Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

10.757

P-Index

This Author published in this journals

Nukhbatul Bidayati Haka

Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Author-ID : 3569899

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 91 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

Pengaruh CAM dengan Tehnik Mnemonic terhadap Pemahaman Konsep Self-Regulation Siswa pada Pelajaran Biologi Haka, Nukhbatul Bidayati; Selvia, Risa
BIOEDUSCIENCE Vol 3 No 1 (2019): BIOEDUSCIENCE
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka

Background: Berdasarkan data pra penelitian di SMA Negeri 13 Bandar Lampung, Proses belajar menggunakan model Jigsaw, Proses pembelajaran berfokus satu arah saja. Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui pengaruh Concept Attainment dan tehnik mnemonic terhadap Pemahaman Konsep dan Self Regulasi siswa dimateri Jaringan. Metode: Quasi Experimental Design. Desain yang diterapkan adalah The Matching Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel dalam Penelitian kelas eksperimen (XI MIA 2) dan kelas kontrol (XI MIA 1). Hasil: Rerata N-gain kelas kontrol 0,47. Dikelas eksperimen didapatkan rerata N-gainnya 0,58. Uji t independent pemahaman konsep memperlihatkan  Sig.(2-tailed) 0,00 < α (0,05), maka H0 ditolak dan H1 diterima. Kesimpulan: Terdapat pengaruh CAM dan Tehnik Mnemonic terhadap Pemahaman Konsep dan Self Regulasi Siswa Kelas XI di Mata Pelajaran Biologi di SMA Negeri 13 Bandar Lampung. Berdasarkan uji determinan pada kelas eksperimen CAM Dengan Tehnik Mnemonic berkontribusi 69% terhadap pemahaman konsep peserta didik, dan pada Self Regulation berdistribusi 42,25% banyak faktor yang mempengaruhi besarnya kontribusi yang diberikan

Analisis Higher Order Thinking Skill dan Self Regulation Biologi Melalui Model Pembelajaran Laps-Heuristik di Kelas XI Haka, Nukhbatul Bidayati; Resti, Reni Prima; Anggoro, Bambang Sri; Hamid, Abdul; Hidayah, Nur
BIO-EDU: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 5 No 3 (2020): Jurnal BIO-EDU Volume 5 Nomor 3 Tahun 2020
Publisher : Jurusan Pendidikan Biologi, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Timor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32938/jbe.v5i3.615

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran LAPS-Heuristik ini sangat penting untuk meningkatkan higher order thinking skill peserta didik dan Self Regulation peserta didik Biologi. Peneliti menggunakan metode Quasi Eksperimen dengan menggunakan Pretest-Posttest Control Group Design. Kelas eksperimen yang diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran LAPS-Heuristik dan kelas kontrolnya diberikan model pembelajaran Discovery Learning. Teknik pengambilan sampel dengan cara acak kelas, sampel yang digunakan di kelas XI MIA 4 dan XI MIA 6. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah: tes dan angket. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan soal essay Higher Order Thinking Skills dan angket Self Regulation. Hasil penelitian dan pembahasan yang telah didapat bahwa dalam uji hipotesis dengan menggunakan uji MANOVA tersebut didapatkan hasil dengan sig 0,000, dapat dikatakan adanya pengaruh terhadap model pembelajaran apabila hasil dari uji hipotesis memiliki signifikan< 0,05. Dalam hal ini penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti dapat menjawab seluruh rumusan masalah yang telah ditentukan pada hasil uji hipotesis pada rumusan masalah dengan memperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa: Terdapat pengaruh model LAPS-Heuristik Higher Order Thinking Skills dan Self Regulation biologi kelas XI.

ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN SELF EFFICACY: PEMBELAJARAN BIOLOGI KELAS X MENGGUNAKAN MODEL MULTIPEL REPRESENTASI Erly Intan Safitri; Nukhbatul Bidayati Haka; Supriyadi Supriyadi
Seminar Nasional Pendidikan IPA Tahun 2021 Vol 1, No 1 (2021): Prosiding Seminar Pendidikan IPA
Publisher : Seminar Nasional Pendidikan IPA Tahun 2021

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mencari tahu apakah model multipel representasi memiliki pengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif dan self efficacy peserta didik. Penelitian dilakukan dengan menerapkan metode kuantitatif. Sampel penelitian dihimpun secara acak kelas dari populasi seluruh kelas X di SMAS Al-Azhar 3 Bandar Lampung, didapatkan sampel kelas eksperimen (31 peserta didik) dan kelas kontrol (33 peserta didik). Pretest-Posttest Control Group Design dipilih sebagai desain penelitian sehingga data dikumpulkan dua kali pada awal (pretest) dan akhir (posttest). Instrumen penelitian yang digunakan yaitu tes dan angket yang telah melalui uji keabsahan instrumen sehingga layak digunakan sebagai alat ukur penelitian. Penelitian memperoleh hasil bahwa setelah dilakukan uji hipotesis ada perbedaan signifikansi pada taraf (α=0,05). Penelitian ini memperoleh hasil bahwa ada pengaruh model multipel representasi terhadap kemampuan berpikir kreatif dan self efficacy. Pengaruh yang signifikan terlihat bahwa terjadi peningkatan lebih besar pada setiap indikator-indikator kemampuan baik berpikir kreatif maupun sikap self efficacy pada kelas eksperimen daripada kelas kontrol melalui fase pembelajaran model multipel representasi yaitu fase orientasi, imajinasi-eksplorasi, internalisasi, dan evaluasi. Sehingga hasil penelitian diharapkan dapat membantu pihak sekolah dalam menjadi masukkan referensi model yang dapat digunakan untuk memahami topik sains khususnya pelajaran biologi, serta membantu meningkatkan kemampuan dalam berpikir dan memiliki kepercayaan diri.

Pengembangan Website Online Berbasis Blended Learning Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Mata Pelajaran IPA Nukhbatul Bidayati Haka; Siti Makrupah; Bambang Sri Anggoro
Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Bioterdidik
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Learning support facilities in AL-Azhar 3 Junior High School in Bandar Lampung are sufficient for the learning process of students, but not yet optimally in utilizing technology for the learning process. This study aims to determine the development and feasibility of online media websites based on blended learning to improve the mastery of the concepts of Natural Sciences in Biology in the online form. This type of Research and Development (RD). The feasibility of the product can be seen from the results of the percentage of validators with the criteria "very feasible". The percentage of validation of media experts was 83.33%, validation of material experts was 97.91%, validation of linguists was 95.83%, and students as respondents were 83.02% which showed the criteria of "very good". The effectiveness of using the independent T test results in the significance of 0.000 α α 0.05 so that Ho is rejected, which means there is a difference between the application of online website media based on blended learning with conventional media. The average value of N-Gain classes using online media websites based on blended learning obtained 0.67 results compared to power point media that is 0.43. Fasilitas pendukung pembelajaran di SMP AL-Azhar 3 Bandar Lampung cukup untuk proses kegiatan belajar mengajar tetapi, belum sepenuhnya berjalan pemanfaatan teknologinya. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengembangan media website online berbasis blended learning untuk meningkatkan penguasaan konsep IPA Biologi dalam bentuk online. Penelitian ini berjenis Research and Development. Akumulasi hasil validator mengatakan produk ini “sangat layak”. Validator ahli media 83,33%, validator ahli materi 97,91%, validator ahli bahasa 95,83%, serta respon peserta didik 83,02% dengan kriteria “sangat baik”. Keefektivitasan di uji T independent memperoleh signifikasi 0,000 ˂ α 0,05 sehingga Ho ditolak, berarti ada divergensi antara penerapan media website online dan media powerpoint. Nilai rerata N-Gain kelas eksperimen lebih tinggi 0,67 dibandingkan kelas kontrol 0,43.Kata kunci: biologi, blended learning, penguasaan konsep, website online

Pengaruh Model Pembelajaran Life Skill Terhadap Keterampilan Generik Biologi Ditinjau Dari Self Regulation Nukhbatul Bidayati Haka; Bambang Sri Anggoro; Nazmi Nazmi
Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Bioterdidik
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

The low level of generic skills in biological science of students is due to the learning process that has not developed these abilities. This research is quantitative research with 2x3 factorial design. The sample was chosen by class random technique. Data collection techniques with tests, questionnaires, and documentation. The results of this study are as follows: Based on the results of two different cell road test results conclusions were obtained, namely: (1) There is the influence of life skill learning models on generic skills in biological science of 10,05 (2) There is the effect of self regulation on generic science skills biology amounting to 207,3 (3) There is an interaction between the treatment of learning with self regulation of students on the generic skills of biological science by 3,802. Rendahnya keterampilan generik sains biologi peserta didik dikarenakan proses pembelajaran yang belum mengembangkan kemampuan tersebut. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain faktorial 2x3. Sampel dipilih dengan teknik acak kelas. Teknik pengumpulan data dengan tes, angket, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini adalah sebagai berikut: Berdasarkan hasil uji analisis dua jalan sel tak sama diperoleh kesimpulan yaitu: (1) Terdapat pengaruh model pembelajaran life skill terhadap keterampilan generik sains biologi sebesar 10,05 (2) Terdapat pengaruh self regulation terhadap keterampilan generik sains biologi sebesar 207,3 (3) Terdapat interaksi antara perlakuan pembelajaran dengan self regulation peserta didik terhadap keterampilan generik sains biologi sebesar 3,802. Kata kunci: keterampilan generik sains biologi, model pembelajaran life skill, self regulation

Pengembangan e-modul android berbasis metakognisi sebagai media pembelajaran biologi kelas XII SMA/MA Nukhbatul Bidayati Haka; Emilya Majid; Agus Pahrudin
Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains & Matematika Vol 9, No 1 (2021): VOLUME 9 NOMOR 1 JUNI 2021
Publisher : IAIN Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/eds.v9i1.2155

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan e-modul android berbasis metakognisi serta menguji validitas, kepraktisan, dan efektivitasnya. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R & D) model pengembangan Borg and Gall yang disederhanakan menjadi tujuh tahap yaitu, studi pendahuluan, perencanaan penelitian, pengembangan desain, uji coba terbatas, revisi uji coba terbatas, uji coba skala luas, revisi hasil uji coba secara luas. Sampel penelitian ini didapatkan melalui teknik purposive sampling yaitu 10 pesera didik pada uji coba skala terbatas dan 30 peserta didik pada uji coba skala luas. Uji kelayakan e-modul android menggunakan angket validasi ahli media, ahli bahasa, ahli materi, serta angket respon dari pendidik dan peserta didik. Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif yang memaparkan hasil pengembangan produk E-modul Android Berbasis Metakognisi. Indikator metakognisi yaitu pengetahuan deklarasi, pengetahuan prosedural, dan pengetahuan kondisional. Hasil penelitian menunjukkan e-modul android berbasis metakognisi valid dan sangat layak, praktis, dan efektif dalam capaian metakognisi peserta didik sehingga dapat direkomendasikan dalam pembelajaran.

PENGARUH BLENDED LEARNING BERBANTUKAN GOOGLE CLASSROOM TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF DAN KEMANDIRIAN BELAJAR PESERTA DIDIK Nukhbatul Bidayati Haka; Liza Anggita; Bambang Sri Anggoro; Abdul Hamid
Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains & Matematika Vol 8, No 1 (2020): VOLUME 8 NOMOR 1 JUNI 2020
Publisher : IAIN Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/eds.v8i1.1806

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran blended learning berbantukan google classroom terhadap kemampuan berpikir kreatif dan kemandirian belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen. Instrumen pengumpulan data menggunakan tes esai dengan 15 soal dan angket sebanyak 20 pertanyaan. Teknik pengambilan sampel penelitian ini dilakukan dengan cara cluster random sampling. Uji hipotesis menggunakan independent t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran blended learning berbantukan google classroom terhadap kemampuan berpikir kreatif dan kemandirian belajar peserta didik

KEDUDUKAN EVOLUSI SEBAGAI ILMU DALAM PANDANGAN MAHASISWA BIOLOGI Didi Nur Jamaludin; Andi Asyhari; Achmad Ali Fikri; Sulasfiana Alfi Raida; Nukhbatul Bidayati Haka
Biotik Vol 8, No 2 (2020): JURNAL BIOTIK
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/biotik.v8i2.7409

Keberadaan evolusi menjadi ilmu, seringkali dipertanyakan bagi sebagian masyarakat dan peserta didik. Hal ini muncul karena kajian evolusi dikaitkan dengan agama, bagi sebagian orang memposisikan evolusi dan agama adalah kajian yang saling bertentangan. Metode penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan (action reseach) dengan memperhatikan fokus permasalahan pada kedudukan evolusi sebagai ilmu dalam pandangan mahasiswa biologi. Hasil penelitian awal pembelajaran menunjukkan kedudukan evolusi sebagai ilmu sebesar 29,70% sisanya menganggap evolusi sebatas wawasan informasi dan cerita. Maka desain pembelajaran yang dilakukan pertama melalui fieldtrip ke situs pati ayam Kudus. Kedua pembelajaran menggunakan sumber-sumber literatur mutakhir dengan fokus penjelasan evolusi dan ketiga mendialogkan secara kritis berbagai persoalan-persoalan yang muncul termasuk beberapa problematika gagasan teori Darwin yang dianggap kontroversi. Hasil pandangan mahasiswa biologi setelah mengikuti pembelajaran selama satu semester, menunjukkan 81,10% menganggap bahwa evolusi sebagai ilmu. Kajian evolusi sebagai ilmu pengetahuan telah dilakukan dengan berbagai pengamatan, metode ilmiah, proses saintifik dan masih berlanjut hingga sekarang. Oleh karena itu perlu melihat kedudukan ilmu evolusi dalam kaitan ilmu biologi molekuler, taksonomi, genetika, palaentologi dan ilmu agama.Kata kunci: mahasiswa biologi; evolusi; ilmu.

Technological Pedagogical Content Knowledge Mahasiswa Calon Guru Biologi Dalam Menyusun Perangkat Evaluasi Pembelajaran Nukhbatul Bidayati Haka; Rizka Yohana; Laila Puspita
VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA Vol. 1 No. 2 (2020): VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : HMPS Tadris IPA FTIK IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/vektor.v1i2.13

Guru merupakan figur sentral dalam penyelenggaraan pendidikan. Dalam proses pembelajaran guru tidak hanya melakukan transfer ilmu tetapi harus memiliki kuaifikasi akademik yang sesuai bidang, kompetensi teknologi, pedagogik, personal, dan persyaratan profesionalitas yang mumpuni. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPCK) mahasiswa calon guru Pendidikan Biologi UIN Raden Intan Lampung dalam menyusun perangkat evaluasi pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode analisis korelasi. Penentuan partisipan dalam penelitian ini dilakukan dengan teknik purposive sampling yaitu mahasiswa pendidikan biologi angkatan 2016 semester 8 yang sudah menyelesaikan materi pedagogik. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, lembar obseravasi, wawancara dan dokumentasi. Uji hipotesis pada penelitian ini menggunakan uji korelasi Product Moment. Hasil analisis korelasi memperoleh nilai koefisien korelasi sebesar 0,585 yang mneunjukan hubungan antara dua vriabel tersebut cukup kuat dan arah hubungan menunjukan arah positif, maka Ho ditolak dan Ha diterima artinya terdapat hubungan yang positif antara kemampuan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPCK) dengan kemampuan membuat perangkat Evaluasi Pembelajaran pada mahasiswa. Kata Kunci: calon guru, kemampuan technological pedagogical content knowledge, perangkat evaluasi pembelajaran The teacher is a central figure in the administration of education. In the learning process the teacher does not only transfer knowledge but must have academic qualifications in accordance with the fields, technological competence, pedagogic, personal, and qualified professional requirements. This study aims to determine the ability of Technological Pedagogical Content Knowledge (TPCK) for prospective teachers of Biology Education at UIN Raden Intan Lampung in developing learning evaluation tools. This type of research is quantitative with correlation analysis method. Determination of participants in this study was conducted with a purposive sampling technique, namely biology education students for semester 8 2016 who had completed pedagogic material. Data collection techniques using questionnaires, observation sheets, interviews and documentation. Hypothesis testing in this study uses the Product Moment correlation test. Correlation analysis results obtained a correlation coefficient of 0.585 which shows the relationship between the two variables is quite strong and the direction of the relationship shows a positive direction, then Ho is rejected and Ha is accepted, meaning there is a positive relationship between the ability of Technological Pedagogical Content Knowledge (TPCK) with the ability to make evaluation tools Student learning. Keywords: knowledge skills in technology pedagogical content, learning evaluation devices, teacher candidates

Developing islamic values-based biology smart cards for the eleventh-grade students of special school Nusa Intan Asy Syifa; Nukhbatul Bidayati Haka
JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi) Vol 6, No 2 (2021): November 2021
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpbio.v6i2.1298

Students with special needs require specific education services different from other students in general. This research aims to develop Islamic value-based biology smart cards media for students with hearing and visual impairments. Furthermore, this research also seeks to determine the feasibility and effectiveness of the developed learning media in improving students' learning motivation. This research employed the research and development method (R & D) with the development procedure proposed by Borg and Gall, which consists of nine stages. The research involved three experts in validating the product: a media expert, a material expert, and a language expert. Ten students with hearing impairment and ten students with visual impairment were selected as the research subjects. The validation findings from media experts are 98.5 percent, material experts' validation results are 97.32 percent, and linguists' validation results are 98.12 percent. The findings of the paired sample t-test were 0.00 < 0.05. As a result of the product trial, it can be determined that the developed Islamic value-based biology smart card media are feasible and effective in enhancing eleventh-grade special school students' motivation with hearing and visual impairments.

Co-Authors Abdul Hamid Abdul Hamid ABDUL HAMID Achmad Ali Fikri Adinda, Fatria Dara Ady Purwoto Agus Pahrudin Ahman Ahman, Ahman Akbar Handoko Alek Pratama Haryanto Andi Asyhari Anindea Nurrurohmah Anisa Oktina Sari Pratama Anisa Oktina Sari Pratama Apriyanti, Clara Arifiana, Mifta Arum, Cintia Puspa Aryani Dwi Kesumawardani Aryani Dwi Kesumawardhani Ashari, Nila Asih, Nurul Aulia Novitasari Aulia Novitasari Ayu Reza Ningrum Baehaqi Bambang Sri Anggoro Berlianda, Achmad Daffa Berliyanto, Refo Betti Widiasari Citrainingrum, Mivtha Citraningrum, Mivtha Darmayanti, Heti Dea Chrestella Desi Asmarita Destia, Nita Desty Wulansari Dewi, Gustianti Didi Nur Jamaludin Djukri Djukri Eka Puspita Sari Eka Puspita Sari Eka Wulandari Emawati, Desi Emilya Majid Erly Intan Safitri Ermalia Ermalia Ermalia, Ermalia Fauzan Kurniawan Fauzan Kurniawan* Febriyana, Anggun Febtiana, Dwi Fransisca Sudargo Fredi Ganda Putra Guswita, Serly Haliza, Natasya Wanda Handayani, Putri Wiwin Hardiyansyah Masya Hardiyansyah Masya Hardiyansyah Masya Hawani Hawani Indriyani, Zalfiana Intan Agustin intan, Supriyadi raden Iqlima Amelia Ismi Rakhmawati Jamaludin, Didi Nur Kesumawardhani, Aryani Dwi Khairun Nisa Laila Puspita Laila Puspita, Laila Lara Dwi Lestari Leni Rosida Lenny Irmawaty Sirait Leoninda, Alfiyani Lestari, Myrna Lestari, Riski Ayu Lidya Betty Setiyaningsih Liza Anggita M Marzuki Mahmud Rudhini Mai Sari Mailinda Suri Mardiyah Marfuah, Sagita Nia Mauliana, Luckyta Mazalena, Mazalena Mega Octamelia Meita Dwi Solviana Mirani, Elsa Hesty Mivtha Citra Ningrum Mivtha Citraningrum Mivtha Citraningrum Muriana, Anis Muttaqien, Muhammad Aditya Nazmi Nazmi Ningrum, Mivtha Citra Nining Kurniasih Nining Kurniasih, Nining Novi Eka Lestari Nur Hidayah Nur Hidayah Nur Hidayah Nur Hidayah Nur Karisma Dewi Nur Rohmah, Lulu Nurafiani, Santi Nurhadi Nurhidayah Nurhidayah Nurrurohmah, Anindea Nusa Intan Asy Syifa Octaviani, Yiyin Nur Oktafiani, Raicha Oktina Sari Pratama, Anisa Oktina Sari Pratama, Annisa Pratiwi, Vanny Dhea PUJI LESTARI Putri Ayu Suryaasih Putri Wiwin Handayani Rahayu, Anggun Septi Raicha Oktafiani Raicha Oktafiani Raicha Oktaviani Rakhmawati, Ismi Ramadani, Desta Suci Ranti Anda Riski Raudhatul Munawarah Reni Nur Rohmah Reni Salsa Bilah Resti, Reni Prima Reza Ningrum, Ayu Riandi Riandi Risa Selvia Riska Gusti Yani Riski, Ranti Anda Rizka Yohana Rohmah, Reni Nur Roniawati Rosida, Leni Rudhini, Mahmud Salsabila, Ayu Shafa Sari Pratama, Anisa Oktina Sari, Lilis Kusuma Sari, Mai Sari, Maycha Erliana Satitiningrum, Yuni Satiyo Putri, Bella Selvia, Risa Serly Guswita Sherly Qhotifa Sinta Yulianti Siti Makrupah Sofyan Ansori Suhanda Suhanda Sulasfiana Alfi Raida Sulistyawati, Ayu Supriyadi Supriyadi Supriyadi Supriyadi Syalhafiz, Muhammad Thariq Toni, Toni Efriyandika Uswatun Hasanah Vanny Dhea Pratiwi Wijaya, Edo Winarni Wulan Ayu Damayanti Wulansari, Desty Yani Suryani Yaumil Fauziah YAYAN SANJAYA Yuni Astuti Yuni Fitriani, Yuni

Title

Found 91 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 91 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 91 Documents
Search