cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Erudio: Journal of Educational Innovation
Published by Universitas Brawijaya
ISSN : 2302884X     EISSN : 25498673     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Erudio merupakan Journal of Educational Innovation yang memiliki misi untuk mempublikasikan hasil-hasil penelitian, kajian-kajian dan atau inovasi yang berkualitas dalam bidang pendidikan dan pembelajaran dari segala aspek. guna mempercepat transfromasi dan implementasi ilmu dan teknologi pendidikan dan pembelajaran kepada masyarakat.
Arjuna Subject : -
Articles 264 Documents
 1   2   3   4   5 
THE KWLM TECHNIQUE: SUSTAINING INTERESTS AND ENHANCING MOTIVATION IN READING Ive Emaliana
Erudio Journal of Educational Innovation Vol 1, No 2 (2013): ERUDIO (JOURNAL OF EDUCATIONAL INNOVATION)
Publisher : Universitas Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The common phenomenon among students, which becomes the persistent problem faced by many English teachers, is the attempt to sustain genuine interest in continuing to learn and use English, especially reading once the examinations are over. Teachers have to create a healthy balance between preparing students for the standardized examination and for life-long language skills. Utilizing an effective teaching technique like the KWLM can encourage students to read actively through the learning events and promote students motivation to read. This technique assists teachers to make students comprehend reading texts through charts that include column for each activity on activating students’ prior knowledge, expressing their curiosity, explaining information gotten, and extending information on the topic. As it provides an opportunity for students to expand their ideas by reading more texts, they are indirectly trained to do self-directed reading. This is justified by the students responses towards the questionnaires distributed. By utilizing the KWLM technique, the ultimate goal of language teachers to help learners become autonomous readers can be achieved. Keywords: The KWLM Technique, autonomous learner.
IMPLICATURE USED AT THE POLITICS NEWS OF THE JAKARTA POST, JAWA POS NEWSPAPER AND ITS PEDAGOGIC IMPLICATIONS Widya Caterine Perdhani
Erudio Journal of Educational Innovation Vol 1, No 2 (2013): ERUDIO (JOURNAL OF EDUCATIONAL INNOVATION)
Publisher : Universitas Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Implicature in a broad sense requires what a speaker means is determined by the speaker's intentions in a given context. Many people use implicature in a certain fields for example in politics. In addition, politicians also use implicature in any situation to win his or her idea. Therefore they try to imply a bad association into a good one in many types and meanings of implicature. In This Journal , The writer discuss about the Implicature Politics and It’s Pedagogics Implication that found in Jakarta Post and Jawa Pos. Key Words : Implicature, Speech act , Maxims
PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN DI (DIRECT INSTRUCTION) MELALUI METODE MIND MAPPING DAN METODE KONVENSIONAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN PRESTASI BELAJAR FIFIKA SISWA SMP WAHID HASYIM MALANG Ika Ananda Pujiasih1)*, Sudi Dul Aji2), Choirul Huda3)
Erudio Journal of Educational Innovation Vol 1, No 2 (2013): ERUDIO (JOURNAL OF EDUCATIONAL INNOVATION)
Publisher : Universitas Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah 1) mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kreatif siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran DI (Direct Instruction) dengan metode mind  mapping dan model pembelajaran DI dengan metode konvensional, 2) mengetahui perbedaan prestasi belajar siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran DI (Direct Instruction) dengan metode mind  mapping dan model pembelajaran DI dengan metode konvensional, 3) mengetahui adanya hubungan kemampuan berpikir kreatif dan prestasi siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran DI (Direct Instruction) dengan metode mind  mapping dan model pembelajaran DI dengan metode konvensional. Hasil penelitian ini menghasilkan temuan sebagai berikut. 1) Diperoleh nilai thitung = 6,89 menggunakan taraf signifikansi 0,05 ttabel = 2,00 sehingga thitung > ttabel hal tersebut menunjukkan ada perbedaan kemampuan berpikir kreatif siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran DI dengan metode mind mapping dan siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran DI dengan metode konvensional ; 2) Diperoleh  nilai thitung = 8,58 menggunakan taraf signifikansi 0,05 ttabel = 2,00 sehingga thitung > ttabel hal tersebut menunjukkan ada perbedaan ada perbedaan prestasi siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran DI dengan metode mind mapping dan siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran DI dengan metode konvensional, 3) Diperoleh nilai r = 0,562 dan nilai sig = 0,000 menggunakan pembanding taraf signifikansi 0,05 sehingga sig (0,000) < α (0,05) hal tersebut menunjukkan ada hubungan antara kemampuan berpikir kreatif dan prestasi siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran DI dengan metode mind mapping dan siswa yang belajar menggunakan model pemebelajaran DI dengan metode konvensional.   Kata kunci : metode mind mapping, kemampuan berpikir kreatif, dan prestasi belajar fisika
A PROPOSED SYLLABUS OF CRITICAL READING FOR THE ENGLISH DEPARTMENT STUDENTS OF BRAWIJAYA UNIVERSITY Emy Sudarwati
Erudio Journal of Educational Innovation Vol 1, No 2 (2013): ERUDIO (JOURNAL OF EDUCATIONAL INNOVATION)
Publisher : Universitas Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study is developing an appropriate Critical Reading  syllabus for English department students of Brawijaya university. This study uses Research and Development design with a procedure which consists of  needs analysis, description of the purpose, selection or development of syllabus type, production of proto syllabus, production of pedagogical syllabus expert validation, evaluation and revision, try out, final product. The final version of the product consists of Critical Reading syllabus. The product has been developed by following the stages in the modified Yalden’s model   Keywords:  critical reading, syllabus
Penentuan ukuran Kristal (crystallite size) lapisan tipis PZT dengan metode XRD melalui pendekatan persamaan Debye Scherrer Masruroh1)*, Algafari Bakti manggara3) , Titus Lapailaka3), Rachmat Triandi T2)
Erudio Journal of Educational Innovation Vol 1, No 2 (2013): ERUDIO (JOURNAL OF EDUCATIONAL INNOVATION)
Publisher : Universitas Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Ukuran kristal (crystallite size) dapat dihitung dengan menggunakan persamaan Debye Scherrer dengan nilai panjang gelombang, intensitas, 2θ, dan FWHM yang dihasilkan dari uji XRD. Persamaan Debye Schrerrer menunjukkan bahwa nilai ukuran kristal yang dihasilkan akan berbanding terbalik dengan nilai FWHM, sedangkan nilai FWHM dipengaruhi oleh intensitas masing-masing bidang kristal, dimana semakin tinggi intensitas maka nilai FWHM semakin kecil. Dalam paper ini perhitungan ukuran kristal dilakukan pada lapisan tipis PZT, hasil perhitungan diperoleh ukuran kristal sebesar 22,22 nm.   Kata kunci: Ukuran Kristal, persamaan Debye Scherrer, XRD.
IMPROVING THE STUDENTS’ SPEAKING ABILITY OF ENGLISH COURSES BY USING OF DESCRIBING OBJECT TECHNIQUE Armini1)*, Marzuki1)
Erudio Journal of Educational Innovation Vol 1, No 2 (2013): ERUDIO (JOURNAL OF EDUCATIONAL INNOVATION)
Publisher : Universitas Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The objective of this research was  to know whether the Describing objecs Technique can improve students’ speaking ability effektively. The method of this research was quantitative approach. The instruments of the research were test items, observation sheet,. The test item consist of pre test and post test. The pretest was given to find out the ability of the students before they were given treatment, the posttest was given to find out the ability of the students after they were given treatment. Both of the pretest and post-test in the form of an oral test. The subject of the study was 15 students of  Dena English Courses at Batu. The data of this research were collected by giving pre-test, observation, post-test. The collected data were noted and analyzed by using several statistics formulas. The results of data analysis showed that: Standard deviation of the result of average score was 14.4. The mean score of pretest was 36,2. The mean score of posttest was 49.7. The mean score from the pre –test and post-test was 13.5. And the result of t observation (tO) of the test was 3.6. At the degree of significance 5% = 2,14. The result is 2,14 < 3.6. Based on the data analysis above, the writer concluded that the increasing is significant  at each language factor. Its meant that the describing objects technique has significance effect to improve the students’ speaking ability. And if the teacher frequent to use this technique, the students’ ability of speaking must be better Keywords: Speaking Ability, Describing Objects Technique, improve
PENGARUH IMPLEMENTASI MEDIA TIGA DIMENSI KEMAGNETAN BERBASIS INKUIRI (MTDKBI) MELALUI STRATEGI KOOPERATIF TERHADAP KECAKAPAN SOSIAL Kurniawan Arizona1, Ahmad Harjono1, A. Wahab Jufri1
Erudio Journal of Educational Innovation Vol 1, No 2 (2013): ERUDIO (JOURNAL OF EDUCATIONAL INNOVATION)
Publisher : Universitas Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh MTDKBI yang diintegrasikan melalui strategi kooperatif terhadap kecakapan sosial siswa. Jenis penelitian eksperimen semu dengan desain faktorial 2x2. Populasi penelitian adalah 380 siswa kelas IX SMPN 10 Mataram yang tersebar pada 10 kelas. Sampel penelitian berjumlah 142 siswa, terbagi menjadi 4 kelas dengan teknik pengambilan cluster random sampling. Instrumen penelitian berupa angket kecakapan sosial yang diberikan pada awal dan akhir penelitian. Data hasil penelitian dianalisis dengan Anakova dua jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) siswa yang belajar menggunakan MTDKBI berbeda signifikan pada aspek kecakapan sosial dibandingkan siswa yang belajar dengan nonMTDKBI, (2) siswa yang belajar melalui strategi kooperatif tipe STAD berbeda signifikan pada aspek kecakapan sosial dibandingkan siswa yang belajar dengan tipe NHT, (3) ada pengaruh interaksi antara jenis media dengan strategi kooperatif terhadap kecakapan sosial siswa. Kata kunci: MTDKBI, STAD, NHT, Kecakapan Sosial
HUBUNGAN ANTARA POLA ASUH ORANG TUA (IBU) YANG BEKERJA DENGAN TINGKAT KECERDASAN MORAL ANAK USIA PRASEKOLAH (4-5) TAHUN DI TK MUTIARA INDONESIA KEDUNGKANDANG MALANG Ahsan Ahsan; Dian Susmarini; Adisantika Adisantika; Ayu Rika Anitasari
Erudio Journal of Educational Innovation Vol 2, No 2 (2014): ERUDIO (JOURNAL OF EDUCATIONAL INNOVATION)
Publisher : Universitas Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (415.755 KB)

Abstract

Pola asuh orang tua merupakan peran aktif orang tua terhadap perkembangan anak – anaknya, terutama pada saat mereka masih berada pada tahap prasekolah, untuk meningkatkan kecerdasan moral anak sejak dini (tata karma, sopan santun, aturan norma agama dan moral, etika). Pola asuh orang tua yang digunakan ada 4 macam pola asuh yaitu demokratis, otoriter, permisif, penelantar. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis hubungan antara pola asuh orang tua bekerja dengan tingkat kecerdasan moral anak usia prasekolah. Jenis penelitian ini adalah observasional analitik dengan pendekatan cross sectional, pemilihan sampel dengan purposive sampling.Sampel penelitian yaitu anak usia prasekolah (4-5) tahun sebanyak 20 responden. Analisis data yang digunakan adalah Fisher exsact test. Hasil uji statistik didapatkan hubungan yang tidak signifikan antara Pola asuh orang tua dengan Tingkat kecerdasan moral anak usia prasekolah (4-5) tahun, dengan nilai p = 0.053 walaupun tidak signifikan tetapi ada kecenderungan pada orang tua dengan pola asuh yang baik /demokratis (70%) yang mempunyai anak dengan tingkat kecerdasan moral baik. Maka dari itu diperlukan pola asuh yang demokratis dan stimulus yang baik untuk menjadikan kecerdasan moral anak baik. 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF DITINJAU DARI KEMAMPUAN AKADEMIK MAHASISWA Fahruddin, Fahruddin; Jufri, A. Wahab; Jamaluddin, Jamaluddin
Erudio Journal of Educational Innovation Vol 2, No 2 (2014): ERUDIO (JOURNAL OF EDUCATIONAL INNOVATION)
Publisher : Universitas Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (219.695 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif terhadap hasil belajar kognitif  ditinjau dari kemampuan akademik mahasiswa.  Penelitian ini adalah penelitian  eksperimen semu dengan desain pretest-posttest non equivalen control group design dengan rancangan  faktorial 2x4. Populasi penelitian adalah mahasiswa program studi pendidikan Biologi semester IV STKIP Bima, sebanyak 8 kelas dengan jumlah   336 mahasiswa. Sampel penelitian diperoleh melalui teknik simple random sampling, dari 8 kelas yang ada diambil  4 kelas sebagai sampel dengan jumlah 168 mahasiswa. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar kognitif. Data hasil penelitian dianalisis dengan teknik statistik  Anacova dua jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD, Jigsaw II, dan TGT terhadap hasil belajar kognitif mahasiswa (p&lt;0,05), 2) Ada pengaruh kemampuan akademik terhadap hasil belajar kognitif mahasiswa (p&lt;0,05), 3) Tidak ada pengaruh interaksi model pembelajaran kooperatif tipe STAD, Jigsaw II, dan TGT dengan kemampuan akademik terhadap hasil belajar kognitif mahasiswa (p&gt;0,05), 4) Hasil uji beda menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe TGT yang signifikan perbedaan pengaruhnya terhadap hasil belajar kognitif, dibandingkan dengan tipe Jigsaw II, dan STAD (berkoofisien positif dan sig.&lt; 0,05). 
Analisis Wacana Kritis pada Pemberitaan Pasca Tragedi Bintaro 2 Roy Rizki
Erudio Journal of Educational Innovation Vol 2, No 2 (2014): ERUDIO (JOURNAL OF EDUCATIONAL INNOVATION)
Publisher : Universitas Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (192.361 KB)

Abstract

Dalam wacana kritis Norman Fairclough, ada beberapa karakteristik penting yang dijadikan pedoman untuk menentukan adanya  hidden meaning, yaitu (1) Melihat teks atau bahasa (language) sebagai diskursus atau praktek sosial yang memiliki kekuasaan (power). (2) Eratnya hubungan antara teks, proses produksi, dan (3) Kondisi sosialnya. Ketiga unsur ini saling mempengaruhi satu sama lain dalam prosesnya. Untuk menganalisa teks, ataupun menganalisa proses produksi dan memahami interaksinya. Teun Van Dijk juga mengungkapkan bagaimana kekuasaan, dominasi dan ketidaksetaraan dipraktikkan, direproduksi atau dilawan oleh teks tertulis maupun perbincangan dalam konteks sosial dan politis. 

Page 3 of 27 | Total Record : 264

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2012 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 2 (2025): Erudio Journal of Educational Innovation Vol 12, No 1 (2025): Erudio Journal of Educational Innovation Vol 11, No 2 (2024): Erudio Journal of Educational Innovation Vol 11, No 1 (2024): Erudio Journal of Educational Innovation Vol 10, No 2 (2023): Erudio Journal of Educational Innovation Vol 10, No 1 (2023): Erudio Journal of Educational Innovation Vol 9, No 2 (2022): Erudio Journal of Educational Innovation Vol 9, No 1 (2022): Erudio Journal of Educational Innovation Vol 8, No 2 (2021): Erudio Journal of Educational Innovation Vol 8, No 1 (2021): Erudio Journal of Educational Innovation Vol 7, No 2 (2020): Erudio Journal of Educational Innovation Vol 7, No 1 (2020): Erudio Journal of Educational Innovation Vol 6, No 2 (2019): Erudio Journal of Educational Innovation Vol 6, No 1 (2019): Erudio Journal of Educational Innovation Vol 5, No 2 (2018): Erudio Journal of Educational Innovation Vol 5, No 1 (2018): Erudio Journal of Educational Innovation Vol 4, No 1 (2017): ERUDIO (JOURNAL OF EDUCATIONAL INNOVATION) Vol 3, No 2 (2017): ERUDIO (JOURNAL OF EDUCATIONAL INNOVATION) Vol 3, No 1 (2015): ERUDIO (JOURNAL OF EDUCATIONAL INNOVATION) Vol 2, No 2 (2014): ERUDIO (JOURNAL OF EDUCATIONAL INNOVATION) Vol 2, No 1 (2013): ERUDIO (JOURNAL OF EDUCATIONAL INNOVATION) DESEMBER 2013 Vol 2, No 1 (2013): ERUDIO (JOURNAL OF EDUCATIONAL INNOVATION) Vol 1, No 2 (2013): ERUDIO (JOURNAL OF EDUCATIONAL INNOVATION) Vol 1, No 1 (2012): ERUDIO (JOURNAL OF EDUCATIONAL INNOVATION) More Issue