cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota palu,
Sulawesi tengah
INDONESIA
BAHASANTODEA
Published by Universitas Tadulako
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Arjuna Subject : -
Articles 177 Documents
 1   2   3   4   5 
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF ARGUMENTASI MELALUI METODE PEMBELAJARAN SISWA DI KELAS X MADRASYAH ALIYAH ALKHAIRAT SINIU Abidin, Fardhi H.
BAHASANTODEA Vol 4, No 3 (2016)
Publisher : BAHASANTODEA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (292.505 KB)

Abstract

Writing learning in the school of Madrasah Aliyah alkhairat Siniu need to get care of the teacher at the indonesian language subject. when the students faced at the writing learning of argumentation paragraph, the students always gets difficult. Along learning of writing, the students have less to care rules which have been in the writing skills. It was caused the students have weakness in writing skills of the students in writing argumentation paraghraph. The objective of tis research to (I) describe the students ability in writing argumentatin paraghraph at the tenth grade students of Madrasah Aliyah alkhairat Siniu using inquiry learning method. And (2) describe the result in improvement of students ability in writing argumentation paragraph at the tenth grade tudents of Madrasah Aliyah alkhairat Siniu using inquiry learning method. The method of this research which used in this reserch is descriptive method, that is a research method which try to decide which present be ready based on the datas. The design or model of this research is a classroom action research, that is Kemmis model. Which consist of (1) Planning, (2) Action, (3) observation, and (4) reflection. Based on the result of reseacrh at he cycle (I), it was about ability of the teacher (researcher) in doing a process of learning at the cycle I in the tenth grade students of Madrasah Aliyah alkhairat Siniu still in the minus category with the result presented 22,57%. At the cycle (II)the resut of teacher ability in doing learning process at the tenth grade students of Madrasah Aliyah alkhairat Siniu can be seen i the very good categorywith the result of prsented 34,08%. Finally, it can be concluded that learning the students with using inquiry strategy can improve students ability in writing argumentation paraghraph at the tenth grade students of Madrasah Aliyah alkhairat Siniu.
IMPROVING READING COMPREHENSION OF GRADE VII STUDENTS AT SMP SATU ATAP NEGERI 2 PARIGI SELATAN THROUGH COOPERATIVE LEARNING Priskila, Ni Ketut Yeni
BAHASANTODEA Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : BAHASANTODEA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (263.683 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi perbaikan pemahaman bacaan bagi siswa kelas VII SMP Satu Atap Negeri 2 Parigi Selatan melalui Pembelajaran Kooperatif. Subyeknya adalah siswa kelas VII yang terdiri dari 17 orang. Ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Datanya dikumpulkan melalui tes, leambar observasi dan catatan lapangan. Temuannya menunjukkan bahwa siswa sangat termotivasi dan aktif berpartisipasi  dalam kegiatan kelas, sehingga pembelajaran Kooperatif itu efektif diterapkan dalam memperbaiki pemahaman bacaan siswa. Pada siklus pertama, 10 dari 17 siswa dengan presentase 58,82% berhasil mencapai kriteria ketuntasan. Pada siklus kedua, 14 dari 17 siswa dengan presentase 82,35% berhasil mencapai kriteria ketuntasan. Ini berarti bahwa pencapaian kelas adalah 82.35% berdasarkan pada jumlah siswa yang mempeoleh nilai minimal 65 sebagai kriteria ketuntasan. Pencapain kelas dan pencapaian individu keduanya sudah memenuhi kriteria ketuntasan. Penelitian ini dihentikan pada siklus kedua. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa aplikasi Pembelajaran Kooperatif efektif untuk memperbaiki pemahaman bacaan siswa. Kata kunci: Pembelajaran Kooperatif , Pemahaman Bacaan, Memperbaiki
IMPROVING READING COMPREHENSION OF GRADE EIGHT STUDENTS AT SMPN 20 SIGI THROUGH COMMUNICATIVE LANGUAGE TEACHING APPROACH Kumowal, Widiatris Apriyani; Manurung, Konder; Marhum, Mochtar
BAHASANTODEA Vol 5, No 4 (2017)
Publisher : BAHASANTODEA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (356.988 KB)

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dengan tujuan meningkatkan pemahaman membaca siswa pada teks deskriptif di kelas delapan SMP Negeri 20 Sigi dengan pendekatan pengajaran bahasa yang komunikatif.  Subjek penelitian ini adalah siswa kelas delapan B yang berjumlah 20 siswa, 12 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan.  Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.  Setiap siklus terdiri dari empat kali pertemuan. Tiga kali pertemuan yakni melakukakan proses belajar mengajar memahami teks descriptif dengan prosedur tiga fase membaca, sebelum membaca, pada saat membaca, dan pada akhir membaca yang mana pada saat membaca juga terbagi dalam tiga tingkatan pemahaman membaca.  Satu kali pertemuan dilakukan untuk mengevaluasi pencapaian individu setiap siswa. Standar minimum kesuksesan siswa secara individu dalam proses belajar adalah 70 dan standar kesuksesan secara menyeluruh adalah 80% dari keseluruhan jumlah siswa mencapai nilai 70. Hasil penelitian ini melalui tes pencapaian telah menunjukkan bahwa pada siklus satu hanya terdapat 6 orang siswa atau 30 % siswa yang mencapai target ketuntasan. Hasil pada siklus dua menunjukkan adanya peningkatan karena sejumlah 18 orang siswa atau 90 % siswa mencapai target ketuntasan. Berdasarkan peningkatan jumlah siswa yang mencapai target ketuntasan pada siklus kedua, maka dapatlah disimpulkan bahwa pembelajaran dengan pendekatan pengajaran bahasa yang komunikatif dalam memahami teks deskriptif pada siswa kelas delapan B di SMP Negeri 20 Sigi adalah efektif dalam  meningkatkan pemahaman membaca siswa pada teks deskriptif.
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI METODE SOSIODRAMA PADA SISWA KELAS V SDN 1 PEMBINA AMPIBABO Maryam, Maryam
BAHASANTODEA Vol 4, No 4 (2016)
Publisher : BAHASANTODEA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (253.364 KB)

Abstract

Speaking skill of the fifth grade students of SDN 1 Pembina Ampibabo can be improved with sociodrama method. It is stated from the research to the problem. The problems are : (1) how is the application of sociodrama  method in improving speaking skill of the fifth grade students of SDN 1 Pembina Ampibabo ? And (2) how is the result of improvement speaking skill with using sociodrama method of the fifth grade students of SDN 1 Pembina Ampibabo ? therefore, kind of this research applicated by the researcher is classroom action research by colaborative which developed by Kemmis and Taggart with spiral model. While the subject of this reasearch is all of the student of fifth grade students at SDN 1 pembina Ampibabo which amount of the students is 34 tudents ( 20 boys student and 14 girls student) the researcher using the data accumulation method, they are test, observation and documentation. the data analisys tehnique is quantitative descriptive statistic, that is looking for the average score. The result of this research show that (1) the application of sociodrama method through five steps, the first step is the students prepared to pray and self preparation, conclude consentrate at the objective of learning. Second, the way of readig text explained by the teacher in order to the actor of the person characters can be done with accuracy way. Third, the students have a discussion with each other and teacher to understanding and going deep the role before they are exercise. Fourth, the students are motivated by the teacher to doing sociodrama which actioned with convey an opinion about the person i the story. Fifth, the students are motivated to hard study to speak in front of public which actioned with closing of learning through pray activity. After done that process, (2) students speaking skill have an improvement. The students speaking skill percentage have an improvement at each of meeting in cycle I and II. Speaking skill improvement at the cycle I is 7,38 from the first condition is 60,35 have improvement tobe 67,73. At the cycle II have improvement. It is 16,17, from the first condition is 60,35 have improvement tobe 76,52. In the last, can be concluded that the sociodrama method need to implemented to improving speaking skill through sociodrama method at the fifth grade students of SDN 1 Pembina Ampibabo.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN UNTUK MENENTUKAN IDE POKOK PARAGRAF DENGAN MENGGUNAKAN METODE INQUIRY BAGI SISWA KELAS VII B SMP NEGERI 7 SIGI Roong, Jenni Dina
BAHASANTODEA Vol 3, No 4 (2015)
Publisher : BAHASANTODEA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (259.608 KB)

Abstract

This research aims at describing the process of applying Inquiry Method to increaseReading Comprehension ability in determining main idea of the VIIB grade students of SMP Negeri 7 Sigi. The research was designed as Classroom Action Research which was carried out in two cycles. The subject of the research was the VIIB grade students which consist of 32 students. The result showed that there was the increasing of students’ activities and learning outcome from cycle I to cycle II. The increasing can be proved by the result of analyzing students’ activities in cycle I on the first meeting was 55,88% and the second meeting was 75,00%, in cycle II, the result was 94,11%. The classical achievement of learning outcome in cycle I was 56,25% and classical absorbing was 68,28%, in cycle II classical achievement was 93,75% and classical absorbing was 87,03%, the criteria of comprehension concept was in very good category. Based on the result of research, it can be concluded that the implementation of Inquiry Method can increase the VIIB grade students’ activities and learning outcomein determining main idea. Keywords: Inquiry Method, Activities, Learning Outcome
ANALISIS KESALAHAN PENGGUNAAN EJAAN DALAM PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) GURU SEKOLAH DASAR KECAMATAN ULUJADI Lantuba, Yanis Men; Lembah, Gazali; Nur, Yunidar
BAHASANTODEA Vol 5, No 4 (2017)
Publisher : BAHASANTODEA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (365.593 KB)

Abstract

The research problems were (1) what form of spelling errors and punctuation in preparing the lesson plan for elementary school teachers in Ulujadi district?, (2) what the factors cause spelling errors  and punctuation in preparing the lesson plan for elementary school teachers in Ulujadi district?. The objective of this research is to describe the form of spelling errors and punctuation and the factors that cause spelling errors and punctuation in preparing the lesson plan for elementary school teachers in Ulujadi district?. This research method was descriptive that explain and present accurate data about spelling errors and punctuation and to provide instructions according to the Indonesian language spelling rules. The data were collected through observation, documentation, and interviews. The results of the research show that the mistakes in the preparation of the lesson plan for elementary school teacher in Ulujadi district are the misuse of capital letters, misuse of small letters, misuse of words, and misuse of punctuation. The causes of spelling error in preparing the lesson plan for elementary school teacher in Ulujadi district are as follow: First, error is caused by a lack of understanding of language rules called competency factors. Second, there is a lack of supervision and correction from the principal about the lesson plan for the teacher. Third, there is a lack of training activities from the education department to elementary school teachers. Fourth, there is a guidebook of lesson plan for elementary school teacher. Fifth, writing is not a priority in preparing the lesson plan, the most important is the content of the lesson plan itself so that the teachers do not pay attention to the writing rules. To achieve spelling usage in preparing the lesson plan, commitment from all parties is needed to make improvements.
PENINGKATAN KOMPETENSI MENULIS NASKAH BERITA SISWA KELAS VIIIA SMP NEGERI 3 BANAWA MELALUI METODE DEMONSTRASI Viviyanti, Viviyanti
BAHASANTODEA Vol 4, No 4 (2016)
Publisher : BAHASANTODEA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (247.58 KB)

Abstract

Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan tersebut, permasalahan dalam penelitian ini adalah, bagaimanakah penerapan metode demostrasi dalam meningkatkan kompetensi menulis naskah berita siswa kelas VIIIA SMP Negeri 3 Banawa? Dan bagaimana peningkatan kompetensi menulis naskah berita siswa kelas VIIIA SMP Neg Mendeskripsikan penerapan metode demonstrasi dalam meningkatkan kompetensi menulis naskah berita pada siswa kelas VIIIA SMP Negeri 3 Banawa. Tujuan penelitian ini adalah untuk Mendeskripsikan peningkatan kompetensi menulis naskah berita pada siswa kelas VIIIA SMP Negeri 3 Banawa melalui demostrasi dan untuk mendeskripsikan peningkatan kompetensi menulis naskah berita pada siswa kelas VIIIA SMP Negeri 3 Banawa melalui demostrasi. penelitian yang digunakan untuk memecahkan masalah yang berasal dari praktik pembelajaran di kelas. Peneliti mememilih rancangan PTK dalam penelitian ini sebagai upaya untuk memperbaiki dan kondisi pembelajaran dan mengatasi kesulitan belajar yang berkaitan dengan rendahnya kompetensi menulis naskah berita siswa kelas VIIIA SMP Negeri 3 Banawa melalui metode demonstrasi. Hasil penelitian Peningkatan itu berdasarkan hasil tes menulis pengalaman pribadi melalui metode demonstrasi. Hasil belajar pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 67,31% dan pada siklus II mencapai 86,05%. Berarti mengalami peningkatan sebesar 18,74%. Berdasarkan obsevasi tentang keterlaksanaan metode pembelajaran oleh guru pada  siklus I diperoleh nilai 61,1% dan keterlaksanaan metode pembelajaran pada siklus II diperoleh nilai 81,9%, berarti mengalami peningkatan sebesar 20,8%. Sedangkan keterlaksanaan metode pembelajaran oleh siswa pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 58,5%  siklus II diperoleh nilai rata-rata 78,5%, berarti mengalami peningkatan sebesar 20%.
UPAYA SENIMAN TERHADAP PEMERTAHANAN BAHASA KAILI DI KOTA PALU Taha, Nasim
BAHASANTODEA Vol 3, No 4 (2015)
Publisher : BAHASANTODEA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (228.037 KB)

Abstract

Research Problems, (1) how the efforts of cultural observer to defense the Kaili language at Palu? (2) what are the supporting and obstacle factors to defense the Kaili language at Palu? (3) what are the impacts to defense Kaili language at Palu? Objectives of the research was to (1) describe how the efforts of cultural observer to defense the Kaili language at Palu? (2) describe what are the supporting and obstacle factors to defense the Kaili language at Palu? (3) describe what are the impacts to defense Kaili language at Palu? The researcher applied descriptive qualitative by using interview, observation, and documentation in collecting data. The result of data collecting showed the defense of Kaili language at Palu cannot get out from the efforts of cultural observer through literature opuses that use Kaili language and form the artistry institutes orienting to defense Kaili culture. The artistry institutes can create the literature opuses that use Kaili language representing one of form of defender of Kaili language at Palu. Keyword: languange preservation efforts of the artists in kaili the palu city.
IMPLEMENTING STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) TECHNIQUE TO IMPROVE SPEAKING SKILL AND TO ENHANCE MOTIVATION OF THE ELEVENTH GRADE STUDENTS AT SMAN 1 BUNGKU Amin, Moh.; Marhum, Mochtar; Pallawa, Baso Andi
BAHASANTODEA Vol 6, No 1 (2018)
Publisher : BAHASANTODEA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (273.145 KB)

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui apakah para siswa yang diajar dengan menerapkan Student Teams-Achievement Division (STAD) teknik mengembangkan keterampilan berbicara lebih baik dan meningkatkan motivasi. Desain penelitian ini adalah pre-eksperimen dengan pre test post-tes one group design. Sebanyak 29 orang siswa kelas XI IPA 3 menjadi sample pada kelas eksperimental dan 29 siswa kelas XI IPA 2 pada kelas kontrol menjadi sampel dan dipilih menggunakan convenience sampling. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah kuisioner dan tes. Nilai rata-rata dari tes awal pada kelas eksperimen adalah 31.79 dan nilai rata-rata tes awal dari kelas kontrol adalah 32.82. Sementara, nilai rata-rata tes akhir dari kelas eksperimen yaitu 73.90 dan nilai rata-rata tes akhir kelas kontrol adalah 53.16 Data yang didapatkan dari tes awal dan tes akhir dianalisis secara statistik menggunakan perhitungan independent t-test. Berdasarkan analisis hasil t-test awal didapatkan t-hitung untuk df=56 adalah 5.212 lebih besar dari t-table (2.003) pada taraf signifikansi 0.05 untuk tes dua arah (t-hitung: 5.212 > t-table: 2.003). Hasil dari kuesioner yang dibagikan kepada kelas eksperimen dan kelas kontrol dianalisa menggunakan skala Likert dan dengan teknik persentase. Hasil analisis menunjukan bahwa 89.65% dari siswa di kelas eksperimen berada pada kategori motivasi tinggi dan ini berlawanan dengan kelas kontrol yang hanya 55.72% siswa pada kategori motivasi tinggi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa menerapkan teknik STAD memiliki perkembangan pada keterampilan berbicara siswa dan peningkatan motivasi siswa dalam belajar.
IMPLEMENTING WORD-COLORING MEDIA IN INCREASING ENGLISH VOCABULARY AND LEARNING MOTIVATION OF THE YEAR FIVE PUPILS OF SDN 27 PALU Darmawati, Darmawati; Basri, Hasan; Hente, Asri
BAHASANTODEA Vol 4, No 4 (2016)
Publisher : BAHASANTODEA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (400.333 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengukur pengaruh penerapan media mewarnai kata dalam meningkatkan kosakata bahasa Inggris dan motivasi belajar murid SDN 27 Palu.  Sampel penelitian kuasi eksperimen ini terdiri dari murid SDN 27 Palu diantaranya 30 siswa kelas VA sebagai kelas eksperimen dan 30 siswa kelas VB sebagai kelas kontrol. Sampel tersebut dipilih secara acak Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes objektif dalam mengukur pengetahuan murid tentang kosakata bahasa Inggris dan pernyataan kuesioner untuk mengukur motivasi murid dalam pengaplikasian mewarnai kata. Data penelitian ini menggunakan rumus independent t-test, dengan mengaplikasikan derajat kebebasan (df) = 58 (30+30-2) dengan taraf signifikan 0.05 dipeoleh hasil t-table 2.002. Analisis data mengindikasikan bahwa nilai rata-rata untuk kelas eksperimen telah meningkat dari 61,00 di pretest sampai 78.56 di posttest. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa adanya peningkatan kosakata bahasa Inggris murid setelah diaplikasikan perlakuan tersebut. Selanjutnya, perhitungan data dengan mengaplikasikan independent t-test menunjukkan bahwa nilai thitung 5,630 lebih besar dari ttabel 2.002. Data membuktikan bahwa implementasi mewarnai kata mempunyai pengaruh pada kosakata bahasa Inggris murid. Hasil terakhir yang juga dianalisa adalah nilai rata-rata motivasi siswa yang diajarkan  melalui media mewarnai kata 105.53  lebih besar dari siswa yang tidak diajarkan 94.17. Perhitungan data kuesioner juga mengindikasikan bahwa nilai thitung 4.16 lebih besar dari ttabel 2.002. Hasil tersebut menunjukkan adanya peningkatan pada motivasi belajar murid yang diajarkan dengan media mewarnai kata dan murid yang tidak diajarkan dengan media mewarnai kata. Kedua perhitungan tes dan kuesioner membuktikan bahwa Ha pada penelitian ini diterima dan Ho ditolak. Dengan kata lain, penerapan media mewarnai kata dapat meningkatkan pemahaman baca dan motivasi belajar murid.

Page 3 of 18 | Total Record : 177

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2013 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 1 (2018) Vol 5, No 4 (2017) Vol 5, No 3 (2017) Vol 5, No 2 (2017) Vol 5, No 1 (2017) Vol 4, No 4 (2016) Vol 4, No 3 (2016) Vol 4, No 2 (2016) Vol 4, No 1 (2016) Vol 3, No 4 (2015) Vol 3, No 2 (2015) Vol 3, No 1 (2015) Vol 1, No 1 (2013) More Issue