cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dr. Saiful, M.Ag
Contact Email
saiful.saiful@ar-raniry.ac.id
Phone
085361728880
Journal Mail Official
jurnal.mudarrisuna@ar-raniry.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota banda aceh,
Aceh
INDONESIA
Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam
Published by Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh
ISSN : 20895127     EISSN : 24600733     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal MUDARRISUNA (JM) publishes scholarly articles on education science and Islamic education in particular, based on researches and project reports, book reviews. Jurnal MUDARRISUNA (JM) accepts submission in the field of education science and Islamic education science in scope Aqeedah, Morals, Jurisprudence, Islamic Law, Qoran, Hadith, History and Islamic Civilization to help spread new insights and concept, as well as highlights best-practices by and for many Islamic educational practitioners, teachers, lectures, and various education policy makers in the field. Published by Center for Research and Publication Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh in cooperation with Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh. This journal is published biannually in January-Juny and July-December. Registered with Print ISSN 2089-5127 and Online ISSN 2460-0733.
Arjuna Subject : -
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 15 No 3 (2025)" : 10 Documents clear
IMPLEMENTASI EVALUASI PEMBELAJARAN PAI PADA KURIKULUM MERDEKA BELAJAR Hilmiyati, Fitri; Pratiwi, Herlina; Fajriah, Nurul
Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam Vol 15 No 3 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/116ta670

Abstract

The problems that occur at driving schools in implementing the Kurikulum Merdeka Belajar (KMB) are identified as follows: 1. Limited human resources at driving schools in implementing the KMB. 2. Limited facilities and infrastructure for implementing the KMB. 3. Limited support from parents in implementing the KMB. 4. Awareness has not yet been raised among teachers to implement the KMB. 5. Limited encouragement from the school to improve learning through the KMB. The implementation of KMB, which aims to instill character education in students, has an impact on the implementation of learning carried out by Islamic Religious Education (PAI) teachers. In the context of the curriculum, learning evaluation has the function of finding out whether the goals that have been set have been achieved or not, this becomes feedback for teachers in improving the learning carried out. It is necessary to carry out further research on the implementation of learning evaluations carried out by PAI teachers at KMB to strengthen and increase the effectiveness of its implementation in developing students’ life skills, creativity and character. 
PENERAPAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM OLEH PENYELENGGARA PEMILU DI SULAWESI BARAT Rustang, Rustang; Abbas, Abbas; Muslimin, Abdul Azis
Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam Vol 15 No 3 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/cgkwqq12

Abstract

This research examines the application of Islamic education values by election organizers in West Sulawesi, with a focus on integrity, transparency, justice, and responsibility in the process of organizing elections. These values are an important foundation in maintaining the quality and legitimacy of democracy in Indonesia. This research is a descriptive qualitative study, identifying a range of relevant Islamic education values, such as faith, honesty and cooperation, that are applied by election organizers in their daily tasks. The study involved interviews with the Chairperson, Members, and Secretariat of the KPU and Bawaslu of West Sulawesi Province, as well as analysis of relevant documents. The results show that the implementation of Islamic education values by election organizers not only strengthens the integrity of the electoral process, but also increases public trust in the election results. Nevertheless, there are challenges in internalizing and applying these values, especially in the face of political pressure and regulations that are not yet fully supportive. This research suggests the need for collaboration between the government, educational institutions and the community to ensure that Islamic education values are not only formally applied, but also internalized by all parties involved in organizing elections. Thus, it is hoped that the electoral process in Sulawesi can run better, fairer, and more reliable, in accordance with noble Islamic principles.
AI UTILIZATION IN LANGUAGE LEARNING: INVESTIGATING THE MOTIVES AND IMPACT OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE  ON STUDENTS’ WRITING SKILLS ariski, yofi; Muluk, Safrul
Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam Vol 15 No 3 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/swh5ay63

Abstract

The purpose of this study is to investigate the motives for using AI (Artificial Intelligence) and its impact on the writing skills of EFL (English as a Foreign Language) students. Using mixed methods, this study involved 30 active EFL students. Data were collected through a Likert scale questionnaire to measure the motives for using AI and a writing test before and after using AI. The results showed that the main motives for using AI were to improve writing quality (85%), to help in the editing process (78%), and to increase time efficiency (72%). The analysis of writing skills showed significant improvements in organization (+25%), vocabulary (+30%), and grammar (+28%). However, there was a decrease in originality (-15%). The implications of this study provide new insights into the integration of AI in language learning and the importance of balancing the use of technology with the development of independent writing skills. Keywords:  Artificial Intelligence, writing skills, EFL learning, motives for using AI
ANTROPOLOGI PENDIDIKAN ISLAM DALAM ERA DIGITAL: MENGKAJI PERUBAHAN PARADIGMA DAN PRAKTIK PEMBELAJARAN KONTEMPORER Hadi, Abdul Hadi; Abdul
Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam Vol 15 No 3 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/13escc30

Abstract

Era digital menggeser nilai-nilai tradisional dalam pendidikan Islam, menimbulkan ketegangan antara mempertahankan ajaran Islam dan adaptasi teknologi, serta mengurangi interaksi sosial-spiritual dalam pembelajaran daring, sementara kajian antropologis tentang respons masyarakat Muslim masih terbatas. Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis antropologi pendidikan Islam dalam era digital dalam mengkaji perubahan paradigma dan praktik pembelajaran kontemporer. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian library research, yaitu penelitian yang mengandalkan sumber-sumber tertulis seperti buku, artikel jurnal ilmiah, dan laporan hasil penelitian sebagai sumber data utama.  Hasil penelitian menunjukkan, bahwa: 1). Perubahan Paradigma Pendidikan Islam di Era Digital adalah bahwa era digital telah menggeser paradigma pendidikan Islam dari pembelajaran tatap muka dan berpusat pada guru (teacher-centered) ke arah pembelajaran fleksibel dan berpusat pada peserta didik (student-centered). Tantangan utama adalah menjaga nilai-nilai Islam sambil mengintegrasikan teknologi. 2). Praktik Pembelajaran Kontemporer dalam Pendidikan Islam adalah bahwa praktik pembelajaran seperti e-learning, blended learning, dan flipped classroom semakin populer. Namun, pembelajaran daring sering mengurangi interaksi sosial dan spiritual, menuntut pendidik untuk menyeimbangkan teknologi dengan nilai-nilai Islam. 3). Respons Masyarakat Muslim terhadap Transformasi Digital dalam Pendidikan Islam adalah bahwa respons masyarakat Muslim bervariasi; masyarakat perkotaan lebih terbuka terhadap teknologi, sementara masyarakat pedesaan cenderung mempertahankan nilai tradisional. Upaya adaptasi termasuk pengembangan platform pembelajaran Islami dan pelatihan teknologi bagi pendidik. Jadi, dalam mengimplementasinya sekolah dan lembaga pendidikan Islam perlu mengintegrasikan teknologi dengan nilai-nilai Islam melalui model pembelajaran seperti e-learning. Pendidik harus dilatih untuk meningkatkan kompetensi teknologi. Pemerintah dan lembaga pendidikan perlu menyediakan infrastruktur digital yang memadai secra merata.
PENERAPAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM OLEH PENYELENGGARA PEMILU DI SULAWESI BARAT Rustang, Rustang; Abbas, Abbas; Muslimin, Abdul Azis
Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam Vol 15 No 3 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/deeyhn42

Abstract

This research examines the application of Islamic education values by election organizers in West Sulawesi, with a focus on integrity, transparency, justice, and responsibility in the process of organizing elections. These values are an important foundation in maintaining the quality and legitimacy of democracy in Indonesia. This research is a descriptive qualitative study, identifying a range of relevant Islamic education values, such as faith, honesty and cooperation, that are applied by election organizers in their daily tasks. The study involved interviews with the Chairperson, Members, and Secretariat of the KPU and Bawaslu of West Sulawesi Province, as well as analysis of relevant documents. The results show that the implementation of Islamic education values by election organizers not only strengthens the integrity of the electoral process, but also increases public trust in the election results. Nevertheless, there are challenges in internalizing and applying these values, especially in the face of political pressure and regulations that are not yet fully supportive. This research suggests the need for collaboration between the government, educational institutions and the community to ensure that Islamic education values are not only formally applied, but also internalized by all parties involved in organizing elections. Thus, it is hoped that the electoral process in Sulawesi can run better, fairer, and more reliable, in accordance with noble Islamic principles
Pengaruh Pendekatan Pembelajaran PAI Terhadap Kecenderungan Phubbing pada mahasiswa Program Studi PAI UIN Ar-Raniry Satriani, Safrijal
Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam Vol 15 No 3 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/1phnk638

Abstract

Fenomena meningkatnya penggunaan smartphone di kalangan mahasiswa telah memunculkan perilaku phubbing, yaitu kecenderungan mengabaikan interaksi sosial langsung selama proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pendekatan pembelajaran dalam mata kuliah Pendidikan Agama Islam (PAI) dengan kecenderungan phubbing di ruang kelas. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan dukungan data kualitatif melalui penyebaran angket, wawancara dosen, dan observasi kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi aktif dan interaksi dua arah cenderung menurunkan frekuensi phubbing. Meski secara statistik tidak ditemukan hubungan yang signifikan, data kualitatif menunjukkan bahwa variasi metode pembelajaran, keteladanan dosen, serta penanaman nilai-nilai keislaman berperan dalam menumbuhkan kesadaran mahasiswa terhadap etika belajar dan penggunaan teknologi yang bertanggung jawab. Temuan ini menekankan pentingnya penguatan pendekatan pembelajaran yang bukan hanya berfokus pada materi akademik, tetapi juga pada pembentukan karakter dan disiplin digital mahasiswa dalam konteks pendidikan Islam.  
KEBIJAKAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS MULTIKULTURAL Badruddin, Muchammad Fahri
Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam Vol 15 No 3 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/smp4yn07

Abstract

Artikel ini membahas konsep multikultural dalam mendorong inklusivitas pada diversitas di lingkungan pendidikan dengan setting penelitian pendidikan agama islam. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi pustaka (library research). Hasil penelitian menjelaskan bahwa melalui pendidikan multikultural, siswa diajarkan untuk melihat keberagaman sebagai sebuah kekuatan, bukan sebagai sumber konflik atau perpecahan. Mereka belajar untuk memahami bahwa setiap individu memiliki latar belakang dan pengalaman unik, yang dapat memperkaya perspektif dan kontribusinya kepada masyarakat. Sebagai pionir dalam memajukan pendidikan berbasis multikultural, pendidikan agama islam menekankan integrasi nilai-nilai seperti andragogi, perdamaian, inklusivisme, kearifan, toleransi, humanisme, dan kebebasan dalam proses pengajaran. Disisi lain perlu dipahami bersama khususnya bagi para tenaga pendidik, bahwa pendidikan bukan sekedar mengajarkan tema-tema lama yang kekinian, namun juga mendidik anak-anak kita menjadi manusia yang berbudaya, beradab, dan peka. Melalui artikel ini, memberikan wawasan mengenai nilai-nilai dan implementasi pendidikan agama islam multikultural dalam mendorong inklusivitas dalam keberagaman di lingkungan sekolah.
Manajemen Kurikulum Dalam Meningkatkan Mutu Lulusan Di Madrasah Aliyah Unggulan KH. Abd. Wahab Hasbulloh Jombang Putri, Khafida Ayu Cahyani; Wafa, M Aliyul; Ya'la, Abu
Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam Vol 15 No 3 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/vd270g19

Abstract

Pendidikan berkualitas dapat menghasilkan peserta didik yang memiliki kemampuan dan karakter sesuai nilai-nilai pancasila. Oleh karena itu, lulusan yang bermutu tidak terjadi begitu saja melainkan direncanakan secara sistematis dengan proses manajemen pendidikan yang terencana dan sesuai harapan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana Madrasah Unggulan KH. Abd. Wahab Hasbulloh Jombang dapat menggunakan Manajemen Kurikulum untuk meningkatkan kualitas lulusan. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian lapangan (field research) menggunakan pendekatan kualitatif. proses pengumpulan data melalui pengamatan (observasi), wawancara, dan dokumentasi. Kemudian, model interaktif digunakan untuk menganalisis data berupa: kondensasi, penyajian, verifikasi, dan kesimpulan. Selain itu, upaya untuk mengecek keabsahan dilakukan dengan menggunakan teknik triangulasi data. Hasil dari penelitian ini menemukan bahwa: 1) Perencanaan kurikulum terbentuk dari pandangan visi misi namun tetap menerapkan kurikulum nasional hingga menetapkan program unggulan; 2) Pelaksanaan kurikulum terdiri dari pelaksanaan oleh satuan pendidik, pelaksanaan oleh satuan pendidikan, hingga upaya untuk meningkatkan motivasi dan metode efektif dalam meningkatkan manajemen pendidikan; 3) Evaluasi kurikulum terdiri dari evaluasi secara langsung berupa pengawasan dan evaluasi secara tidak langsung berupa penilaian hingga evaluasi terhadap kriteria standar lulusan. Upaya untuk mencapai hasil yang berkualitas sebuah lembaga pendidikan harus mampu menerapkan manajemen dalam bidang kurikulum. Namun, kurikulum tidak hanya berdasarkan Standar Nasional, akan tetapi kurikulum yang dikembangkan sesuai dengan kondisi dan potensi lembaga.Keyword: Manajemen Kurikulum, Mutu Lulusan.
Permasalahan Implementasi Model PjBL dalam Kurikulum Merdeka pada Guru Madrasah di Provinsi Aceh Mashuri, Mashuri; Muhajir, Muhajir; Nirwana, Nirwana
Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam Vol 15 No 3 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/v54wec96

Abstract

Model pembelajaran PjBL merupakan salah satu model pembelajaran yang sangat penting dalam menghadapi keterampilan yang dibutuhkan pada abad 21 dan model ini juga merupakan salah satu yang disarankan dalam kurikulum merdeka. Oleh karena itu guru diharapkan mampu menerapkannya dengan baik dalam proses pembelajaran. Namun realitanya masih ditemukan guru yang belum begitu terampil dalam melaksnakannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, yang bertujuan mendeskripsikan suatu fenomena apa adanya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan model PjBL dalam Kurikulum Merdeka pada guru madrasah secara umum tidak mengalami kendala, namun terdapat persoalan pada aspek ekternal guru, yaitu kemampuan intelektual siswa yang rendah, keterbatasan waktu, kurangnya motivasi belajar dan keterbatasan sarana pembelajaran seperti bahan/alat, dan motivasi guru senior rendah serta karena ketidakbiasaan menerapkan model pembelajaran baru.. Upaya mengatasi kendala pelaksanaan PjBL adalah dengan memberikan motivasi kepada siswa, menggunakan media pembelajaran yang menarik, menyumbang sesuai kemampuan masing-masing guru. Manajemen waktu yang baik pendampingan dan motivasi dari kepala sekolah serta guru lainnya untuk guru senior dalam penggunaan teknologi dan penerapan model pembelajaran baru dan penggunaan sumber daya alternatif secara kreatif untuk mengatasi keterbatasan sarana dan alat.Kata Kunci: Model PjBL,  Kurikulum Merdeka, Guru Madrasah
IMPLEMNETASI NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DALAM PEMBINAAN IBADAH SHOLAT DI SMP UNISMUH MAKASSAR Mursalin, Mursalin; Miro, Abbas Baco; Pewangi, Mawardi; Malli, Rusli; Sumiati, Sumiati
Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam Vol 15 No 3 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/hq80aq62

Abstract

The aim of this research is to describe 1) What the values ​​of Islamic education at Unismuh Middle School Makassar 2) How the values ​​of Islamic education implemented in prayer guidance at Unismuh Middle School Makassar. This research is a qualitative descriptive research. This research examines phenomena and events that occur in the lives of individuals and groups. Data collection instruments through observation and interviews. Data collection techniques consist of data reduction, data presentation, data collection and verification. The research results prove that: 1) Unismuh Makassar Middle School has a strong commitment to integrating the values ​​of Islamic education in every aspect of student life. Through various approaches and strategies, this school strives for students not only to understand, but also to apply religious and moral values ​​in everyday life. The role of teachers in this school is very important, as teachers, role models, mentors and companions in the process of forming student character. They play an active role in conveying Islamic teachings, guiding students in practicing these values, as well as providing moral and spiritual support to students in their journey to understand Islamic values. 2), Coaching is an action and activity that functions to maintain and develop the potential that exists in students so that they can behave better. One of the guidance that needs to be given to students is prayer. In this case, prayer is how students can understand the prayer service. As is done at Unismuh Makassar Middle School, this prayer service is not just a ritual obligation but as a means of educating Islamic values ​​which can be implemented through prayer guidance and educational values. Prayer starts from faith/morals, worship and discipline.

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15 No 2 (2025): 2025 Vol 15, No 1 (2025): 2025 Vol 15 No 1 (2025): 2025 Vol 15 No 3 (2025) Vol 14, No 4 (2024) Vol 14, No 3 (2024) Vol 14, No 2 (2024) Vol 14, No 1 (2024) Vol 13, No 4 (2023) Vol 13, No 3 (2023) Vol 13, No 2 (2023) Vol 13, No 1 (2023) Vol 12, No 4 (2022) Vol 12, No 3 (2022) Vol 12, No 2 (2022) Vol 12, No 1 (2022) Vol 11, No 4 (2021) Vol 11, No 3 (2021) Vol 11, No 2 (2021) Vol 11, No 1 (2021) Vol 11 No 1 (2021) Vol 10, No 4 (2020) Vol 10, No 3 (2020) Vol 10, No 2 (2020) Vol 10, No 1 (2020) Vol 9, No 2 (2019) Vol 9, No 1 (2019) Vol 8, No 2 (2018) Vol 8, No 1 (2018) Vol 7, No 2 (2017) Vol 7, No 1 (2017) Vol 6, No 2 (2016) Vol 6, No 1 (2016) Vol 5, No 2 (2015) Vol 5, No 2 (2015) Vol 5, No 1 (2015) Vol 5, No 1 (2015) Vol 4, No 2 (2014) Vol 4, No 1 (2014) Vol 3, No 2 (2013) Vol 1, No 1 (2011) More Issue