cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota bandar lampung,
Lampung
INDONESIA
Jurnal Studi Sosial Program Pascasarjana P-IPS
Published by Universitas Lampung
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Social,
Social Sciences
Arjuna Subject : -
Articles 245 Documents
 21   22   23   24   25 
IMPLEMENTASI MODEL LEARNING TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL Renni Suryani; Sudjarwo Sudjarwo; Pujiati Pujiati
Jurnal Studi Sosial / Journal of Social Studies Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Studi Sosial
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education, University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to determine differences in social skills of students before andafter the application of learning together learning models, class differences using models with those who do not, and the effectiveness of learning together models in social studies learning to improve social skills in students. The research method used was an experimental research with a randomized control-group pretest-posttest design. The population of this study was grade VII students of SMP Negeri 34 Bandar Lampung. The results of this experimental study concluded that, (1) There were differences in social skills between before the application of the learning model together with after the application of the model in social studies subjects; (2) There are differences in social skills between classes with the application of learning together models with classes without the application of learning together models; (3)Learning together model is effective to improve social skills.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan keterampilan sosial siswa sebelum dan setelah penerapan model pembelajaran learning together, perbedaan kelas menggunakan model dengan yang tidak, serta efektivitas model learning together dalam pembelajaran IPS untuk meningkatkan keterampilan sosial pada siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen (Experimental Research) dengan jenis desain rancangan Randomized control group pretest-postest design. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas VII SMP Negeri 34 Bandar Lampung. Hasil penelitian eksperimen ini menyimpulkan bahwa, (1) Ada perbedaan keterampilan sosial antara sebelum penerapan model learning together dengan setelah penerapan model pada mata pelajaran IPS; (2) Ada perbedaan keterampilan sosial antara kelas dengan penerapan model learning together dengan kelas tanpa penerapan model learning together; (3) Model learning together efektif untuk meningkatkan keterampilan sosial siswa kelasKata kunci: Penelitian Eksperimen, Model Learning Together, Keterampilan Sosial.
PEMANFAATAN REMITAN UNTUK PENGELUARAN KONSUMSI RUMAH TANGGA DAN PERUBAHAN SOSIAL KELUARGA TKI PURNA Ivana Artha Nitza; Sudjarwo Sudjarwo; Trisnaningsih Trisnaningsih
Jurnal Studi Sosial / Journal of Social Studies Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Studi Sosial
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education, University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to analyse the relationship between the utilization of remitan and expenditure of household consumption with the social change of the family of full migrant WORKERS in subdistrict Sekampung year 2019. This method of study uses quantitative methods with a corelasion approach. The population in this study amounted to 295 people. The sample in this study amounted to 95 people, namely the manager of Remitan from TKI Purna, consisting of parents and spouses using techniques purposive sampling area. The analysis of the data used is a simple regression test and Multiple linear regression test using SPSS program version 20. The results found 1) There is a link remitan to the consumption expenditure of households for family full household, (2) There is a remitan utilization relationship to social change of the family's full, and (3) there is a link between the utilization of remitan and expenditure of household consumption with social change.Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh antara pemanfaatan remitan dan pengeluaran konsumsi rumah tangga dengan perubahan sosial keluarga TKI purna di Kecamatan Sekampung Tahun 2019. Metode penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan korelasion. Populasi dalam penelitian ini sebesar 295 orang. Sampel dalam penelitian ini sebesar 95 orang yakni pengelola remitan dari TKI Purna yang terdiri dari Orang Tua dan Suami/Istri dengan menggunakan tehnik purposive area sampling. Analisis data yang digunakan  adalah Uji Regresi Sederhana dan Uji Regresi Linier Multiple dengan menggunakan program SPSS versi 20. Hasil penelitian menemukan 1) ada pengaruh pemanfataan remitan terhadap pengeluaran konsumsi rumah tangga keluarga TKI purna, (2) ada pengaruh pemanfaatan remitan terhadap perubahan sosial keluarga TKI purna, dan (3) ada hubungan antara pemanfaatan remitan dan pengeluaran konsumsi rumah tangga dengan perubahan sosial.Kata kunci: pemanfaatan remitan, pengeluaran konsumsi, perubahan sosial, keluarga  TKI purna.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BEBASIS INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI Ayu Rachma Adjri; Pargito Pargito; Pujiati Pujiati
Jurnal Studi Sosial / Journal of Social Studies Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Studi Sosial
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education, University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this research is to find the effective teaching materials to increase student learning outcomes in the subject of accounting in class X SMK Amal Bhakti District South Lampung especially of learning model guided inquiry. The research is the kind of research development or research and development (R D). The research sample it consists of the control group (of teaching materials ordinary used at the school and treatment group (the teaching material based guided inquiry). The data that has been compiled on the effectiveness of the product in their experiences were analyzed using dependent sample t-test. The research results show that there are differences between the experimentation and the control group and obtained the value of p 0,05  the difference shows that there is positive impacts to the development of guided inquiry kind of classroom.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas Bahan ajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Akuntansi di kelas X SMK Amal Bhakti Kabupaten Lampung Selatan terutama dari model pembelajaran inkuiri terbimbing. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan atau research and development (RD). Model pengembangan pada penelitian ini menggunakan metode ASSURE. Sampel penelitian ini terdiri dari kelompok kontrol (bahan ajar biasa yang digunakan disekolah) dan kelompok perlakuan (bahan ajar berbasis inkuiri terbimbing). Data yang telah dikumpulkan mengenai efektifitas produk dalam pembelajaran dianalisis dengan menggunakan dependent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dan diperoleh nilai p 0,05 perbedaan tersebut menunjukkan adanya nilai positif terhadap Pengembangan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing.Kata kunci: Bahan ajar, inkuiri tebimbing dan smk.
Peran Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam Membentuk Nilai Karakter Tanggung Jawab pada Siswa Mardawani, Mardawani; Hartini, Agnesia; Ekaristi, Dalita
Jurnal Studi Sosial / Journal of Social Studies Vol 13, No 1 (2025): Jurnal Studi Sosial
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education, University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jss.v13i1.31571

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Peran PPKn dalam Membentuk Nilai Karakter Tanggung Jawab Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 9 Sintang. Metode penelitian adalah kualitatif dengan bentuk deskriptif. Teknik dan alat pengumpulan data menggunakan tenik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Dalam Membentuk Nilai Karakter Tanggung Jawab Pada Siswa tidak dilakukan saat proses pembelajaran akan tetapi dilakukan diluar jam pelajaran. 2) Faktor pendukung dan penghambat dalam menanamkan nilai karakter tanggung jawab adalah keinginan untuk mewujudkan visi misi sekolah, mewujudkan program 7 K, adanya kebijakan dari kepala sekolah. Masih kurangya efektivitas guru dalam proses pembelajaran, kurangnya kesadaran siswa terhadap nilai karakter tanggung jawab, 3) Upaya yang dilakukan untuk membentuk nilai karakter tanggung jawab yaitu memberikan pemahaman pentingnnya nilai karakter tanggung jawab. Dapat disimpulkan bahwa Peran PPKn dalam membentuk nilai karakter tanggung jawab terlaksana dengan baik yang ditunjukkan bahwa guru memberikan arahan pentingnya nilai karakter tanggung jawab.
Penguatan Civic Engagement Berbasis Pancasila Untuk Membangun Kesadaran Konstitusional Menuju Warga Negara yang Baik dan Berkelanjutan Pada Era Digital Hidayah, Yayuk; Trihastuti, Meiwatizal; Hakiki, Muhammad; Fadli, Radinal
Jurnal Studi Sosial / Journal of Social Studies Vol 13, No 1 (2025): Jurnal Studi Sosial
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education, University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jss.v13i1.31573

Abstract

Civic engagement berbasis nilai-nilai Pancasila berperan penting dalam membangun kesadaran konstitusional yang dapat mewujudkan warga negara yang baik dan berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penguatan civic engagement berbasis Pancasila dalam membangun kesadaran konstitusional guna menciptakan warga negara yang baik dan berkelanjutan. Civic engagement, yang mencakup partisipasi aktif masyarakat dalam kehidupan politik dan sosial, merupakan elemen penting dalam menciptakan masyarakat yang demokratis dan berkeadilan. Dengan menggunakan metode studi literatur, penelitian ini menggali berbagai teori, penelitian sebelumnya, serta pandangan ahli mengenai hubungan antara civic engagement, Pancasila, dan kesadaran konstitusional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa civic engagement yang dibangun atas nilai-nilai Pancasila tidak hanya mendorong partisipasi warga negara dalam kehidupan publik, tetapi juga memperkuat kesadaran konstitusional. Hal ini penting dalam membangun tatanan masyarakat yang demokratis, di mana warga negara tidak hanya memiliki hak, tetapi juga memahami tanggung jawabnya. Kesadaran konstitusional berbasis Pancasila memungkinkan terciptanya keseimbangan antara hak individu dan kepentingan kolektif, yang pada akhirnya mendukung keberlanjutan sosial dan politik. Studi ini merekomendasikan penguatan pendidikan civic engagement berbasis Pancasila dalam kurikulum pendidikan formal dan non-formal untuk membentuk generasi yang sadar hukum, kritis, dan berdaya saing dalam menghadapi tantangan global.
Konsep dan Peran Teori Dalam Pembelajaran IPS di Era Globalisasi: Kajian Literatur Saputro, Dwi
Jurnal Studi Sosial / Journal of Social Studies Vol 13, No 2 (2025): Jurnal Studi Sosial
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education, University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jss.v13i2.19318

Abstract

This study is a Iiterature review that aims to expIore the concept and role of theory in Iearning SociaI Sciences (lPS) in the era of gIobalization. GIobalization has brought significant changes in various aspects of Iife, including education. IPS learning as one of the subjects that aims to prepare students to become good citizens and have social skills, needs to adapt to the demands of the globalization era. This study was conducted through an analysis of literature sources related to the concept of IPS learning, theoretical foundations in IPS learning, and their impIementation in the context of the globalization era. The resuIts of the study show that constructivism Iearning theory, social Iearning theory, critical theory, and contextual learning theory pIay an important roIe in deveIoping IPS Iearning that is responsive to the chaIIenges of globaIization. These theories provide a foundation for developing IPS learning that not only emphasizes factual knowledge, but also criticaI thinking skiIIs, problem-solving skills, digital literacy, collaboration, and global competence. The implications of this study are the need to develop IPS learning that is integrated with information and communication technology, oriented towards contemporary global issues, and facilitates the development of students' global competence to face challenges in the era of globalization.
Penguatan Civic Engagement Berbasis Pancasila Untuk Membangun Kesadaran Konstitusional Menuju Warga Negara yang Baik dan Berkelanjutan Pada Era Digital Hidayah, Yayuk; Trihastuti, Meiwatizal; Hakiki, Muhammad; Fadli, Radinal
Jurnal Studi Sosial / Journal of Social Studies Vol 13, No 1 (2025): Jurnal Studi Sosial
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education, University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jss.v13i1.31573

Abstract

Civic engagement berbasis nilai-nilai Pancasila berperan penting dalam membangun kesadaran konstitusional yang dapat mewujudkan warga negara yang baik dan berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penguatan civic engagement berbasis Pancasila dalam membangun kesadaran konstitusional guna menciptakan warga negara yang baik dan berkelanjutan. Civic engagement, yang mencakup partisipasi aktif masyarakat dalam kehidupan politik dan sosial, merupakan elemen penting dalam menciptakan masyarakat yang demokratis dan berkeadilan. Dengan menggunakan metode studi literatur, penelitian ini menggali berbagai teori, penelitian sebelumnya, serta pandangan ahli mengenai hubungan antara civic engagement, Pancasila, dan kesadaran konstitusional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa civic engagement yang dibangun atas nilai-nilai Pancasila tidak hanya mendorong partisipasi warga negara dalam kehidupan publik, tetapi juga memperkuat kesadaran konstitusional. Hal ini penting dalam membangun tatanan masyarakat yang demokratis, di mana warga negara tidak hanya memiliki hak, tetapi juga memahami tanggung jawabnya. Kesadaran konstitusional berbasis Pancasila memungkinkan terciptanya keseimbangan antara hak individu dan kepentingan kolektif, yang pada akhirnya mendukung keberlanjutan sosial dan politik. Studi ini merekomendasikan penguatan pendidikan civic engagement berbasis Pancasila dalam kurikulum pendidikan formal dan non-formal untuk membentuk generasi yang sadar hukum, kritis, dan berdaya saing dalam menghadapi tantangan global.
Masa Depan Pembelajaran IPS di Era Digital: Studi Literatur tentang Pemanfaatan Teknologi Informasi di Sekolah Dasar Marcheilla, Lovita
Jurnal Studi Sosial / Journal of Social Studies Vol 13, No 2 (2025): Jurnal Studi Sosial
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education, University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jss.v13i2.33011

Abstract

Artikel ini membahas masa depan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di sekolah dasar pada era digital melalui studi literatur tentang pemanfaatan teknologi informasi. Penelitian ini menyoroti pentingnya pembelajaran IPS dalam membentuk pemahaman sosial, karakter, dan keterampilan berpikir kritis siswa. Namun, metode pembelajaran tradisional dinilai kurang efektif karena cenderung monoton dan tidak kontekstual. Dengan kemajuan teknologi informasi dan komunikasi, terdapat peluang besar untuk meningkatkan kualitas dan efektivitas pembelajaran IPS melalui penggunaan media digital, aplikasi, dan platform pembelajaran interaktif. Studi literatur ini mengidentifikasi berbagai jenis teknologi yang telah digunakan, menganalisis dampak positif terhadap hasil belajar dan keterlibatan siswa, serta mengungkap tantangan implementasi seperti keterbatasan infrastruktur dan kompetensi guru. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi teknologi informasi dapat memperkaya proses pembelajaran IPS, meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa, serta mendorong inovasi pendidikan. Penelitian ini merekomendasikan perlunya kolaborasi antara pemangku kepentingan untuk meningkatkan kesiapan guru, infrastruktur, dan pengembangan kebijakan pendidikan yang adaptif terhadap perkembangan teknologi digital di sekolah dasar.
The Role of Digital Learning Media in Social Studies Learning in Elementary Schools Wijayanti, Dewi
Jurnal Studi Sosial / Journal of Social Studies Vol 13, No 1 (2025): Jurnal Studi Sosial
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education, University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jss.v13i1.12027

Abstract

The development of digital technology has brought significant changes in the world of education, including in Social Studies learning at the elementary school level. Digital learning media plays an important role in increasing the effectiveness and engagement of students during the learning process. With an emphasis on its advantages, difficulties, and application in primary schools, this essay seeks to investigate the function of digital media in social studies education. System Literature Review is used in this research process (SLR). In addition to this study, researchers collected journal articles from various sources, including Google Scholar, ResearchGate, and SINTA. Only publications published between 2023 and 2025 were included in the collection. Twenty of these articles were chosen because they were extremely pertinent to the keywords that were utilized. The use of digital media, such as interactive films, learning applications, and other digital platforms, can help students comprehend social studies subjects in a more tangible and interesting way, according to a review of the literature and an analysis of recent research. Digital media also encourages independent and collaborative learning, and increases learning motivation. However, challenges such as infrastructure limitations, teacher readiness and students' digital literacy need serious attention. In conclusion, digital learning media has great potential in supporting more meaningful social studies learning, as long as it is supported by the right implementation strategy.
Penguatan Model dan Teknik Pembelajaran Kontekstual dalam Ilmu Pengetahuan Sosial: Suatu Kajian Literatur Terkini Oktaviana, Winda
Jurnal Studi Sosial / Journal of Social Studies Vol 13, No 2 (2025): Jurnal Studi Sosial
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education, University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jss.v13i2.32863

Abstract

Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) terus bertransformasi mengikuti dinamika sosial dan kebutuhan kompetensi abad ke-21. Penelitian ini bertujuan mengkaji secara sistematis model-model dan teknik pembelajaran IPS yang kontekstual dan inovatif berdasarkan literatur ilmiah terakreditasi SINTA 3 ke atas dalam tiga tahun terakhir (2022–2025). Metode yang digunakan adalah kajian literatur sistematis. Hasil kajian menunjukkan bahwa model seperti Project Based Learning (PjBL), Problem Based Learning (PBL), dan Inquiry Learning efektif diterapkan dalam pembelajaran IPS dengan didukung teknik kolaboratif dan penggunaan teknologi digital. Kajian ini memberikan kontribusi penting terhadap pengembangan pedagogi IPS dalam konteks Kurikulum Merdeka.

Page 24 of 25 | Total Record : 245

 21   22   23   24   25 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13, No 2 (2025): Jurnal Studi Sosial Vol 13, No 1 (2025): Jurnal Studi Sosial Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Studi Sosial Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Studi Sosial Vol 6, No 1 (2018): Jurnal Studi Sosial Vol 5, No 4 (2017): Jurnal Studi Sosial Vol 5, No 3 (2017): Jurnal Studi Sosial Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Studi Sosial Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Studi Sosial Vol 4, No 3 (2016): Jurnal Studi Sosial Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Studi Sosial Vol 3, No 4 (2015): Jurnal Studi Sosial Vol 3, No 3 (2015): Jurnal Studi Sosial Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Studi Sosial Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Studi Sosial Vol 2, No 4 (2014): Jurnal Studi Sosial Vol 2, No 3 (2014): Jurnal Studi Sosial Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Studi Sosial Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Studi Sosial Vol 1, No 5 (2013): Jurnal Studi Sosial Vol 1, No 4 (2013): Jurnal Studi Sosial Vol 1, No 3 (2013): Jurnal Studi Sosial Vol 1, No 2 (2013): Jurnal Studi Sosial Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Studi Sosial More Issue