cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota palembang,
Sumatera selatan
INDONESIA
RIPTEKSI KEPENDIDIKAN PGRI
Published by Universitas PGRI Palembang
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 42 Documents
 1   2   3   4   5 
BELAJAR DARI SYAKHYAKIRTI: PERGURUAN TINGGI MASA SRIWIJAYA Irwanto, Dedi
RIPTEKSI KEPENDIDIKAN PGRI Februari 2013
Publisher : RIPTEKSI KEPENDIDIKAN PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakTulisan ini adalah bagian dari penelitian hibah bersaing yang didapat oleh penulis. Kajian utamanya adalah alam pendidikan pada masa Sriwijaya dengan melihat peranan perguruan tinggi Syakhyakirti sebagai kawasan candradimuka mendidik para bikshu pendeta agama buddha. Peranannya dalam menarik pengunjung, para pelajar di Sriwijaya sangat berkenaan dengan kepentingan untuk memperdalam agama Buddha. Karena faktor agama inilah, para pelajar yang datang ke Sriwijaya untuk belajar di Perguruan Tinggi Syakhyakirti, tidak saja para pelajar lokal tetapi juga, para pelajar Nusantara lainnya, bahkan pelajar dari mancanegara. Perguruan tinggi Syakhyakirti, menposisikan diri sebagai bagian dari transit para pelajar mancanegara, untuk belajar di universitas-universitas lain agama Buddha, di India. Oleh karena itu, ada kewajiban, sebelum belajar ke India, mereka “diharuskan” belajar terlebih dahulu ke Sriwijaya. Datangnya para pelajar ini, menafsirkan bahwa selain tujuan untuk perdagangan, kunjungan mancanegara ke Sriwijaya juga untuk belajar menuntut ilmu.    Kata Kunci: Agama, Syakhyakirti, Dharmapala, Perguruan Tinggi, Tafsir
STUDI FILOSOFIS TERHADAP TARI TANGGAI DI KOTA PALEMBANG Setyaningrum, Naomi Diah Budi
RIPTEKSI KEPENDIDIKAN PGRI RIPTEKSI KEPENDIDIKAN AGUSTUS 2013
Publisher : RIPTEKSI KEPENDIDIKAN PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstactThis is articel about it raised The Philosophy values from Tari Tanggai dance in social community of Palembang people and pour it’s values in the Philosophy of Phenomenology Art. To uncover these values so that’s why the researcher uses the qualitative methods.   The data was collected by using the references, field observations and interviews.  In solving this problem, the researcher used the phenomenology approach. The result from the research shows that Tari Tanggai as a welcoming dance for Palembang people as an attribute to give honour to the guests using Tanggai. Tanggai dance in society contains the Philosophy values in it’s moving like; in the movement of Siguntang Mahameru, Borobudur,, Stupa, Mudra, Sembah and Tolak Arus. While, Tanggai dance in society life has function for religious, for performance art, for education, and for the performance of tourism package  Keywords: Tanggai dance, Philosophy values and functions
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN PADA SEKOLAH KHUSUS OLAHRAGAWAN DI SUMATERA SELATAN Sukirno, Sukirno
RIPTEKSI KEPENDIDIKAN PGRI Februari 2013
Publisher : RIPTEKSI KEPENDIDIKAN PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrac Sekolah khusus Olahragawan di Sumatera selatan merupakan salah satu sekolah yang lebih mengeepankan olahraganya untuk mencari bibit-bibit atlet yang potensial untuk dapat ditingkatkan prestasinya kejenjang yang lebih tinggi. Adapun jejang pendidikan formalnya dari Sekolah Menengah Pertama (SMP) hingga Sekolah Menengah Umum (SMU) setatus sekolah negeri. Sistim pembelajaran untuk  pendidikan dilakukan pada pagi hari dari pukul 8.30 hingga 13.00. sedangkan untuk pelatiahan olahraganya dilakukan pada pagi hari dari pukul 5.30 hingga 7.30 dan sore hari dari pukul 15.00 hingga 17.30. Sehingga porsi latihan olahraga lebih besar. Berdasarkan hal tersebut sistim PBM pada pelajar in formal sering tersendat akibat terlalu cape dan juga sering adanya kompetisi pada saat PBM berlangsung. Untuk menutupi hal tersebut solusi yang paling tepat dengan menggunakan modul. Sehingga peserta didik  tidk tertinggal dalam PBM nya, karena dapat dilakukan melalui modul.Kata Kunci: Pengembangan Model, Pembelajaran, Sekolah Khusus, Olahragawan, dan Modul
UJI COBA MODEL RDL & RDED (RESOURCHES DOCUMENTARY LIBRARY & RESOURCHES DATA E-DIGITAL) DI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH FKIP UNIVERSITAS SRIWIJAYA Syair, H. Alian; Irwanto, Dedi
RIPTEKSI KEPENDIDIKAN PGRI RIPTEKSI KEPENDIDIKAN AGUSTUS 2013
Publisher : RIPTEKSI KEPENDIDIKAN PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakTulisan ini berasal dari salah satu bagian penelitian Hibah Fundamental. Tulisan ini berawal dari evaluasi pada mata kuliah Metodologi Sejarah dan Historiografi, sejatinya mata kuliah ini dapat efektif mendorong mahasiswa dalam proses penelitian sejarahnya, namun realitanya mahasiswa ketika diminta membuat skripsi sejarah rata-rata mengalami kesulitan besar. Kesulitan utamanya, terletak pada ketidaktahuan dalam mencari dan melacak sumber sejarah yang akan menjadi tulisan historisnya. Maka dalam mata kuliah ini tidak saja berbentuk teoritis, tetapi praktek. Berdasar hasil penelitian dapat dikatakan Model Resourches Library Documentary & Resourches Data E-Digital (RLD & RDED) yang dieksperimenkan ini dapat menjadi model pembelajaran dalam menulis sejarah historis mahasiswa. Sebab berdasar uji coba lapangan model ini memiliki peran dalam keaktifan dan keefektifan mahasiswa melacak dan mencari sumber sejarah dalam proses heuristik penelitian sejarahnya. Kata Kunci: Mencari Sumber, Melacak Sumber, Menentukan Tema,                     Perpustakaan, Digitalisme
MENYIMAK SEBAGAI SUATU PROSES KEGIATAN RESEPTIF AKTIF Agustina, Juaidah
RIPTEKSI KEPENDIDIKAN PGRI Februari 2013
Publisher : RIPTEKSI KEPENDIDIKAN PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPembelajaran bahasa Indonesia yang diberikan kepada para siswa meliputi empat aspek, yaitu menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Aspek menyimak ini dipilih karena sangat mendukung terjadinya proses komunikasi secara lisan. Namun  pembelajaran menyimak tampaknya belum mendapat perhatian khusus, padahal menyimak sangat penting karena akan menjadi dasar bagi pengembangan keterampilan berbahasa lainnya. Disadari atau tidak kegiatan menyimak merupakan kegiatan yang paling sering dilakukan oleh siswa. Pada saat proses pembelajaran berlangsung, hampir seluruh guru yang mengajar tak terkecuali bahasa indonesia, selalu memberikan penjelasan materi pelajaran kepada siswa melalui proses lisan. Untuk memahami penjelasan guru, siswa harus menyimak dengan baik, jika tidak kegagalanlah yang akan ditemui.Kata kunci: menyimak, proses, guru, siswa, kegagalan
PENGARUH POLA PENGAJARAN KOMUNIKASI DIADIK DAN POLA PENGAJARAN INTERAKSI EDUKATIF TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG Lestari, Neta Dian
RIPTEKSI KEPENDIDIKAN PGRI RIPTEKSI KEPENDIDIKAN AGUSTUS 2013
Publisher : RIPTEKSI KEPENDIDIKAN PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractThe results of the data analysis there is a correlation between the pattern of dyadic communication teaching on learning outcomes of accounting students at the University of PGRI Palembang for 0.066 and there is a correlation between the pattern of teaching educational interaction on learning outcomes of accounting students at the University of PGRI Palembang at 0. 436. Multiple correlation is also a correlation between the pattern of teaching dyadic communication and interaction patterns educative teaching to student learning outcomes at the University of PGRI Palembang for 0.476. R Square of 0:39, meaning 39% of accounting student learning outcomes described by variable patterns of dyadic communication teaching and variable patterns of teaching educational interaction, while the rest can be explained by other factors not examined in this research model. The regression equation was obtained: Y = 59.402 + 0.100X1 + 0.527 X2 + e.It can be concluded that: 1). There is the influence of dyadic communication patterns of teaching on learning outcomes of accounting students at the University of PGRI Palembang, 2). There is the influence of educational interaction pattern of teaching on learning outcomes of accounting students at the University of PGRI Palembang, 3). There is the influence of dyadic communication patterns of teaching, educational interaction patterns of teaching on learning outcomes of accounting students at the University of PGRI Palembang. Keywords : dyadic communication, education interaction andlearning outcomes of accounting students.
PENGARUH STRATEGI THINK-PAIR-SHARE DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PEMAHAMAN MEMBACA SISWA DI KELAS X SISWA SMA BINA CIPTA PALEMBANG Suki, Amir
RIPTEKSI KEPENDIDIKAN PGRI RIPTEKSI KEPENDIDIKAN AGUSTUS 2013
Publisher : RIPTEKSI KEPENDIDIKAN PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakThis study deals with the influence of Think-Pair-Share (TPS) Strategy and Learning Motivation toward Students’ Reading Comprehension at the Tenth Grade Students of SMA Bina Cipta of Palembang. This study applied experimental method with factorial design with 127 students as population. There were 60 students as the sample of this study. This was taken by using cluster random sampling. The analysis used t-test and two ways ANOVA. Based on the finding of the result of the score of the motivation questionnaire in experimental group shows that 30% students had high motivation and 70% students had low motivation. The result of analysis test of two ways ANOVA showed that there was no a significant interaction effect of TPS strategy and motivation on reading comprehension, since the significant value was 0.270 higher than 0.05.Kata Kunci: Think-Pair-Share (TPS), Motivasi, Pemahaman Membaca
PENERAPAN BAHASA JUST BASIC PADA PEMBELAJARAN PEMROGRAMAN KOMPUTER DI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG Isroqmi, Asnurul
RIPTEKSI KEPENDIDIKAN PGRI Februari 2013
Publisher : RIPTEKSI KEPENDIDIKAN PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (185.986 KB)

Abstract

AbstrakPembelajaran pemrograman komputer dengan penggunaan  software bahasa pemrograman yang tepat merupakan salah satu unsur  pendukung yang harus terpenuhi, untuk itu penelitian ini bertujuan mengenalkan mahasiswa menggunakan software bahasa pemrograman Just BASIC pada kegiatan pembelajaran pemrograman komputer melalui mata kuliah Komputer dan Pemrograman kepada mahasiswa semester II Program Studi Pendidikan Matematika. Penelitian dilaksanakan selama lebih kurang 3 bulan di Laboratorium Matematika FKIP Universitas PGRI Palembang dengan jumlah sampel sebanyak 76 mahasiswa. Dengan menggunakan metode eksperimen semu kategori one shot case study, dan menggunakan instrumen  tes pembuatan program komputer dan angket, maka dari sampel 76 mahasiswa yang diteliti diperoleh tes akhir mahasiswa 82,65 yang dikategorikan baik  dan respon mahasiswa yang  positif.Kata Kunci: Pemrograman Komputer, Software, Bahasa Pemrograman, Just BASIC
PEMAHAMAN MAHASISWA TERHADAP KEBERADAAN GULMA SEBAGAI TUMBUHAN PENGGANGU PADA PROSES PEMBELAJARAN MATAKULIAH EKOLOGI GULMA Dahliana, Inka
RIPTEKSI KEPENDIDIKAN PGRI RIPTEKSI KEPENDIDIKAN AGUSTUS 2013
Publisher : RIPTEKSI KEPENDIDIKAN PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakGulma merupakan tumbuhan yang tumbuhnya tidak diinginkan, karena dapat menurunkan produksi tanaman budidaya. Klasifikasi gulma dapat dikelompokkan berdasarkan habitat, siklus hidup, morfologi, dan jumlah kotiledon. Gulma dapat berkompetisi dengan tanaman budidaya baik diatas permukaan tanah dan didalam tanah. Kompetisi Diatas permukaan tanah kompetisi cahaya, CO2 dan kompetisi didalam tanah meliputi kompetisi air, hara. Kata kunci: Klasifikasi, Kompetisi, Kotiledon, Gulma.
EFFECTIVITAS PENGGUNAAN STRATEGI PENGAJARAN MIND MAPPING DAN STORY GRAMMAR Holandyah, M.
RIPTEKSI KEPENDIDIKAN PGRI Februari 2013
Publisher : RIPTEKSI KEPENDIDIKAN PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakTujuan dari penelitian ini adalah untuk mencari apakah ada tidaknya perbedaan yang signifikan terhadap menulis paragarap siswa sebelum dan sesudah diajarkan dengan menggunakan teknik pengajaran mind mapping dan story grammar. Dalam melakukan penelitiannya, penulis menggunakan rancangan pretest dan posttest. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester enam Univesitas PGRI Palembang tahun ajaran 2009/2010 yang terdiri dari 30 orang mahasiswa. Kemudian, sampel dibagi menjadi dua (Kontrol dan Eksperimen) dimana 15 orang dikelompokkan dalam kelompok control yang diajarkan menggunakan menggunakan story framework, dan 15 orang dikelompokkan kedalam kelompok eksperimen yang diajarkan menggunakan mind mapping strategy. Dari hasil analisa SPSS 17 menghitung perbedaan hasil kemampuan menulis paragraph siswa ditemukan p-ouput nya 0.000. Hal ini berarti bahwa ada perbedaan yang signifikan terhadap pengajaran menulis paragarap dengan menggunakan strategi mind mapping dan story framework. Dari kedua teknik tersebut dapat disimpulkan bahwa pengajaran menulis paragraph dengan menggunakan mind mapping strategi lebih effektif dibandingkan dengan menggunakan strategi story framework. Hal ini didasarkan pada hasil nilai rata-rata dimana hasil menulis paragarap siswa dengan menggunakan mind mapping adalah 67.40 dan hasil nilai rata-rata dengan menggunakan story framework adalah 53.23.Kata Kunci: mind mapping, story grammar, hasil menulis, signifikan, efetifitas

Page 2 of 5 | Total Record : 42

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2013 2013


Reset
Filter By Issues
All Issue RIPTEKSI KEPENDIDIKAN AGUSTUS 2013 RIPTEKSI KEPENDIDIKAN AGUSTUS 2013 Februari 2013 Februari 2013