Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika

matematika
Website

Published by Universitas Muhammadiyah Metro

ISSN : 20898703 EISSN : 24425419 DOI : -

Core Subject : Education,

Education Mathematics

AKSIOMA JOURNAL, e-ISSN: 2442-5419, p-ISSN: 2089-8703 is an information container has scientific articles in the form of research, the study of literature, ideas, application of the theory, the study of critical analysis, and IslÄmic studies in the field of science Mathematics Education. AKSIOMA JOURNAL published two times a year, the period from January to June and July to December, published by the Scientific Publication Unit FKIP University of Muhammadiyah Metro.

Arjuna Subject : -

Articles 1,528 Documents

88 89 90 91 92

ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DALAM MENYELESAIKAN SOAL HOTS DITINJAU DARI METAKOGNISI SISWA Nuqthy Faiziyah; Bagas Legowo Priyambodho
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 4 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Keterampilan berpikir kritis dalam proses belajar matematika dapat membantu siswa untuk mendapatkan pemahaman yang lebih mendalam. Siswa yang terlatih berpikir kritis mampu menghadapi masalah, menganalisis masalah serta menyelesaikan masalah tersebut dengan langkah-langkah yang tepat. Kemampuan berpikir kritis terdiri dari indikator pemahaman masalah (interpretation), Analisis (analysis), Evaluasi (evaluation) dan penarikan kesimpulan (inference). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kemampuan berpikir siswa dalam menyelesaikan soal cerita berbasis HOTS ditinjau dari metakognisi siswa. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Sampel dari penelitian ini yaitu 15 siswa kelas XI SMK Negeri 2 Sragen. Subjek yang dipaparkan dalam penelitian ini yaitu enam siswa dengan berdasarkan kategori kemampuan metakognisi tinggi, kemampuan metakognisi sedang dan kemampuan metakognisi rendah. Instrumen yang digunakan yaitu soal cerita HOTS, angket metakognisi, pedoman wawancara, dan dokumentasi. Validator instrument penelitian ini adalah dua guru dan satu dosen Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Surakarta. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu melalui tahapan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini mendapatkan hasil bahwa siswa dengan metakognisi tinggi dan sedang dalam memecahkan soal HOTS termasuk kedalam kemampuan berpikir kritis tinggi. Sedangkan siswa dengan metakognisi rendah, dalam memecahkan soal cerita HOTS proses berpikir kritisnya masih rendah.

META-ANALYSIS STUDY: EFFECT OF REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION APPROACH ON STUDENT'S MATHEMATICAL LITERACY ABILITY Chelsi Ariati; Vera Anzani; Dadang Juandi; Aan Hasanah
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 4 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

A comprehensive review about approach to Realistic Mathematics Education (RME) impact on mathematical literacy abilities has not been studied extensively, consequently, many teachers are unaware of the advantages of this method for students. This meta-analysis research was carried out to analyze the overall effect size of applying the RME approach to mathematical literacy skills. Empirical data obtained from Google Scholar, Semantic Scholar, URL link directly. The outcomes of the search are nine articles published between 2016 and 2021. In accordance with the inclusion criteria, nine items were qualified for analysis. Comprehensive Meta-Analysis (CMA) software is used in the analysis tool, and a random estimation model. The results revealed that the study's overall effect size was 1.051. These findings suggest that the application of the RME approach has a strong effect on students' mathematical literacy abilities. The moderator variables were examined, and it was discovered that the RME approach was effective by considering student demographics, but not at the educational level. This meta-analysis study advises Indonesian math teachers that the application of RME in increasing students' mathematical literacy should be used more frequently, especially in elementary schools.Ulasan komprehensif tentang efek dari pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) pada kemampuan literasi matematis belum banyak dipelajari secara ekstensif, menyebabkan banyak guru yang belum menyadari manfaat dari pendekatan ini untuk siswa. Studi meta-analisis ini dilakukan untuk menganalisis ukuran efek keseluruhan penerapan pendekatan RME terhadap kemampuan literasi matematis. Data empiris diperoleh dari Google Scholar, Semantic Scholar, Link URL secara langsung. Hasil pencarian menemukan sembilan artikel diterbitkan antara 2016 dan 2021. Menurut kriteria inklusi, sembilan item memenuhi syarat untuk analisis. Alat analisis menggunakan perangkat lunak Comprehensive Meta-Analysis (CMA), dan model estimasi random. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa ukuran efek keseluruhan dari penelitian ini adalah 1,051. Hasil ini menunjukkan bahwa penerapan pendekatan RME memiliki efek kuat pada kemampuan literasi matematis siswa. Analisis variabel moderator mengungkapkan bahwa Pendekatan RME pelaksanaannya efektif dengan mempertimbangkan demografi siswa, namun tidak pada tingkat pendidikan. Studi meta-analisis ini merekomendasikan kepada guru matematika Indonesia agar penerapan RME dalam meningkatkan literasi matematika siswa harus lebih diterapkan terutama di sekolah dasar.

INVENTOR MEDIA TO OVERCOME COGNITIVE BARRIER ON INTEGRAL MATERIALS Kartinah Kartinah; Dina Prasetyowati; Sugiyanti Sugiyanti
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 4 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

There are many causes for the emergence of barriers in learning; barriers caused by difficult materials, cognitive, heredity and didactic factors. To overcome this, the efforts that can be done is to facilitate students in learning mathematics through learning media. Purpose of this research is to develop media by utilizing the inventor application. This research was conducted at the Senior High School Lab School Semarang with the consideration that there had never been research related to barriers and media development. The development procedure adapts the model developed by Borg and Gall which consists of ten stages. However, in this study, it only reached the 5th stage, namely the main product revision. The results showed that the process and results of developing Inventor-based learning media to overcome barriers in the Integral material of high school students were valid. Students and teachers of mathematics subjects gave a good response. Learning mathematics with Inventor media to overcome cognitive barriers in Integral material for high school students produces effective learning based on the average score of class students who use Inventor beyond the minimum value so that the experimental class complete. The results of achievement in experiment classes are better than control classes.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MOBILE LEARNING "NUMET" UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN NUMERASI SISWA SEKOLAH DASAR Reza Muhamad Zaenal; Oman Suryaman; Atang Sutisna
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 4 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Numerical ability is an ability that is measured in the Minimum Competency Assessment. If we look at the results of PISA, the numeracy skills of Indonesian students are still at a low level compared to other countries. These problems need to find a solution if we want to improve the quality of our education. Learning based on mobile learning applications is an alternative, where with this application students can study anywhere. Then a learning media based on Mobile Learning Numeracy will be developed called "NuMet" which is expected to help students improve their numeracy skills. The purpose of this study was to find out whether the NuMet application developed was effective and practical in helping students improve their numeracy skills. The research method used in this research is the Research and Development (R&D) ADDIE model. Then, to find out the effectiveness of NuMet, it was analyzed by using the Paired Sample t-Test. The Numet product developed was declared valid by experts, then the NuMet application was effective in improving elementary school students' mathematical numeracy skills, this can be seen from the sig (2-tailed) value of 0.000 <0.05. As for practicality, the average practicality score is 75.67, so the developed NuMet is practical with good criteria. The implication of this research is that the results of developing the NuMet application can assist teachers in improving students' numeracy skills in order to face the minimum competency assessment.

PENERAPAN PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL MATEMATIKA Jemakmun Jemakmun
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 4 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Pembelajaran Matematika pada umumnya masih dilaksanakan secara konvensional, ini mengakibatkan adannya perbedaan hasil belajar antara siswa dalam belajar matematika. Selanjutnya harus ada metode pembelajaran yang sesuai untuk pembelajaran matematika khususnya, yang berhubungan dengan perkembangan internet, misalnya online learning dan blended learning. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran blended learning, dengan penilaian formatif dan sumatif ditinjau dari kemampuan awal matematika terhadap hasil belajar matematika siswa SMA di kota Palembang. Model Pembelajaran Blended Learning, Jenis penilaian mencakup formatif dan sumatif, kemampuan awal matematika mencakup tinggi dan rendah. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen, sedangkan desain yang digunakan treatment by level 2x2x2. Hasil penelitian menunjukan terdapat peningkatan yang signifikan pada model pembelajaran blended learning dengan penilaian formatif dan sumatif ditinjau dari kemampuan awal matematika yang tinggi maupun rendah terhadap hasil belajar matematika siswa. Selanjutnya; (1) Model blended learning dengan penilaian formatif, dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada kemampuan awal matematika tinggi maupun rendah, (2) Model blended learning dengan penilaian sumatif, dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada kemampuan awal matematika tinggi. Diharapkan Pembelajaran blended learning diterapkan pada siswa kelas dengan kemampuan awal matematika yang tinggi atau diatas rata-rata.Mathematics learning in general is still carried out conventionally, this results in differences in learning outcomes between students learning mathematics. Furthermore, there must be learning methods that are suitable for learning mathematics, especially those related to the development of the internet, for example, online learning and blended learning. The purpose of this study was to determine the influence of the blended learning model, with formative and summative assessments in terms of early mathematical abilities on mathematics learning outcomes for high school students in the city of Palembang. Blended Learning Learning Model, Types of assessment include formative and summative, early math skills include high and low. The method used is quasi-experimental, while the design used is treatment by level 2x2x2. The results of the study showed that there was a significant increase in the blended learning model with formative and summative assessments in terms of high and low initial math skills on students' mathematics learning outcomes. Next; (1) The blended learning model with formative assessment can improve students' mathematics learning outcomes at high and low initial math abilities, (2) The blended learning model with summative assessment can improve students' mathematics learning outcomes at high early math abilities. It is expected that blended learning will be applied to class students with high or above-average initial mathematical abilities.

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS WEB PADA MATERI SPLDV UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS Cut Eka Fitriana; Atma Murni; Maimunah Maimunah
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 4 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dikarenakan kurang tersedianya bahan ajar matematika yang melatih kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk memfasilitasi kualitas pembelajaran dan pengembangan kemampuan pemecahan masalah matematis adalah melalui pengembangan bahan ajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar matematika berbasis Web pada materi SPLDV untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Pengembangan bahan ajar menggunakan model pengembangan ADDIE (analysis, design, development, implementation, dan evaluation). Instrumen yang digunakan lembar validasi dan lembar praktikalitas. Hasil validasi sebesar 88,30% dengan kategori sangat valid. Hasil analisis data angket respon siswa menunjukkan persentase rata-rata 89,74% dengan kategori sangat praktis. Bahan ajar yang telah dikembangkan memenuhi kriteria praktis. Kepraktisan bahan ajar dibuktikan dengan ketertarikan dan kemudahan siswa menggunakan bahan ajar.

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM Ari Septian; Sarah Inayah; Mela Monika Putri
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 4 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang memperoleh model pembelajaran flipped classroom lebih baik dari pada siswa yang menggunakan pembelajaran biasa, dan untuk mengetahui bagaimana sikap siswa terhadap model pembelajaran flipped classroom. Metode penelitian ini adalah quasi eksperimen dan desain penelitian adalah Nonequivalent control group design. Kelas eksperimen memperoleh pembelajaran dengan model flipped classroom dan kelas kontrol dengan pembelajaran biasa. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MA Tanwiriyyah, adapun sampel yang digunakan sebanyak dua kelas dari tiga kelas dipilih dengan teknik purposive sampling. Untuk mendapatkan data hasil penelitian digunakan instrumen tes kemampuan pemahaman konsep matematika dan angket skala sikap. Pengolahan data untuk pencapaian dan peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematika menggunakan uji Mann-Whitney. Berdasarkan hasil analisis data, 1) peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran flipped classroom lebih baik dari pada siswa yang menggunkan pembelajaran biasa; 2) sikap siswa terhadap pembelajaran matematika yang menggunakan model pembelajaran flipped classroom adalah positif.

ORIGARUEN: MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ORIGAMI “YOSHIMOTO CUBE” UNTUK MENDUKUNG KECERDASAN SPASIAL SISWA Putri Rahmawati; Muhamad Toyib
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 4 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Spatial intelligence is difficult to develop in conventional learning. Even the implementation of these capabilities is still not considered. An alternative to the problems obtained is by creating learning innovations related to spatial intelligence. This development research aims to develop an origami-based learning media, namely Origaruen, which is valid and practical to support students' spatial intelligence. The model applied in the research and development procedure in this research is the ADDIE model (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The subjects of this study were 30 grade IX students of Muhammadiyah Junior High School, Kottabarat Special Program, Surakarta. The data was taken using a validity test questionnaire aimed at media experts, material experts, learning practitioners and students as well as spatial intelligence tests given to students. The data is taken using questionnaires and tests. The results showed that the development of Origaruen learning media is valid and practical to use and able to support students' spatial intelligence. Origaruen media can be an innovation in mathematics learning that can be used in an effort to support students' spatial intelligence.

ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP MAHASISWA USN KOLAKA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH PERSAMAAN DIFFERENSIAL BERDASARKAN TEORI APOS Supratman Supratman; Marniati Marniati; La Ode Sirad
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 4 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemahaman konsep mahasiswa USN Kolaka dalam menyelesaikan masalah persamaan diferensial berdasarkan teori APOS. APOS merupakan suatu teori yang diperkenalkan oleh Dubinsky. Inti dari kerangka kerja APOS Proses, Objek, dan Skema. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek pada penelitian ini dipilih menggunakan teknik purposive sampling, sehingga terpilih 3 mahasiswa aktif dengan kemampuan dasar matematika tertinggi pada angkatan 2020 program studi Teknik pertambangan, FST, Universitas Sembilanbelas November Kolaka. Instrumen utama pada penelitian ini adalah peneliti sendiri dan instrumen pendukung adalah soal tes pemahaman konsep matematika Hasil analisis yang dilakukan terhadap 3 mahasiswa menunjukkan bahwa ketiga subjek memiliki kelemahan pada tahap Proses, dimana subjek A,B, dan C belum mampu dengan benar mengkonstruksi soal yang diberikan, hal ini diduga belum memahami dengan benar konsep Persamaan diferensial dengan variabel yang terpisah, artinya bahwa pada tahap Aksi, Objek, Proses, dan Skema, selain itu subjek A, B, dan C juga belum mampu memahami kriteria soal yang dimaksud.hal ini disebabkan oleh pembelajaran persamaan diferensial yang hanya terpaku pada rumus dan prosedur penyelesaian, selain pemahaman konsep mahasiswa yang berbeda-beda, beberapa mahasiwa juga masih belum begitu memahami dasar-dasar dari konsep dasar turunan, diferensial dan integral.This study aims to analyze the concept understanding of USN Kolaka students in solving equations based on APOS theory. APOS is a theory introduced by Dubinsky. The core of the Process, Object and Schema APOS framework. This type of research is descriptive qualitative. The subjects in this study were selected using a purposive sampling technique, so that 3 active students with the highest basic mathematical abilities were selected in the 2020 batch of Mining Engineering study program, FST, Ninebelas November Kolaka University. The main instrument in this study was the researcher himself and the supporting instrument was a test of understanding mathematical concepts. The results of the analysis conducted on 3 students showed that the three subjects had weaknesses in the process stage, where subject A, B, and C had not been able to correctly construct the questions given, this is presumably not yet correctly understand the concept of differential equations with separate variables, meaning that at the Action, Object, Process, and Schematic stage, other than that subject A, B, and C also has not been able to understand the criteria for the question in question. different concepts of students, some students also still do not really understand the basics of the basic concepts of derivatives, differentials and integrals.

PROFIL KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATERI GARIS DAN SUDUT DITINJAU BERDASARKAN GENDER Ishaq Nuriadin; Khoerul Umam; Nia Kurniasih; Slamet Slamet
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 4 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Isu mengenai perbedaan gender menjadi topik yang masih hangat dieksplorasi baik topik kemampuan pemecahan masalah matematika. Penelitian ini dilakukan untuk mengeksplorasi kemampuan pemecahan masalah pada materi garis dan sudut antara siswa laki-laki dan perempuan. Pemilihan subjek penelitian dilakukan dengan mempertimbangkan kemampuan matematika dari hasil evaluasi sebelumnya dan mempertimbangkan kemampuan komunikasi. Metode penelitian kualitatif dipilih untuk memberikan deskripsi yang komprehensif mengenai perbedaan antara kemampuan pemecahan masalah ditinjau dari perbedaan gender. Data diambil dengan wawancara terstruktur dan ditranskripsikan. Analisis data penelitian ini menggunakan analisis deskriptif dimana hasil wawancara dikaitkan dengan aspek dan indikator pemecahan masalah Polya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah pada siswa laki-laki lebih baik dari siswa perempuan. Hal ini terlihat ketika siswa perempuan belum memahami masalah tetapi sudah mampu mengetahui keterkaitan antar topik dan melaksanakan operasi matematis. Hal berbeda ditunjukkan oleh siswa laki-laki sudah mampu memahami masalah mengetahui keterkaitan antar topik dan melakukan operasi hitung matematis dengan tepat.

Page 90 of 153 | Total Record : 1528

88 89 90 91 92

Filter by Year

2012 2026

Filter By Issues

All Issue Vol 15, No 1 (2026) Vol 14, No 4 (2025) Vol 14, No 3 (2025) Vol 14, No 2 (2025) Vol 14, No 1 (2025) Vol 13, No 4 (2024) Vol 13, No 3 (2024) Vol 13, No 2 (2024) Vol 13, No 1 (2024) Vol 12, No 4 (2023) Vol 12, No 3 (2023) Vol 12, No 2 (2023) Vol 12, No 1 (2023): [in press] Vol 12, No 1 (2023) Vol 11, No 4 (2022) Vol 11, No 3 (2022) Vol 11, No 2 (2022) Vol 11, No 1 (2022) Vol 10, No 4 (2021) Vol 10, No 3 (2021) Vol 10, No 2 (2021) Vol 10, No 1 (2021) Vol 9, No 4 (2020) Vol 9, No 3 (2020) Vol 9, No 2 (2020) Vol 9, No 1 (2020) Vol 8, No 3 (2019) Vol 8, No 2 (2019) Vol 8, No 1 (2019) Vol 7, No 3 (2018) Vol 7, No 2 (2018) Vol 7, No 1 (2018) Vol 6, No 3 (2017) Vol 6, No 2 (2017) Vol 6, No 1 (2017) Vol 5, No 1 (2016): JANUARI-JUNI (2016) Vol 5, No 2 (2016) Vol 5, No 1 (2016) Vol 4, No 2 (2015): Juli-Desember 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari-Juni (2015) Vol 4, No 2 (2015) Vol 4, No 1 (2015) Vol 3, No 2 (2014): Juli-Desember (2014) Vol 3, No 1 (2014): Januari - Juni 2014 Vol 3, No 2 (2014) Vol 3, No 1 (2014) Vol 1, No 2 (2012): JULI-DESEMBER (2012) Vol 1, No 1 (2012): JANUARI-JUNI (2012) Vol 1, No 2 (2012) More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Nego Linuhung

Contact Email
aksioma.ummetro@gmail.com

Phone
-

Journal Mail Official
aksioma.ummetro@gmail.com

Editorial Address
-

Location
Kota metro,

Lampung

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Nego Linuhung

Contact Email aksioma.ummetro@gmail.com

Phone -

Journal Mail Official aksioma.ummetro@gmail.com

Editorial Address -

Location Kota metro, Lampung INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Nego Linuhung

Contact Email
aksioma.ummetro@gmail.com

Phone
-

Journal Mail Official
aksioma.ummetro@gmail.com

Editorial Address
-

Location
Kota metro,

Lampung

INDONESIA