cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota bandar lampung,
Lampung
INDONESIA
Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah
Published by Universitas Lampung
ISSN : 23021276     EISSN : 26215594     DOI : -
Core Subject : Agriculture,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry
Jurnal Bioterdidik adalah jurnal ilmiah yang memuat artikel-artikel hasil penelitian mengenai pembelajaran biologi maupun penelitian biologi.
Arjuna Subject : -
Articles 680 Documents
 47   48   49   50   51 
Pengaruh Model Pembelajaran Life Skill Terhadap Keterampilan Generik Biologi Ditinjau Dari Self Regulation Nukhbatul Bidayati Haka; Bambang Sri Anggoro; Nazmi Nazmi
Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Bioterdidik
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The low level of generic skills in biological science of students is due to the learning process that has not developed these abilities. This research is quantitative research with 2x3 factorial design. The sample was chosen by class random technique. Data collection techniques with tests, questionnaires, and documentation. The results of this study are as follows: Based on the results of two different cell road test results conclusions were obtained, namely: (1) There is the influence of life skill learning models on generic skills in biological science of 10,05  (2) There is the effect of self regulation on generic science skills biology amounting to 207,3 (3) There is an interaction between the treatment of learning with self regulation of students on the generic skills of biological science by 3,802. Rendahnya keterampilan generik sains biologi peserta didik dikarenakan proses pembelajaran yang belum mengembangkan kemampuan tersebut. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain faktorial 2x3. Sampel dipilih dengan teknik acak kelas. Teknik pengumpulan data dengan tes, angket, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini adalah sebagai berikut: Berdasarkan hasil uji analisis dua jalan sel tak sama diperoleh kesimpulan yaitu: (1) Terdapat pengaruh model pembelajaran life skill terhadap keterampilan generik sains biologi sebesar 10,05 (2) Terdapat pengaruh self regulation terhadap keterampilan generik sains biologi sebesar  207,3 (3) Terdapat interaksi antara perlakuan pembelajaran dengan self regulation peserta didik terhadap keterampilan generik sains biologi sebesar 3,802. Kata kunci: keterampilan generik sains biologi, model pembelajaran life skill, self regulation
Pengaruh Project Based Learning terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Self-efficacy Elok Deswiana Hayati; Tri Jalmo; Berti Yolida
Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Vol 7, No 3 (2019): Jurnal Bioterdidik
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the effect of Project Based Learning on self-efficacy and the ability to think creatively. The study design used non-equivalent pretest-posttes. The samples in the study were VIIH class as a control class and VIIE class as an experiment. Data on self-efficacy were obtained through a scale that were analyzed qualitatively. The ability of creative thingking obtained from the pretest, posttest and assessment of creative products which were analyzed using the Independent Sample t-Test. The results of the study showed that the ability creative thingking in the experimental class was is "High". The experimental class on Self-efficacy assesment was higher than the control class with the highest indicator that was social with result on "High" while in the control class that on  "Medium". Thus, the application of the Project Based Learning model has an effect on increasing the self-efficacy and creative thinking abilities of students.Penelitian ini bertujuan untuk menentukan pengaruh Project Based Learning terhadap self-efficacy dan kemampuan berpikir kratif. Desain penelitian menggunakan pretest-posttes non-equivalen. Sampel dalam penelitian yaitu kelas VIIH sebagai kelas kontrol dan kelas VIIE sebagai eksperimen dengan Purposive Sampling. Data self-efficacy diperoleh melalui skala yang dianalisis secara deskriptif kualitatif. Kemampuan berpikir kreatif diperoleh dari pretes, postest dan penilaian produk kreatif yang dianalisis menggunakan uji Independent Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukan bahwa katagori kemampuan berpikir kreatif kelas eksperimen adalah “Tinggi”. Penilaian diri self-efficacy kelas eksperimen juga lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol dengan indikator tertinggi yaitu sosial pada kelas eksperimen yaitu “Tinggi” sedangkan pada kelas kontrol yaitu “Sedang”. Dengan demikian bahwa penerapan model Project Based Learning berpengaruh terhadap peningkatan self-efficacy dan kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Kata kunci: kemampuan berpikir kreatif, project based learning, self-efficacy
Pengaruh Program Adiwiyata Terhadap Pengetahuan Lingkungan dan Sikap Peduli Lingkungan Khairina Hidayati; Rini Rita T Marpaung; Berti Yolida
Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Bioterdidik
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research was conducted to find out the effect of Adiwiyata program and the environmental care attitude. Research design was ex post facto. Sampling technique was purposive sampling, there were 108 students taken as  samples from 20 % population. Research data were obtained from test and questionnaire, analyzed by using Independent sample t-Test. Result of the research showed that environmental knowledge value in Adiwiyata was  and non Adiwiyata school was . Environmental care attitude in Adiwiyata school was 85  4,9 and non Adiwiyata school was 81  6,8. The results showed that there was an effect of Adiwiyata program on environmental knowledge proven by the value (p=0,000 ≤ 0,05). The environmental care attitude was affected by Adiwiyata program proven by the value (p=0,003 ≤ 0,05). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh program Adiwiyata terhadap pengetahuan lingkungan dan sikap peduli lingkungan. Desain penelitian yang digunakan adalah desain ex post facto. Teknik pengambilan sampel yaitu sampling bertujuan khusus (purposive sampling) , sampel berjumlah 108 siswa yang diambil dari 20 % jumlah populasi. Data penelitian diperoleh dari soal tes dan kuisioner, kemudian dianalisis menggunakan uji Independent sampel t-Test. Hasil penelitian menunjukkan nilai pengetahuan lingkungan pada sekolah program Adiwiyata sebesar dan  untuk sekolah non program Adiwiyata. Sikap peduli lingkungan pada sekolah program Adiwiyata sebesar 85  4,9 dan 81  6,8 untuk sekolah non program Adiwiyata. Hasil uji hipotesis terdapat pengaruh program Adiwiyata terhadap pengetahuan lingkungan dibuktikan dengan nilai (p=0,000 ≤ 0,05). Sikap peduli lingkungan terdapat pengaruh oleh program Adiwiyata dibuktikan dengan nilai (p=0,003 ≤ 0,05).Kata kunci: Adiwiyata, pengetahuan lingkungan, sikap peduli lingkungan
Perbandingan Pengetahuan dan Sikap Peduli Lingkungan di Sekolah Kawasan TNWK dengan Perkotaan Osalia Putri Pertiwi; Dewi Lengkana; Arwin Surbakti
Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Vol 7, No 3 (2019): Jurnal Bioterdidik
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims were to compare the knowledge of biodiversity and the environmental care attitude of students between schools around the conservation of TNWK and urban school. This study used descriptive verification and ex post facto design. The samples were X grade IPA students in Seputih Surabaya 1 High School and Bandar Lampung 1 High School 2017/2018 Academic Year which were taken using purposive sampling method. Data on students' knowledge were obtained through tests and environmental care attitudes obtained through questionnaires. Data were analyzed  using the t-test and linear regression. The results of t-test showed that there were differences in knowledge significant environmental care attitude towards students in school the TNWK conservation area and school in urban area. The results of the linear regression test showed that there was  very strong relationship between knowledge and environmental care for high school in school the TNWK area.Penelitian ini bertujuan membandingkan pengetahuan keanekaragaman hayati dan sikap peduli lingkungan siswa di sekolah konservasi TNWK dengan sekolah perkotaan. Penelitian menggunakan desain deskriptif verifikatif dan ex post facto. Sampel penelitian adalah siswa kelas X IPA di SMA Negeri 1 Seputih Surabaya dan SMA Negeri 1 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2017/2018 yang diambil menggunakan metode purposive sampling. Data pengetahuan diperoleh melalui tes dan sikap peduli lingkungan diperoleh melalui angket. Analisis data menggunakan uji-t dan regresi linear. Hasil uji-t menunjukkan terdapat perbedaan pengetahuan dan sikap peduli lingkungan yang signifikan antara siswa di sekolah kawasan konservasi TNWK dengan sekolah di perkotaan. Hasil uji regresi linear menunjukkan adanya hubungan yang sangat kuat antara pengetahuan dengan sikap peduli lingkungan siswa di sekolah kawasan TNWK. Kata kunci: keanekaragaman hayati, konservasi, perkotaan, sikap peduli lingkungan
Penggunaan Discovery Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi dan Berpikir Tingkat Tinggi Fiska Fatrisia Kusuma; Tri Jalmo; Berti Yolida
Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Bioterdidik
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims were to explore information about the use of discovery learning model in improving students’s collaboration and high order thinking skills (HOTS). The design used was a quasi experiment with nonequivalent pretest-posttest control group design. The research sample of this study were students of Junior High School 22 Bandar Lampung VIIA as control class and VIIB as experimental class taken used purposive sampling technique. Collaborative skill was obtained from collaboration observation sheet and high order thinking skill obtained from pretest-posttest scores. The results showed that the use of discovery learning could improve student collaboration skills with the collaboration score of experimental group categorized good and discovery learning model also significantly improved student's high order thinking skills with N-gain of experimental group's that was higher than control group. So it can be concluded that the used of discovery learning influenced the improvement of collaboration skills and significantly increased in high order thinking skills of students. Penelitian ini bertujuan untuk menggali informasi tentang penggunaan model discovery learning dalam meningkatkan keterampilan kolaborasi dan berpikir tingkat tinggi (HOTS) peserta didik. Penelitian ini merupakan eksperimental semu dengan desain pretes-postes kelompok non-ekuivalen. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik SMP Negeri 22 Bandar Lampung kelas VIIA sebagai kelas kontrol dan VIIF sebagai kelas eksperimen diambil menggunakan teknik purposive sampling. keterampilan kolaborasi diperoleh dari lembar observasi dan keterampilan berpikir tingkat tinggi peserta didik diperoleh dari nilai pretes-postes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model discovery learning dapat meningkatkan keterampilan kolaborasi peserta didik dengan kriteria baik dan model discovery learning juga meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi peserta didik secara signifikan dengan N-gain kelompok eksperimen lebih tinggi dibanding kontrol. Jadi, dapat disimpulkan bahwa model discovery learning berpengaruh terhadap keterampilan kolaborasi dan berpikir tingkat tinggi peserta didikKata kunci: discovery learning, HOTS, keterampilan kolaborasi
Pengembangan Modul Berbasis Riset Anatomi Batang Nibung Pada Mata Kuliah Anatomi Tumbuhan Adelina Maryanti
Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Vol 7, No 3 (2019): Jurnal Bioterdidik
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Nibung (Oncosperma tigillarium (Jack) Ridl.) is an identity plant of Riau Province which is used as the mascot of the province's flora. The study used the presentation technique to analyze the student’s answers to the modules developed, then grouped according to the criteria. The results based on the anatomical characterization of the nibung stem. The nibung stem has been observed which has anatomical structure of: epidermis, mesophyll layer which is dominated by xylem and phloem vascular bundles, and vascular tissue. This plant stem has a strong texture, sturdy and termite resistant, within dominated fiber in the  central. The results of further research were developed in development research for module-based teaching materials in the Plant Anatomy course. The validation results show that the modules developed are included in the very valid category with a percentage of 87.25%. Modules developed are appropriate for learning process. Nibung (Oncosperma tigillarium (Jack) Ridl.) adalah tumbuhan identitas Provinsi Riau yang dijadikan sebagai maskot flora provinsi ini. Teknik yang digunakan untuk menganalisis jawaban mahasiswa terhadap modul yang dikembangkan adalah dengan teknik persentase, selanjutnya dikelompokkan sesuai kriterianya. Berdasarkan hasil penelitian karakterisasi anatomi batang tumbuhan nibung, telah diamati anatomi batang nibung yang mempunyai struktur anatomi yang terdiri dari: epidermis, lapisan mesofil yang didominasi oleh jaringan derivat ikatan pembuluh xilem dan floem, dan jaringan pembuluh. Batang tumbuhan ini mempunyai tekstur yang kuat, kokoh dan tahan rayap, dengan bagian tengah yang didominasi oleh jaringan serat (fiber). Hasil penelitian selanjutnya dikembangkan dalam penelitian pengembangan untuk bahan ajar berbasis modul pada matakuliah Anatomi Tumbuhan. Hasil validasi menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan termasuk kedalam kategori sangat valid dengan persentase sebesar 87,25%. Modul yang dikembangkan layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran.  Kata Kunci: karakterisasi anatomi, pengembangan modul, tumbuhan nibung
Pengaruh Vertical Garden Terhadap Kelembaban Udara Pada Lembar Kerja Siswa Materi Pemanasan Global Siti Nurjannah; Rini Rita T. Marpaung; Berti Yolida
Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Vol 7, No 3 (2019): Jurnal Bioterdidik
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims were to determine  significant effect of vertical garden toward air humidity on classroom and to find out the characteristics of student worksheet with global warming material in VII grade of junior high school applied using vertical garden. Data were analyzed statistically by independent test. The results showed that there was a significant effect of the used ofvertical garden toward air humidity of the classroom with a significant value of 0,000. While, the results of the validation test for student worksheets which were  based on professional validation and practitioner validation had thecategory of "very good" so it can be declared as "valid".Keywords: air humidity, student worksheet, vertical garden Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  pengaruh yang signifikan dari penggunaan vertical garden terhadap kelembaban udara ruang kelas dan karakteristik Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) SMP kelas VII materi pemanasan global yang diaplikasikan menggunakan vertical garden. Data dianalisis secara statistik dengan uji independent test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya pengaruh yang signifikan dari penggunaan vertical garden terhadap kelembaban udara ruang kelas dengan nilai signifikan 0.000. Sedangkan hasil uji validasi Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang dikembangkan berdasarkan validasi ahli maupun validasi praktisi memperoleh kategori “sangat baik” sehingga dapat dinyatakan “valid”.Kata kunci: kelembaban udara, LKPD, vertical garden
Analisis Keterlaksanaan Praktikum Biologi Sekolah Menengah Atas Swasta se-Kotamadya Bandar Lampung Marhayati Setia Ningrum; Dewi Lengkana; Berti Yolida
Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Bioterdidik
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to describe the implementation stage biology of practicum activities in the Sekolah Menengah Atas (SMA) Swasta in kotamadya  Bandar Lampung. The research design uses an exploratory research design. The study population was all biology educators who carried out practical activities in the laboratory. Samples are 10 biology educators and 302 students who carry out laboratory activities in the Science/Biology laboratory. The sample was selected using purposive sampling technique. There are three stages laboratory, namely 1) the preparation stage, 2) the work stage, and 3) the follow-up stage. Implementation data obtained from questionnaires, interviews, and observations, which are then analyzed in the form of percentages. The results of the study showed that the implementation of the preparation stage of the practical activities was carried out well to very good. The working stage of practicum activities is carried out well to very good. The follow-up stage of practicum activities was carried out quite well to very good. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tahap  pelaksanaan kegiatan praktikum biologi SMA Swasta se-Kotamadya Bandar Lampung. Desain penelitian menggunakan desain riset ekploratori. Populasi penelitian adalah seluruh pendidik biologi yang melaksanakan kegiatan praktikum di laboratorium. Sampel adalah 10 pendidik biologi dan 302 peserta didik yang melaksanakan kegiatan praktikum di laboratorium IPA/Biologi . Sampel dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data  keterlaksanaan yang  diungkap ada tiga yaitu 1) tahap persiapan, 2) tahap kerja, dan 3) tahap tindak lanjut.   Data keter-laksanaan diperoleh dari angket, wawancara, dan observasi, yang selajutnya  dianalisis dalam bentuk persentase. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan tahap persiapan   kegiatan praktikum terlaksana dengan baik hingga sangat baik. Tahap kerja kegiatan praktikum terlaksana dengan baik hingga sangat baik. Tahap tindak lanjut kegiatan praktikum terlaksana dengan cukup baik hingga   sangat baik. Kata kunci: analisis, pembelajaran biologi, tahap kegiatan  praktikum.
Pengaruh Project Based Learning Terhadap Self-efficacy Dan Keterampilan Berpikir Kreatif Fitri Alhazizah; Tri Jalmo
Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Vol 7, No 4 (2019): Jurnal Bioterdidik
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the positive effect of the PjBL model toward self-efficacy and creative thinking skills. The study samples were students of class VII.F and VII.H SMP N 26 Bandar Lampung which were taken by cluster random sampling technique. This design was a quasi-experimental with pretest posttest non equivalent. The instruments used in this study were self-efficacy scale, creative thinking skills tests, and product assessment sheets. The data was analyzed with the independent sample t-test (5%). The results showed that the PjBL model had an effect toward self-efficacy (“high” categories). The PjBL model also had a significant effect toward creative thinking skills (significance value of 0,000). “High” categories of creative thinking skills based on product assessment sheets. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan pengaruh model PJBL terhadap self-efficacy dan keterampilan berpikir kreatif. Sampel penelitian adalah peserta didik kelas VII.F dan VII.H SMP Negeri 26 Bandar Lampung yang diambil dengan teknik cluster random sampling. Penelitian ini merupakan  kuasi eksperimen dengan desain pretest postes non equivalent. Instrumen yang digunakan adalah skala self-efficacy, tes keterampilan berpikir kreatif, dan lembar penilaian produk. Analisis data dengan uji independent sample t-test pada taraf nyata 5 %. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model PJBL berpengaruh terhadap self-efficacy dengan kategori self-efficacy “tinggi”. Model PJBL berpengaruh signifikan terhadap keterampilan berpikir kreatif dengan nilai signifikansi 0,000. Keterampilan berpikir kreatif berkategori “tinggi” berdasarkan penilaian produk.Kata kunci: keterampilan berpikir kreatif, project based learning, self-efficacy 
Penggunaan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi dan Berpikir Tingkat Tinggi Almaidah Balqist; Tri Jalmo; Berti Yolida
Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Bioterdidik
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The study was conducted to find out the student’s collaboration and high order thingking skills that was impact of Discovery learning model. This study was quasi-experimental with Pretest Post-test Non Equivalent Control Group Design. The population was 234seventh grade students of Junior High School 26 Bandar Lampung which. The research sample were 56 students of VIII G as experimental class and VIII H as control class which selected by purposive sampling technique. Collaboration skills data were analyzed desciptively in percentage while high order thinking skills were analyzed statistically using independents sample t-test. The findings of this research showed that the using of discovery learning model increased the student’s collaborations skills and high order thingking skills with significant value 0,000 (p=0,05). Penelitian ini bertujuan untuk menentukan peningkatan keterampilan kolaborasi dan keterampilan berpikir tingkat tinggi peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning, Penelitian ini merupakan eksperimental semu dan termasuk non equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII SMP Negeri 26 Bandar Lampung yang berjumlah 234 orang dan terbagi ke dalam 8 kelas. Sampel penelitian adalah 56 peseta didik dari kelas VII.G sebagai kelas eksperimen dan VII H sebagai kelas kontrol yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Data keterampilan kolaborasi diperoleh dari hasil observasi menggunakan lembar observasi keterampilan kolaborasi dan data keterampilan berpikir tingkat tinggi diperoleh dari nlai pretes dan postes. Data observasi keterampilan kolaborasi dianalisis secara deskriptif kulitatif dalam bentuk persentase, sedangkan data hasil pretes dan postes dianalisis menggunakan uji independent sample T test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model discovery learning dapat meningkatkan keterampilan kolaborasi maupun keterampilan berpikir tingkat tinggi peserta didik dengan nilai signifikan sebesar 0,000 (p=0,05).Kata kunci: discovery learning, keterampilan berpikir tingkat tinggi, keterampilan kolaborasi

Page 49 of 68 | Total Record : 680

 47   48   49   50   51 

Filter by Year

2013 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 3 (2023): JURNAL BIOTERDIDIK Vol 11, No 2 (2023): JURNAL BIOTERDIDIK Vol 11, No 1 (2023): JURNAL BIOTERDIDIK Vol 10, No 3 (2022): JURNAL BIOTERDIDIK Vol 10, No 2 (2022): Jurnal Bioterdidik Vol 10, No 1 (2022): Jurnal Bioterdidik Vol 9, No 3 (2021): Jurnal Bioterdidik Vol 9, No 2 (2021): Jurnal Bioterdidik Vol 9, No 1 (2021): Jurnal Bioterdidik Vol 8, No 3 (2020): Jurnal Bioterdidik Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Bioterdidik Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Bioterdidik Vol 7, No 6 (2019): Jurnal Bioterdidik Vol 7, No 5 (2019): Jurnal Bioterdidik Vol 7, No 4 (2019): Jurnal Bioterdidik Vol 7, No 3 (2019): Jurnal Bioterdidik Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Bioterdidik Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Bioterdidik Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Bioterdidik Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Bioterdidik Vol 6, No 6 (2018): Jurnal Bioterdidik Vol 6, No 6 (2018): Jurnal Bioterdidik Vol 6, No 5 (2018): Jurnal Bioterdidik Vol 6, No 4 (2018): Jurnal Bioterdidik Vol 6, No 3 (2018): Jurnal Bioterdidik Vol 6, No 2 (2018): Jurnal Bioterdidik Vol 6, No 2 (2018): Jurnal Bioterdidik Vol 6, No 1 (2018): Jurnal Bioterdidik Vol 5, No 7 (2017): Jurnal Bioterdidik Vol 5, No 6 (2017): Jurnal Bioterdidik Vol 5, No 5 (2017): Jurnal Bioterdidik Vol 5, No 4 (2017): Jurnal Bioterdidik Vol 5, No 3 (2017): Jurnal Bioterdidik Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Bioterdidik Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Bioterdidik Vol 4, No 3 (2016): Jurnal Bioterdidik Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Bioterdidik Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Bioterdidik Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Bioterdidik Vol 3, No 10 (2015): Jurnal Bioterdidik Vol 3, No 9 (2015): Jurnal Bioterdidik Vol 3, No 8 (2015): Jurnal Bioterdidik Vol 3, No 7 (2015): Jurnal Bioterdidik Vol 3, No 6 (2015): Jurnal Bioterdidik Vol 3, No 6 (2015): Jurnal Bioterdidik Vol 3, No 5 (2015): Jurnal Bioterdidik Vol 3, No 4 (2015): Jurnal Bioterdidik Vol 3, No 3 (2015): Jurnal Bioterdidik Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Bioterdidik Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Bioterdidik Vol 2, No 10 (2014): Jurnal Bioterdidik Vol 2, No 9 (2014): Jurnal Bioterdidik Vol 2, No 8 (2014): Jurnal Bioterdidik Vol 2, No 7 (2014): Jurnal Bioterdidik Vol 2, No 6 (2014): Jurnal Bioterdidik Vol 2, No 5 (2014): Jurnal Bioterdidik Vol 2, No 4 (2014): Jurnal Bioterdidik Vol 2, No 3 (2014): Jurnal Bioterdidik Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Bioterdidik Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Bioterdidik Vol 1, No 7 (2013): Jurnal Bioterdidik Vol 1, No 6 (2013): Jurnal Bioterdidik Vol 1, No 5 (2013): Jurnal Bioterdidik Vol 1, No 4 (2013): bioterdidik Vol 1, No 3 (2013): jurnal bioterdidik Vol 1, No 2 (2013): bioterdidik Vol 1, No 1 (2013): bioterdidik More Issue