies Vol 13, No 2 (2025): Jurnal Studi Sosial
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education, University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jss.v13i2.32620

Abstract

This research examines the evolving role of social studies education in the context of globalization and changing national dynamics. Using a qualitative literature review methodology, this study analyzes current research, educational policies, and case studies related to social studies education in the globalized world. The findings reveal that social studies education plays a crucial role in developing students' global competencies while simultaneously strengthening their national identity. Key challenges identified include integrating technology effectively, addressing complex global issues, and balancing global and local perspectives. However, significant opportunities exist through innovative pedagogical approaches, project-based learning, and the development of 21st century skills. The study concludes that a reformed approach to social studies education-one that embraces both global citizenship values and national cultural perspectives-is essential for preparing students to thrive in an increasingly interconnected world while remaining grounded in their cultural heritage. This research contributes to the ongoing discourse on educational adaptation in response to global challenges and provides practical implications for curriculum development, teacher preparation, and educational policy in the field of social studies
Tantangan Globalisasi terhadap Budaya Lokal dan Peran Pendidikan IPS dalam Pembentukan Identitas Bangsa Handayani, Indah
Jurnal Studi Sosial / Journal of Social Studies Vol 13, No 1 (2025): Jurnal Studi Sosial
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education, University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jss.v13i1.33075

Abstract

Globalisasi membawa dampak signifikan terhadap dinamika budaya lokal, termasuk potensi tergerusnya identitas kebangsaan akibat dominasi budaya asing. Fenomena ini menjadi tantangan serius dalam dunia pendidikan, khususnya dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) yang memiliki peran strategis dalam pembentukan karakter dan identitas budaya siswa. Kajian ini bertujuan untuk menguraikan bagaimana pendidikan IPS dapat berfungsi sebagai alat resistensi terhadap budaya asing melalui pendekatan pembelajaran berbasis budaya lokal dan edukasi kritis. Metode yang digunakan adalah kajian pustaka dengan mengkaji berbagai artikel ilmiah dan hasil penelitian dari lima tahun terakhir. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai lokal dalam kurikulum IPS, pemanfaatan teknologi berbasis budaya, kolaborasi dengan komunitas budaya, serta penguatan kompetensi guru dalam edukasi reflektif, menjadi elemen kunci dalam membangun ketahanan budaya siswa. Pendidikan IPS tidak hanya berfungsi sebagai sarana penyampaian materi, tetapi juga sebagai ruang transformatif dalam menumbuhkan kesadaran identitas dan kebanggaan terhadap budaya bangsa di tengah arus globalisasi. Oleh karena itu, diperlukan upaya sistematis dari semua pihak—guru, sekolah, komunitas, dan pemerintah untuk menjadikan pendidikan IPS sebagai benteng pertahanan nilai-nilai kebudayaan nasional.
Konsep Dasar IPS di Indonesia: Sejarah, Ruang Lingkup, dan Tujuan Alghifari, Dhimas
Jurnal Studi Sosial / Journal of Social Studies Vol 13, No 2 (2025): Jurnal Studi Sosial
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education, University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jss.v13i2.32737

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk memberikan pemahaman mendalam dan komprehensif mengenai konsep dasar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di Indonesia. Melalui kajian terhadap sejarah perkembangannya di Indonesia dan Amerika Serikat, ruang lingkup materi, eksistensi dalam sistem pendidikan nasional, tujuan pembelajaran, serta hubungannya dengan ilmu-ilmu sosial lainnya, artikel ini menyoroti evolusi IPS dari masa ke masa. Hasil kajian menunjukkan bahwa IPS telah mengalami transformasi signifikan, beradaptasi dengan perubahan sosial, politik, dan pendidikan, hingga menjadi Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) dalam Kurikulum Merdeka. Peran IPS sangat krusial dalam menanamkan nilai kebangsaan, mengembangkan keterampilan berpikir kritis, dan mempersiapkan siswa menjadi warga negara yang bertanggung jawab. Artikel ini menyajikan kesimpulan dan saran untuk pengembangan pendidikan IPS yang lebih efektif dan relevan.
Peran Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam Membentuk Nilai Karakter Tanggung Jawab pada Siswa Mardawani, Mardawani; Hartini, Agnesia; Ekaristi, Dalita
Jurnal Studi Sosial / Journal of Social Studies Vol 13, No 1 (2025): Jurnal Studi Sosial
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education, University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jss.v13i1.31571

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Peran PPKn dalam Membentuk Nilai Karakter Tanggung Jawab Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 9 Sintang. Metode penelitian adalah kualitatif dengan bentuk deskriptif. Teknik dan alat pengumpulan data menggunakan tenik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Dalam Membentuk Nilai Karakter Tanggung Jawab Pada Siswa tidak dilakukan saat proses pembelajaran akan tetapi dilakukan diluar jam pelajaran. 2) Faktor pendukung dan penghambat dalam menanamkan nilai karakter tanggung jawab adalah keinginan untuk mewujudkan visi misi sekolah, mewujudkan program 7 K, adanya kebijakan dari kepala sekolah. Masih kurangya efektivitas guru dalam proses pembelajaran, kurangnya kesadaran siswa terhadap nilai karakter tanggung jawab, 3) Upaya yang dilakukan untuk membentuk nilai karakter tanggung jawab yaitu memberikan pemahaman pentingnnya nilai karakter tanggung jawab. Dapat disimpulkan bahwa Peran PPKn dalam membentuk nilai karakter tanggung jawab terlaksana dengan baik yang ditunjukkan bahwa guru memberikan arahan pentingnya nilai karakter tanggung jawab.

Page 25 of 25 | Total Record : 245

 21   22   23   24   25 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13, No 2 (2025): Jurnal Studi Sosial Vol 13, No 1 (2025): Jurnal Studi Sosial Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Studi Sosial Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Studi Sosial Vol 6, No 1 (2018): Jurnal Studi Sosial Vol 5, No 4 (2017): Jurnal Studi Sosial Vol 5, No 3 (2017): Jurnal Studi Sosial Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Studi Sosial Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Studi Sosial Vol 4, No 3 (2016): Jurnal Studi Sosial Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Studi Sosial Vol 3, No 4 (2015): Jurnal Studi Sosial Vol 3, No 3 (2015): Jurnal Studi Sosial Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Studi Sosial Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Studi Sosial Vol 2, No 4 (2014): Jurnal Studi Sosial Vol 2, No 3 (2014): Jurnal Studi Sosial Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Studi Sosial Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Studi Sosial Vol 1, No 5 (2013): Jurnal Studi Sosial Vol 1, No 4 (2013): Jurnal Studi Sosial Vol 1, No 3 (2013): Jurnal Studi Sosial Vol 1, No 2 (2013): Jurnal Studi Sosial Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Studi Sosial More Issue